课业负担自查报告（13篇）

课业负担自查报告（13篇）课业负担自查报告（通用13篇）课业负担自查报告篇1学生课业负担问题在我校一直受到学校领导和全体教师的高度重视近年来，通过学校、教师、学生及家长的共同努力，减轻学生过重课业负担工作取得了一定的成绩为依法治教，突出以人为本，尊重学生有差异地发展，保障每个学生公平受教育与公平发展的机会和权利，我们组织教师认真学习县教体局《关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案》的文件精神，争取在减轻学生过重课业负担行动中取得更大的成绩同时，为进一步推进我校师德师风建设，端正教育行风，树立良好的教育形象，营造良好的工作、学习环境打造一支师德过硬的建设队伍我校按照市、区教育局的要求，开展了一次全面的规范清理校外培训机构、减轻小学生课业负担的自查活动，逐一梳理和排查本校办学中存在的问题，现将自查情况汇报如下

一、进一步统一思想，提高认识，转变教育观念切实做好宣传，组织教师认真学习《关于切实减轻中小学生过重实施方服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观提高对“减负”工作重要性的认识，把减轻中小学生过重课业负

3、注重管理，注重效率减负不是手段，不是目的“减负”的真正目的是全面提高教育质量和教师自身素质，全面推进素质教育，让每个学生都有一个快乐的心情，让学生从努力学习变成快乐学习

4、加强课堂教学结构改革，保证教学效率，改革课堂教学结构是减轻学生课业负担的前提和素质教育的必要手段我们提出了40分钟的质量要求，制定了每节课的原则和要求，提出了教学中要做到“六个动作”和“六个爆发”“六个行动”是指教师是主导，学生是主体，训练是主线，思维是核心，方法是中介，能力是目标

5、精心设计弹性作业，保证学生有足够的休息时间传统的作业布局是一刀切的，有三个缺点1优生学“吃不饱”；2贫困生不能吃；3重复机械操作弹性作业，即将不同权重、不同质量、不同要求的作业分配给不同的学生，真正减轻学生的课业负担我们要求教师在备课时精心设计灵活的作业问题和灵活的作业，不仅解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的‘非智力因素，而且调动了学生的学习积极性，促进了竞争意识，培养了学生的各种技能，减少了学生重复、机械或脑力劳动密集型作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间课业负担自查报告篇5为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展我校主要采取以下具体措施

1、认真学习文件精神，加强组织领导学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长尹德斌为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组组长副组长成员

2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力

3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过

1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担

4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次

5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”，学校通过教学改革一一采取“二三四”的教学模式，开展有效课堂的研究,提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量要求各科教师发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性老师不得参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类补习班

6、加强减负工作的督查工作学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行不定期的检查，了解教师对减负工作的落实情况，定期进行检查并作好记录在检查中若发现有违反规定的，通过找相关领导、与教师座谈等形式予以及时整改另外，学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优选先等活动中实行一票否决课业负担自查报告篇6我校按照《基础教育课程改革纲要》和《陕西省中小学管理规范》精神，全面开齐开足各类课程，课程设置合理，学生负担适中，素质教育扎实推进现将我校对减轻学生课业负担工作自查的情况报告如下

一、执行课程计划情况

1、我校严格按照《陕西省课程改革实施方案（试行）》、《陕西省课程改革实施方案（课程设置与管理指导意见（试行）》文件组织教育教学活动，开齐、开足、开好上级教育行政管理部门规定的各种初中课程，不随意增减课程和课时，不搞突击教学，不提前结束课程各科教学严格按照基础教育课程标准进行，不任意拔高教学要求按照《陕西省课程改革实施方案（试行）》的精神，在开设必修课的同时，根据地方经济、文化和社会事业的发展情况和学校教育特色，努力构建重基础、多样化的课程，开发校本特色课程，设置丰富多样的选修课程，保证学生的课程选择权教导处定期检查教师对课程的执行情况

2、参照《陕西省课程改革实施方案（试行）》和《陕西省教育厅关于印发初中新课程课时指导意见的通知》的精神，我校积极试行课时管理，重视教育资源的开发，增进学校与社会的密切联系，指导学生参加综合实践活动和社区服务主要内容有信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，使学生通过社会实践，培养学生利用信息技术的意识和能力，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感

