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五年级语文下册各单元知识点整顿复习生字弄清读音与字形
一、读音细分类.平舌音蓑su6醉zui,翘舌音棹zhao毡zhan蚱zha澄chgng汁zhT遮zhe锄chu傻sha痴chT前鼻音毡zhan啃ken患huan后鼻音嗡w©ng樱yTng蚌bang澄ch6n9窘ji6ng妨fang零声母媪台o袄4o整体认读樱ying痴chi
二、字形记得牢澄右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺;卸9画，第7笔是“提”；傻右上部分里面是“X”不是“夕”
三、多音字分得清jue咀嚼一jiao嚼烂xing快乐一xing兴奋bang蚌壳一b4ng蚌埠ji系鞋带一ji关系bao剥莲蓬一bo剥削hu台ng明晃晃一huang晃yue清平乐——Ie快乐zuan钻研——zuan钻石wu亡赖——w^ng死亡pu铺路一pu当铺ch6ng澄清一dOng澄沙
四、形近字看仔细蓑（蓑衣）一衰（衰老）遮（遮挡）一蔗（甘蔗）醉（醉汉）一醒（觉醒）媚（妩媚）一眉（眉毛）锄（锄头）一助（协助）毡（毡帽）一沾（沾染）卸（装卸）一御（抵御）嚼（咀嚼）一爵（爵位）妨（阻碍）一访（访问）漠（沙漠）一寞（寂寞）袄（夹袄）一妖（妖㈱袍（长袍）一泡（灯泡）祸（祸害）一锅（铁锅）淘（调皮）一陶（陶器）绞（绞杀）一狡（狡猾）愧（愧疚）一槐（槐树）瓢（瓢虫）一飘（飘动）篷（帐篷）一蓬（莲蓬）词语注意读写与运用A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，体现了作者对童年生活的留恋8《童年的发现》A作者俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的通过，反应了小朋友求知若渴的特点和惊人的想象力体现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个互相联络的阶段先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为何会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜测，这个猜测就是作者的童年发现D请你说说3我明白了一一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险〃这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解答世界上的重大发现，有时由于人们不理解,不习惯，被认为荒唐或违前人的结论等，而被藐视甚至迫害，这是存在的现象【例子哥白尼发现了日心说，成果怕遭到教会的惩罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，成果被教会处死；哈唯发现血液循环，成果被烧死】9《小朋友诗两首A《我想》，写了一种孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚Y接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，体现了小朋友丰富的想象力以及对美的追求和向往B《童年的水墨画》,摄取了一组小朋友生活的镜头，体现了孩子们童年生活的快乐10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部重要记载汉末至晋代土族阶层言谈轶事的小说C古文翻译在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪颖有一天，孔君平来拜见他的父亲，碰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说3这是你家的水果〃孩子立即回答说“我可没听说孔雀是先生您D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答我认为杨氏之子的回答妙在两点一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的孔〃姓想到了孔雀）二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽”），而是采用了否认的方式,说”未闻孔雀是夫子家禽〃，婉转对答，既显得风趣有礼貌，又体现了“既然孔要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚这足以反应出孩子思维的雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果〃这个意思，使孔君平无言以对由于他敏捷，语言的机智风趣OE杨氏子的特点思维的敏捷，11《晏子使楚》写出了晏子语言的机智风趣的正气凛然，从容应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上体现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术A课文重要内容春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次欺侮晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联络答《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展次序写的开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机欺侮晏子），中间写了事情的过程【楚王三次欺侮晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】，结尾写了事情的成果（楚王不敢不尊重晏子了）C晏子机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一种短小的剧本，剧本重要通过人物对话或唱词来推进情节13《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言演出艺术B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣绝妙的挖苦第四单元14《再会了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的感人情景，体现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的诚好友谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊C大娘洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人小:为救侦察员老王，失去妈妈为志愿军挖野菜，失去双腿浴血奋战，协助朝鲜大人民赶起侵略者志反问句E这篇课文的前三个自然段在体现上有什么共同点？答首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最终从具有充足肯定语意的反问句结尾15《金色的鱼钩》A写出了老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉B课文地论述了红军长征途中，一位炊事班长尽心竭力地照顾三个生病的小战土过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，体现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质C”金色的鱼百〃象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽:16《桥》文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是亲密联络群众的桥〃他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的但愿的“靠山”A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不一样？