2025年三年级信息技术计算机教学完整教案及课堂活动资料

三年级下学期信息技术（计算机）全套教案第1课复习指法练习第2课智能ABC基本操作第3课工具条的使用第4课单个中文的输入第5课特殊中文的输入第6课单个中文的综合练习第7课词组的输入一两字词第8课特殊词组的输入第9课多字词组的输入第10课句子的输入第H课12生肖成语练习第12课数字成语练习第13课AABC成语练习第14课古诗练习第15课名人名言练习第一课复习指法练习在输入中文出现错误时，可以用如下措施纠正

1、假如发现错误时，错字已经出目前光标所在的位置了，可以用删除键把错字删掉

2、假如在输入拼音字母是出现错误，可以按“Esc”键清除输错的字母

四、教师布置作业，学生进行练习教师板书出示中文去图驴如恩略许遇啊鹅普欧岸全雀恶姿律苏吕愿服遇儿古忽然句九苦足徐变部寿努礼女牡丹伍广课后反思第六课单个中文的综合练习教学目的中文练习教学重点、难点中文综合练习课时安排1课时教学过程

一、导入新课

2、报听写听写课后生字

2、引子师在前面我们学习了输入单个中文的措施，今天我们是练习课

二、新课教学

一、游戏单字接龙

1、游戏规则在规定期间内，以一种字开始，组词作为后一种字如大一一路一一灯一一火一一苗一一族，比一比看看谁的单字龙最长（注中间不能有反复的中文）

2、出题以“一”字开始

3、学生练习以小组为单位进行练习“单字接龙”----------生一一日一一落一一下一一雨一一点一一亮一一灯一一火一一苗（教师巡视，并予以协助）

4、出题以“天”字开始

5、学生练习以小组为单位进行练习“单字接龙”天一一空一一中一一国一一家一一人一一民-----------------心一一情一一感一一动（教师巡视，并予以协助）

6、学生反馈

二、游戏知识问答

1、提问请写出12生肖的名字（按次序）鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、犬、猪

2、提问地图中的七大洲是什么？亚洲、非洲、欧洲、大洋州、北美洲、南美洲、南极洲

3、学生完毕游戏（教师巡视，并予以协助）课后反思第七课词组的输入——两字词教学目的学会用“智能A BC输入法”进行两个字的词组输入教学重点、难点词组输入措施课时安排1课时教学过程

一、导入新课师同学们，在前面我们学会了单个中文的输入，那么大家想想看是一种一种中文输入快，还是一种一种词组输入快呢？生当然是词组输入快师运用“智能ABC”中文输入法输入单个中文有一种突出的问题是同音字太多，选字麻烦，输入时速度慢“智能ABC”中文输入法还提供了一种以词为单位的中文输入措施——词语输入方式

二、新课教学教师讲解并演示词语的输入措施【例1】运用词语输入方式输入“学习”一词【操作环节】1依次输入“学习”的汉语拼音字母X、u、e、x、3并按空格键，提醒行如下:—教字—一2按数字键1或空格键，即可输入“学习”［例2］运用词语输入方式输入“演唱”一词延长延长・演唱盐场・・，1依次输入“演唱”的汉语拼音字母y、a、n、c、h、a、n、g”并按空格键，提醒行如下三JW教字±1x1，2选择数字键“2”即可输入“演唱”一词

三、学生练习危险时间玩具老虎狮子兔子袭击子弹微笑快乐

1、请输入如下词组小组交流北京上海天津辽宁山东广州云南飞机坦克军舰潜艇机枪匕首苹果西瓜

3、请写出下面的反义词:听写上车一一下车明白一一糊涂生气一一，快乐漂凫丑陋

2、练习如下词语独立完毕•••下降一一升高出现一一隐藏廉价一一昂贵清醒一一沉睡正义一一邪恶延伸一一缩短注一边听写，一边请学生答题；教师巡视并予以协助；小组交流并纠正错误课后反思第八课特殊词组的输入教学目的

