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文本内容:
第一单元感受信息世界
一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术尤其是电脑在平常生活中的应用，激发学生对电脑的爱好，在娱乐中增长知识、掌握怎样用信息体现自我，以及信息工具的有关知识教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息体现自我”、“信息工具知多少”中
二、教学规定感受信息的存在、发现信息、体会信息学会完整地体现信息
1.掌握电脑的开关机操作，认识电脑的构成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、
2.拖动等通过规章教育、使学生理解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成对的实用电
3.脑的良好习惯
三、教学措施动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动
四、教师知识准备熟悉多媒体计算机的硬件构成，连接及其运行环境，纯熟掌握操作，系统优化技windows巧，系统安装及多种教学软件的安装和使用熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，自带小程序windows
六、教学措施1对信息在平常生活中的应用，可结合实际故事形式导入.2对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生.实际操作3游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧.本单元以学生动手操作为主，采用比赛方式激发爱好4,
七、课时安排4单元共三课，每课课时，共课时13发送文献到优盘
2.教学重点学会制作音乐相册教学难点发送文献到优盘教学措施试验法、演示、讨论法、练习法资料准备才算机和多媒体广播系统教学过程
一、导入我近来在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）
二、新授这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得愈加纯熟（找同学回答并上台操作）打开相册程序尚有其他措施吗？（讲解运用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习）
三、练习打开相册后来，我们就开始用杂志制作大师制作了（讲解游戏规则，然后让学生自由联络游戏，教师在教室内寻场指导）离下课尚有十分钟时候结束
四、问题口袋和评价找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答处理措施，最终教师总结点评教后记第三单元体验信息输入
一、教学内容要点本单元是机能教攀，键盘指法是下学期中文输入的基础，重要知识点是键盘构成，键盘指法及常用几种控制键的使用，各知识点分别贯彻在“走进键盘大家庭、打字速度靠指法、汉语输入练练手、英文中文巧切换等课中是小学阶段键盘指法学习的开门篇关键内容是键盘指法训练它是下一单元中文录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的二分之一”，因此它占有非常重要的地位本课重要教学目的是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领同步，让学生养成良好的坐姿习惯键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐渐掌握键盘的构成及操作，培养学生的爱好，对学生进行有效的行为养成教育
二、学情分析本课的教学对象是刚接触信息技术课的四年级学生，之前，学生已经初步理解了计算机的特点和应用，纯熟了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感爱好，因此我在课堂上设计游戏或与生活有关的任务，激发学生的学习爱好，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养
三、教学规定理解键盘构成及指法规则，纯熟掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐
1.姿及击键习惯通过规章教育、使学生理解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成对的实用电
2.脑的良好习惯学习目的
3.知识与技能目的认识写字板或记事本窗口窗口1让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在2体验中感悟击键措施让学生理解键、键、回车键等的使用措施3Shift CapsLock过程与措施目的任务驱动学科整合师生合作交流情感态度与价值观目的让学生通过认识、操作键盘，使其在不停地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚爱好
四、教学措施引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争本单元提议采用辅助教学法，即运用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；运用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的爱好，检查学生操作水平
五、教学重难点重点纯熟掌握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法难点培养学生良好的坐姿和击键习惯，增进学生间的合作交流意识
六、教学准备教师知识准备熟悉键盘的构成及其各建的使用，纯熟键盘指法及有关执法练习软件的用O教学软件准备金山大字精灵，金山打字
七、教学措施对各课采用反复式练习法，每次记录下完毕的时间及速度，不停加强记忆，提高击键的速度和精确率，采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打教课时采用比赛的措施进行多种练习法结合使用，提高学生指法速度
八、课时安排本单元共四课，第、、课每课一课时，第课两课时，计五课时891110第八课走进键盘大家庭教学目的知识理解键盘的构成，（理解退格键、大写锁定键和回车键）；懂得键盘的操作规范；懂得个基准键位及指法；认识光标8技能学会启动记事本和保留；学会基准键位的操作措施情感培养学生通过探究、知识迁移来获取新知识的能力；培养学生良好的键盘操作习惯教学重点基准键意的操作教学难点击键的措施教学措施试验法、演示、讨论法、练习法资料准备上媒体课件，录音材料，基本键位练习游戏教学过程