这样写有什么好B老汉无私无畏不徇私情、英勇献身人句17想的力量》答这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现3给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝〃这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的通过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心第五18《将相和》尸将〃是指廉颇，”相〃是指蔺相如，”和〃是和好的意思B司马迁，汉代;《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚〃A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的C中心思想课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对D完璧归赵八海池之会人负荆请罪〃三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的通过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正的精神D从构造上看，全文由”完璧归赵小混池之会人负荆请罪〃3个小故事构成，每个故事均有矛盾的发生、发展和成果，有相对的独立性，但又紧密联络，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的成果，又是第3个故事的起因E蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见廉颇勇于改正，以国家利益为重而不入的大禹，伟大的诗人屈原,西楚霸王项羽《史记》被鲁迅先生称为F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物治水三过家门史家之绝唱无韵之离骚19草船借A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭〃的情节改写的草船借箭的故事发生在东汉末年作者罗贯中B中心思想故事以“借〃为主线，按事情发展次序进行论述先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的通过;最终写了事情的成果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群C诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群周瑜智谋过人、妒贤忌能鲁肃忠厚诚实曹操生性多疑D《三国演义》20井阳冈中的故事尚有“桃园三结义小三顾茅庐小火烧赤壁小空城记〃A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者施耐庵B中心思想课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，体现了武松豪放、勇敢、倔强、机警的C注释D全文按事情发展的次序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈E《水浒传》中尚有诸多种性人物及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺21A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回作者吴承恩B中心思想课文重要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因勇于第一种跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，体现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点第六单元A从古至今信息传递形式的重要发展经历工、古代，驿差长途跋涉
2、近代，依托交通工具的邮政系统
3、现代，电报、电话
4、现代，广播、电视和计算机网络B古人传递信息的方式烽火、人传信、漂流瓶等C调查研究问题工、确定研究的问题
2、定一种简朴的研究计划
3、通过多种途径获信息获取的途径阅读书籍报刊、广上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听播……研究汇报的写法工、问题的提出结
2、调查措施
3、调查状况和资料整顿
4、取资料
4、形成自己的观点5写简朴的研究汇报第七单元22《人物描写一组》《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文重要通过动作和心理活动的描写反应了小嘎子顽皮、机警、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚诚实的个性特点【描写措施动作描写和心理描写】《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文重要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象【动作描写及细节描写】C凤辣子〃初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特性，并重要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一种泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的中国四大名著:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》【写措施描写和侧面描写描人物形象]23A本文选自冯骥才的《俗世奇人》B刷子李技艺高超C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈文章最终一句话意思有
1、3刷子李〃确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，阐明z刷子李〃技艺高超
2、”刷子李〃的绝活是他让他感触很深获益颇多自我挑战、不停磨练的成果
3、z刷子李〃的所言所行深深震撼了曹小24《金钱的魔力》节选美国著名作家马克•吐温的短篇小说《百万英镑》本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态（文中人物托德），也刻画出了25《自己的花是给他人看的》老板的唯利是图、世故滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态A作者季羡林，体现了自己对德国奇丽风景和与众不一样风俗习惯的赞美之情”人人为我，我为人人〃，其中我为人人〃是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务假如大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我〃的成果B、人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的〃为何说这种境界”耐人寻味的？答由于德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给他人看，而自己走到街上有享有他人为自己发明的美，这种民族风情的境界是崇高的、无私的、实实在在的，人人都能享有到的，因此，耐人寻味
26、《威尼斯的小艇》简介了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人互相联络.
一、词语会理解天赋自然具有，生来就有进化生物由简朴到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变眉目事情的头绪困窘形容为难；感到难办课文指我面对老师的误解和同学的讥笑，不懂得怎么办好情不自禁感情激动，控制不住自己禁控制一本正经形容态度庄严严厉，郑重其事有时含挖苦意味随心所欲指伴随自己的心意，想怎样就怎样绞尽脑汁形容费尽心思
二、词语会运用绞尽脑汁一这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来随心所欲——任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的情不自禁——看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来O一本正经——期中成绩公布后，我问朋友“你的成绩怎样？”他一本正经地说“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！
三、词语巧辨析
1.近义词是朋友侵犯——侵害情趣——情调清脆——悦耳重临——重来想念一惦记寂寞——孤寂存心——故意喧闹——喧哗闪烁一闪耀驱逐——驱除商议——商讨汲取——吸取天赋一天性轻盈——轻巧惩罚——惩罚迷恋一痴迷绞尽脑汁——费尽心机随心所欲——为所欲为一动不动——纹丝不动
2.反义词是对手侵犯一保卫幼稚一老练清脆一沙哑明亮一黑暗整洁一杂乱轻松一沉重漂亮一丑陋承认——否认独立一依赖澄澈一浑浊调皮一诚实轻盈一拙笨随心所欲——任人摆布一本正经——油嘴滑舌情不自禁——无动于衷句段品味含义与特点
一、佳句品其味
1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声品读放眼望去，旷野上草色葱翠；侧耳倾听，晚风中牧笛声声一种“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒适的感觉体现出来了；一种“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了宽阔无边的草场为牧童的出场提供了场景，悠扬悦耳的笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间
2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风品读哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想运用伞使风让船前进啊！诗人对小朋友的爱慕之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪颖伶俐赞赏有加
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬品读整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态“最喜”体现了他对小儿的爱慕之情,这爱慕之情缘于小儿的可掬憨态在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊!