1、认识隔音符号的位置

2、理解隔音符号输入词组教学重点、难点隔音符号输入词组课时安排1课时教学过程

一、导入新课

1、师同学们能不能找出几种没有声母的中文呢？案、恩、鹅、昂、啊、哦、饿、爱

2、师那你能用词组的措施输入“西安”这个词组吗？

3、学生尝试，教师巡视

二、新课教学

1、师看来大家在输入“西安”的时候碰到问题了，来吧，跟老师一起来学习今天这一节课

2、认识“隔音符号”）1师首先我们得懂得一种叫“隔音符号”的按键它在我们的键盘上就是一种单引号，你们能找到它吗？）2学生寻找“隔音符号”）3师很好！它和谁在一起？（双引号）

3、教师讲解并演示运用“隔音符号”输入词语的措施【例】运用词语输入方式输入“西安”一词阐明假如一种词语有两个或两个以上的音节，而背面的音节是a、

0、e或以a、

0、e开头的，为防止发生混淆，需要在a、o、e前面输入隔音符号

（1）依次输入x、i a、n,并按空格键，提醒行如下:【操作环节】西安xian（）2按空格键，即可输入“西安”

4、学生尝试输入“方案”一词）1输入第一种字的声母++第二个字的韵母，如下:fangan）2按空格键确认，如下:方案）3完毕输入

5、小结同学们想一想，在什么状况下需要用到“隔音符号”呢

6、本课知识点:汉语拼音中没有声母的字叫做零声母中文，假如零声母字恰好是词语的第二个字，这个词输入词语时，假如第二个字是零声母字,就需要添加“隔音符号的汉语拼音就也许和此外一种词或字冲突，导致计算机不认识或出错为了防止发生错误，在

三、学生练习平安惨案答案IW J昂长安起岸公安西安我们一定许多人们时间因此其他不一样力量忽然总是分产生物质祖国动员伟大自觉劳动学习永远勤快工具听说第二天空成果

1、请输入如下词组:教师巡视并予以协助;办案小组交流并纠正错误感恩课后反思:已经人家不凡第九课多字词组的输入

1、认识多字词组的输入

2、掌握多字词组的输入措施教学重点、难点学生对多字词组拼音的掌握课时安排1课时教学过程

一、导入新课

1、师同学们能用“一”字说说成语吗？

2、师学生说“一”字成语

二、新课教学

1、师有时一种词由多种中文构成，我们把它叫做多字词，而今天我们重要学习的就是多字词的输入措施

2、请学生运用本来学过的知识尝试一种字一种字的输入几种多字词组，算一算所用的时间

3、教师用今天的措施输入几种多字词组请让学生比较

4、教师讲解并演示多字词组的输入措施【例】运用词语输入方式输入“中央电视台”一词措施一们可以用词组的输入措施输入多字词）环节1输入五个字的拼音，如下zhongyangdianshitai）环节2按空格键确认，如下中央电视）环节3再次按空格键输入措施二其实我们还可以用简朴的措施输入一一声母输入法）环节1输入五个字的声母，如下zydst）环节2按空格键确认，如下中央电视）环节3再次按空格键输入

5、请学生用两种措施演示词组，电视机）环节1输入三个字的声母，如下）环节2按空格键确认，如下:1电视机2第十九电视机—I3大事记―14地上茎|5第三纪田健眄英语（美国6第四纪7多神多—8电视剧I2J岛区数字31二1）环节3再次按空格键输入“电视机”

6、学生尝试输入词组“电视机”

