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教师资格证构造化面试题目及答案
1、有一种住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧你得知这一状况后，准备采用什么措施来处理1作为教师，采用合适方式不漏身份找到他，给他说“晚了不安全我来陪你上好不好？”2我认为协助教师的责任，应当以教育和协助学生为主目前的学生都很有叛逆感，假如教训的话很也许带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚3打电话给家长，明天请家长来谈谈！4目前网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，也许受到侵害可以让家长来找孩子，再进行教育
2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参与集体活动,他的性格有什么缺陷你将怎样协助他纠正A:性格生缺陷自卑、孤单、封闭，不合群B:我会采用如下措施协助他纠正
1、个别会谈教师常与张强个别面谈，以全面理解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的状况鼓励多与人交谈:做到有话就说，有事就谈做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出变化胆怯的心理计划
2、与家长联络通过家访、电话联络、家长到校面谈等多种方式，以理解张强家庭状况及体现，并与家长沟通思想，共同商讨处理措施
3、写观测日志鼓励张强养成常常写日志的习惯，把每日所想所见记下,除了作为理解张某强行踪、想法以作为辅导参照之外，并鼓励张强常常审阅自己的日志，以增进自我认识
4、自我接纳规定张强每天必须照二次镜子，仔细观测自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感
5、组织丰富多彩的集体活动安排张强参与集体活动，担任一定的角色,加深与同学的友谊
6、阅读指导给张强简介各类有益增进自我理解、充实知识，沟通技巧,增进人际关系的书籍，并耐心指导7发明课堂发言的机会上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时予以他肯定、体现，增长他的信心8引导交友教师简介班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨处理胆怯的措施方面的特质良好的师德、人品和个人修养；良好的体现能力及为人处事能力；要有爱心和责任心；不停学习，不停更新知识的能力
3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为何？【参照答案】赞同教学措施因人而宜，没有一种适合所有人的措施，但要适合个人，这就是贵在得法教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不一样的教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学措施，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程
4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？【参照答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到数年后来的今天会引起如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话这句话说的不太绝对，导致不合格学生的原因有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不一样的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责但对老师看待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，看待此类学生，老师应当积极努力协助学生找到落后原因，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来
5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不一样意，请谈谈你的见解？【参照答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，因此说教学是一门艺术
6、目前常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？【参照答案】学生是一种民族传承的但愿，是一种国家继续生存、发展的灵魂所在老师肩负着重大的使命，”以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生多种能力的发展，增进其知识与技能、过程与措施、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设友好、宽松、民主的课堂环境追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观
7、鼓励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？【参照答案】1鼓励与批评虽然都是一种教育手段，不过起到的效果是不一样的，因此用再的地方也应当是不一样的，不能一味的鼓励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击2总的来说教育还是应当以鼓励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段因地制宜，因材施教，鼓励为主批评为辅，两者相结合才是教育科学手段一起用比很好，要清晰什么时候该批评，什么时候该鼓励，鼓励要以什么方式较合适3表扬是正面鼓励，要适度，要公正，要深入，批评是负面鼓励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚4当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向鼓励这种教学手段不过同步详细状况详细分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义
8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参照答案】赞同每个学生都但愿自己在班集体中得到重视，能有所作为,哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要勇于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性我们应当充足相信学生的能力,教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业
9、许多学校为何强调学生穿校服，除了整洁外，尚有别的意义吗？【参照答案】统一穿着校服的意义第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪遵法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用第三，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养
10、外国的一种教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你怎样看？【参照答案】伴随现代教育的发展,人们越来越清醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程,是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,离开了学生自身这样一种积极的,积极的内化过程,教师任何主观的灌输都是徒劳的
11、您认为教师的奖金差异越大越好，还是差异越小起好？为何？【参照答案】适中、恰到好处的评奖金假如奖金差异太大，优势有可以让各位老师都竭力做好自己的工作，师德教师整体上升，并且能很好的体现优秀教师的功绩缺陷是会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，尚有也许为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，浙江会违反新课程的倡导假如奖金差异太小，长处教师不会觉得自己努力了而没有收获缺陷是教师没有压力，放松教学
12、同样是小学三年级的学生，在作文中都体现了一种同样的愿望但愿自己未来能做马戏团的小丑一位老师的评语是“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价【参照答案】显然第二位老师的评价更合适第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心，同步也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱之分”，给学生灌输了一种错误的价值观第二位老师的评价体现了对孩子的尊重，对孩子的个性发展予以鼓励社会中有并且需要多种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，我们就应当尊重和肯定其价值我们的学生不也许人人都是国家领导人，世界富豪，我们应当尊重他们，协助他们树立对的的人生观、价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值
13、在本市的一次教学研讨活动中，一位讲课教师的最终结束语是“同学们,我们这节课讲完了」在随即的交流环节中，一位与会者向讲课教师提出了这样一种问题你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不一样？假如你是那位执教老师，你会怎样分析这两种不一样的说法，怎样来回答这个问题？【参照答案】这两句话的主体不一样样，新课程倡导的是学生是学习的主体，而教师是引导者，“讲”字体现的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有无学完呢？“学”字体现的主体是学生，学生真正学到了，教师就把工作完毕了
14、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”这是人们常常提到的一句话请你谈谈你对这句“至理名言”的认识假如有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句“教给学生一杯水，教师要有一桶水”是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识这形象地反应了人们对教师知识存量的期望，也体现了老式社会一般的教师知识观“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分对的的不过，如今诸多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的这只是思索的角度不一样了而已，假如我们更深地去揣摩这句话就会发既有不完美的地方现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不停充电，与时俱进，变本来的“一桶水”为“长流水”同步要变化过去”教书匠的形象，专心做一名引导者因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化
15、教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回,发给下一年学生使用，对这一事件你怎么看？参照答案:在构建社会主义新农村的过程中，教育是极为重要的一环，但由于农村人口收入普遍较低，教育费用对于许多农村人口而言，存在较大的压力因此，我认为教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，此举可以在一定程度上减轻农民承担，体现的是“以人为本”的思想同步，教育部规定学生使用完书本之后，由学校收回，发给下一年学生使用，符合建设资源节省型社会的规定，这是很重要的对策当然，我们也要考虑详细的执行问题我们可以看到，教育部的这种规定是一种硬性的规定，带有一定的强制性，在详细的执行过程中，难免会出现种种的不适应性，怎样让政策有机地运行起来，确实需要我们深入思索同步，书本在使用过程中不可防止地会出现损耗，这就需要学校配合，加强对学生保护书本意识的教育最终，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，我们正处在一种知识大爆炸的时代，知识的更新（包括教材的更新）是很快的，旧书其实未必适合新的学生去使用
16、汶川地震中，有一所但愿小学没垮塌，并且学生所有安全撤出但其他诸多学校却垮塌了，师生死伤诸多，谈谈你对此事的见解？真题解析首先对于汶川地震带来的多种破坏，老师认为考生首先要从感性的角度谈论这个话题，毕竟我们许多同胞在这次劫难中付出宝贵的生命，这是一件很让痛心的事情另一方面，老师认为考生可以从如下角度展开论点
（1）有一所但愿小学没垮塌，并且学生所有安全撤出，阐明这所但愿小学的有关的领导和老师们在灾害的防止和应对方面的工作做得比很好，值得赞扬
（2）其他诸多学校却垮塌了，师生死伤诸多首先表达遗憾，另一方面要辨证看待这个问题首先严重劫难必然会导致严重后果，这是客观原因；另首先我们要反思在这个过程中，我们要哪些方面存在局限性，如防备意识、应急机制等多种原因3我们的工作重点不是追究谁的责任，更多地应当是反思，同步在未来的工作中努力防止和减少灾害带来的损失
17、目前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你怎样看待这一现象？答青少年是祖国的但愿民族的未来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况林人担忧，他们本应当坐在教室里学习，为明天打基础，由于社会原因家庭及个人原因等原因，他们却进入高墙之中，接受改造，挥霍了人生中最可宝贵的时期，也势必会对其后来的人生之路产生影响，但愿全社会都高度重视这个问题，关怀爱惜青少年本人认为可从如下几方面着手1形成全社会关怀爱惜青少年的良好气氛2在学校中有针对性的开展法制教育，加强道德素质和法律意识，提高青少年的判断力，防御力和自我控制力3家庭中家长要及时和孩子沟通理解思想动态，防患于未然4多设置有助于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅，游戏室，网吧，开展他们感爱好的活动
18、请谈谈你是怎么看待教学创意？首先，要有创新思想；另一方面，可以在教学设计中突破老式；第三，教学创意应当以学生为主体，不应当离开学生.
