信息技术2.0的研修计划（21篇）

信息技术

2.0的研修计划（21篇）信息技术

2.0的研修计划（精选21篇）信息技术

2.0的研修计划篇1为适应“高效课堂的范式”教学，根据自身的业务水平，我意识到自己存在诸多不足，为不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，我将从各方面不断完善自己，全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修首先提高自身素质具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗、淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我其次，加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中第三，立足常规教学潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色最后，注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果开学后，我将积极参加教师集体学习活动认真参加每周一修活动

三、活动原则集中研讨和网上交流相结合；研训并重；突出教学实践环节，强调研修内容的针对性、实效性、示范性和可拓展性等

四、参加学员全区各初中推荐的1至2名的信息技术教师

五、研修时间研修活动时间自20_年3月至20_年3月每月一次全区活动，一至二次片级活动“请进来、走出去”的活动安排在每月的全区活动时间段

六、研修内容

1、理论学习采用专家讲座、观看优秀教学实践视频资源、自学、学员交流等形式，内容安排有现代教育理念、创新与教学心理、教师师德修养、教育科研方法、教育教学管理、分层教学与评价，等等

2、教学实践主要为实践、研讨和点评1案例研讨选择市、区教师的典型课堂教学案例、教学论文等开展研讨、学习与点评

（2）学员实践研修班学员定期开设研究课、示范课，安排区中心组成员和研修班学员一起点评学员所开设的研究课、示范课，按区级公开课的材料发放区级开课证明汇编每次研修活动过程性材料（如教学案例、教学反思、典型点评等）上传教育信息网资源平台供全区交流

3、课题研究结合《信息技术课堂教学中学生分层评价策略的研究》这一课题，参加课题组所组织的一系列活动，课题组负责人进行专题讲座等，以教科研带动研修班成员的成长研修班成员独立申请市、区级个人课题，能够积极开展研究

4、论文撰写研修班学员要在区教育博客中申请个人空间并申请加入到信息技术博客圈，平时能借助区教育博客书写教学叙事、教学感悟等，记录下每次活动教学点滴和反思等每学年能认真总结教学经验，积极撰写至少一篇教育教学论文，积极参加每年度的省、市、区级教育学会（教研部门）论文评比，优秀论文由区教研室推荐发表等

5、课外辅导研修班学员应能积极主动在校内开展兴趣小组活动，将课外辅导活动常态化，逐步提高学生信息技术水平，提升参加各项省市区竞赛活动的质量各位学员要根据各校具体情况，有目的选择相应类别活动内容研修班将安排专题培训

6、技术交流对于研修班学员在平时教学和工作中遇到的技术问题，可以在六合信息技术群中进行讨论对于需要集中培训的技术问题，研修班安排时间邀请骨干教师开设讲座

七、保障机制

1.研修班由区教育局教研室和现代教育技术中心组织与管理,下设班委会，班委会成员班主任吴克春班长许有庆班委会刘林和、宋建年、郭玉荣、赵哈、黄建年

2.为便于研修活动的开展，研修班学员将分东西片两个小组南片横梁、玉带、龙袍、瓜埠、新篁、东沟、雄州、龙池、新集、励志、实验北片马集、马鞍、竹镇、程桥、治山、金牛湖南片班委会负责刘林和、赵啥、黄建年北片班委会负责许有庆、郭玉荣、宋建年

3.研修班班委会应积极、主动工作，提研修工作思路和想法，组织开展各项活动，每次活动要做好照片、录像、讲座稿、开课教学设计和素材等活动资料的整理，以便交流、反馈和总结

4.为确保研修班活动的顺利实施，每次活动区教研室在月工作安排中统一公布和下发，并通知相关学校和教师安排上研究课的教师要主动与上课地点学校教师联系确定上课课题，提前准备教学设计，并及时与所在片的班委会老师交流，同时班委会老师也要主动与开课教师联系，优化教学设计，以便共同成长如若涉及调课等事宜，请各位研修班成员自行打印后呈报学校，务必履行请假手续后方可参加活动此外，研修班班委还将以邮件、短信以及QQ群消息的方式通知各位学员