7、教师巡视并予以指导

三、学生练习解放军洗衣机录象机摄象机计算机炎黄子孙中国共产党小学生画龙点睛鼠目寸光狗急跳墙龙飞凤舞马到成功虎虎生威龟兔赛跑龙腾虎跃

1、请输入如下词组:画蛇添足亡羊补牢鸡犬不宁教师巡视并予以协助;小组交流并纠正错误课后反思:第十课句子的输入教学目的

1、认识句子的划分

2、标点符号的输入教学重点、难点理解并运用句子的分词课时安排:1课时教学过程

一、导入新课

1、师在前面几节课的学习中，我们都是学的词组的输入措施，你们懂得练好词组的输入措施有什么作用吗？

2、为了能更高效的输入句子和文章

二、新课教学

1、师我们练习词组的输入，还是为了输入句子做准备目前我们看一看句子是怎样划分的？

2、教师出示句子我们的生活多么快乐！

3、学生分组交流，怎样进行句子的划分？

4、学生说出自己的意见

5、教师讲解该句子的划分我们的生活多么快乐！（一共分为五个词）

6、学生进行评说

7、教师演示这句话的输入措施

8、学生尝试输入“我们的生活多么快乐！”（教师巡视，予以协助）

9、教师出示新句子“我是一名光荣的少先队员”，请几种学生进行句子的划分，并请他们输入句子

10、师你们是这样做的吗？

11、师你们懂得下面的这些标点符号怎样输入吗？请学生说出这些标点符号感慨号省略号双引号书名号逗号句号顿号问号分号冒号!■•，，a《》、•O*•

12、讲师讲解那些符号需要加“上档键”才能输入需要加上档键才能输入的符号）感慨号一一（上档键+数字1问号一一（上档键+））省略号——（上档键+数字6冒号——（上档键+）双引号一一（上档键+）书名号一一（上档键+不小于和不不小于符号）

13、学生分小组进行交流

三、学生练习

1、请输入如下句子）1我们的生活多么快乐！）2我是一名双峰小学的学生）3我是一名光荣的少先队员）4我长大后想当一名人民教师）5夏天到了，天气开始变热了）6花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；）7花朵合拢时，金色的花瓣被包括住教师巡视并予以协助；小组交流并纠正错误课后反思第十一课十二生肖成语练习教学目的

1、巩固练习“智能ABC输入法”

2、成语练习教学重点、难点输入词组的速度课时安排1课时教学过程

一、导入新课

1、学生进行课前指法练习

2、教师巡视并指导

3、师同学们，我给大家出一道思索题，看看有谁可以回答？你们懂得12生肖是什么吗？它们的排列次序是什么呢？

4、学生进行1分钟的交流，并回答老师提出的问题

二、新课教学

1、十二生肖排列次序鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

2、同学们，你们能用12生肖说说成语吗？

3、学生发言鼠胆小如鼠抱头鼠窜鼠目寸光牛对牛弹琴九牛一毛牛郎织女虎卧虎藏龙虎头蛇尾狐假虎威调虎离山兔守株待兔兔死狗烹狡兔三窟龙二龙戏珠龙飞凤舞龙潭虎穴叶公好龙蛇杯弓蛇影打草惊蛇画蛇添足马单枪匹马千军万马龙马精神汗马功绩羊亡羊补牢羊肠小道猴猴年马月尖嘴猴腮杀鸡骇猴鸡鹤立鸡群鸡犬不宁鸡飞狗跳狗狗急跳墙兔死狗烹猪指猪骂狗一龙一猪人怕出名猪怕壮

三、学生练习

1、同学们都说的很好，那我们就来比一比看谁能在最短时间里完毕最多的成语

2、规定成语必须用12生肖时间:15分钟

3、学生开始比赛

4、反馈请学生说说自己的成果教师巡视并予以协助；

四、思索练习题

1、下面老师给大家出几种歇后语，看看谁能懂得答案

2、规定在写字板上写出来才算成功

3、出示题目八仙过海一一各显神通肉包子打狗一一有去无回螃蟹过街一一横行霸道姜太公掉鱼愿者上钩课后反思:

1、复习英文26个字母的大小写；

2、复习指法的基本键位

3、复习基本指法分工教学重点、难点基本指法的分工课时安排1课时教学过程

一、导入师同学们请大家回忆一下上学期我们都学会了什么呢？请学生回答生26个字母，指法分工等

二、复习

1、有问必答）1你懂得指法的基本键位是什么吗？、生S、D、F、J、K、LA）2你的食指都负责哪些按键呢？生

4、

5、

6、

7、R、T、Y、U、F、G、H、J、V、B、N、M）3你的中指又有什么责任呢？生

3、E、D、C、

8、I、K）4你懂得数字2和数字9用什么手指吗？生左右两个手的中指）5那字母Q和O分别用哪个手指呢？生Q用左手小指，0用右手无名指

三、练习任务任务一请同学们在写字板中默写出大写的26个英文字母

1、老师巡视，并给以协助

2、分小组进行检查纠正任务二（）指法练习

3、

4、5课中任选一课练习

1、学生自由练习第十二课数字成语练习教学目的

1、练习“智能ABC输入法”

2、纯熟和数字有关的成语教学重点、难点运用“智能ABC输入法”课时安排1课时教学过程

一、复习导入

1、学生进行课前指法练习

2、教师巡视并指导

3、师老师这里有几种歇后语，考考大家，规定在“写字板”中写出来才算成功出示题竹篮打水------------场空打破沙锅——问究竟虎落平阳一一被犬欺井底青蛙一一目光短浅

二、新课教学

1、师我们理解的某些数字有哪些呢数字（一到十），百，千，万

2、分男、女学生两组说数字成语零敲碎打一心一意六神两面三刀三足鼎立八仙四通八达五彩缤纷七零无主七手八脚不二法门过海九死毕生三六九等八落说一不二数九天气朝三暮四心无二用垂涎横七竖八五湖四海四分可见一斑三头六臂七擒三尺五花八门十拿九稳五裂化整为零心口如一七纵举世无双接二连三不三不四羞与为伍千辛呼么喝六七上八下亿万十万火急百里挑一五光万苦万象更新万紫千红斯年大千世界闻一知十十色流芳百世仪态万千瞬息万变杀一儆百挂一漏万

三、学生练习

1、同学们都说的很好，那我们就来比一比看谁能在最短时间里完毕最多的成语在写字板中完毕

2、规定有关数字的成语时间15分钟

3、学生开始比赛

4、反馈请学生说说自己的成果教师巡视并予以协助；

四、思索练习题

1、其实成语尚有多种格式，如AABC格式，同学们可以想一想AABC格式的成语

2、学生说一说

3、同学们回家准备一下AABC格式的成语津津有味津津乐道炯炯有神济济一堂井井有条斤斤计较节节胜利仅仅如此夸夸其谈空空如也侃侃而谈苦苦恳求课后反思第十三课成语练习AABC教学目的

1、练习“智能ABC输入法”

2、练习AABC格式有关的成语教学重点、难点运用“智能ABC输入法”课时安排1课时教学过程

一、复习导入

1、学生进行课前指法练习

2、教师巡视并指导

3、师老师这里有几种歇后语，考考大家，规定在“写字板”中写出来才算成功出示题目过街老鼠-------人人喊打猪八戒照镜子一一里外不是人三个臭皮匠一一顶个诸葛亮挂羊头卖狗肉一一虚情假意

二、新课教学

1、师成语的格式有诸多，如AABC、ABAC、AABB等成语格式，我们今天来看看AABC格式的成语

2、师同学们可以来说说AABC格式的成语吗嗷嗷待哺彬彬有礼绰绰有比比皆是步步为营察察为勃勃生机蠢蠢欲动楚楚可余陈陈相因重重困难多明草草了事咄咄逼人喋喋怜层层贯彻多多关照泛泛多益善愤愤不平富富有余不休耿耿于怀格格不入而谈官官相护高高在上呱呱坠地滚滚而来济济一赫赫有名津津有味斤斤津津乐道炯炯有神仅仅如堂井井有条空空如也侃侃计较节节胜利苦苦恳求此夸夸其谈而谈

三、学生练习

3、学生分四大组说说AABC格式的成语

1、今天我们的任务是练习AABC格式的成语

2、规定AABC格式的成语个数15个时间15分钟

3、学生开始比赛

4、反馈请学生说说自己的成果教师巡视并予以协助；

四、思索练习题

1、成语的练习我们就告一段落，从下节课起我们将练习古诗，你能背一背哪些古诗呢

2、学生发言，请学生背一背古诗第十四课古诗练习课后反思:教学目的

1、练习“智能ABC输入法”