19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会有关青少年心理健康的讨论你对这种现象是怎样看的？【参照答案】1学校的德育要加大力度并落到实处马加爵一案的发生，原因诸多，学校德育机制不完善是其中重要原因之一目前许多大学里的德育教育非常微弱，也是不争的事实对于德育课程领导不重视，学生不妥回事，逃课学生诸多，尽管大学均有德育课，实际上许多学校都是形同虚设，对学生的道德教化作用不大，由此，出现马加爵现象也就局限性为怪了2对大学生要加强心理辅导据有关调查成果显示，许多大学生均有不一样程度的心理问题，他们平时盲目骄傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就变得十分自卑，轻易走极端，急需心理辅导像马加爵和同学间的小摩擦，假如有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓和矛盾，也就未必会发生后来的悲剧，可是许多学校都忽视了这一必要的工作3大学生需要进行胸怀教育心胸狭窄，是不少大学生的通病学校要教会大学生学会宽容，有客人之量，学会对的与人相处假如做不到这一点，不管在学校还是走向社会，都会到处碰壁，甚至走向犯罪之路马加爵落网了，他理应受到严惩，学校及有关部门也应进行认真反思，以防止类似悲剧再次发生
20、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？答教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，因此，全社会都应当重视教育社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁华尤其是目前，我国经济发展迅速，更应当把教育放在突出的位置，让每个孩子均有书读，都读好书再苦不能苦孩子，是由于父母都从艰苦的环境中走来，而目前日子好了，孩子少了，物质条件又好了，因此家长都不但愿孩子再受苦受累但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与宠爱对孩子人格的培养应放在首位因此，社会舆论及家长的认识要全面因此，有些仁人志士提出“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”我比较赞同这个观点
21、谈谈你对“有偿家教”的见解？答
1、有偿家教它是一种新的事物，他区别与我们平时的学校教育，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识因此在这点上我支持
2、当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然的，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方我认为也是无可厚非的
3、为他人提供家教，我觉得应当摆正心态，不要以盈利为第一目的，在家教过程中认真看待，对学生和家长负责，同步也丰富自己的阅历和能力作为一种商业的行为他不可防止会以有偿酬劳来计算，因此对于这个新事物我们社会要加强监督，政府要规范他们的定价
4、从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子的态度，所谓家教，我觉得重要的还是家庭教育，培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要一种懂事的孩子也许会更自觉的投入学习并且给家长省下了精力和MONEY,家长不应当盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同步，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长假如真的需要家教的，家长也要精心选择素质高的教师
5、我并不反对有偿家教的存在，不过有关部门应当对其进行规范和管理，使其健康的发展加强教师的师德教育，制定教学任务目的责任制，防止教师课堂上少讲，课后挣黑钱
22、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么见解？答高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象尽管如此，它确实存在，并且将较长期的存在重要有如下原因
（1）这是应试教育弊端的凸显，或者说是应试教育的流毒应试教育，以分数为唯一评价原则，为了获得承认的评价，有人选择铤而走险
（2）这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然成果我国目前国情决定了文凭对一种人的至关重要性，没有文凭，必然减小择业自由度
（3）这还与官方教育评价机制有关教育有关部门，把高考成绩定为公立学校的关键业绩考核、乃至定为地方教育部门的关键政绩考核为此，有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件作为一种不健康的社会行为，有关部门应当对此进行防备，其中，制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好积极的教育管理，辅以鲜明的舆论宣传，是防止高考舞弊的唯一手段
23、随谈你对小朋友教育的见解？小朋友是祖国未来的但愿，小朋友的身心发展受遗传、环境和教育的影响遗传只为小朋友的发展提供也许性，通过教育才能将也许性转化为现实性教育对小朋友的发展起到重要的作用
24、有关补课办班，你有什么样的见解？答作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业承担，占用学生快乐成长的时间因此，学校应当力争提高教学质量，以教育质量迎来学生更丰富的业余生活当然，有些学困生确有补习的需求，教师应当免费的协助他；假如学困生非自己所教学生，那么合适地收取一定的劳务酬劳，我想，这也是符合市场经济社会特点的
25、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么见解？答大雁是一种候鸟大雁南飞时，一般由那些具有经验的可以识别方向的体力较强的大雁引领，背面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，根据流体动力学原理,背面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力，从而减小体力消耗这一现象，使我联想到我们自己，例如我们的社会，也必须有政治领袖的带领,并且依托社会组员强大的凝聚力，互相协作、每一组员，尤其强势组员具有奉献精神，那么就能构建一种友好、强大、富有、文明的社会作为教师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织能力强、具有奉献精神的班委，于班主任、于班集体均有重要的意义一种具有号召力和凝聚力的班委，可以带领全班学生形成一种积极向上、团结协作、共同进步的优秀班集体同样地，一种班有诸多任课教师，而班主任则是教师中的首席，其他任课教师应当维护班主任的权威，协助班主任搞好班级管理工作，如此才能形成合力，做好教育教学管理工作
26、为了开展素质教育，你认为目前尚有什么困难？答提出素质教育已经有十数年了，为实行素质教育，教育工作者做出了积极努力，获得巨大教育成果不过，离真正的素质教育目的，我们还要克服诸多困难，我想最主线的困难有下面三点第一，数年来的应试教育，具有很大的惯性，它将长期制约素质教育的发展；第二，社会赋予教育的职能超过了教育所能承担的作用，致使教育体制改革举步维艰；第三，人们老式文化观念束缚人们的教育思想，老式文化观念认为，接受教育，就是读书拿文凭，获得社会承认的具有相称地位的工作显然，找到问题症结所在，我们自会有处理的措施，但由于以上教育困难确实是顽症，彻底攻克还要假以时日但我坚信，我国教育一定能走出教育困境，真正实现素质教育.
27、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,，班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,成果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看？首先，这位班主任的做法是不对的，他的做法导致了严重后果作为教师，应当关爱学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，保护学生安全他应当单独与这位学生谈心，通过说服教育，让这位女生慢慢收拢感情，投入学习
28、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你怎样处理？我认为，在不影响平常教学工作的状况下，假如是无常家教，应当予以肯定；假如是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要讨教师自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利
28、目前有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？我认为，所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、设施好而已，师资未必好于一般学校、一般班，良好的教学条件和设施有助于学生的学习是值得肯定的，但我认为更重要的应当是学生自己把学习放在第一位，“贵族学校”、“贵族班”轻易让学生形成攀比心理，形成等级意识
29、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为何？个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响优越的环境对孩子的成长更有利，优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生，良好的教学条件，更有助于学生的全面发展
30、目前的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为何？是的孩子自私的原因是多方面的，首先应当是孩子自身的原因小朋友有天生的利己倾向在小朋友心剪发展未到达成熟阶段的时期，小朋友往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为，但乃固执己见，不能接受公正，对的的意见于是，小朋友衡量外界的原则便是与否有助于他，对应的行为也如此另一方面孩子自私与家庭教育密不可分，家长过度宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过度的需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关怀他人利益，偏视公正权益，一切为己这就是父母的过度宠爱培养了孩子的自私第三，学校的教育体制也是孩子自私的首先原因，中国的教育还是重视了学生的智育发展，而忽视了德育虽然，目前的孩子越来越自私了，不过他们的这种自私性格并没有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家长、学校应当发挥各自的作用，互相协调合作，不仅使孩子的智力得到发展，也使孩子的道德品质得到发展，成为一种全面发展的人
31、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？目前，家庭中的独生子女越来越多，一种孩子往往有几种家长围绕其中，因此对于小皇帝的教育就有了许多的见解和矛盾，这种现象越来越多，已经形成了一定的规模作为教师，我们首先应当肯定这种现象一定存在，并且不在少数另一方面,我们应当肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的第三，假如家长对孩子的教育产生矛盾，那么我作为教师，首先应当针对矛盾和家长进行交谈沟通，找出重要矛盾，然后予以家长提议，相信他们为了孩子的成长发展，会听从我的提议的在后来的工作中，我会时常与学生的家长进行交流沟通，并且指导他们家庭教育的多种知识经验，听取他们良好的提议，改正他们错误的家庭教育方式
32、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础党的十七大汇报指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”这就表明，增进教育公平，在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义友好社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目的第一，教育波及千家万户，惠及子孙后裔，教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观规定增进人的全面发展，增进社会公平正义，说究竟，就是以人为本，这是我们党的主线宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的党的教育方针明确规定，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，实际上，就是要通过大力发展教育，增进教育公平，保障每个人均有受教育的机会，最终增进人的全面发展和社会公平第二，教育公平面临的突出问题，重要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反应，也与教育体制改革滞后有关虽然我国教育公平的整体状况在不停改善,但目前在城镇之间、区域之间、学校之间，义务教育的师资和办学条件的差距不小，部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管第三，把增进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段增进社会公平的重要战略选择我国的基本国情是仍处在并将长期处在社会主义初级阶段,增进社会公平牵涉面尤其广，只能竭力而为、量力而行，增进教育公平也是这样必须贯彻党的十七大精神，按照国家基本教育政策，“办好人民满意的教育”什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设
33.【参照答案】班级文化指的是一种班级的团结理念和凝聚力所在作为班主任可以从如下几点进行班级文化建设
1、定期组织主题班会，发明学生积极参与班级活动的机会
2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性
3、设置班级活动项目，例如组织班级外出活动、筹划板报和开办班级刊物等
4、做好学生的心理工作，与学生同心合力，共同进步
5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力【假如有学生在课堂上故意刁难，你该怎样应对？】目前的青少年很叛逆，不会轻易听从和佩服教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就规定年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一种信息爆炸的时代，这就规定我们做一名聪颖的教师，冷静思索，巧妙处理面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他，“老师需要你的支持和协助，就像你也需要他人的支持和协助同样”，用真诚打动他，并在此后的日子里，逐渐树立威信【假如你正在讲课忽然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？】1自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的现代中学生，打架往往是由于彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动,必须打架消气其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友2碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂假如他们还不停止，我会直呼其名规定停止动作，回到自己的位置坐好然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好⑶接下来，我会及时跟进，理解事情的原委，除了找两个同学单独理解，尚有必要找知情人进行问询，得出一致的说法，认为我下一步处理做好准备4在理解了整个事情通过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力争让学
3、有一天，一种女生交给你一封信信是本办一种喜欢这个女生的男生写的你作为班主任，怎样处理这件事？
（1）冷处理，不扩张
（2）告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过
（3）悄悄的告诉男生橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的青春的萌动是正常的，老师能理解喜欢一种人就把她埋在心里，别干扰了他人的正常生活
4、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一种你也不懂得的怎么解答的问题，你准备怎么办？我会告诉他们我不太清晰假如有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的措施，若没法立即处理，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，后来碰到问题他们就会争先恐后的去处理，一举两得
5、什么是班级文化你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？...班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面我当班主任后，我将从如下几方面进行班级文化建设
（一）、“硬文化”的建设
①、重视教室的卫生扫、保结合
②、重视教室的布置两侧的墙壁可以贴某些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;背面的黑板报应常常更换，由学生自教师职业考试系列教师招聘考试趋•..教师招聘面试备...2己排版、筹划;设置温馨提醒栏（提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、防止季节传染病的小知识；当日学校活动安排；当日值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示,如调查汇报、试验汇报、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等）
③、讲究座位的排列变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等
（二）、“软文化”的建设一一创意班级文化活动