5.研修班学员应认真参加每次的集中研训活动，认真完成研修班的各项要求，具体要求完成状况由研修班班委负责落实检查督促等，并反馈到学员所在学校，望各位学员配合

6、研修班学员原则上必须参加每次活动如遇特殊情况需履行请假手续

八、具体安排（20—年4月-20—年7月）六合区教育局教研室六合区教育局现代教育技术中心20_年3月22日信息技术

2.0的研修计划篇4自从教以来，我一直坚持认真学习、钻研信息技术教学方法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多不足此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远因此，我要借助教师信息技术应用能力

2.0提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的学生热爱英语，学好英语为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修计划

一、研修目标

（一）总体目标认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合英语学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格

（二）具体目标

1、组建青沃学团，带领一部分老师通过对希沃白板5（EN5）的学习，能在下学期开学，有一批老师能够熟练的用EN5上课

2、通过本期网络研修培训，认真学完预设课程（通识部分与中学英语学科）、坊主推课里的英语学科相关内容，并最终能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率

3、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质

4、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

二、具体措施

（一）提高专业水平

1、学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义

2、提高专业素质，在汲纳中充实自我认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长

3、提高师德水平通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师

（二）认真参加培训

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学

4、抓住暑期时间多参加希沃学苑提供的教师成长杏坛计划,多听多学多实操，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平

（三）勤于反思，完善自我学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升教学研究水平教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中完善自我

（四）利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果善于利用网络资源，下载优秀期刊提升自己的专业知识

三、预期学习成果培训结束后，能够熟练使用Word、E_cel、PPT等办公软件,学会其它与英语相关的软件，学会希沃剪辑师、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪辑、会声会影等录频软件以及视频剪辑软件来制作个人的优质微课在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等设计出有以下特点的新式课堂“情境创设、知识点可视化、学练结合、课后作业”帮助学生理解教学重难点“冰冻三尺，非一日之寒”要想成为一名能够将信息技术与课堂教学结合的优秀教师任重道远，但我相信，通过自己坚持不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与课堂教学的巧妙结合，实现高效课堂教学

一、自我分析测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼环境分析学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立

二、发展总目标力争获得优秀学员，完成此次培训

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力

2、应用信息技术促进教师专业发展能力

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展

三、行动计划实现目标过程中可能面临的困难或挑战我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训I,整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待

四、实现发展目标的具体途径

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思

2、加强交流信息是需要交流的，在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容

3、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生,他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教

4、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历信息技术

2.0的研修计划篇5

一、自我分析我是一名来自—小学的青年教师在近几年的教育教学生涯中，我越来越感受到信息技术手段能有效的帮助我解决在教育教学工作中的困惑，突破教学难点，实现课堂教学效率的最大化因此，在这次信息技术

2.0培训过程中我给自己制定的目标是实现从一师一技到一师一策的转化，不仅要提升信息化应用能力，提高信息技术与教育教学融合水平，更逐步具备在信息化条件下实施个性化教学的能力，研发优质教育教学资源的能力

二、研修主题鼎城区信息提升工程

三、研修内容

1、解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0整校推进规划及项目开展的意义

2、结合自己在教学中遇到的问题，确定能力点，寻求技术解决策略教学中学会用ppt,希沃白板等技术手段，提高自己应用信息技术进行学情分析、教学设计和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求

3、在独立研修学习的基础上，参加区、校、学科组的研修活动，通过组内协作，进行线上和线下学习线上学习平台学习；线下参加学校组织的校本研修（至少两次），做好过程性资料的收集，按时提交作业在课堂教学中，利用信息技术的支持，让学生进行充分的展次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力我要在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来，走进学生心灵，创造多彩人生，学习再学习，不断超越自己逐步形成个人教学风格，做一名优秀的小学教师信息技术研修工作计划9

一、总体目标认真学习“信息技术提升工程

2.0”新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合化学学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格

二、个人目标通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新示交流，达到最佳的学习效果

四、研修措施和安排研修措施

1、通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨

2、深入实践以实践活动为载体，将培训所得运用到课程当中去，可以进行互相学习提高教学实效立足学校实际，解决当前信息技术教学难题，以研促教

3、认真听课评课，积极备课做课利用观摩学习的机会见贤思齐，学习提高通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与活动，相互交流，共同进步，积极向专家请教，解决教学中存在的问题，利用好每次的学习机会研修安排