3、严格控制学生作业时间和作业量学校明文规定，教师布置作业应做到“科学布置、形式多样、注重实效”，作业分量和难度要适当，每天课外作业量控制在

1.5小时以内教导处定期或不定期抽查学生每日作业量的情况，在教师会议上通报检查结果，以此来规范教师对学生作业的常规执行

4、严格执行校内作息时间安排，严格控制学生在校活动总量规定教师不得占用学生课余时间

5、各年级课程计划执行情况初一年级开设的课程⑴设课程11门语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、生物、体育与健康、信息技术、音乐、美术⑵研究性学习课程学校十分重视研究性学习课程的设置，各学科均按初中学生的实际，开设相应的研究性学习课程，在原来基础上适当拔高、拓展，满足各类学生的需要⑶社会实践课程和地方课程学校非常重视社会实践课程和地方课程，先后开设的课程有《学法教育》、《古文学鉴赏》等初二年级开设的课程⑴设课程12门语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、生物、体育与健康、信息技术、音乐、美术⑵研究性学习课程及其它各类选修课程初二年级继续开设研究性学习课程，各学科分别选择了与本学科联系紧密的课题供学生选择，学生踊跃报名参加，在教师的指导下积极开展研究活动初三年级开设的课程⑴设课程10门语文、数学、英语、思想政治、历史、物理、化学、体育与健康、音乐、美术⑵研究性学习课程及其它各类选修课程根据中考学年实际情况，尽量避免对中考复习产生影响，但考虑到劳逸结合的需要，仍适量开设了研究性学习课程及其它各类选修课程，研究性课程以各学科知识深化为主

二、作息时间安排情况

1、主要作息时间段安排（具体时间见“作息时间表”）学生每天睡眠时间为8小时40分钟；体育锻炼每天确保三次晨炼、上午课间炼、下午课外活动，时间合计不少于1小时

2、节假日安排根据教育局的要求，结合学校实际，与其它同类兄弟学校作基本一致的安排双休日适当开展研究性学习和社会实践活动，本着自觉自愿的原则，由学生报名，不作硬性的要求

三、控制考试情况

1、我校严格控制考试次数初

一、二年级一学期只进行两次校级统一考试，年级组可根据实际情况增加上2次组内统一考试;初三年级可根据需要适当增加考试的次数，但不得过于频繁，以有效训练为目标、以学生能够接受为度，保证把学生的负担控制在一定的限度之内各类考查、考试都应以课标为准绳，注重考核基础知识和基本能力，考题的编选讲究科学性、针对性，考卷的制作讲究规范性、科学性和可操作性

2、学校对教师的考评实行从德、能、勤、职、绩的综合考评，学生考试分数不作为对教师考核的唯一依据

3、教师对学生实行激励性评价，重视发挥评价的教育与导向功能，坚持过程性评价与终结性评价相结合，书面评价与口头评价相结合，课堂评价与考试评价相结合的原则，建立发展性评价制度，建立学生成长记录和开展综合素质评价，利用评价促进学生积极主动地发展教师也不以考试分数给学生排队

四、学生用书管理

1、学生使用教科书严格按照陕西省教育厅审查通过并列入教学用书目录，统一向新华书店订购

2、学校从来没有组织或变相组织学生征订购买过一本规定外的资料，也规定教师不得组织、宣传购买各种名目的复习资料、学习辅导资料对于上级公布的教辅资料，坚持“自愿征订”原则，由家长和学生自主购买

五、存在问题

1、仍存在少数教师占用课余时间辅导学生的现象，个别教师布置的节假日作业量把握不到位

2、由于家长只看重学生的文化成绩，导致个别老师只重视学生成绩而忽视其他方面的现象存在在总结经验成绩的同时，我们也清醒地认识到，减负是一项长期而又复杂的系统工程，任务十分艰巨另外，一些家长不熟悉教育规律，一心望子成龙，盲目为孩子请家教，购买大量的学习辅导资料、习题集；社会上开办的一些提高班、补习班等都会对减负工作产生不利影响因此，我们将认真贯彻落实减负工作的精神，加强学习、加强宣传，将“减负、增效、提质”工作作为一项长期工作来抓，依法治校，依法治教，为进一步提升我校办学质量和管理水平作出不懈努力课业负担自查报告篇7为了更好地贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》及浙江省切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担视频会议的精神，全面实施素质教育,积极营造有利于小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，现就学校在“减负”方面所做的工作进行自查，汇报如下

1、严格按照要求执行好课程计划，开足、开齐各类课程，没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高或降低教学难度情况，按教学计划进行教学；正常开展综合实践活动课、地方课程，注重校本教材的开发与应用，学校减负工作自查报告