①、开展星级创立可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创立活动，学生自己动脑筋，想措施，自筹资金，对照原则，自我设计，展开竞赛不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生崇高的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感
②、建设班级博客现代社会，网络已经走经寻常百姓家而博客便成为张扬个性，展现自我风采的窗口我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉5假如性质比较恶劣的话，会规定其做书面检查，并告知家长，不过不到万不得已，我不乐意这样做，由于假如做的不妥，很也许让两个学生内心结下怨恨有一种住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧你得知这一状况后,准备采用什么措施来处理？1作为教师，采用合适方式不漏身份找到他，跟他说“晚了不安全我来陪你上好不好？”2我认为协助是教师的责任，应当以教育和协助学生为主目前的学生都很有叛逆感，假如教训的话很也许带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚⑶打电话给家长，明天请家长来谈谈！4目前网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，也许受到侵害可以让家长来找孩子，再进行教育【有一天，你上课的时候，学生向你提出了一种你也不懂得怎么解答的问题，你准备怎么办？】我会告诉他我不太清晰假如有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的措施，如若无法立即处理，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找,也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同学，后来碰到问题他们就会争先恐后的去处理，一举两得【教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环境保护的行为假如你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件？】首先让学生理解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、体现能力、发明能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环境保护，教师可以问同学们同不一样意这位同学的见解假如同意，那有无更好的措施？怎样处理迟到的学生？首先，要理解孩子吃到的原因，是不是有特殊的状况在处理迟到的问题上分两种状况来看对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于持续迟到的学生，教师要引起注意,调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到怎样处理有矛盾的两个学生？当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，由于你的处理方式将直接影响到学生学生往往会模仿老师的措施来处理问题并且，对于未曾理解清晰、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，向当事人问询事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过错由于孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在他人身上让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、积极承认错去、积极地向对方表达歉意，化解双方的矛盾问题当在你上课时，一种学生在传纸条，你怎么办？
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他聚精会神的听课
3、课后把他叫到办公室，给他讲清晰，传纸条的危害，让他此后注意上课认真听讲其实这是一种开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法对的就可以
二、问题学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参照答案“不支持，但也不生硬地反对先理解学生状况，分析早恋的原因通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣一一诸多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理”讨论我会和他/她讨论怎样看待这种“爱慕”，而不能叫爱情我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！问题教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为何选择教师这个行业？参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是由于我非常理解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充斥挑战的职业，由于在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔教师在精神上是富裕的，是其他行业所不能比拟的，由于我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的假如上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不踌躇地选择后者，这也许就是我选择教师这个职业的主线原因吧!自我认知类1教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为何选择教师这个行业？参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参照答案】首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充斥挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师尽管在物质上是贫乏的，不过在精神上却是富裕的另一方面，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础第四，假如我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦
2、你最尊敬的教育家是谁，为何？【参照答案】我崇拜的教育家诸多，在这里我想想说说陶行知先生我之因此崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学措施即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育气氛,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境
3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？我喜欢读某些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识例如说《陶行知文集》一一“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校,爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示魏书生的《班主任工作漫谈》一一本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的方略和实行措施从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用,是广大班主任、教师的必读教科书杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多现代教育家刊登的许多著作，对我的教育教学工作有很大的协助
4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么【参照答案工“失败”就是在某一时刻某件事情的临时不成功，它是抵达较佳境地的第一步而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振富兰克林说过一种人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充足的信任；甚至自己认为必将失败无疑我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面考完之后，我回到家仔细思索了那道题，也试着解答，成果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我懊悔及了，假如我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，不过这件事却给了我一种教训，做任何都必须自信，相信自己可以做到
5、怎样组织与培养班集体？【参照答案】班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从几下几点做第
一、提出共同的奋斗目的可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有助于到达凝汇集体的目的第
二、选择和培养班干部要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导关键让学生学会自我管理、自我教育的目的第
三、培养对的的集体舆论和优良的班风，对的的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个组员均有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用第
四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有助于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其组员变得更美好第
五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界,增长知识，增进学生才能、专长的发挥和互相的团结班主任指导学生参与或组织合适的活动是必不可少的以上是组织和培养集体的某些措施，在实际工作中，还可以灵活采用某些别的措施
6、谈论自己对教师职业的见解？【参照答案】首先，教师的职责是教书育人，教师不仅专家学生知识、技能,还要教会学生做人、做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神另一方面，教师承担者未来的但愿，其作用已经得到全社会的承认，社会地位也越来越高；第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；第四，教师必须有良好的师德，爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习；第五，教师必须具有所教学科的专业知识和教育教学理论知识
7、你认为一种优秀的教师应当具有哪些素质？做一种老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最佳的解答一要充斥爱心，忠诚事业当一名教师首先应当是一种充斥爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求要关爱每一名学生，关怀每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人二要努力钻研、学为人师要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不停提高教学质量和教书育人的本领要积极投身教学改革，把最先进的措施、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生三要以身作则、行为世范教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话惟有教师人格的崇高，才也许有学生心灵的纯洁教书者必先强己，育人者必先律己我们不仅要重视教书，更要重视育人；不仅要重视言传，更要重视身教广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重
8、你的座右铭是什么？【参照答案】对一切来说，只有热爱才是最佳的老师，它远远胜过责任感——爱因斯坦
9、碰到挫折你会怎么做？【参照答案】1辨证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和波折性的统一，虽然道路是波折的，但发展的前途是光明的众所周知，著名的发明家爱迪生，在经历了六千余次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延长了1000小时因此，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折是人生必不可少的考验，经历越多的挫折,人就会越成熟，因此要正视挫折，不要回避；2另一方面要对挫折的原因进行分析，弄清晰是主观原因还是客观原因导致的，然后对症下药，用对的的措施处理它;3同步调整心态，必要时变化一下工作措施，使目前工作得以正常开展
10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的局限性分别是什么【参照答案】优势首先，我掌握了较广泛的一般文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识；另一方面，专业实习过程中我积累了教学实践经验；第三，具有了一定的科研与创新能力，教学实践中勇于突破常规局限性由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此也许会给学生不严厉的印象，不过我想只要在课堂上可以充足调动学生学习积极性，虽然不严厉也可以通过和学生友好的相处来弥补这个缺陷在后来的工作中我会不停的反思自己在教育教学中的局限性，并且努力改善，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦
11.你不喜欢什么样的学生？【参照答案】每个学生均有自己的性格、专长和爱好，均有自己独立的一面,我相信只要我们可以真正的关怀爱惜学生，每个学生都会实现自己的人生价值只要老师耐心引导，善于发现，都会发现每个学生的闪光点和可爱之处，因此并没有什么不喜欢的学生
12.教师这个职业有发展前途吗？【参照答案】教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具有了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生专家书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解在多数情形下，老师影响着学生的毕生教师的身上担着未来的但愿，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会
13、你认为，当好一种班主任需要具有哪些素质？【参照答案】我认为，班主任素养可以概括为如下几种方面1具有良好的师德包括爱国遵法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习；2丰富的科学文化素质包括教育科学知识，岗位专业知识，科学文化知识；3较强的能力素质包括科研能力，创新能力，组织管理能力，协调能力，自我调控能力止匕外，还包括理解和研究学生的能力，自主学习能力，转化后进生能力，组织班集体活动能力等
14、学生心目中的好班主任形象有那些？【参照答案工我心目中的好班主任应当是一种有爱心的人当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵有爱心的班主任应当是一种善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和欺侮学生在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长最重要的是,他懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去协助他们我认为，一种发明了高升学率的“成功”班主任未必就是一种好班主任作为一种班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和对的的学习措施，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩
15、你认为一种科学的备课措施是什么？【参照答案】备课是教师的一项基本功备好课是上好课的重要前提我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行发明性地研究和设计首先要钻研教材，理解教材；另一方面要理解学生状况；第三选择合适的教学措施
16、怎样能提高教师的自身素质？【参照答案】
一、加强教师师德修养教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人孔子日“不正其身，如正人何！”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的我国正处在计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，到处以身作则，为人师表,真正做到捧着一颗心来，不带半根草去
二、优化教师知识构造目前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合这就要讨教师必须适应知识经济发展的规定，在具有扎实的专业知识的基础上,掌握广博的文化科技知识和教育科学理论只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯穿，提高知识应用能力，从而培养出适应时代规定的创新型人才
三、增强教师创新能力教师创新能力的高下直接影响着所培养学生创新能力的强弱假如教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力因此，教师应不停更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不停丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学措施、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学措施和手段，真正的到“常教常新”