1、一年—月

（1）充分了解项目，认真研究项目方案在学校信息技术

2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习

（2）根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升方向，制定研修计划

（3）完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成平台要求的线上研修

2、一年一月一—月

（1）继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品

（2）结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求

3、一年—月

（1）完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术

2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核

4、一年—月回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作

五、预期效果通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展我迫切的想在以下几方面提高

1、电子白板的使用能力

2、自己制作课件的能力

3、对信息处理的能力希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果

4、学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师信息技术

2.0的研修计划篇6为深入贯彻落实《—市中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0实施方案》要求，让教师对信息化和人工智能等新技术变革有更加深入的了解与认识6月22日下午，我校小学数学科组召开了信息技术应用能力提升工程

2.0启动会议会议旨在进一步提升教师信息化教学的能力和促进学校信息化教育教学发展本次会议由小学数学教研组长魏—老师负责主持培训首先她从项目背景，培训目标，培训设计，培训考核，培训安排等五个方面全面而深入的解读了《—市中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0实施方案》，明确项目目标任务，教师研修计划和教师考核方案接着结合我校实际情况，确定我们所选的应用模式为“智慧教育”，研修主题为“精准化教学”，每位数学教师将从“学情分析”“教学设计”“学法指导”“融合创新”四个能力点维度来制定自己的信息技术应用能力提升计划要求每位数学教师认真学习并合格，能做一个信息化教学的课件，参与一次听评课并尝试应用信息技术解决一个教学问题本次培训会议，我校小学数学教师对信息技术与课程融合的内涵有了一定的认识在今后的日常教学工作中，大家将转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致，不断提升自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力，不断反思和总结，提升自身信息技术化的专业发展能力信息技术

2.0研修计划12为进一步提升数学教师的信息技术应用能力，推进“—市基础教育资源公共平台”的有效应用，一年—月一日下午，—小学全体数学教师参加了“信息技术应用能力提升工程

2.0”培训此次培训由张副主任主持，钟—老师主讲在培训活动中，钟老师针对需要老师们完成的3个微能力点进行了详尽说明，并对老师们在作业提交中出现的问题进行了讲解，重点强调了视频录制中需“露脸”的要求为了老师们能更好地完成任务，钟老师进行了现场演示，并协助老师们完成了实际体验这次培训，为老师们完成“信息技术应用能力提升工程

2.0”起到了促进作用老师们表示，将学以致用，让信息技术更好地助力课堂教学，提升教学质量信息技术

2.0的研修计划篇7

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力

三、研修方式及内容

1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨信息技术应用能力教研组研修计划n新的世纪信息技术正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用计划如下

一、指导思想以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解

二、远程教育和英语的关系英语内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习英语非常重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解英国、美国等西方国家，所以远程教育的开展对英语的帮助是非常重要也不可替代的

三、远程教育帮助教学，完成教学目的

1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性

2、充分利用电脑课件了解中西方文化差异，增强国际意识,为他们的终身学习和发展打下良好基础

3、使用多媒体和课本相结合的、体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活

4、采用多媒体呈现单词，由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附有图片使学生的认识该外深刻，记忆更为牢固

5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习

四、方法措施

1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料

2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学资料

3、定期对相关的资料进行整理、分类，并作出相应的反思,以便以后使用时提高课堂效率信息技术

2.0的研修计划篇8—年6月10日，在这个炎热但又充满着热情的季节里，《一区“国培计划”信息技术应用能力提升工程

2.0》开班了我有幸参加了本次的信息技术培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上了一道绚丽的彩虹为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案

一、自我分析自我定位准确是往下深入学习的第一步，成功的起始点便源于自我分析

1、课堂教学永远是一门有遗憾的艺术，目前我个人应用信息技术优化课堂教学的能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象

2、不仅对于教师自己，同时信息技术也将会为学生的自主学习提供广阔的天地但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养

3、社会大力提倡的终身学习，其途径就必然是要接受终身教育，无论是何种方式的教育，尤其是现代化教育，是离不开信息技术的，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，因此参加本次信息技术培训是非常有必要的

二、研修主题以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以信息技术的辅佐为手段，促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力，针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力

三、研修内容

（一）丰富教育教学理论珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，必要时做好笔记记录坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

（二）提高现代信息技术的应用能力继续学习相关的课件制作方法如photoshop,flash等软件的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用编辑；计算机的保养与维修等

（三）完成能力点各种材料的提交选择微能力点的目的是了解学生，掌握方法，激发学生潜能，促进学生的个性化成长根据自身实际，选择能力点，确定研修提升方向，熟练操作方法后，然后制作各类视频作业提交

（四）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

四、研修措施和安排.

