幼儿园教学设计汇总5篇

幼儿园教学设计汇总（篇）5幼儿园教学设计1活动目标

1、乐于在水中玩球

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇

3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”

4、体验与同伴一起玩水的快乐活动准备

1、在水箱中接满水；乒乓球若干

2、石头一粒

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖活动过程

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣师小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）

2、观看沉浮师这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的.？（很明显一看就知道石头沉下去了）师那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测

（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿

（3）启发幼儿想一想，说一说夏天还在哪里？

（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌活动反思教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人幼儿园教学设计5体育活动勇敢的小矮人活动目的

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质材料准备道具树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场教师”小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的,石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时,遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病游戏规则

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走

2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞后教师示范）

3、敢看游戏“小球躲猫猫”

（1）师小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的（幼儿自由发言）

（2）师示范游戏双手抓住乒乓球，用力将球掘入水中，边撼边说“小球躲起来了“见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说“小球浮上来啦！”

（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说“小球躲起来了”“小球浮上来啦！”

4、分组游戏（师讲明游戏规则听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来）幼儿园教学设计2活动目标

1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝

2、知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策略

3、积极参与活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦

4、培养幼儿手眼协调的能力

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单（开门、吃饭、洗手），笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格活动过程

1、谈话导入，引出安全话题师前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块你们说，怎么会发生这样的事情呀？（幼儿根据生活经验回答）师所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要”在幼儿园里还有哪些危险的事情啊？师（出示红袋鼠头饰）今天老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢？请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝教师出示安全小宝贝娃娃，提问怎样才能做安全小宝贝？

2、观看视频，了解怎样做才安全师今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝播放红袋鼠安全教育视频视频1:滑滑梯（小朋友排着队轮流滑滑梯）师小朋友们是怎么滑滑梯的？你觉得他们是安全小宝贝吗为什么？视频2上楼梯（一群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑）师这是什么地方他们这样走楼梯好吗有什么不好应该怎么走楼梯呢？幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要！视频3下楼梯（一群小朋友靠右，有秩序地下楼梯）师听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了提问在教室里我们应该怎么走路呢？（请一个孩子到前面走一走）他是怎么走的？（轻轻走、慢慢走）师我们一起走走看要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了

3、实践操作，辨别安全行为师刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全图片内容玩玩具（好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里）师图片上的小朋友在干什么？你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸（请一个幼儿上来操作）师老师这里还有很多图片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧！幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸图片1开门（躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走）图片2吃饭（抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉）图片3洗手（挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上）集中幼儿，教师出示大图（和幼儿的彩色操作单内容一致）师看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师邀请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦！

4、延伸活动争做安全小宝贝师老师这里有一幅图（出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴在教室的.墙上），以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝

5、小百科安全通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态幼儿园教学设计3幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀在以往的教学中，我有以下教学反思

1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富

2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象儿童作画时经常会出现一些有趣的现象小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮……出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励

3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的二离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力

4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性

5、教师不能忽略的一种绘画形式意愿画意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的幼儿园教学设计4活动目标

1、初步感知夏天的季节特征

2、萌发对儿歌的喜爱

3、尝试仿编儿歌活动准备幼儿对夏天有了初步感受教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导

1、谈论夏天1引导幼儿谈论现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？2启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受

2、欣赏图片1出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏2引发幼儿讨论夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？

3、学习儿歌1教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。