四、心理素质教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不停充实自己第
二、教师要具有发明性思维能力教育的环境不会一直不变，教育对象也不会完全相似教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和发明性同步教师若能将发明性的思维引入到教学中，必然会增进学生发明力的发展第
三、教师要具有较高的“情商”即教师对自己的情绪有良好的调整和控制能力教师做为社会中的一员，也会同常人同样，经历多种挫折、打击，也会有喜怒哀乐多种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不适宜带入课堂的，因此教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色第
四、具有坚强的意志品质教学是一复杂的过程，人的培养是一种漫长的过程，教师假如缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质,就不能很好地完毕教学任务第
五、具有很好的人际交往能力良好的人际关系能发明出友好的工作气氛，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力第
六、能积极地适应和改善新环境，纯熟地进行角色转换等总之，一种可以不停从以上六方面提高自己素质的老师必将成为教育工作中的行家
17、作为一位新的班主任，怎样树立自己的权威【参照答案】一要积极跟学生沟通，获得学生的信任和好感权威是建立在信任和喜欢的基础上的老师要获得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫由于沟通是双方互相理解的有效途径通过沟通，首先，老师可以理解学生的实际状况，进而采用合适的教育方式；另首先，学生可以懂得老师为人处事方式和老师对学生有什么样的规定在沟通的过程中，老师要到处关怀和尊重学生，赏罚分明，公平公正地看待每一位学生当然了，老师注意提高自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的风趣感也是必不可少的，由于学生更喜欢知识渊博而又风趣风趣的老师二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师这里不是倡导老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同步，老师更应当保持与学生的距离过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这样一种人，老师就没有威信可言老师的权威既需要沟通来完毕，也需要保持一定的距离这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立、请你谈谈你的专长？18【参照答案工所谓专长一般指的是我有的而他人没有的长处，或者是大家均有的不过我比他人强的长处我这个人呢专长谈不上，但还是有某些长处这些长处也许与自己的成长环境有关在我受教育的阶段，我父母历来没有关怀过我的学习和成绩，父母常说“我们生在农村，书读不好尚有田可耕”这种环境培养了我独立自主的品格止匕外，自上高中以来，发现自己与城里的孩子相比，知识面、爱好爱好等方面差距巨大，为此曾经一度煎熬着自己的心灵这样的新路历程铸造了我抗挫折的能力具有抗挫折的能力，是十分重要的总之，具有独立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大长处，也是我的立生之本、假如这次面试没有录取你，你会怎么做？19【参照答案［1尽管构造化面试是目前考试中最为可靠的评价方式，但要说它能完全并且对的无误地衡量一种人的能力水平，这也未必因此有人说，面试五份考实力，五份靠运气为此，我决不能灰心，继续奋斗才是我常态的生活;2既然考官认为我这次体现不佳，那就阐明我这次体现确有值得反思的地方为此，离开这个考场，我首要的梳理自己思绪，找到问题的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有这样，每一次失败都将成为坚实的成长
20、你怎么理解为人师表？坚持崇高情操，严于律己，以身作则；衣着得体，言语规范，举止文明；关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利、俗语说家有半口粮不妥孩子王，你为何选择教师职业？21【参照答案】我认为教师这个职业是崇高而神圣的，这样说一点也不夸张洛克曾经说过“人类之因此千差万别，全在于教育之故”在先天条件无法变化的状况下，我认为教育是增进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径教书育人这个重任就落在教师身上可以教育所有热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业奉献我的一份力量同步，我认为教师这个行业也是比较辛劳的虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错我想，诸多人还不理解教师这个行业教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、理解班级状况、理解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联络家长，与家长一起共同分析学生的状况，以期找到一种愈加合适学生的管理、教育、增进、提高的措施因此说教师是比较辛劳的但教师也是世界上幸福的人由于教师可以通过自己的言传身教带动更过的人
22、怎样适应教师这个行业？【参照答案】第一加强学习，提高自身师德修养一名好的教师首先要有崇高的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德楷模为楷模，加强学习，努力提高自己的师德水平第二努力过好教学关进入高校工作对一种青年教师而言意味着你的一种非常重要的任务是参与教学为过好教学关，青年教师可以从如下几种方面进行努力1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习2）教师要认真看待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思3）提高驾驭课堂的能力第三处理好人际关系拥有良好、友好的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础因此，作为青年教师，要从如下三个方面着手建立起自己良好的人际关系
（一）学会处理好与领导的关系青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一种良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，认真看待领导分派成长的历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象的窗口
③、“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动;给班训、班歌、班徽各找10条理由他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”O
④、文明袋文明袋上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋,学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁
⑤、知心信箱知心信箱:为了给师生情感交流开辟一种绿色通道，班里专设知心信箱明确告诉学生在学习上碰到困难需要老师协助时，对班级管理、教师教学有什么提议时，教师失察或一时失误对自己导致伤害时，成长发育碰到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场所，给你一种满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生！
⑥、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我鼓励、自我警示的小卡片卡片上内容有自己的奋斗目的、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等
⑦、班级功臣席例如每周由学生投票，评比出二至三名为班级做出突出奉献的学生，授予班级功臣称号上榜的学生不仅要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位一一班级功臣席坐上一周“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声
⑧、感恩行动让学生学会感恩对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心运用父亲节、母亲节、教师节，进行“感谢你，我的父亲（母亲、老师）”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享有到的父母无私的爱用文字体现出来运用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，体现谢意
⑨、开心日志（语典）每周2——5篇开心日志，每天审阅自己、身边的现象，把最突出的成绩和长处写出来，提高内省力、观测力，每天坚持2——3句开心语典，进行美句（段）的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不停提高学生的审美能力
6、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺乏，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长作为班主任，你将怎样看待本班的“留守学生”？
（1）、一定要理解留守学生的食宿状况留守孩子最佳动员他们住在学校
（2）、在留守学生的班级活动方面，要做有心人细心留心他们的言行有的留守生课余时间无人监督，随意懒散导致许多不良的习惯，要及时发现问题,耐心地教育、辅导他们，使他慢慢养成好的行为习惯
（3）、多开展某些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖的任务，并尽心完毕；对领导故意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、见解，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论
（二）学会处理好同事之间的关系要做到谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，互相信任；以诚待人,公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较
（三）处理好与学生之间的关系要热爱、关怀和协助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面深入理解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多某些宽容和理解，多表扬、鼓励学生
23、教师怎样提高驾驭课堂的能力？【参照答案】一树立威信是驾驭课堂的基础教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向这种威信是教师在采用有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势二教师准备充足是驾驭课堂的保证三掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调整课堂情境四民主师生关系是驾驭课堂上的精髓创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，到达驾驭课堂的目的、有关教师收入，你有什么样的见解？24【参照答案】作为社会里的一员，我但愿学校或者说政府能提高教师待遇假如教师无需紧张生活问题，那么教师就能一心一意去做教育工作当然，教师具有更高的历史使命感，教师应当急社会之所急，应当在一切也许状况下，努力做好千秋万代的事业——教育事业
25、你认为家教与教学工作之间的关系怎么样？
（1）家教面对的是一种或几种学生，而教学由于是班级讲课制，面对的是一群学生；
（2）家教针对性强，可以很好的进行因材施教，而教学面对的是一群学生，虽然很好的因材施教也很难照顾到每一种学生；
（3）家教的教学设计和实行远比课堂的教学工作简朴，不存在管理班级，维持秩序等问题
26、你最赞赏的教学措施是什么以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学措施教学过程中，用某些平常生活中最常见的例子跟学生解释，轻易引起学生的注意力，提高学生的学习爱好，我想每一种教学措施均有它的独特之处，假如用的好了，用的恰当可以使课堂变的丰富多彩综合分析类
1、为何学生会偏科？【参照大难】学生偏科有诸多原因，我想从如下三点进行分析第一，爱好爱好是最佳的老师，一种学生假如比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此爱好往往使学生偏科；第二，老师学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式措施等方面的影响，假如一种学生喜欢一种老师讲课，那么学生也许会比较喜欢学习这门学科；第三，环境学生之间常常一起探讨的学科，轻易使学生产生一定的偏好针对学生的偏科现象，我们应当采用一定的措施使学生得到全面发展首先，应当培养学生多方面的爱好，使他们对各门学科都能产生学习爱好；另一方面，老师应当加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性；最终，我们应当营造一种全面发展，多科进步的良好学习气氛
2、做好一种教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么【参照答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就规定了教师必须具有多方面的素质教师除了必须具有的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应当具有如下几方面的特质良好的师德、人品和个人修养；良好的体现能力及为人处事能力;要有爱心和责任心；不停学习，不停更新知识的能力
3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为何？【参照答案工赞同教学措施因人而宜，没有一种适合所有人的措施，但要适合个人，这就是贵在得法教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不一样的教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学措施，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程
4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？【参照答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到数年后来的今天会引起如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话这句话说的不太绝对，导致不合格学生的原因有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不一样的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责但对老师看待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，看待此类学生，老师应当积极努力协助学生找到落后原因，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来
5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不一样意，请谈谈你的见解？【参照答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，因此说教学是一门艺术
6、目前常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？【参照答案】学生是一种民族传承的但愿，是一种国家继续生存、发展的灵魂所在老师肩负着重大的使命，”以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生多种能力的发展，增进其知识与技能、过程与措施、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设友好、宽松、民主的课堂环境追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观
7、鼓励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？【参照答案】1鼓励与批评虽然都是一种教育手段，不过起到的效果是不一样的，因此用再的地方也应当是不一样的，不能一味的鼓励，这样会使学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击2总的来说教育还是应当以鼓励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段因地制宜，因材施教，鼓励为主批评为辅，两者相结合才是教育科学手段一起用比很好，要清晰什么时候该批评，什么时候该鼓励，鼓励要以什么方式较合适3表扬是正面鼓励，要适度，要公正，要深入，批评是负面鼓励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚4当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向鼓励这种教学手段不过同步详细状况详细分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义
8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参照答案】赞同每个学生都但愿自己在班集体中得到重视，能有所作为,哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要勇于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性我们应当充足相信学生的能力,教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业