7.23观看《教学资源的探索》、《Word的实用功能》的教学视频.

7.25学习photoshop绘图软件

7.27观看《音频资源的获取途径》、《视频资源的获取途径》、・《图片资源的获取途径》的教学视频.

7.29Flash动画的制作.

7.31音频视频处理软件的使用编辑.

8.1阅读《爱心与教育》一书并做好旁批读书笔记.

8.3观看《微课教学》、《ppt实用功能》、《教研信息化》的教学视频.

8.5观看《BY0D教学》、«E_cel的实用功能》、《微课制作》的教学视频.

8.7计算机的保养与维护.

8.9观看《慕课教学》、《翻转课堂教学》的教学视频，并书写观课随笔.

8.11观看《直播教学》、《智慧教学与创新教学》的教学视频,自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展我迫切的想在以下几方面提高

1、电子白板的.使用能力

2、自己制作课件的能力

3、对信息处理的能力希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果

4、学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师

三、具体措施

1、通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨

2、深入实践以实践活动为载体，将培训所得运用到课程当中去，可以进行互相学习提高教学实效立足学校实际，解决当前信息技术教学难题，以研促教

3、认真听课评课，积极备课做课利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑利用好每次的学习机会并书写观课随笔培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的、服务我们的教学

五、预期效果

1、进修学校承办组织开展本次“信息技术能力提升

2.0”培训，会让我制作课件的能力得到了极大提高，能够独立完成课件的制作与应用；并且通过WORD和E_CEL的培训，我在今后做成绩统计、教师及学生各种信息收集统计等方面也会有相当大的进步

2、把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习，不断提高自身的业务水平和工作能力

3、在提高自身水平的同时，学生的素养和实践能力也将逐步提高，在教学过程中将会充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展信息技术

2.0研修计划7为响应教育部下发的《关于实施中小学信息技术应用能力提升工程

2.0意见》，我校积极组织教师学习并运用新兴信息技术授课，切实贯彻以人工智能信息技术为核心的新兴信息技术，培养有创新精神的新型教师—月—日，—学校高三数学组孙—老师运用新型多媒体教学技术，在高三21班为我们展示了一节别开生面的数学公开课《三角函数的图像与性质》，知识性和趣味性并存，学习重点和学生学情把握到位，学生的学习积极性颇高新知旧知巧结合，融会贯通解函数孙—老师根据学生学情，注重三角函数知识的联系和回顾，运用图表的方式展示了正弦、余弦、正切函数的图像与性质，重难点突出，切实完成“聚焦一点，一课一得”的教学目标积极引导学生将心中所想转化成笔下答案，收到了良好的教学效果希沃白板用到位，课堂学习趣味丰能够熟练而巧妙的运用希沃白板来制作课件，是孙—老师这节课的一大亮点，大大提升了数学课的趣味性为了检测学生对公式的掌握程度，希琪老师还运用游戏比拼的的方式来进行测试，提升了学生的学习积极性和学习成就感三角函数学透彻，实际生活应用多三角函数是高考的必考题目，在未来实际工作中的应用也比较广泛，蓿琪老师循循善诱，以例题为媒介，通过同种类型的反复练习，让学生在做题中寻找做题方法，体验征服难题的快乐我校参加信息工程

2.0培训的新老教师都提前调好学校课程,并且准时到场听了这节公开课，课程结束以后，由蒋琪老师结合希沃白板能力考核评分表进行了简单的培训，培训内容翔实准确，对这一教学技术运用娴熟老师们也都响应了学校这一要求，熟练掌握了希沃白板技能，为以后丰富课堂内容打下了坚实的技术基础信息技术

2.0的研修计划篇9今天，计算机多媒体教学正在逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法，构建其新型教学模式计算机多媒体能充分调动学生的主体性，通过情境创设，小组合作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展想象力，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动的构建者，并且多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，极大地改变了英语教学的面貌，给我们英语教学带来了机遇，课堂教学因此变得直观形象，知识信息的传输效率也大大提高近几年来，在我校实施的小组合作的教学模式中，让我们深刻地体会到信息技术在英语教学中的重要性学习者特征分析