2、练习古诗的输入教学重点、难点:运用“智能ABC输入法”课时安排1课时教学过程

一、复习导入

1、学生进行课前成语练习

2、教师报听写，并巡视并指导胆小如鼠对牛弹琴狐假虎威守株待兔叶公好龙打草惊蛇千军万马亡羊补牢尖嘴猴腮鸡犬不宁狗急跳墙

3、演示其中一种学生的作业，并请全班同学一起进行评价和批改，对错误的地方进行纠正

二、新课教学

1、师同学们我们对成语的练习已经非常纯熟了，从今天开始我们将进行古诗的练习

2、教师出示古诗课题1——《望庐山瀑布》《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天

3、全班同学一起背诵这首古诗《望庐山瀑布》

4、学生尝试输入这首古诗的第一句，并看看自己用了多少时间？

5、请学生说说有无更好的措施提高输入古诗的效率

6、全班分小组进行讨论研究

7、小组汇报讨论成果

8、教师讲解一种措施一一“造词删除法”措施把每个字按词组的措施输入，再把多出的字删除，不能组词的字单独进行输入如下日光照片香水炉灶生日紫烟雾（把多出的删除，这样就不用翻页进行查找，速度会有一定的提高）

三、学生练习

1、同学们对下面两首古诗熟悉吗？谁能背一背？《九月九日忆山东兄弟》《春晓》

2、学生背诵

3、今天我们的任务就是完毕两首古诗的默写

4、学生默写两手古诗教师巡视并予以协助；

四、思索练习题

1、同学们，你们对名人名言理解吗？

2、学生发言，说一说名人名言

3、请同学们回去想一想，准备两三句有关学习的名人名言课后反思第十五课名人名言练习教学目的

1、练习“智能ABC输入法”

2、练习有关学习的名人名言教学重点、难点

1、运用“智能ABC输入法”

2、名人名言的理解课时安排1课时教学过程

一、复习导入

1、学生进行课前指法练习

2、教师巡视并指导

3、听写词语

二、新课教学

1、师我们在学习上有所区别，就是由于我们对学习的态度不一样样，学习措施不一样样，你能说一说有关学习的名人名言吗？

2、学生进行小组交流

3、请学生说说自己找的有关学习的名人名言我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的达尔文在观测的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑巴斯德知识自身并没有告诉人们怎样运用它，运用的措施仍在书本之外培根读一切好书，就是和许多崇高的人谈话笛卡尔知识有如人体血液同样宝贵人缺了血液，身体就会衰弱；人缺乏知识，头脑就要枯竭高土其作家当然必须挣钱才能生活，写作，不过他决不应当为了挣钱而生活，写作马克思书读的越多而不假思索，你就会觉得你懂得得诸多；而当你读书而思索得越多的时候，你就会越清晰地看到，你懂得得还很少伏尔泰我历来不记在辞典上已经印有的东西我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西爱因斯坦学习懂得要善于思索，思索，再思，我就是靠这个措施成为科学家的爱因斯坦

4、下面老师给大家两条有关学习的名人名言（多媒体演示）例1高士其知识有如人体血液同样宝贵人缺了血液，身体就会衰弱；人缺乏知识，头脑就要枯竭师请同学们一起把这句名言朗诵一遍师你能理解这句名言的意义吗？例2刘向少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明师请同学们读一读这句名言师你可以理解名言中的含义吗？

5、通过前面两句名言，你觉得你应当怎样做呢？

三、学生练习

1、今天我们的任务就是完毕这两句名人名言

2、学生在写字板上完毕任务教师巡视并予以协助；课后反思:

2、老师巡视，并给以协助

四、游戏比赛一一，决快乐乐学电脑

1、学生进行软件“快快乐乐学电脑”一一“游戏一”