9、许多学校为何强调学生穿校服，除了整洁外，尚有别的意义吗？【参照答案】统一穿着校服的意义第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪遵法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用第三，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养
10、外国的一种教育家说过“要认识学生，要学习学生“，对这种说法你怎样看【参照答案】伴随现代教育的发展,人们越来越清醒地认识到:学生的学习是一种自主的认识过程,是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,离开了学生自身这样一种积极的,积极的内化过程,教师任何主观的灌输都是徒劳的
11、您认为教师的奖金差异越大越好，还是差异越小起好？为何？【参照答案】适中、恰到好处的评奖金假如奖金差异太大，优势有可以让各位老师都竭力做好自己的工作，师德教师整体上升，并且能很好的体现优秀教师的功绩缺陷是会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，尚有也许为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，浙江会违反新课程的倡导假如奖金差异太小，长处教师不会觉得自己努力了而没有收获缺陷是教师没有压力，放松教学
12、同样是小学三年级的学生，在作文中都体现了一种同样的愿望但愿自己未来能做马戏团的小丑一位老师的评语是“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价【参照答案】显然第二位老师的评价更合适第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心，同步也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱之分”，给学生灌输了一种错误的价值观第二位老师的评价体现了对孩子的尊重，对孩子的个性发展予以鼓励社会中有并且需要多种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，我们就应当尊重和肯定其价值我们的学生不也许人人都是国家领导人，世界富豪，我们应当尊重他们，协助他们树立对的的人生观、价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值
13、在本市的一次教学研讨活动中，一位讲课教师的最终结束语是“同学们,我们这节课讲完了”在随即的交流环节中，一位与会者向讲课教师提出了这样一种问题你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不一样？假如你是那位执教老师，你会怎样分析这两种不一样的说法，怎样来回答这个问题？【参照答案】这两句话的主体不一样样，新课程倡导的是学生是学习的主体，而教师是引导者，“讲”字体现的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有无学完呢？“学”字体现的主体是学生，学生真正学到了，教师才算完毕了任务
14、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”这是人们常常提到的一句话请你谈谈你对这句“至理名言”的认识假如有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句“教给学生一杯水，教师要有一桶水”是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识这形象地反应了人们对教师知识存量的期望，也体现了老式社会一般的教师知识观“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分对的的不过，如今诸多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的这只是思索的角度不一样了而已，假如我们更深地去揣摩这句话就会发既有不完美的地方现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不停充电，与时俱进，变本来的“一桶水”为“长流水”同步要变化过去”教书匠的形象，专心做一名引导者因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化
15、教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回,发给下一年学生使用，对这一事件你怎么看？参照答案:在构建社会主义新农村的过程中，教育是极为重要的一环，但由于农村人口收入普遍较低，教育费用对于许多农村人口而言，存在较大的压力因此，我认为教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，此举可以在一定程度上减轻农民承担，体现的是“以人为本”的思想同步，教育部规定学生使用完书本之后，由学校收回，发给下一年学生使用，符合建设资源节省型社会的规定，这是很重要的对策当然，我们也要考虑详细的执行问题我们可以看到，教育部的这种规定是一种硬性的规定，带有一定的强制性，在详细的执行过程中，难免会出现种种的不适应性，怎样让政策有机地运行起来，确实需要我们深入思索同步，书本在使用过程中不可防止地会出现损耗，这就需要学校配合，加强对学生保护书本意识的教育最终，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，我们正处在一种知识大爆炸的时代，知识的更新（包括教材的更新）是很快的，旧书其实未必适合新的学生去使用
16、汶川地震中，有一所但愿小学没垮塌，并且学生所有安全撤出但其他诸多学校却垮塌了，师生死伤诸多，谈谈你对此事的见解？真题解析首先对于汶川地震带来的多种破坏，老师认为考生首先要从感性的角度谈论这个话题，毕竟我们许多同胞在这次劫难中付出宝贵的生命，这是一件很让痛心的事情另一方面，老师认为考生可以从如下角度展开论点
（1）有一所但愿小学没垮塌，并且学生所有安全撤出，阐明这所但愿小学的有关的领导和老师们在灾害的防止和应对方面的工作做得比很好，值得赞扬
（2）其他诸多学校却垮塌了，师生死伤诸多首先表达遗憾，另一方面要辨证看待这个问题:首先严重劫难必然会导致严重后果，这是客观原因；另首先我们要反思在这个过程中，我们要哪些方面存在局限性，如防备意识、应急机制等多种原因
（3）我们的工作重点不是追究谁的责任，更多地应当是反思，同步在未来的工作中努力防止和减少灾害带来的损失
17、目前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你怎样看待这一现象？答青少年是祖国的但愿民族的未来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况林人担忧，他们本应当坐在教室里学习，为明天打基础，由于社会原因家庭及个人原因等原因，他们却进入高墙之中，接受改造，挥霍了人生中最可宝贵的时期，也势必会对其后来的人生之路产生影响，但愿全社会都高度重视这个问题，关怀爱惜青少年本人认为可从如下几方面着手1形成全社会关怀爱惜青少年的良好气氛2在学校中有针对性的开展法制教育，加强道德素质和法律意识，提高青少年的判断力，防御力和自我控制力3家庭中家长要及时和孩子沟通理解思想动态，防患于未然4多设置有助于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅，游戏室，网吧,开展他们感爱好的活动
18、请谈谈你是怎么看待教学创意？首先，要有创新思想；另一方面，可以在教学设计中突破老式；第三，教学创意应当以学生为主体，不应当离开学生
19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会有关青少年心理健康的讨论你对这种现象是怎样看的？【参照答案】
（1）学校的德育要加大力度并落到实处马加爵一案的发生,原因诸多，学校德育机制不完善是其中重要原因之一目前许多大学里的德育教育非常微弱，也是不争的事实对于德育课程领导不重视，学生不妥回事，逃课学生诸多，尽管大学均有德育课，实际上许多学校都是形同虚设，对学生的道德教化作用不大，由此，出现马加爵现象也就局限性为怪了2对大学生要加强心理辅导据有关调查成果显示，许多大学生均有不一样程度的心理问题，他们平时盲目骄傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就变得十分自卑，轻易走极端，急需心理辅导像马加爵和同学间的小摩擦，假如有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓和矛盾，也就未必会发生后来的悲剧，可是许多学校都忽视了这一必要的工作3大学生需要进行胸怀教育心胸狭窄，是不少大学生的通病学校要教会大学生学会宽容，有客人之量，学会对的与人相处假如做不到这一点，不管在学校还是走向社会，都会到处碰壁，甚至走向犯罪之路马加爵落网了，他理应受到严惩，学校及有关部门也应进行认真反思，以防止类似悲剧再次发生
20、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？答教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，因此，全社会都应当重视教育社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁华尤其是目前，我国经济发展迅速，更应当把教育放在突出的位置，让每个孩子均有书读，都读好书再苦不能苦孩子，是由于父母都从艰苦的环境中走来，而目前日子好了，孩子少了，物质条件又好了，因此家长都不但愿孩子再受苦受累但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与宠爱对孩子人格的培养应放在首位因此，社会舆论及家长的认识要全面因此，有些仁人志士提出“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”我比较赞同这个观点
21、谈谈你对“有偿家教”的见解？答
1、有偿家教它是一种新的事物，他区别与我们平时的学校教育，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识因此在这点上我支持
2、当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然的，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方我认为也是无可厚非的
3、为他人提供家教，我觉得应当摆正心态，不要以盈利为第一目的，在家教过程中认真看待，对学生和家长负责，同步也丰富自己的阅历和能力作为一种商业的行为他不可防止会以有偿酬劳来计算，因此对于这个新事物我们社会要加强监督，政府要规范他们的定价
4、从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子的态度，所谓家教，我觉得重要的还是家庭教育，培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要一种懂事的孩子也许会更自觉的投入学习并且给家长省下了精力和MONEY,家长不应当盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同步，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长假如真的需要家教的，家长也要精心选择素质高的教师
5、我并不反对有偿家教的存在，不过有关部门应当对其进行规范和管理，使其健康的发展加强教师的师德教育，制定教学任务目的责任制，防止教师课堂上少讲，课后挣黑钱
22、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么见解？答高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象尽管如此，它确实存在，并且将较长期的存在重要有如下原因
（1）这是应试教育弊端的凸显，或者说是应试教育的流毒应试教育，以分数为唯一评价原则，为了获得承认的评价，有人选择铤而走险
（2）这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然成果我国目前国情决定了文凭对一种人的至关重要性，没有文凭，必然减小择业自由度
（3）这还与官方教育评价机制有关教育有关部门，把高考成绩定为公立学校的关键业绩考核、乃至定为地方教育部门的关键政绩考核为此，有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件作为一种不健康的社会行为，有关部门应当对此进行防备，其中，制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好积极的教育管理，辅以鲜明的舆论宣传，是防止高考舞弊的唯一手段
23、随谈你对小朋友教育的见解？小朋友是祖国未来的但愿，小朋友的身心发展受遗传、环境和教育的影响遗传只为小朋友的发展提供也许性，通过教育才能将也许性转化为现实性教育对小朋友的发展起到重要的作用
24、有关补课办班，你有什么样的见解？答作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业承担，占用学生快乐成长的时间因此，学校应当力争提高教学质量，以教育质量迎来学生更丰富的业余生活当然，有些学困生确有补习的需求，教师应当免费的协助他；假如学困生非自己所教学生，那么合适地收取一定的劳务酬劳，我想，这也是符合市场经济社会特点的
25、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么见解答大雁是一种候鸟大雁南飞时，一般由那些具有经验的可以识别方向的体力较强的大雁引领，背面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，根据流体动力学原理,背面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力，从而减小体力消耗这一现象，使我联想到我们自己，例如我们的社会，也必须有政治领袖的带领,并且依托社会组员强大的凝聚力，互相协作、每一组员，尤其强势组员具有奉献精神，那么就能构建一种友好、强大、富有、文明的社会作为教师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织能力强、具有奉献精神的班委，于班主任、于班集体均有重要的意义一种具有号召力和凝聚力的班委，可以带领全班学生形成一种积极向上、团结协作、共同进步的优秀班集体同样地，一种班有诸多任课教师，而班主任则是教师中的首席，其他任课教师应当维护班主任的权威，协助班主任搞好班级管理工作，如此才能形成合力，做好教育教学管理工作
26、为了开展素质教育，你认为目前尚有什么困难？答提出素质教育已经有十数年了，为实行素质教育，教育工作者做出了积极努力，获得巨大教育成果不过，离真正的素质教育目的，我们还要克服诸多困难，我想最主线的困难有下面三点第一，数年来的应试教育，具有很大的惯性，它将长期制约素质教育的发展；第二，社会赋予教育的职能超过了教育所能承担的作用，致使教育体制改革举步维艰；第三，人们老式文化观念束缚人们的教育思想，老式文化观念认为，接受教育，就是读书拿文凭，获得社会承认的具有相称地位的工作显然，找到问题症结所在，我们自会有处理的措施，但由于以上教育困难确实是顽症，彻底攻克还要假以时日但我坚信，我国教育一定能走出教育困境，真正实现素质教育.
27、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,，班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,成果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看？首先，这位班主任的做法是不对的，他的做法导致了严重后果作为教师，应当关爱学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，保护学生安全他应当单独与这位学生谈心，通过说服教育，让这位女生慢慢收拢感情，投入学习
28、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你怎样处理？4在班级体中针对留守学生建立某些制度，例如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等5留有留守生父母的号码，常常和留守学生生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作
7、你认为，当好一种班主任需要具有哪些素质？我认为班主任素养可概括为如下几方面
1、良好的思想道德素质包括爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神
2、丰富的科学文化素质包括教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识
3、较强的能力素质包括创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力此外还包括理解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力
4、健康的心理素质包括热情而深沉的情感、对的而持久的动机、广泛而有益的爱好、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志或
一、良好的职业道德热爱教育事业，具有高度的责任心;尊重学生的个性和意见，平等看待每一位学生；
二、广博的知识面，良好的人文素养社会科学及简朴的医学知识;社交技巧和学习技巧;生活常识；
三、纯熟的基本技能敏锐的观测能力，多角度的理解能力，机智、风趣的交际能力，立体的思维能力等
8、实行新课程原则后来，你觉得自己的教学有哪些变化有哪些收获？实行新课程原则后来，我觉得自己的教学发生了下面几点变化？1教学理念的变化以生为本，学生是学习的主人2教师角色的转变教师由“施教者”转变为“学生学习”的增进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放友好的课堂气氛的发明者3教学方式的转变新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享4评价反思的转变由老式单一的唯“分数论”变为有助于学生纵深发展的多元的评价
9、一种班级，有好的班风、学风很重要这需要全体课任教师的共同努力作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师我认为，在不影响平常教学工作的状况下，假如是无常家教，应当予以肯定；假如是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要讨教师自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利