1、七年级学生虽然已经是以逻辑思维为主，但是水平还比较低，所以在教学中还是应该应用一些形象的视频画面来呈现课程内容

2、七年级学生渴望社会、学校、家庭等能给与他们关注、尊重和信任，所以在课堂上尽量多鼓励，多肯定教学环境及资源准备教学环境多媒体教室教学准备微课视频、PPT课件多媒体运用有利于创设生动活泼的英语情景，发挥学生的主体作用信息技术作为英语教学辅助工具以及强大的认知工具，将革新传统的教学策略和理念，冲击传统的课堂教学模式，构筑新型的教学模式在传统的教学过程中，学生只能被动地参与教学过程现行的新课程改革倡导的研究性学习是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务，而信息技术为新课程改革提供了良好的环境如在学习Ann sBirthdayParty时，首先,用PowerPoint制作出教学课件，通过一幅幅生动的画面展示Ann邀请朋友参加生日聚会一一朋友们高兴地接受邀请一一Ann和妈妈为此次聚会做准备一一朋友们先后到来一一送生日礼物一一唱生日歌一一吃蛋糕等，帮助学生阅读和了解课文然后设计有关问题，了解学生的理解能力这样就把学生带入到一个具体而真实的情景中，达到语言的时间效果其次是通过课件展示课文的重要语言点，并进行为达到熟练运用目的的训练最后，提出问题What doyouthink aboutAnn，s party学生采用小组合作的方式进行问答然后运用所学知识，分角色表演这样，整个课堂学生情绪高涨，兴趣浓厚为了演好自己的角色，为小组增加分数，同学们都能做到全力以赴单词、词组、句子在不经意中被同学们说得很流学生成了课堂的主体，老师只是一个导演、辅助者他们既学到了知识，有提高了自己的能力每一个小组长都成了优秀的“小老师”孩子们都在不同程度的成长总之，英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径，它能使英语学科的教学真正实现“激趣入境------------小组合作-------组间交流----------有效高效”信息技术

2.0的研修计划篇10我有幸被选中参加《—信息技术应用能力提升培训》班学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业“信息技术应用能力提升工程“化方向发展

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力

三、研修方式及内容

1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力

4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足

四、具体措施

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平总之，作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢所以我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！希望能在专家和各位老师的指导下，使我在知识与技能应用，思路与方法等方面都有很大的提高信息技术

2.0的研修计划篇11为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师；为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划

一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利

二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际

三、提升业务能力

1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功

2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失

3、积极阅读有关教育教学的书籍，如《小学语文教学策略》等

4、努力提高多媒体教学技术的水平

四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记

2、认真完成各项教研任务

3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动小学语文教师校本研修计划2校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际、自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养

2、通过学习，提高自身的业务水平

3、通过学习，促进自己对新课标的理解

4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

二、研修内容

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己

（二）在实践中进行教学研讨目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同级教师交流学习

（三）做创新型的教师，在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结并一如既往地准信息技术

2.0的研修计划篇2—年6月10日，在这个炎热但又充满着热情的季节里，《—区“国培计划”信息技术应用能力提升工程

2.0》开班了我有幸参加了本次的信息技术培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上了一道绚丽的彩虹为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案

一、自我分析自我定位准确是往下深入学习的第一步，成功的起始点便源于自我分析

1、课堂教学永远是一门有遗憾的艺术，目前我个人应用信息技术优化课堂教学的能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象

2、不仅对于教师自己，同时信息技术也将会为学生的自主学习提供广阔的天地但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养

3、社会大力提倡的终身学习，其途径就必然是要接受终身教育，无论是何种方式的教育，尤其是现代化教育，是离不开信息技术的，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展时参加校内外培训活动，提升教学研究能力四在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好笔记取长补短，努力地提高自己的教学水平

3、勤于动笔，提高教学水平1及时积累有关教学的第一手资料2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好信息技术