一、师生交流，切入课题师计算机是信息处理的好工具，我们要与计算机交流信息，你有什么途径吗？（鼠标、键盘）师鼠标我们用的比较多，也已经会很纯熟的使用了，刚刚有不少学生说到了键盘，你懂得键盘长什么样子吗你理解键盘吗？想和键盘交朋友吗？那么就请大家走进今天的课堂——认识键盘大家庭（板书）
二、新授内容，探索尝试
（一）认识键盘师键盘也很想和大家交朋友（播放幻灯片简介键盘的构成）师听了键盘的简介，目前你对键盘有什么新的认识？（学生回答）师一种键盘有多种键，并且主键盘上的字母分布没有规律，这可怎么办呢？（学生10回答）师其实啊，主键盘上的个英文字母是按字母的使用频率和人的使用习惯排列的想要26纯熟的和计算机交流信息，首先要牢记键盘上各键的位置和手指的分工
（二）键盘操作指法师手指操作键盘必须遵守一定的规则，那就是指法我们来看手指应当怎样摆放（播放幻灯片简介键盘操作指法）师你能不看键盘，直接找到各个手指的“家”吗？你是这样找的？（学生尝试，回答）（先找两个定位键）FJ师下面就请大家打开键位练习，请大家试一试，你能在秒之内得多少分？（根A-L200据分数评出键盘操作能手）学生练习，教师巡视，纠正学生的指法师在刚刚剧烈的比胜过程中，我很替大家的健康紧张，对的的操作姿势有助于提高打字的速度，并且尚有助于身体健康，那么我们应当保持怎样的姿势呢？（播放幻灯片对的姿势）
（三）记事本的打开和保留师对于键盘的操作尚有疑问吗？假如没有那就要考考大家了（播放幻灯片学习任务）师计算机给我们提供了一种特殊的本子一一记事本，他是画图的邻居，你能迅速的找到并打开他吗？你也可以参照书本页的措施38学生尝试打开记事本，最快打开的学生上面演示打开的措施师打开记事本之后，在中间白色的区域我们叫做编辑区，在编辑区你发现了什么（一条闪动的小竖条）他就是光标，有光标的地方，我们就可以输入文字下面请你尝试完毕任务，在完毕任务的过程中你碰到了什么问题？
三、学生练习，发现问题问题输入的都是小写，怎么输入大写？1:讲解大写锁定键的位置以及对应的指示灯问题不小心输错了怎么办？2讲解退格键的位置，以及删除的方向问题我要换行，又要怎么操作？3讲解回车键的位置和形状学生继续操作，教师巡视，纠正学生的指法和坐姿师输完之后请尝试借鉴画图的保留措施保留师已经完毕的同学请协助一下你的同桌，可以看一下书本，书本上对键盘又有哪些简介当然也可以再来练习一下键位练习，你能不能实现自我超越A-L
四、评价小结，感受成功师课快上完了，下面请大家给自己在本节课上的体现给自己和同桌打个分，看看谁是今天键盘操作闪亮星学生完毕评价表师通过今天的学习，你最大的收获是什么？能给大家分享一下吗？
五、教后记第九课打字速度靠指法教学目的知识技能目的掌握键盘指法和左右手的键位措施；学会手指的分工可以找到基准键，
1.并能对的使用掌握对的的打字姿势理解键盘的构成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打
2.字坐姿及击键习惯.情感目的通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰3富学生的想象力，培养操作能力教学重点掌握基耒键的位置和使用，学会对的使用指法教学难点使用键盘指法输入字符教学措施任务驱动、讨论、合作探索、引导法、交互式教学、实践法资料准备计算机网络教学教学过程
一、导入新课.师“同学们，你们懂得怎么才能迅速输入字符么？像打字员那样迅速输入字符”，学1生汇报教师小结提高打字速度的关键是对的的指法和姿势教师贴示课题
2.
二、发现与探索十个手指的分工
1.每个手指均有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度教师出示一段字符，学生尝试输入教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习基本键的使用
2.你们懂得什么是基本键么，基本键有什么作用呢？教师手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快练习基本键位的使用同位互相检查一下，与否都完毕了任务
3.对的的打字姿势
4.出示不对的的姿势图片教师时间长了，不仅影响速度，并且还会让你的脊椎变形呢出示对的的打字姿势图片，并指导面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘老师编了一首有关打字姿势的儿歌（投影出示）打字姿势歌身正脚平肩放松，上臂双手自然弓手放键盘基准键，眼离屏幕半米远一指击键快准轻，其他手指不许动我们边读边调整自己的姿势好吗？你懂得保持对的的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）
三、加油站，学生练习启动金山打字通，并练习初级课程教师巡视指导
四、总结
五、教后记第十课汉语输入练练手教学目的学会用拼音输入法输入中文，学会按照拼音规则使用键盘进行单个中文的输入的措施掌握使用拼音输入法输入词组的措施和操作在中文输入的过程中，激发学习爱好，进行德育渗透教学重点学会按京音的规则输入中文教学难点怎样输入中文教具准备计算机教学措施试验法、演示、讨论法、练习法资料准备自带写字板或记事本软件Windows教学过程
一、导入新课，激趣导入你会用拼音输入中文吗？学习了今天的内容，你就可以用输入中文了电脑不仅能做游戏，并且还可以写字呢！出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈懂得你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用写字板写信
二、学习新课
（一）启动写字板学生演示写字板的启动，可以使用多种措施启动写字板程序学生操作写字板的启动，小组合作共同完毕师简朴简介写字板窗口的构成菜单工具和编辑区
（二）用拼音输入中文出示书本第页中间的中文
1.51学生自己读一遍，然后自己尝试输入尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入中文
2.汇报学生输入过程中将碰到的问题说出来，并说出处理措施
3..师小结在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按键后，再输入字母可实4Insert现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母讲解用多种输入法输入中文的措施，推荐使用微软拼音输入法
5.