2、学生比赛（看谁的速度又快，精确性又高）

3、评比出速度最快的前三名课后反思第二课智能输入法的基本操作ABC教学目的

1、初步认识“智能ABC”中文输入法；

2、理解“智能ABC”中文输入法的输入原理

3、能命名并保留“记事本”文献教学重点、难点学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的措施课时安排1课时教学过程目前老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入“记事本”（老师巡视，并给以协助）

一、导入同学们目前都会进入“记事本”了，可是要想在“记事本”中写作文、记日志，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入中文和多种标点符号这一节课老师带着同学们一起来学习怎样在“记事本”中输入文章

二、新课教学在电脑中，输入中文的措施有诸多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相似下面我们来学一学“智能ABC输入法”

1、启动“智能ABC输入法”）1师怎样启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件难事）2师下面请同学们看看老师是怎样操作的？（教师上机演示操作环节，并讲解假如有学生没看清晰可以反复操作几遍））3师下面请同学们自己操作（教师巡视，并予以协助））4师有无同学能说一说你是怎么操作的，操作环节又是什么呢？环节

①单击任务栏右侧的图标“IQ游*中口垠19:10”

②在出现的菜单中选择“智能A BC输入法版本

4.0”单击鼠标

③这时，函的图标回变成釜I的图标，这就表达目前在“智能ABC输入法”的状态下）5师其实尚有一种更为迅速的措施打开“智能ABC输入法”，大家想不想学呢？］教师讲解快捷打开的措施|CTRL|+|SHIFT快捷键）6师同学们自己可以试一试，假如持续按这个快捷键会怎样呢？（教师巡视，并予以协助）

2、移动“智能ABC输入法”的工具条）1师你能把工具条移到上面去吗？教师讲解措施，把鼠标移动到工具条上面，当鼠标的形状变成十字型时，按住鼠标进行拖动即可）2学生尝试移动（教师巡视）

3、命名和保留文献）1师我们的资料假如需要的话就应当及时保留下来，那我们怎样保留呢？）2下面大家看看老师是怎样操作的）3教师上机演示操作环节并讲解）4目前请同学们自己试一试（教师巡视，并予以协助））5请学生讲一讲你是怎么操作的？环节是什么？措施一单击工具栏上的“保留”按钮，然后在文献名处输入你给文献起的名字选择保留的位置并记住它（）最终按保留S”按钮（）（）措施二通过单击“文献F”菜单中的“保留S”命令来实现的背面的措施同上课后反思第三课工具条的使用教学目的:

1、中英文互换

2、输入状态的切换

3、中文标点符号与英文符号的切换教学重点、难点

1、重点学会输入状态的切换

2、难点掌握中文标点符号与英文符号的切换课时安排1课时教学过程

一、导入新课

1、师同学们，你们能在“写字板”中输入一种句号吗？（学生尝试输入句号）

2、师大家看到我们输入的只是一种小数点，并不是一种句号那么怎样输入一种真正的句号呢？那就跟着老师一起进入今天的学习吧

二、新课教学

1、师请同学们打开“写字板”，并启动“智能ABC输入法”（学生操作，教师巡视）

2、中英文互换）1教师出示一段中英文混杂的文章去是go来是come父亲是father妈妈是mother）2提问同学们看到了这篇文章中既有中文又有英文字母，怎样可以实现中英文输入的切换呢？）3我们用到“智能ABC输入法”工具条，单击图标左端的觞扭曲幻二1且当显示A」标暹laid期|时为英文输入状态,但这时只能输入大写的英文字母（教师演示，学生模仿操作）假如你觉得用鼠标比较麻烦或者你要输入的是小写英文字母，我们也可以通过键盘上的由空格键来切换，自己试一试吧