2.0的研修计划篇12

一、自我分析

1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训，顺利通过，对本次

2.0培训不太陌生；

2、在长期教学中能自己制作PPT或希沃课件并运用，能使用WPS等基本的办公软件；

3、比较喜欢用信息化的方式，使用手机WPS和电脑处理备课、听课等事务，有一定的信息化基础；

4、自己制作的课件欠缺精美与实用，不能灵活地按需修改,因为常常遇到技术性问题无法独立解决，耗费了时间与精力，常常顾此失彼，留下很多遗憾；

5、只注重自己信息技术能力的发展，但是关注同事、学生,尤其学生在信息搜集和处理能力上的指导较少；

6、对于此次

2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战

二、研修主题教师信息技术应用能力提升工程

2.0专题培训，是教育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的.教育教学工作

三、研修内容及考核能力点选择

1、A1技术支持的学情分析；

2、A2数字教育资源获取与评价；

3、A5技术支持的课堂导入

三、研修措施和安排

1、进一步学习相关软件和运用平台；

2、完成个人5个以上微能力点的学习与录制，分析优势和不足，并并发布省平台个人空间；

3、将信息技术

2.0与语文教学深度融合，形成课例或课堂实录；

4、总结信息技术

2.0个人研修情况，分析不足，撰写总结、反思，以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作

四、预期效果

1、能力点考核力争达到优秀等级；

2、积极参加湖南省集体备课大赛，力争获奖；

3、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源，并用于教育教学；

4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷，制作课件，课堂互动；

5、能熟练运用WPS处理文字、图片、文件等提高自己的信息技术水平和能力，更好地把信息技术应用到课堂教学中，通过平台网络研修，为以后教育教学工作打下扎实信息基础，做一名优秀的人民教师，把握好这次难得学习机会，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式信息技术

2.0的研修计划篇13自我分析通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下

1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识

2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用

4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法

5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点

1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识

2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用

3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源

4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间

5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息自我分析和环境分析环境分析我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板,信息化在资源库正在建设发展目标信息技术优化课堂教学能力

1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识

2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力

3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长

4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力

5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点

1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识

2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力

3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长

4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力

5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合应用信息技术能更好的促进的我的成长信息技术

2.0的研修计划篇14计算机技术是信息社会的主要技术之一，发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求，是中学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要意义为了能顺利完成教学任务，让学生学有所成，特制定教学如下

一、学生情况分析本学期担任七年级4个班及八年级的信息技术教学工作，从总体上看，七年级学生的学习情况不一，学生的基础比较差，仅有小部分同学操作能力较强，大部分学生从没有接触过计算机由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来

二、学期教学目标知识与技能

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式

2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握Windows_P的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入

3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识

4、了解文字处理软件Word20_的基本功能和特点；掌握word的基本操作，会对文本进行编辑；插入图片、艺术字、文本框等

5、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识

6、通过学习，使学生了解并掌握一些和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计的能力情感态度与价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧感受到创新的喜悦，并能用于实践培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的‘能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

三、教材分析本学期使用的教材是海南省教育研究培训院编写的初中《信息技术》七年级上册，内容与现在本地七年级学生信息水平有着较大的差异性，所以有要针对性重新设置教学内容设置新的教学内容分别为了解信息与信息技术；计算机基础知识；计算机的基本操作；在网特网上浏览信息，获取与管理信息；文字处理软件word的常用操作等，学生掌握起来有较大的难度，需要加强上机操作练习，领会使用技巧

四、指导思想根据学校和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”

五、确定教学研究内容让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识培养基本技能学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任务，使学生的学习更有主动性

1、认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划分好课时、进度，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材

2、从实际出发，注重实效，充分调动学生学习的热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，保证学生课课有收获，真正学以致用，掌握好计算机这一现代化的得力工具

3、计算机教室建立计算机教室的管理及使用制度，并严格按照规定执行，保证学生学习使用的机器完好无损，以使基尽可能大地发挥作用十分重要，能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，因此参加本次信息技术培训是非常有必要的

二、研修主题以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以信息技术的辅佐为手段，促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展提高自己对信息技术应用在教学中应用的.理解能力和操作能力，针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力

三、研修内容

（一）丰富教育教学理论珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，必要时做好笔记记录坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

（二）提高现代信息技术的应用能力继续学习相关的课件制作方法如photoshop、flash等软件的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用编辑；计算机的保养与维修等

（三）完成能力点各种材料的提交

4、培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生多看几本计算机报刊杂志，或通过老师摘录让学生获得更多的计算机知识各班成立兴趣小组，提出问题，共同讨论，组长做好记录，各小组间可展开竞赛，以充分提高学生学习微机的兴趣与热情