2、我校规定

一、二年级书面作业尽量在课内完成，不留书面回家作业

三、四年级每天作业总量不超过30分，

五、六年级每天作业总量不超过1小时，教导处不定时抽查我校教师精心设计作业，及时批改、反馈，对学困生不歧视、排斥有学困生转化计划、措施按计划执行与家长及时沟通，保证学生休息时间9小时以上

3、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科单元性测验学校教导处均有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课

4、严格控制在校时间我校严格控制学生在校时间，每天在校时间上午830上课，1100放学，下午140上课，415放学，没有超过6小时每天确保学生每天至少一小时的体育活动时间

5、下一阶段工作思考通过一段时间的减负实践，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，我们不能期望“毕其功于一役”，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持我们将

①、进一步加强严格的督查，全面落实“减负令”；

②、进一步加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的课余科担，与树立师形象结合起来，增强依法治校、依法治教的责任感和紧迫感，认真落实好有关规定，树立正确的教育质量观，办老百姓满意的教育

二、加强领导，明确职责行政会议，强调“减负”工思想上高度统一，在行动上高度重视，并要首先自己在教育教学中落到实处成立学校“减负”领导小组，郭文召校长任组长，马利娟为副组长，各科教师为组员，就形成了一个校长领导的，明确分工的领导集体做到上下配合，内外协调，使各工作能顺利，贯彻并落到工作就有条不紊地开展起来

三、严格执行国家规定课程计划我校要严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学计划保证新课程实验的顺利推进，素质教育的全面实施但是由于地方、校本、综合课程教师为兼职教师，虽然我们开足了课，上了课，但是效果不好，需要在以后的工作中不断改进学校加强对各课程课时的管理，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，促进教学方式与学习方式的变革，树立轻负担高质量的典型要求教师要备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担面向全体学生，因材施教，实施分层次教学校长深入教育第一线，要在课堂教学上做好教师的典范，并经常性深入课技、文艺、体育和社会综合实践活动，培养学生的综合素质；

③、进一步加强家长工作，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，有针对性地普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；

④、评选“减负增效”先进教师，对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在绩效考核中进行精神和物质奖励为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康、和谐地发展，认真贯彻《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长，我校取得了较好的成效我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下

一、组织宣传

1、成立以校长马明刚为组长的“减负增效”工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性

2、召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育

3、利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作

4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障

二、组织实施

1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课

2、严格控制学生在校活动总量小学生在校活动时间不超过6小时教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表“学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时

3、严格控制学生课外作业量一二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业

4、严格控制考试次数每学期只进行一次期末学科检测不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差

5、严格控制教辅资料学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅教导处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关情况

6、加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性

7、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我a、规范活动课的教学，实行“五定”（定时间、定场地、定教师、定内容、定学生），培养学生各方面的兴趣爱好b、通过举办运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台C、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土课业负担自查报告篇820—年6月10日上午，一年级将在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下

一、首先加强师形成教减负”的自觉性在办公室里，开会跟老师明确“减负”工作的重要意义，更新教师的教育观念

二、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益L自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象保证周课时总数符合上级文件规定并对课程执行情况进行抽查

2.严格控制学生在校时间，没有超过县教育局规定的时间堂听课、评课

四、严格控制学生作业总量严格按照有关规定，减轻学生负担学生课外家庭作业总量不超过

1、5小时积极提倡实施有效作业，尊重学生的个体差异学校组织和开好家长会，教师通过家访、电话联系或请家长到学校了解情况等方法，开展经常与家长联系，共同交流、探讨学生的教育问题，共同确定学生的课外作业量教导处加强对各科作业量的协调和秘的教师违规有偿补课的现象学校通过与学生及家长的座谈，我们了解到学生及家长对我校的德师风状况非常满意同时，学校也走访了部分教师和社会人士，解到以下情况

1、班主任和学科教师能利用自习课或下午休息时间对学困生进行无偿补课，没有进行有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供生提取好处费的事件发生

2、我校严格按照上级规定，各个教研组无教师利用节假日组织学进行补课并收取费用现象，严格控制学生的在校时间

3、我校在职教师无利用学校设施设备为学生有偿补课现象,也没有教师利用家庭住房或租赁他人房屋进行有偿补课的现象

4、我校没有以学校的名义组织“收费补课”的行为

5、我校严格按照国家规定开足课程、课时，学校无一例因成绩差行为差为理由，劝其转学或勒令退学，无学生流失和辍学现象以上是我校开展规范清理校外培训机构、减轻中小学生课业负担的自查报告，今后我们还要继续落实好上级各项制度，严格规范办学行为，禁止有偿补课，切实减轻学生课业负担课业负担自查报告篇2根据青铜峡市教育局《关于开展义务教育学校减轻学生课业负担自查自纠及专项活动的通知》要求，规范办学行为，改进教育教学方式，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动，切实减轻学生负担现将自查情况汇报如下