4.夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了品读暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了童年的幼稚不再，童年的故事不再这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感慨
5.我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声童年重临于我的心头品读作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现
二、修辞一点通
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来品读看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们的态度；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来这个排比句写出了孩子的真实想法，活现出了孩子好奇的表情，天真的神态
2.我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险品读这句话巧用了双关手法，首先它讲出了科学事业发展过程中的与自嘲的方式，体现了对此事的见解谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教某些真实状况，阿基米德、哥白尼等均有过这样的遭遇；另首先是“我”用风费室也就局限性为奇了作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人相提并论，这真是能安慰自己的理由这也可以看做是作者对童年发现一事的评说，话语里包括着愤慨之意
3.花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的品读这拟人、排比句把孩子心中事物的形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！
4.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带同样安静品读这句话采用拟人、比方手法，突出了溪水的安静、清澈
三、句子加工厂
1.我们的童年莫非不是一首充斥幸福和欢乐的歌吗？改成陈说句我们的童年是一首充斥幸福和欢乐的歌
2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律改成“被”字句有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发现了
3.老师对同学们说“梦里飞行，阐明你们是在长身体呀”改成转述句老师对同学们说，梦里飞行，阐明同学们是在长身体
4.同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！改成肯定句同学们听说我三年前就发现了进化论，一定会笑塌房顶！
5.我的幼稚心灵中却充斥了和大人不一样的想法句子瘦身心灵中充斥了想法
6.童年是一道漂亮的风景，红花绿草是她的衣裙，彩蝶小鸟是她的伙伴句子仿写童年是一首感人的小曲，喜怒哀乐是她的旋律，欢声笑语是她的音符童年是一种缤纷的梦境，蓝天大海是她的背景，未来但愿是她的足迹积累丰富词汇与句段
一、人生名言记心间*天行健，君子以自强不息《周易》*有志不在年高，无志空长百岁《传家宝》•莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索《离骚》*不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海《荀子》*敏而好学，不耻下问《论语？公冶长》★古人学问无遗力，少壮功夫老始成陆游《冬夜读书示子聿》*男儿不展风云志，空负天生八尺躯冯梦龙*少年负壮气，奋烈自有时李白盛年不重来，一日难再晨及时当鼓励，岁月不待人陶渊明
二、背诵《古诗词三首》《冬阳・童年・骆驼队》片段古诗词《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明前一句意思广阔的旷野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声全诗意思青草像被谁铺开在地上同样，方圆六七里都是草地晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的傍晚时分他连蓑衣都没脱，就快乐的躺在草地上看天空中的明月《舟过安仁》宋一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风后一句意思哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想运用伞使风让船前进啊！全诗意思两个小朋友坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想运用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（”怪生〃除了有怪不得〃的意思，还包括着诗人理解原因后的恍然，也包括着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理3怪生〃一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了）这首诗浅白如话，充斥情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充斥童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，童言无忌《清平乐•村居》宋辛弃疾（这首词反应了朴素、温暖而有风趣的农村生活o茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相搞好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬意思大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人爱慕是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为设果，果有扬梅孔指以示儿日”此是君家果〃儿应声答日未闻译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪颖有一天，孔君平来拜见他的父亲，碰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说“这是你家的水果〃孩子立即折花逢驿使，寄与陇头人海内存知己,天涯若比邻良药苦口利于病，忠告回答说3我可没听说孔雀是先生您家的行累]、刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯如今直上银河去,同到牵牛织女家
（二）*天行健，君子以自强不息《周易》*有志不在年高，无志空长百*莫等闲,白了少年头，空悲切!《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不《轻惠其修远兮，吾将上下而求索《离骚》不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江海《荀子》回
（三）地满红花红满地天连碧水碧连天文联）（数一夜五更，午夜二更有半三秋九月，中秋八月之中翠翠红红，到处莺莺字联）（叠燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪
（四）有关磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语
（五）*刘关张桃园三结义一一生死之交*孔明借东风一一巧用天时*关公赴会一一单刀直入*徐庶（shu）进曹营一一一言不发*梁山泊的军师一一无（吴）*孙猴子的脸一一说变就变
（七）有关描写.人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈I低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