5、抓好优生优培工作，重点培养特长生，积极参加计算机操作技能竞赛，并通过各种形式学习计算机知识，不断提高自身专业水平，加强业务教学能力

六、教学措施

1、选择适当的教学方法根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如有关的生活实例或优秀的学生作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来，并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧

2、让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧

3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣,使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习

4、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法信息技术

2.0的研修计划篇15

一、基本情况分析信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率

二、信息技术与课程整合的目标与要求

（一）、信息技术与课程整合的研究目标是运用现代教育理论与教育思想，通过教学改革与实验，建构基于信息技术环境的各类教与学模式，探索信息技术环境下的教学设计理论，探索利用网络资源的途径与方法，促进教育教学的深化改革

1.促进信息技术与学科课程整合通过本课题的研究与实践，使信息技术更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力2,完善和发展教学设计理论信息技术环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别通过本课题的研究，能够解决信息技术环境下，如何进行教学设计，是对教学设计理论的完善和发展

3.建构基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）模式通过研究和实践，建构一批基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）结构和教学（学习）模式，有效促进教学改革，提高学科教学质量，培养学生的创新精神与实践能力

（二）研究与实践的主要内容

1.网络学习及网络环境下多媒体辅助教学的特点和优势

2.开发、建构网络教学环境（教育资源库的建设、使用、智能化教学平台的研究、开发、交互技术的研究、开发等）

3.网络环境下多媒体辅助教学的软件开发及教学模式的建构（电子教材、电子教案；情境-问题模式，个别辅导模式，启发-建构模式等）

4.网络环境下学生学习创新学习能力培养和学习模式的建构（协作-讨论学习模式，超文本发现学习模式，获取-创新信息学习模式，网上实践研究学习模式，远程开放学习模式等）

5.教师现代教育思想和信息素养、使用信息工具能力的培养策略

6.学生信息素养、使用信息工具能力的培养方法

（三）、课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于能力的培养它承认事物联系的整体性和能力培养的重要性，并具有如下的基本要求

1.课程整合以各种各样的主题任务进行驱动教学，有意识的开展信息技术与数学学科相联系的横向综合的教学这些任务可以是数学学科的任务，也可以是真实性的问题情景，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习通过一个或几个任务，把相关的数学知识和能力要求作为一个整体，有机地结合在一起学生在完成任务的同时，也就完成了所需要掌握的学习目标的学习

2.信息技术作为学生的基本认知工具在课程整合中，强调信息技术服务于具体的任务学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，并且对这种工具的使用要像铅笔、橡皮那样顺手、自然

3.能力培养和知识学习相结合的教学目标课程整合要求,学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的信息素养二学生利用信息技术解决问题的过程，是一个充满想象、不断创新的过程，同时又是一个科学严谨、有计划的动手实践过程，它有助于培养学生的创新精神和实践能力，并且通过这种任务驱动式”的不断训练，学生可以把这种解决问题的技能逐渐迁移到其他领域

4.”教师为主导、学生为主体”的教学结构在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现同时，在课程整合中，教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环

5.个别化学习和协作学习的和谐统一信息技术给我们提供了一个开放性的实践平台，利用它实现相同的目标，我们可以采用多种不同的方法同时，课程整合强调”具体问题具体分析”，教学目标固定后，可以整合不同的任务来实现，每一位学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有帮助的但社会化大生产的发展，要求人们具有协同工作的精神同样，在现代学习中，尤其是一些高级认知场合（例如复杂问题的解决、作品评价等）要求多个学生能对同一问题发表不同的观点，并在综合评价的基础上，协作完成任务而网络环境正为这种协作学习提供了平台信息技术作为教学工具学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术完全为其他学科的教学服务

三、教学方法与措施

（一）、提高认识，深刻理解信息技术与课程整合的意义和作用

（二）、构建以培养学生信息技术技能和利用信息技术解决问题能力为目标的教学新模式

1、在教学中，应培养学生的基本的信息素养，学生基本的信息素养包括

①信息获取的能力使学生能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息

②信息分析的能力使学生能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类

③信息加工的能力将不同渠道获取的同一类信息进行综合,结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人

④信息创新的能力在信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，找出相关性、规律性的线索，或者能从表面现象分析出事物的根源，得出创新的信息

⑤信息利用的能力利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题

⑥协作意识和信息的交流能力使学生能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视眼，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作