28、目前有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？我认为，所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、设施好而已，师资未必好于一般学校、一般班，良好的教学条件和设施有助于学生的学习是值得肯定的，但我认为更重要的应当是学生自己把学习放在第一位，“贵族学校”、“贵族班”轻易让学生形成攀比心理，形成等级意识
29、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为何？个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响优越的环境对孩子的成长更有利，优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生，良好的教学条件，更有助于学生的全面发展
30、目前的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为何？是的孩子自私的原因是多方面的，首先应当是孩子自身的原因小朋友有天生的利己倾向在小朋友心剪发展未到达成熟阶段的时期，小朋友往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为，但乃固执己见，不能接受公正，对的的意见于是，小朋友衡量外界的原则便是与否有助于他，对应的行为也如此另一方面孩子自私与家庭教育密不可分，家长过度宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过度的需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关怀他人利益，偏视公正权益，一切为己这就是父母的过度宠爱培养了孩子的自私第三，学校的教育体制也是孩子自私的首先原因，中国的教育还是重视了学生的智育发展，而忽视了德育虽然，目前的孩子越来越自私了，不过他们的这种自私性格并没有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家长、学校应当发挥各自的作用，互相协调合作，不仅使孩子的智力得到发展，也使孩子的道德品质得到发展，成为一种全面发展的人
31、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看目前，家庭中的独生子女越来越多，一种孩子往往有几种家长围绕其中，因此对于小皇帝的教育就有了许多的见解和矛盾，这种现象越来越多，已经形成了一定的规模作为教师，我们首先应当肯定这种现象一定存在，并且不在少数另一方面,我们应当肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的第三，假如家长对孩子的教育产生矛盾，那么我作为教师，首先应当针对矛盾和家长进行交谈沟通，找出重要矛盾，然后予以家长提议，相信他们为了孩子的成长发展，会听从我的提议的在后来的工作中，我会时常与学生的家长进行交流沟通，并且指导他们家庭教育的多种知识经验，听取他们良好的提议，改正他们错误的家庭教育方式
32、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础党的十七大汇报指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”这就表明，增进教育公平，在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义友好社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目的第一，教育波及千家万户，惠及子孙后裔，教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观规定增进人的全面发展，增进社会公平正义，说究竟，就是以人为本，这是我们党的主线宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的党的教育方针明确规定，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，实际上,就是要通过大力发展教育，增进教育公平，保障每个人均有受教育的机会，最终增进人的全面发展和社会公平第二，教育公平面临的突出问题，重要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反应，也与教育体制改革滞后有关虽然我国教育公平的整体状况在不停改善，但目前在城镇之间、区域之间、学校之间，义务教育的师资和办学条件的差距不小，部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管第三，把增进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段增进社会公平的重要战略选择我国的基本国情是仍处在并将长期处在社会主义初级阶段，增进社会公平牵涉面尤其广，只能竭力而为、量力而行，增进教育公平也是这样必须贯彻党的十七大精神，按照国家基本教育政策，“办好人民满意的教育”什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设
33.【参照答案】班级文化指的是一种班级的团结理念和凝聚力所在作为班主任可以从如下几点进行班级文化建设
1、定期组织主题班会，发明学生积极参与班级活动的机会
2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性
3、设置班级活动项目，例如组织班级外出活动、筹划板报和开办班级刊物等
4、做好学生的心理工作，与学生同心合力，共同进步
5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力人际交往类近几年来，“守学生”越来越引起人们的关注由于家庭教育缺位，父爱母1爱缺失，沟通交流缺乏，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长作为班主任,你将怎样看待本班的“留守学生”？
（1）一定要理解留守学生的食宿状况，留守孩子最佳还是住在学校；
（2）在留守学生的班级活动方面，要做有心人；
（3）多开展某些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖；
（4）保留留守学生父母的联络方式，常常和留守学生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作
（5）在班级体中针对留守学生建立某些制度，例如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等一种班级，有好的班风、学风很重要这需要全体任课教师的共同努力作为班主2任，你准备怎么团结班级任课教师？首先，积极联络任课教师，协助任课教师处理教学中出现的问题，建立理解与信任；第二，建立定期会面机制，积极积极的互通状况，形成一种高效的教育集体；第三，协调一致的统一规定，协助任课老师建立威信3怎样与不一样类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比很好？【参照答案】首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的体现另一方面，老师要有较强的服务意识第三，老师与家长联络沟通时要有理性的意识最终，应重视沟通方式，一般状况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一种适应过程家长的构成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育措施是万能的，某种措施在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性
4、你教学工作还存在诸多局限性，但学校领导把你推为优秀教师经典，对此你有什么见解？【参照答案】首先，我要感谢领导对我的关怀和肯定领导让我当经典，就是对我工作的肯定，是对我本人的关怀和鼓励我应当以此为鼓励，深入获得佳绩另一方面，我要自知之明，坚持实事求是既然我身上尚有局限性，我应当愈加谦虚谨慎，克服自己的局限性，争取获得更圆满的教育教学上的成功；再次,经典是标杆，是示范假如领导选我为优秀教师的经典，让诸多同事不服，不理解，这必然影响我自己的工作，也会影响同事的工作积极性我应当对学校负责,对领导负责，对工作负责，也是对自己负责为此，我会客观地向领导解释自己工作的局限性，真诚地阐明不能选拔我当经典的理由；最终，推荐参照人选我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽友好的合作气氛中做好工作为此，我会站在公平公正的角度，站在有助于团结有助于工作的角度，向校领导推荐更杰出的人选供领导参照
5、你的一种很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？分析校长为何不采纳，假如缺乏可行性，则放弃；假如是校长观念上的落后，则继续坚持，作出实际成绩
6、怎样发现“差生”身上的闪光点？【参照答案】让“差生”在学习中获得成功并找回自尊，是“差生”发现自己“智慧闪光点”的基础，也是教师转变“差生”的关键从哲学的角度看，启发“差生”寻找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的规律是“差生”形成自我教育能力的开始，也是学习效果提高的前途
7、班主任有多种类型警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有助于学生教育最佳是这三种类型的结合体作为教师要关怀学生的生活和学习状况，作为班主任尤其要注意，因此你必须有像妈妈同样的爱心班主任要让学生听话，不调皮捣蛋没有威严是不行的尤其是目前的学生不能骂,不能打，因此作为班主任一定要有像警察同样的威严民主是，要让学生喜欢你，靠近你，接受你，在平时的班级平常管理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一种不公平的老师，吗他们会对你敬而远之
8、学生李某比较调皮，常常惹是生非对他的教育，家长也不大配合作为班主任，你准备怎么办？对学生首先，理解学生李某的爱好爱好，重视他的个性发展；另一方面，真诚交流，让学生李某信任教师，这样才能让他听从老师的教导；第三，对于学生李某的严重错误应当严厉批评，措辞锋利，语气剧烈，不过不能挖苦、挖苦同步，对他要用高原则、严规定的措施，教他认真做好一件事，善始善终，培养他坚韧的意志品质对家长首先，理解家长不配合的原因，据此和家长进行沟通；第二，请对学生家长有影响力的人配合与家长沟通
9.你用什么措施让不喜欢你的学生变的喜欢你要让学生喜欢你，应当先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力尤其是要对所有的学生公平公正看待，学生应当就会喜欢我,并且我又信心和每个学生成为好朋友
10.教师怎样与学生沟通？【参照答案】首先，沟通离不开教师对学生基本状况的理解；另一方面沟通时要真诚，让学生信任，乐意与你沟通；第三，沟通时需要教师理解和尊重学生，保护好他们的自尊心；第四，沟通建立在师生平等的关系基础上；第五，沟通时教师要讲究沟通方式
11.教师怎样与家长沟通？【参照答案】1教师应当体现出诚意，让家长信任，乐意说出自己的心里话;2沟通时需要教师理解和尊重家长；3沟通时注意语言技巧，注意先讲孩子长处，慢慢引出缺陷；4认真倾听家长意见
12.教师怎样处理与同事之间的关系？【参照答案】一是要互相尊重、互相信任既要有对自己对的的评价，也要有对他人全面、客观的评价要注意克服自傲、嫉妒的心态当发生冲突时，要宽容大度虚怀若谷二是互相合作与交流学校工作是整体，必须靠全体教职工同心合力，互相配合和支持每个教师均有其自身的优势，教师之间的交往颖充足挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平三是情感互动通过互动，增进交往的动态平衡发展，到达每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相增进、互相竞争的交往机制
13.班主任应当怎样协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？【参照答案】1班主任应当及时积极与任课教师沟通，向教师简介班级学生的状况，尤其是个性较强、体现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一种全面的理解，以便更好地开展教学工作2班主任应当在学生中树立任课教师的威信班主任应当加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，爱惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感3一旦师生发生冲突，班主任理解状况后，首先要分析判断假如任课教师可以处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来有了一定的反思后再做深入的教育，效果也许更好4班主任要积极为任课教师排忧解难每一种任课教师均有也许碰到工作、生活中的困难，甚至挫折班主任要积极关怀任课教师，尽量为任课教师排忧解难计划组织协调类
1、校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作？首先做好活动前工作确定活动主题，就此主题写一篇宣传稿，阐明活动时间、地点、活动内容、注意事项等问题组织报名，记录报名状况在活感人员中选用能力较高的作为小组长，负责协助组织活动活动中在小组长的协助下，按照行程安排有序进行，保证学生安全活动后对活动进行总结
2、新学期领导调你到一种双差班去当班主任，你怎么办？学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级状况所谓双差班，就是学习成绩和班风都较差的班级我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班的智力同样如此，我相信通过努力双差班是完全可以转变的首先，理解班级的基本状况，包括班级人数，学生性格特性，学生学习状况及家庭状况等等另一方面，诊断找出差的原因也许是本来的老师面临退休，放松了对学生的规定，也也许是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习,不遵守纪律等等原因通过诊断为怎样开展工作指明的方向第三，在心理上定好位把状况想的坏点，把准备作地充足点；多变化自己,少埋怨环境，以积极地心态迎接挑战欣赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，获得学生的信任和配合第四，建立友好友好的师生关系做学生的教练、向导、朋友，消除学生的戒心，让学生充斥信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话第五，爱学生，永无止境爱学生，不仅在口头上，关键要贯彻在行动上最主线的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想，尊重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能获得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉
3、家长会前需要做的准备有哪些？成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目的一致”的合作关系准备家长会是一件十分周到和细致的工作，详细表目前
1、欢迎家长的准备工作教师可以在年初就与家庭建立联络，例如可以先送一份备忘录或计划书，让家长大体理解他们的孩子将要学习的内容，并让他们懂得你很快乐能在该学期中见到他们及详细的联络措施在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子的教育邀请函应当包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参与的答复
2、布置好教室，营造一种宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；教师还可认为每位家长准备一种胸片并让他们戴上，教师自己也要戴上；止匕外，留一块地方来展示学生的作品或作业
3、教师的发言准备开篇要先致欢迎辞，然后简介学校平常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的措施，一年的学习计划等感谢家长的参与，并让他们懂得，他们可以就任何一种与孩子教育有关的问题与教师获得联络，提醒他们一有问题就及早联络，防止它发展成大问题；最终以积极、关切的语气再次强调双方做为一种“团体”合作的重要性教师还可以征询家长的意见，并乐于回答他们的问题，充足激发家长在家校合作中的积极性
4、教师要注意体态仪表与谈话技巧语言要亲切、风趣、有趣、有活力且富于变化
4、怎样开好家长会？召开家长会是学校平常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平……透过它，家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等因此，根据本班学生的详细状况，有计划地、系统地设计组织不一样内容、不一样形式的家长会，将对家庭教育工作起到推进作用
一、召开家长会的一般环节
[1]明确目的每次家长会的详细目的是要处理班上的什么问题或家庭教育方面的什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任老师心中要非常清晰
[2]制定计划计划内容包括确定发言人；班干部分工；准备工作的大体阶段安排；选择家长会的类型［3］精心准备向本班其他任课老师理解状况；认真写好家长会的演讲稿或提纲;搜集汇编有关资料待发或张贴于教室；协助发言家长拟好发言提纲，协助发言学生写好发言稿；印发邀请书，于会前3-4天发到学生手中并转交给家长邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的重要内容，对与家长们协商的内容要进行强调［4］布置会场写好会标；精心布置好教室环境；安排好学生家长的座次；有关资料放置桌上［5］热情接待［6］认真实行向家长们简介到会的学校领导和该班的任课教师；班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及某些基本状况；会议主题发言（重点部分）；学校领导发言；任课教师和家长自由发言；班主任进行会议小结，对家长提出但愿［7］会后工作.搜集《家长意见单》，归类整顿，装订成册；对因故或无端未到会者，再分别与其联络，将有关状况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教育予以足够重视；总结本次家长会，写出总结汇报
二、召开家长会应注意的问题［1］主题要突出［2］内容要实在［3］语言要真诚［4］不唱独角戏总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，重视效果这样，才能架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教育奠定良好的基础
