还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
成考专升本教育理论复习必备知识点心理健康教育与心理征询规定:、理解心理健康与心理征询等概念，心理健康的原则
1、理解心理征询与心理治疗、心理征询与思想政治工作的关系，心理征询的基本原则和基2本环节、运专心理征询的有关措施和技术，分析和处理青少年常见的心理问题3
（一）心理健康什么是健康与心理健康L、心理健康的原则2（）心理健康的〃自我实现者〃原则条）1Q5正视现实海纳自我;言行坦率;热爱事业;独立独处;与环境关系友好;欣赏平常生活;具有高峰体睑同情关怀他人;人际关系深刻待人民主平等信守道德原则;富于风趣感富有发明力;不随波逐流心理健康的现实原则2
①自我意识对的;
②人际关系协调;
③性别角色分化;
④社会适应良好;
⑤情绪积极稳定;
⑥人格构造完整、心理健康的增进3增进心理健康的途径与措施1开展心理健康教育，建立心理健康保健网络;增设心理健康专业机构，发明良好社会环境二心理征询心理征询的实质L什么是心理征询Q心理征询与心理治疗的联络与区别2
①联络都强调良好人际关系的建立;所遵照的理论、措施与原则一致
②区别心理征询的对象重要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象重要是有心理疾病的人;心理征询所遵照的重要是发展与教育模式，而心理治疗所遵照的重要是医疗模式;心理征询重在防止和增进，心理治疗重在补救和矫正心理征询与思想政治工作的联络与区别3
①联络目的都在于增进学生的健康成长渚是学校整体工作的构成部分
②区别工作目的B和范围不一样;工作措施与手段不一样;遵照的理论和原则不一样;工作人员的专业方向不一样;工作效果的评估原则不一样、心理征询的原则、环节与形式2心理征询的基本原则Q
①理解支持原则;
②保密性原则;
③耐心倾听和细致问询原则;
④疏导安慰和启发教育原则;
⑤增进成长的非指导性原则;
⑥征询、治疗与防止相结合的原则心理征询的基本环节2
①建立关系热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系;
②理解问题掌握求援者的意图和所存在的心理问题;
③分析诊断认识求援者的问题类型、性质和严重程度，以便选择协助措施;
④协助指导与求援者共商对策，以求处理问题并增进发展;
⑤结束征询讨论下一步的安排，并在也许的状况下，进行追踪理解心理征询的重要形式3
①直接征询与间接征询;
②个别征询与小组征询;
③面谈征询、信函征询、电话征询、现场征询、心理征询的重要措施与技术3精神分析法1
①宣泄疗法;
②领悟疗法;
③暗示疗法行为矫正法2
①强化、惩罚与消退法;
②系统脱敏法;
③厌恶疗法人本主义疗法3
①当事人中心疗法;
②交朋友小组;
③支持疗法理性情绪疗法4
①性格的理论;
②非理性信念的体现;
③重要措施非理性信念辨析，认知家庭作业,合理A-B-C情绪想像三青少年心理健康教育、性别角色1青少年的性别意识的发展1
①对性知识和异性的控求与理解;
②对异性的疏离与排斥;
③对异性的关注与靠近;
④对异性的追求与爰恋青少年的异性交往的教育2
①对的认识青少年的异性交往;
②青少年异性交往的原则自然、适度;
③青少年异性交往的措施克服羞怯，真实坦诚、留有余地、自我意识2青少年的自我意识的发展Q
①自我认识的特点;
②自我体验的特点;
③自我调控的特点青少年的自我意识的教育2
①全面认识自我;
②积极接纳自我;
③努力改善自我、人际关系3青少年的人际关系的发展Q
①朋友关系的特点;
②亲子关系的特点;
③师生关系的特点青少年的人际交往的教育2
①人际交往的基本原则互相接纳,社会互换，维护自尊，情境控制;
②人际关系的建立.第一印象、积极交往，移情理解;
③人际关系的维护防止争论，勇于认错，学会批评、考试焦急4考试焦急的危害1减少学习效率，影响考试成绩，形成焦急性人格考试焦急的成因2个体原因和环境原因考试焦急的矫正3自信训练，系统脱敏，放松训练。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