（一）规范教学行为方面

1.我学校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到开足开全课时，不随意增减科目、课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数

2.严格执行双休、节假日和学生在校学习活动时间青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校严格执行省自治区、市有关节假日及学生在校时间的要求，坚持抓好体育课和“两操”，保证学生每天在校至少有一小时的活动时间；学校坚持正常的双休和节假日制度，杜绝加班加点

3.科学安排作息时间我校每周上课5天，学生每日在校课堂学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟严格执行节假日放假通知，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课严格执行国家规定的作息时间同时，我们要求学生每天睡眠不少于9小时

4.严格控制作业量我校

一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过一小时双休日及节假日不加大作业量教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中

5.严格规范日常考试我校未组织参加未经上级教育部门批准的各种考试，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等实行以“等级加评语”方式呈现学生考试成绩，并以学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生

6.积极开展课外活动紧紧抓住校园文化优势，开展丰富多彩的活动，愉悦师生身心将普及性与个性展示结合起来，把贯彻教育方针，推进素质教育，减轻学生负担的工作落到实处

（二）规范教师行为方面

1.加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为，将减负情况与教师的日常考核和评优树先挂钩每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、优秀班主任，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚

2.学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价学校根据教师素质以发展的要求，积极开展校本课程培训，促进教师专业发展教师听课节数能达到规定的要求

3.加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课和校外兼职，教师也不得组织学生统一征订教辅材料对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为不合格规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作是时代赋予我们每一个教育工作者的一份厚重的责任通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距下一步我们将继续努力，进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育课业负担自查报告篇320__年6月10日上午，一年级将在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下

一、首先加强师形成教减负”的自觉性在办公室里，开会跟老师明确“减负”工作的重要意义，更新教师的教育观念

二、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益

1.自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象保证周课时总数符合上级文件规定并对课程执行情况进行抽查

2.严格控制学生在校时间，没有超过县教育局规定的时间每天能保证学生体育活动1小时以上教师没有挤占学生休息时间进行补课现象

3.安全健康教育课程，体育音乐美术等课程正常开课，确保全体学生每天一小时以上的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实

4.规定低年级不留书面家庭作业，对学困生不歧视、排斥，与家长及时沟通，保证学生休息时间10小时以上

5.做到不组织学生订或向学生推荐各类应试辅导材料一年级，没有出现违反“减负”规定的情况实验学校一年级20—年6月10日课业负担自查报告篇4中小学生负担过重已经引起了国家和各级教育行政部门的高度重视，“减负”已经成为教育部门的当务之急本学期，我校全体教师学习了省教育厅《关于规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，以减轻学生课业负担，全面提高教育教学质量提倡刻苦学习是我国的优良传统这几年一直喊着减轻学生课业负担，不利于孩子勤勤恳恳学习的好习惯；还有人担心减轻学生的沉重负担会降低教学质量有些老师总是认为要提高教学质量，必须增加学生的课业负担相反，减轻学生繁重的课业负担必然会降低教学质量等等基于这种情况，我们所有的老师都认真学习了通知的精神，围绕着“减负的目的是什么？减负和勤学有什么关系？怎么才能减轻负担，提高质量？”学习和讨论等问题，通过学习和讨论，形成了共识，我的体会如下

1、加强学习，提高素质21世纪是一个充满机遇和挑战的时代要想适应这个时代的要求，就必须树立终身学习的观念只有通过学习和充电，才能提高自己的素质将教师的教学实践与教学研究和培训相结合，可以促进教师的可持续发展，提高教师素质我们的老师要时刻扪心自问，反思自己，找出自己的长处、短处和增长点，确定现状和未来的发展目标；通过听课和评课，加强同伴互助合作，注重教师之间以及在课程实施的教学活动中的交流、对话和沟通，共同分享经验和成功；老师每次课后都要写笔记，找出不足，不断总结提高

2、理解学生，尊重差异要减轻学生的心理负担，必须建立在理解学生心理特点的基础上学生有性格差异作为教师，不能一刀切我们主张老师要善待每一个学生，让学生感受到老师的温暖和痛苦，让他们有信心接受老师的教育我在这方面的具体做法是1营造轻松和谐的氛围给学生营造轻松和谐的课堂教学氛围，不仅是减轻学生心理负担、取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础2开展有益的课外活动通过组织有益的课外活动来放松学生的身心，是减轻学生心理压力的有效途径。