5、怎样组织好班会？班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务首先，选择好主题主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会主题要有针对性，班主任必须常常理解本班状况，掌握第一手材料，做到有的放矢主题要小，以小见大另一方面，做好准备工作
（1）做好学生的思想发动工作可以采用讲述、讲解、谈话等方式，想学生宣传班会的目的，内容、形式和规定
（2）做好班会内容、形式等方面的准备性工作认真准备班会内容，精心设计班会形式，精心布置会场，精心挑选主持人第三，开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，板块主任要注意活动进行的状况并予以指导最终，班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验同步，也要理解班会的作用与效果，看与否到达了预期的目的应急应变类
1、有一种住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧你得知这一状况后，准备采用什么措施来处理
（1）作为教师，采用合适方式（不漏身份）找到他，给他说“晚了不安全我来陪你上好不好？”
（2）我认为协助教师的责任，应当以教育和协助学生为主目前的学生都很有叛逆感，假如教训的话很也许带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚
（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！
（4）目前网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，也许受到侵害可以让家长来找孩子，再进行教育
2、有一天，一种女生交给你一封信信是本班一种喜欢这个女生的男生写的你作为班主任准备怎么处理这件事？
（1）冷处理，不扩张；
（2）告诉女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过；
（3）悄悄的告诉男生橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一种人就把它埋在心里，别干扰了他人的正常生活
3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一种你也不懂得怎么解答的问题，你准备怎么办？我会告诉他我不太清晰假如有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的措施，如若无法立即处理，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找,也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同学，后来碰到问题他们就会争先恐后的去处理，一举两得
4、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理？首先要倾听家长的埋怨，理解家长的埋怨是由于何原因，另一方面告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是怎样处理的，让家长理解你并不是没有作出努力，最终要告诉家长应当与学校亲密合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长怎样处理
5、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环境保护的行为假如你是那位教师，你会怎样处理这一“突第一，积极联络任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立理解与信任在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级状况，还可以理解了任课教师的某些想法，做法，为更好的合作奠定了基础并且，通过班主任积极的交流，也让任课教师理解了作为班主任的我的处事态度，管理措施在充足理解的基础上，任课教师会给我们提出诸多很有价值的经验和做法同步我们也应积极协助课任老师处理教学中出现的问题对于任课教师在自己课上和科内的学生问题，我要应及时地调查理解，掌握第一手材料，协助课任老师处理这些难题通过这些，与任课教师建立了信任第
二、建立定期会面机制，积极积极地互通状况，形成一种高效的教育集体为了使任课教师理解学生，我们要积极地向任课教师简介本班学生的状况和存在的问题，注意听取他们对学生的见解和意见，及时向任课教师反应学生的意见和规定等我认为，交流的方式可以有如下三种一是特意找任课教师，如到他的办公室，理解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习状况进行专门探讨;二是故意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上,积极打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并理解任课教师的某些教育理念和教育措施，以求更好的配合;三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级的管理思绪及交流个别重点学生的不一样教育教学措施，以便使任课教师之间互相理解，对学生的教育可以互通，形成教育合力第
三、协调一致地统一规定，协助课任老师建立威信班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一规定班主任要理解各科的详细规定和规定；任课教师也要理解班级规定大家均故意识地统一规定、统一执行；此外，作为班主任，有时也许会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，对的引导学生一分为二地评价课任老师，积极积极地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情同步,要通过合适的方式协助课任老师改正局限性，以树立其在学生中的良好形象
10、学生李某比较调皮，常常惹是生非对他的教育，家长也不大配合作为班主任，你准备怎么办？对学生
（1）、理解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”从而逐渐培养其学习的爱好
（2）、充足发挥群体的力量,运用同学的协助
（3）、尝试发现其的长处，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感发事件”？首先让学生理解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、体现能力、发明能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环境保护，教师可以问同学们同不一样意这位同学的见解假如同意，那有无更好的措施？
6、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为何？讲课时自然的走到这位学生旁边，假如没有吵醒他，那就轻敲其桌子下课后再找其谈话
7、学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师怎样处理？教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说“目前这个天气比较轻易使人想睡觉，但睡着的话轻易着凉，着凉也许就会生病，生病就不好了同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来”
8、假如学生当面指责你，你会怎样处理？作为教师碰到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要面对学生教师的言行直接影响到此后的工作，面对学生我们怎样有效地进行交流，这是一种艺术首先我会弄清晰为何学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会；另一方面不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生最终在理解状况后在作出判断，假如是我的错，我会表达后来注意自己的方式措施，不过学生可以私下给我交谈二不要采用这种国际的方式教师要明白正由于不成熟，他们才叫学生，正由于是学生，因此才会出错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正由于学生的不成熟才需要我们这些教育者的协助
9、假如有学生在课堂上故意刁难，你该怎样应对？目前的青少年很叛逆，不会轻易听从和佩服教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就规定年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一种信息爆炸的时代，这就规定我们做一名聪颖的教师，冷静思索，巧妙处理面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他，“老师需要你的支持和协助，就像你也需要他人的支持和协助同样”，用真诚打动他，并在此后的日子里，逐渐树立威信
10、假如你正在讲课忽然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？
1.自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的现代中学生，打架往往是由于彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友
2.碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂假如他们还不停止，我会直呼其名规定停止动作，回到自己的位置坐好然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好
3.接下来，我会及时跟进，理解事情的原委，除了找两个同学单独理解,尚有必要找知情人进行问询，得出一致的说法，认为我下一步处理做好准备
4.在理解了整个事情通过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力争让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉
5.假如性质比较恶劣的话，会规定其做书面检查，并告知家长，不过不到万不得已，我不乐意这样做，由于假如做的不妥，很也许让两个学生内心结下怨恨
11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟这时你怎么办这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课假如学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课讲一种简短的小故事，小笑话,
12、当你上课时发现你的小黑板上画着只乌龟和鲜花，你会怎么办然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊
13、当在你上课时，一种学生在传纸条，你怎么办？答案
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他聚精会神的听课
3、课后把他叫到办公室，给他讲清晰，传纸条的危害，让他此后注意上课认真听讲
14、你组织学生一次户外活动，有个同学忽然中暑，你怎么处理？将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水假如状况严重的话，及时叫救护车，同步告知校长和同学家长处理中暑同学的同步，安排班长组织其他学生休息处理学生问题类
1、怎样看待差生？怎样发现“差生”的闪光点？A应当公正，平等地看待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种鼓励作用对差生，要多几分尊重，多几分理解B必须大力进行感情投资学生对老师有感情，才会听取老师的教导否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳C挖掘“闪光点”，协助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不停创导致功的机遇想获得成功是人们普遍的心里愿望，协助他们树立信心，增进自身的转化，在各项活动中，尤其注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长,为他们创导致功的条件的机遇
2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他难过地哭了，作为教师的你会怎么办？我的答案首先肯定他的上进心，另一方面告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的体现进行补充、总结假如是知识不理解，就即刻补上；假如是外界原因，就提醒他，只要改正了，就•定会获得好成绩告诉他，只要努力，就•定会成功
3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不乐意参与集体活动他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？A:性格生缺陷自卑、孤单、封闭，不合群B:我会采用如下措施协助他纠正
1、个别会谈教师常与张强个别面谈，以全面理解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的状况鼓励多与人交谈:做到有话就说，有事就谈做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出变化胆怯的心理计划
2、与家长联络通过家访、电话联络、家长到校面谈等多种方式，以理解张强家庭状况及体现，并与家长沟通思想，共同商讨处理措施
3、写观测日志鼓励张强养成常常写日志的习惯，把每日所想所见记下,除了作为理解张某强行踪、想法以作为辅导参照之外，并鼓励张强常常审阅自己的日志，以增进自我认识
4、自我接纳规定张强每天必须照二次镜子，仔细观测自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感
5、组织丰富多彩的集体活动安排张强参与集体活动，担任一定的角色,加深与同学的友谊
6、阅读指导给张强简介各类有益增进自我理解、充实知识，沟通技巧,增进人际关系的书籍，并耐心指导7发明课堂发言的机会上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会,只要他稍微有一点进步，及时予以他肯定、体现，增长他的信心8引导交友教师简介班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨处理胆怯的措施
4、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话一种孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦这个学生写的文章很打感人，文笔也不错老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”几天后，这位同学却在日志中体现了对老师这种做法的不满假如你是那位老师，应当怎样去分析和处理这件事？我的答案对于这样的学生，首先应当私底下跟他谈论，赞赏他
1、赞赏他的文笔，
2、赞赏他的勇气，
3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的楷模,最终征求他的意见，愿不乐意拿到班上做范文征得同意后再读给班上同学听假如事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，体现自己的歉意，假如有必要，要在班上道歉另一方面再赞赏他，告诉他他是学生们的楷模，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了
5、小明的考试成绩不理想，他难过地哭了，作为教师的你会怎么办？首先，小明会由于自己的成绩不理想而哭泣，这阐明小明是一种上进的学生,对于这一点，我应当感到很欣慰但这同步也阐明了一种问题小明承受挫折的能力也许不够强对于这个问题，我想分两种状况来处理L假如小明是一种成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以协助训练其对逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，对生活失去信心对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，假如情绪仍然低落，我会合适地进行鼓励，告诉他这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一种很坚强的人！
2.假如小明是一种一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生”这次的考试,也许有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有也许是没有发挥好，有也许是学习措施不妥，不过，这次考试并不是我们最终的成果，只要我们勇于面对这次的挫折，在背面的时间里，分析自己有什么局限性，及时调整学习措施，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步”在说的过程中，我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑倘若，小明仍然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人毕生中必然也必须经历的，不过面对挫折,我们不可以选择放弃,而是要越挫越勇，这样才是一种坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己仍然受到老师的重视，从而增长学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，协助接下来的学习在处理考试问题的同步，也增进了自己与学生之间的感情
6、你的班上有一位同学常常迟到，作为班主任该怎么办？
1.不管是由于何原因，常常迟到是不对的，除非家里有什么尤其重要的事，没能准时上课，真是这种状况我会想措施与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了
2.假如只是由于态度问题，我有如下几种措施G.买了小闹钟送给他，告诉他，老师但愿这个小闹钟可以协助老师叫你起床