3、输入状态的切换）1“智能ABC输入法”有全角和半角两种状态一般在全角方式下，输入中文和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母觞标准⑻司法”的图标中的“月亮”展现圆月时I为全角方式,当“月亮”展现弯月时）2那么怎么辨别全角和半角呢？请同学们看屏幕（教师操作演示）当“智能ABC输入量标润为半角方式单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换（快捷键是而+空格键）3）请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”，并用两种措施来切换全角和半角（学生操作，教师巡视）4）谁能说一说有什么不一样？）5可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍

6、中文标点符号与英文符号的切换）1细心的同学也许已经注意到中文句号和英文句号是不一样样的，他们分别是”和，那么怎样实现中文标点符号和英文标点符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思索，并通过操作来验证（提醒学生参照其他切换措施））2学生的中英文标点符号对照表，进行输入练习逗号句号顿号感慨号问号省略号分号冒号双引号书名号9•，，a《》、・•■•O9课后反思:第四课单个中文的输入教学目的

1、学会单个中文拼音的输入

2、学会中文的输入措施教学重点、难点

1、重点单个中文拼音的输入

2、难点中文的输入措施课时安排1课时教学过程

一、导入新课

1、师我们在前面学习了“智能ABC输入法”以及它的工具条的使用，那么从今天开始我们将重点学习中文的输入

2、师请同学们打开“写字板”软件，并启动“智能ABC输入法”（学生操作，教师巡视）

二、新课教学

1、输入中文:确认你的电脑上出现了后,你就可以输入中文，例如说,“知”字教师演示操作环节环节2按下空格键屏幕上显示:环节1从键盘上输入Z、H、I三个字母屏幕上显示:环节3选择“知”字

2、输入中文的措施师在我们输入“知”字时，你是用什么措施输入的呢？，措施一“知”字前面的标号是“4”因此按键盘上的数字键4选择“知”措施二用鼠标单击要选择的中文

3、下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字（学生操作，教师巡视并予以协助）

4、老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看生为何这里没有“庐”字呢？教师操作并演示环节2按下空格键屏幕上显示:环节1从键盘上输入L、U两个字母屏幕上显示:（注意同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呢？）环节3本来它藏在背面呢措施一使用键盘一一目前我可以按Ld键或匚1键查找它每按一次匕1键，向后翻一页每按一次二T键，向前翻一页直到找到“庐”字为止措施二使用鼠标——用鼠标单击目和可查找它每单击一次司，向后翻一页，每单击一次因，向前翻一页直到找到“庐”字为止

5、下面请同学们试着输入这样几种字“杨、坦、校、隶”学生练习，教师巡视并个别辅导

6、小结这节课我们学习了什么内容呢？单个中文的输入措施课后反思第五课特殊中文的输入教学目的

1、学会零声母字的输入措施

2、掌握字母石的处理措施

3、学会“常见问题”的处理措施教学重点、难点重难点与日相拼中文的措施课时安排1课时教学过程

一、导入新课

1、报听写听写第二周课后生字

2、引子师同学们能不能输入“女”字呢？电脑出示“女”字学生尝试，教师巡视

二、新课教学

一、教师讲解零声母字的输入措施

1、讲解什么叫零声母字？汉语拼音中没有的声母字，叫做零声母字如安an

2、教师演示运用“智能ABC”中文输入法输入中文“安”操作环节按安暗比一一霍案瞽展臼1依次输入字母a、n,并按空格键，提醒行显示如下2按数字键2,即可输入“安”字

二、字母G的处理

1、在“智能ABC”中文输入法中，一般用英文字母v来替代拼音字母6运用“智能ABC”中文输入法输入中文“女”操作环节教字1依次输入字母n、v,并按空格键，提醒行显示如下2按数字键1或空格键一般选用空格键，这种操作更以便，即可输入“女”字

2、当声母不也许与韵母u相拼时，输入时用u替代I可以不用V例如雨yu运用“智能ABC”中文输入法输入中文“却”操作环节1依次输入字母q、u、e,并按空格键，提醒行显示如下翼确雀2按数字键1或空格键，即可输入却”字

三、常见问题i9:B1|2:|3:|4:|5:|6:|7:-1|2:|3:|4:|5::|6:|7:|8:lEWWJzl。