2、加强教师自身的培训与提高，提高教师运用现代教育技术的能力，以及整合数学学科与信息技术的能力总之，信息技术作为认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生的”信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义信息技术

2.0的研修计划篇

16、指导思想实施素质教育，结合信息技术学科教学的特点，面向全体学生，整体提高教学质量通过教研组的活动，使教师的教学水平都有相应的提高

二、目标任务以课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，教研组加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

三、具体措施

（一）按教学计划上好每一节课，要注重培养学生计算机操作能力，让每位学生都会利用网络资源进行学习，利用计算机网络开展研究性学习

（二）加强课堂教学，注重培养学生信息技术素质根据教学大纲要求积极有效地参与课程改革，积极开展好教研活动

（三）关注学校办公室、教师阅览室、多媒体教案室、计算机机房及班班通的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学活动

（四）积极开展信息技术课外活动，积极辅助学生参加各类竞赛活动

四、教研组活动安排周次内容1讨论教研组工作计划23组织学生参加省第一届电〜脑制作比赛讨论“一师一优课，一课一名师”活动安排4组织备改检查5月考67开展教研活动“五学合一”课堂教学评比活动〜8组织备改检查9-10组织学生参加省中小学信息技术创新与实践活动11期中考试12认真学习骨干教师的展示课13组织备改检查1415请进来，走出去，与其他学校联合教研16月考17组织备改〜检查1819组织学生进行期末测试〜信息技术

2.0的研修计划篇17为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修计划如下

一、指导思想全面落实区教研室校本研修工作计划，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积选择微能力点的目的是了解学生，掌握方法，激发学生潜能，促进学生的个性化成长根据自身实际，选择能力点，确定研修提升方向，熟练操作方法后，然后制作各类视频作业提交

（四）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

四、研修措施和安排.

7.23观看《教学资源的探索》、《Word的实用功能》的教学视频.

7.25学习photoshop绘图软件.

7.27观看《音频资源的获取途径》、《视频资源的获取途径》、《图片资源的获取途径》的教学视频.

7.29Flash动画的制作.

7.31音频视频处理软件的使用编辑.

8.1阅读《爱心与教育》一书并做好旁批读书笔记.

8.3观看《微课教学》、《ppt实用功能》、《教研信息化》的教学视频.

8.5观看《BY0D教学》、«E_cel的实用功能》、《微课制作》的教学视频.

8.7计算机的保养与维护.

8.9观看《慕课教学》、《翻转课堂教学》的教学视频，并书写观课随笔.

8.11观看《直播教学》、《智慧教学与创新教学》的教学视频，并书写观课随笔培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学

五、预期效果

1、进修学校承办组织开展本次“信息技术能力提升

2.0”培训，会让我制作课件的能力得到了极大提高，能够独立完成课件的制作与应用；并且通过WORD和E_CEL的培训，我在今后做成绩统计、教师及学生各种信息收集统计等方面也会有相当大的进步

2、把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习，不断提高自身的业务水平和工作能力

3、在提高自身水平的同时，学生的素养和实践能力也将逐步提高，在教学过程中将会充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展信息技术

2.0研修计划920—年4月，在这个万物复苏的季节里，我有幸参加了信息技术应用能力提升工程的培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我特制定一套自我研修方案、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率

2、提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力

3、结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力

三、研修方式和内容

1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决

3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志

4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足信息技术

2.0的研修计划篇3

一、整体目标通过一年的各种形式的专题研修，使研修班成员达到

1.热爱信息技术教育，具有较高的政治素养、信息技术素养、强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养

2.具备正确的教育观、学生观和人才观；具有开拓创新精神、团结合作意识和教改实践能力

3.具有较高的教学业务水平，较强课堂教学设计能力，提升说课、上课、评课基本功，初步形成具有鲜明个性特征的教育教学风格能在校内外独立开展课外活动，并在教学改革实践中能发挥示范作用

4.掌握信息技术教育教学方法，具有一定开展教学研究的能力，能够撰写具有一定价值的教学论文和开展各种形式的课题研究

5.了解国内外教育教学理论与实践的成果，有开阔的科学文化视野，丰富扎实的本学科专业知识和合理的知识结构

二、活动主题以“关注信息技术课堂教学中的每一个学生”为指导思想借助市级课题《信息技术课堂教学分层评价策略的研究》开展研。