（八）你若要爱慕你自己的价值，你就得给世界发明价值一一（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，假如冬天来了，春天还会远吗？一一（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧一一（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气那快乐的日子就会来到和，相信【词语积------俄累】普希金
1.写人物外貌的眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴
2.描写人物神态的愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气
3.描写人物行动的健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰
4.描写人物说话情态的低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
5.描写人物心理的心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战
6.描写崇高品质的拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然
7.体现机智勇敢的神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当至
8.具有人体器官名称的眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快
9.具有动物的指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡
10.互为反义的a■表里如一黑白不分黑白分明是非曲直b.先礼后兵大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰c无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后d.喜新厌旧此起彼伏前因后果优胜劣汰
11.互为近义的a.惊涛骇浪争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济b.花言巧语面红耳赤千方百计里应外合聚精会神彻夜达旦胡思乱想
12.反应历史故事的三顾茅庐精忠报国围魏救赵赵负荆
13.反应口才差的语无伦次张口结指鹿为马完璧归【人物形象的个性请罪《杨氏之子》杨氏之子个聪颖、机智、风趣的人《晏子使楚》舌漏洞百出晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人《金色的特点】《童年的发现》费奥多罗夫是个风趣天真、单纯、爱探究、善于想象的人鱼钩》赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神《桥》赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神《梦想的力量》体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心《将相和》蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀广阔、忍廉颇是个知错就改、豪爽直率的人《草船借箭》诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人鲁肃是个忠厚守信的人多疑的人机曹操是个谨慎智勇敢的人《景阳冈》武松是个豪放、周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人《猴王出世》孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》小嘎子是个顽皮、机警、争强好胜、富有心计胖墩儿是个豪爽、随和的人《临死前的严监生》严监生是个爱财如命的守财奴凤辣子〃初见林黛玉》王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人《刷子李》刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人《金钱的魔力》反应了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态人教版五年下学期课文复习内容提纲《草原》A作者老舍，全文按事情发展的次序，描绘了三幅感人的画面草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对3蒙汉情深何任别，天涯碧草话斜阳〃这句话的理解和体会答蒙汉人民之间的友谊深厚，怎么忍心立即分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心c中心思想本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）建设边务的远大志向和奉献精神3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根A中心思想文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子简介白杨树的事作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和B线索望白杨一一说白杨（父亲简介白杨，同步也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）一一但愿孩子成为白杨（借物喻人）】【父亲的神情也随之发生着变化出神一一微笑一一严厉一一沉思一一微笑
①”白杨树历来就这样直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干那么坚强不软弱也不动摇不管碰到风沙还是雨雪，不管碰到干旱还是洪水，它总是那么直，这是父亲简介白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是直；适应力强；坚强不动摇体现了白杨树两种精神一是忠诚无私，尽职尽责；二是坚强执著
②父亲只是向孩子们简介白杨树吗？不是的，他也在表明着自己的心借白杨树体现自己扎根边疆，建设边疆的决心
③忽然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他看见火车前进3高大的白杨树〃暗喻老辈的新疆建设者；”几棵小树〃暗喻边疆建设者的后方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来裔【理解体会父亲自己已经扎根边疆献身边疆，他但愿自己的子女如同小树同样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材】父亲微笑是由于他相信子女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新£建D造句”哪儿哪儿……人不管...铁路修到中心思想文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道一风火山隧道的通过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神二单古诗词三首》A背诵B诗句解释C《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一种最大的共同点，都是写古代小朋友无忧无虑的生活，体现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不一样的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐•村居》则营造了一种五口之家的温馨幸福的农家生活画面6《冬阳•童年•骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连B作者在文中3默默地想，慢慢地写〃了童年这样几种画面看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，体现了作者对童年生活的怀念这些场景是按季节推移次序写的7《祖父的园子》。
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