2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应当不好意思让全班同学等他一种人〈3》.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，告知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说“好，目前同学们都到齐了，我们开始上课”下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了他就不好意思再迟到了
8、怎样评价一种学生？答我们进行教育教学工作时，必须遵照教育规律我们懂得，学生个体具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面因此,我们评价一种学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异虽说如此，大量的教学实践证明多给学生以正面的评价，多看学生的长处，往往更能鼓励学生的求学信心；以正面评价为主，加以合理地批评教育，则能弥补正面评价的局限性，使正面评价发挥更明显的教育功能
9.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师怎样处理？对此类学生，教师首先，应当在感情上关怀和信任他们，多靠近他们，善于走进他们的心灵，是他们乐意说出心理话另一方面，教师要给他们发明与他人交往,在集体说话的机会鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理最终一点，教师批评这些学生时，不要在公共场所批评他们，防止伤了他们的自尊心，出现意外后果
10.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师怎样处理？这样的学生活泼好动、精力充沛、爱好、注意力易转移对此类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出此类措词要锋利，语气要剧烈某些，但绝不能挖苦和挖苦同步，对此类学生应当采用高原则、严规定的措施，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质
11.对于性风格皮、专横、大大咧咧的孩子，教师怎样处理？对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人由于他们的防卫心理尤其强，当他们情绪激动时，应当避其锋芒，想措施稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺陷，把批评信息渐进传递给他，最终到达教育的目的
12.怎样处理迟到的学生？首先，要理解孩子迟到的原因，是不是有特殊的状况在处理迟到的问题上分两种状况来看对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于持续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到
13.怎样处理有矛盾的两个学生？当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，由于你的处理方式将直接影响到学生学生往往会模仿老师的措施来处理问题并且，对于未曾理解清晰、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，，向当事人问询事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过错由于孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在他人身上让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、积极承认错去、积极地向对方表达歉意，化解双方的矛盾
14.怎样培养后进生？1）培养学生的自尊心学生的自尊心很强，尤其是初中生初中生正处在青春期,非常敏感，这就要讨教师不能歧视差生，要公平看待所有学生，做到一视同仁,保护好每一位学生的自尊心2）培养学生的自信心第一在感受成功中培养自信大多数后进生由于学习差,往往失去自信，对自己失望作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信第二取长补短，深入挖掘虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的楷模……他们的品质往往会比学习好的同学还要好作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时予以表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想措施挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和积极性第三给后进生发明机会，展示自我后进生往往会被教师、同学们遗忘作为一种及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多发明机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心第四教师要有耐心，要予以学生合理的期待后进生的转变时一种长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也也许反复出错误因此，教师要有耐心，应当容许孩子改正错误有一定的时间和空间3）鼓励学生的上进心第一运用集体的力量后进生往往缺乏的是大家的关怀,教师要动员其他同学不能歧视他们，要积极去协助他们，考集体的感情去影响这些学生第二开展多种有益的活动每一项活动都为后进生安排一种任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会愈加积极、积极，也让他们在故意义的活动中受到教育
15、怎样培养后进生的学习爱好？1）运用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习爱好2）给后进生创设更多机会，展示自我3）善于发现后进生身上的闪光点，充足发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和积极性
16、小学生以自我为中心，教师该怎么办？
（1）协助小学生认识自己身上的局限性及其危害性，树立变化自我的信心；
（2）予以家长必要的指导，寻求家长的合作，在家庭中逐渐变化小学生的自我中心；
（3）指导和协助小学生树立对的的自我观念，提高自我认识能力；
（4）培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处
17、小学生交往过程中斤斤计较，教师要怎样疏导？
（1）教会小学生学会原谅，增进人际关系友好发展培养小学生宽敞的胸怀，提供楷模使他们学会与人交往的技巧；
（2）教师要及时协助化解同伴间的矛盾教会他们要积极化解矛盾，可以通过许多措施，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友的局限性，学会角色互换，站在对方立场思索问题
18、假如学生不喜欢你的课,你会怎么想？首先要跟考官说，⑴我会百分百的努力防止这样的状况发生,教小学生,调动课堂气氛愈加重要，只有让学生喜欢上我的课，才能更好的调动孩子们学习的积极性；⑵假如出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审阅自身讲课的过程，努力找到问题所在,假如问题在我身上,我会坚决改正；⑶也可以单独找该同学谈心,假如该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问，详细你哪道题,哪里听不懂,我会用最简朴最基础的措施给他讲解.4没有不称职的学生，只有不称职的老师.对家长
1、首先要理解家长为何会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观测,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话，后来他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些动之以情，晓之以利害
2、尝试运用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力的人配合
11、苏亮的考试成绩不理想，他难过的哭了，作为教师你会怎么办？1安慰她，告诉他你的“难过”老师尤其在意，阐明你有上进心和强烈的自尊心;努力一定会进步2与他一起寻找没有考好的原因，协助他树立信心，制定计划，贯彻措施;3找他的好友协助工作，安抚他4临时干扰用其他事转移他的注意力5与家长沟通，祈求其配合疏导
12、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环境保护的行为假如你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？1引导学生一分为二探讨这一提议，“我的地盘我做主”2表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去，作为综合实践的一种延伸并围绕此分小组做一种探究课题
13、您认为教师的奖金差异越大越好，还是差异越小起好为何？1作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种鼓励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好气氛这也是符合我们社会主义国家按劳分派的基本原则从这个意义上看奖金拉大是可以的2中学教育是基础教育不能等同于其他高等院校、科研机构因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定奖金应有差距但不能悬殊太大3从教师群体的三种类型看雇佣型、职业型、事业型，在教师收入能保证基本的生活水平的状况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应当鼓励大部分教师从职业型向事业型转化假如我们把每一种教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内也许对工作有增进，时间长了，工作不努力的教师会由于“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几种奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响从这个意义上说奖金不易拉大
14、同样是小学三年级的学生，在作文中都体现了一种同样的愿望但愿自己未来能做马戏团的小丑一位老师的评语是“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价【答案一】第一种老师显然把有“出息”定位有偏差第二个老师则关注了孩子情感、价值观的发展此外，这个老师所说“把欢笑带给全世界”，也把一份期望给了孩子，孩子也有了一种努力的方向我们可以想象孩子看到这句话时的兴奋与满足这种心理感受必将带给孩子无穷的动力，甚至影响他的毕生假如投票，我乐意把票投给第二位老师【答案二】第一位老师:精英教育观念.其教育眼光只看中未来的成果在他的眼里人是不平等的有权势、有名望才是有出息假如按这样的原则来衡量，我们哪个又是有出息的人呢他自己又是个有出息的人吗假如按这样的观念来教育，这些学生未来又能有多少人会成功呢其教育观念必然使其按照自己的价值取向让学生立下所谓的大志，必然会让学生瞧不起基层的劳感人民，必然让学生的人生观越来越狭隘教育的成果必然是制造出一批批没有成功感只有失败感，并且到处总觉低人一等的失败者第二位老师关注人的发展其教育关注人的情感、态度和价值观其教育的终极目的是让每个孩子均有个性化的发展，而非按照老师的愿望去雕塑由于其尊重每个孩子的个性发展和自主权利，尊重学生发展的规律甚至也尊重小朋友的某些幼稚想法因而，这样的教育必然会使孩子们在赏识的目光中充斥自信的学习着，未来走向社会，无论他们从事什么样的职业，也一定是自信并且快乐的工作着、生活着让每个学生都能最大程度的实现自己的发展，才是教育的真谛给学生的评语能给他人带来快乐和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人阐明教育的目的是满足社会的规定，满足个人身心发展的需要一种人有助于社会，而自身又能得到内心的充实和满足，就是成功的人
15、在本市的一次教学研讨活动中，一位讲课教师的最终结束语是“同学们，我们这节课讲完了”在随即的交流环节中，一位与会者向讲课教师提出了这样一种问题你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不一样假如你是那位执教老师，你会怎样分析这两种不一样的说法，怎样来回答这个问题？这两种说法对教学中主体的定位不一样.〃讲完了〃是将教师作为课堂的主体,以教师的讲为主.而学生则是被动的接受者.〃学完了〃是将学生作为课堂的主体，以学生积极的学为主,教师饰演了指导者的角色.显然,后者更符合新课改的思想.
16、”要给学生一杯水，教师应有一桶水”这是人们常常提到的一句话请你谈谈你对这句“至理名言”的认识假如有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句【答案一】要想给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，教师应当是流动的水，时时学习，时时更新这样才能满足学生的需要【答案二】首先，老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了（笑语）另一方面,老师要尽快地引领学生找到水源，最终,还不要忘了，要让学生掌握最适合自己的取水措施再说，“弟子不必不如师”，“闻道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适要给学生一杯水，教师应是长流水问渠哪得清如许，为有源头活水来
17、曾子曾说“吾日三省吾身我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题今天我想了吗今天我读了吗今天我写了吗请你对这位老师的这种做法加以评价这位老师的“三省吾身”的实际是规定自己善于自查、自醒、自我修养、自我砥砺，“慎独”其行为体现的教育思想是教育者要为人师表，以身作则；严以律己，用自己的崇高情操、模范行为影响、陶冶受教育者启示我们在教育教学过程中
①要到达较高教育教学水准与操行，重要靠自我修养，从自身做起，立言立行;
②教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立楷模，潜移默化,影响教育学生
18、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话一种孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦这个学生写的文章很打感人，文笔也不错老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”几天后，这位同学却在日志中体现了对老师这种做法的不满假如你是那位老师，应当怎样去分析和处理这件事？
（1）由于波及隐私，在没有征求学生意见状况下，就在班上读了这篇“范文”,这是对学生隐私的不尊重，会伤害该学生的自尊心虽然作为范文，也当匿名或假借为其他报刊文章
（2）处理措施找一种合适时间、地点，对自己不妥行为表达歉意，检讨自己，会尊重其人格和隐私，谨慎处理类似文章
19、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理为何？
（1）故意碰一下，而不应当然他察觉
（2）教师就可以找一种机会，在不影响其他学生的状况下，走到学生旁边，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起头后，仍然把手掌停在他的肩上，问某些令学生可以接受的问题，如“你不舒适吗没关系吧？”然后用关切的目光看着他由于这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒适，认为老师重视他，从而就不会对抗，也不会有任何紧张、厌恶的表情,他也许会找一借口，但这不重要，由于学生已经体会到老师的关怀，老师的信息
20、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最已经成功的传达给了学生，可以说目的已经到达大的局限性分别是什么我认为我的优势，年轻，有的是精力，发明力，有强烈的上进心，有教好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，可以更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷局限性,并且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式在实行新课程的过程中我可以把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时鼓励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师我的最大局限性是缺乏实践的积累，不过我有一颗好学上进的心，我遵守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才能，相信有你、有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放生命的漂亮！
1、为何学生会偏科？【参照大难】学生偏科有诸多原因，我想从如下三点进行分析第一，爱好爱好是最佳的老师，一种学生假如比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此爱好往往使学生偏科；第二，老师学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式措施等方面的影响，假如一种学生喜欢一种老师讲课，那么学生也许会比较喜欢学习这门学科；第三，环境学生之间常常一起探讨的学科，轻易使学生产生一定的偏好针对学生的偏科现象，我们应当采用一定的措施使学生得到全面发展首先，应当培养学生多方面的爱好，使他们对各门学科都能产生学习爱好；另一方面，老师应当加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性；最终，我们应当营造一种全面发展，多科进步的良好学习气氛
2、做好一种教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参照答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就规定了教师必须具有多方面的素质教师除了必须具有的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应当具有如下几。
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