青岛版小学四年级下册科学第25课《走进虚拟世界》教案教学设计

青岛版小学四年级下册科学第25课（走进虚拟世界）教案教学设计（走近虚拟世界）是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册（创新与制造）单元的第3课时本课以学生观看VR视频为切入点开启VR之旅，让学生对VR眼镜的结构产生兴趣，设计制作VR眼镜，从而走进虚拟世界教材由三局部组成第一局部是问题与猜想，通过学生戴着VR眼镜体验过山车的危险刺激的情境，提出问题戴上VR眼镜看屏幕上的画面，为什么会有身临其境的感觉引导学生思考VR眼镜里藏着什么秘密呢？从而引发学生对VR眼镜构造及其原理产生好奇心和探究欲第二局部是探究与实践，由两个活动组成第一个活动了解VR眼镜的结构，让学生通过拆分一款常见VR眼镜，观察探究VR眼镜，了解VR眼镜的各局部构造，了解VR眼镜之所以奇妙其关键可能在于镜片，以此提高学生的观察分析能力；第二个活动是制作VR眼镜，学会制作VR眼镜的方法，初步培养技术和工程意识第三局部评价与创新，通过了解VR技术的应用，拓宽学生视野，激发学生的制造力（学生分析）四年级的学生具备了肯定的知识搜集、提取、整理的能力，能够在教师的辅助之下完成信息的梳理和交流，提高学生的学习能力和学习意识VR眼镜对小学生来说很奇妙，课上通过拆解和制作VR眼镜，探究内部结构，进而了解VR眼镜的构造及其各局部的功能通过最后一环节资料卡中展示的信息，了解VR技术的应用领域，并畅想未来VR领域，激发学生制造力和想象力（教学目标）科学概念目标

1.了解VR眼镜的结构及作用，了解其对应的科学原理

2.了解制造创新因人的需要而产生科学探究目标

1.在教师的引导下交流设计VR眼镜的方案并能利用身边的材料制作VR眼镜,对制作活动进行过程性反思，及时调整,并对制作活动进行总结性评价

2.大胆质疑，从不同视角提出设计思路，采纳新的方法、利用新的材料,完成VR眼镜的设计与制作，培养创新能力科学态度目标

1.体会制造及创新的乐趣，积极参与交流和商量，乐于分享彼此的想法,尊重他人的意见

2.能分工协作，主动与他人合作，在团队合作中奉献自己的力量科学、技术、社会与环境目标

1.了解VR眼镜现有的和未来的应用领域

2.了解VR技术会给人类社会的开展带来影响和变化（重难点）

1.VR眼镜相关信息的整理和分析

2.VR眼镜盒制作尺寸确实定（器材打算）学生打算卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、等教师打算课件、卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、等（教学过程）

一、视频导入

1.PPT2出示］出示本课的教学打算，检查学生打算情况

2.PPT3出示］教师谈话为什么其他人的反响与这名儿童的反响不一样呢？教师追问带上VR眼镜观看VR视频会有什么样的感觉？曾经体验过学生谈一X会

3.PPT4出示］导入课题“VR〃的中文意思是虚拟现实，虚拟现实技术综合了多种科学技术，让它在多维信息空间上创立一个虚拟信息环境，使用户具有身临其境的沉醉感VR眼镜（别名VR头显）是一种虚拟现实头戴式显示设备是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉，其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像,人眼猎取这种带有差异的信息后在脑海中产生立体感这节课就让我们一起走进虚拟世界，探究它的神秘吧（板书课题走进虚拟世界）

二、探究原理

1.PPT5出示］同学们带上VR眼镜观看VR视频会有身临其境的感觉，教师提出问题那VR眼镜到底有什么秘密呢？我们一起来看一看PPT6出示］教师动手拆解VR眼镜套装学生了解VR眼镜的结构包含镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕（板书镜盖、镜片、镜身，屏幕）

2.PPT7出示］观察VR眼镜片VR眼镜之所以能给使用者那么逼真、炫酷的视觉效果，其关键局部是什么？（镜片）我们先来观察它的镜片学生观察小组观察镜片，总结VR眼镜片的特点教师小结我们通过观察，可以发觉VR眼镜片的特点就是“中央厚、边缘薄〃，这样的镜片我们把它叫做放大镜，它能够对显示的图像进行放大教师提问为什么要用放大镜？学生猜想作用……教师小结:放大镜可以将画面放大增强立体效果，让人有身临其境的感觉教师提问那立体感是怎么产生的呢？我们来做个游戏吧出示游戏方法一只眼睛对手指教师和一学生演示要领，学生做教师小结一只眼睛看物体立体感差，两只眼睛看物体才能在大脑中形成立体感看来这里面含有科学原理PPT8出示］师生总结VR眼镜的结构包含镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕

三、PPT9出示］动手制作

1.PPT10出示］我们在制作的过程中要打算什么材料？还需要什么？当屏幕利用VR眼镜看任何一个视频都可以有身临其境的感觉吗？引导学生发觉需要用VR视频

2.提示注意问题教师提问在制作的过程中要注意什么问题？1剪刀的平安使用2〕放大镜平的一面朝外，可以保证不磨损镜片3〕瞳距的测量方法瞳距简单说就是两只眼睛瞳孔之间的距离人的瞳距不是固定不变的，小孩的瞳距小，成人的瞳距大，而且随着年龄的增加，一个人的瞳距也在发生变化，直至成年下面，请大家跟着老师演示的简便方法，测测自己大概的瞳距第一步被测者眼睛望向正前方，在测量者的指挥下，用自己的两手进行测量；第二步保持两手间的间距不变，将两手之间的间距定位在纸上；第三步用直尺测量间距的距离，即可得出大概的瞳距

3.PPT11出示］动手制作步骤1一个学生手持放大镜片看画面,看清之后量出到镜片的距离让学生依据自己的大小先进行测量，然后再动手制作〔2〕找一个比稍小的盒子，在盒子的一面挖两个镜孔，装上镜片两孔间的距离就是瞳距3按照量出的距离将盒子的另一面多余的局部剪掉4VR视频进行调试

4.动手进行制作小组商量制作教师巡视

5.PPT12出示］展示成品，并对作品进行评价小组成员上台展示，并请其他小组成员试用小组间进行评价

6.改良VR眼镜的设计

四、应用体验1VR镜盒子做好，小组长拿出2翻开中的暴风魔镜软件3VR视频，把播放的视频放到VR镜盒子里4〕调整好角度，距离，观看体验自己制作的VR眼镜创意改良给盒子进行装饰增加美感……学生继续制作，教师巡回指导〕

五、PPT13出示］交流VR眼镜是否可以长期佩戴提问VR视频能长时间看吗？交流为什么VR眼镜不能长时间佩戴？小结虽然VR眼镜是可以让虚拟世界走进现实世界，但是VR眼镜不能长期佩戴佩戴时间过长，简单引发眼睛劳累、晕眩、视觉紊乱，产生肯定的负面影响现在大家正处在生长发育阶段，佩戴时间最好不要超过半个小时科学技术是一把双刃剑，用好了可以造福，用的不好就会对我们造成损害，我们要利用这把双刃剑造福人类

六、拓展创新PPT14出示］:播放两段视频，谈话虚拟现实VR〕，看到的场景和人物都是假的，是把人的意识代入一个虚拟的世界其实在生活中VR技术越来越成熟，应用也越来越广泛，你们了解在哪些地方应用到这项技术了吗？教师提问未来VR还能应用在哪些领域呢？学生交流……（板书设计）走进虚拟世界VR眼镜镜盖、镜片、镜身屏幕。