（三）键盘上没有的拼音字母的输入出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入措施
1.学生汇报，小结
2.教师总结用替代隔音符号的使用等
3.V U,
三、课堂练习找一找这封信中有哪些词组，并写出来
1.退出写字板，用任何一种措施都可
2.学生用写字板写信
3.练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗
4.输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习
5.
四、作品展示同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价十课汉语输入练练手教学目的掌握中文输入法的选择，怎样选字、怎样进行中文翻页理解输入中文的含义，激发学生奋发向上的信念学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的措施通过有关词组的输入进行德育渗透教学重点学会按拼音的规则输入词组教学难点中文输入法的选择和单个中文的输入教具准备计算机教学措施任务驱动、说写结合资料准备专字板及其提供的智能输入法ABC教学过程
一、导入新课激趣导入上节课我们已经学会了用写字板写中文不过一种一种字输入太慢了，能不能用键盘输入中文词组呢？我们至少要学会一种中文输入措施今天我们来学习用词组输入
二、学习新课
（一）智能输入法ABC运用键盘输入中文的措施有许多种，“智能输入法”就是其中一种ABC学生演示单击桌面右下角的按钮，选择智能输入法En ABC输入单个中文，例如输入“学”字学生演示依次输入“学”的拼音后击空格键当所要的字在输入框中时击空格键或xue直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了操作学生输入其他单个中文讲解用用词组输入中文的措施
（二）中文翻页电脑选字框中每次只能显示个同音字，由于中文的同音字诸多，其他的中文怎么找出来9呢？学生讨论操作汇报演示单击翻页按钮或用键盘上的一和+翻页/
（三）特殊拼音输入让学生输入“女”和“绿”字，互相讨论、合作完毕学生演示，教师小结用替代v ti
三、课堂练习1输入书本下方文字并说说各段文字的含义输入书本第页“新知园”里的词组.62输入小比赛，输入墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来.根据打得快慢次序报数3提醒使用拼音输入词组时，假如词组的背面的汉子没有声母，音节是、、开头的，.a e需要在两个中文的拼音中间加隔音符号
4.自由练习使用金山打字软件进行练习
四、作品展示同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价
五、课堂小结第十一课英文中文巧切换教学目的知识目的认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字进行键盘综合练习
1.技能目的纯熟中英文转换措施及特殊符号的输入，纯熟掌握键、键的操作措
2.shift Ctrl施.情感目的运用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习爱好3教学重点中英文淳化措施及特殊符号的输入教学难点提高击键的速度和精确性，培养学生对的的坐姿及击键习惯教具准备多媒体网络教学措施任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式资料准备金山打字软件教学过程
一、导入新课我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手我们在输入单词时怎样迅速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的中文和英文要在不一样状态下进行输入
二、学习新课选择一段具有中英文的文章进行练习
1.问题怎样转换中英文输入法，学生探索，并汇报教师小结用空格迅速转换ctrl+分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩
2.学生提出有关问题，师生共同处理问题
3..问题出示几种特殊符号，怎样输入这些符号呢？4同学们分组探索，寻找处理措施教师小结
5..打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛书本页最上面的英文字母656加油站怎样迅速切换多种中文输入法探索
7.
三、课堂小结，评价分享分享到新浪QingO
四、教后记第四单元记录宝贵信息
一、教学内容要点本单元重要知识点是用记事本输入文字，以及文章的编辑修改键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐渐掌握键盘的构成及操作，培养学生的爱好，对学生进行有效的行为养成教育文章的修改常用的键是退格键和键，这两个键的使用非常关键修改时用到DEL了移动光标的措施，光标键也非常重要
二、学情分析本课的教学对象是已经学习了半学期信息技术的三年级学生,之前，学生已经初步理解了计算机的特点和应用，纯熟了鼠标操作，为本单元的学习打下了良好的基础实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感爱好，因此我在课堂上设计游戏或与生活有关的任务，激发学生的学习爱好，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养
三、教学规定、理解键盘构成及指法规则，纯熟掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐1姿及击键习惯、通过规章教育、使学生理解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成对的实用电2脑的良好习惯、知识与技能目的3学会用记事本写日志，会用记事本添加文字1让学生在平时的生活中注意记录思维灵感，并用记事本记录下来2让学生理解键、键、回车键等的使用措施3Shift CapsLock学会修改文章中的口头语和病句的措施4对的使用标点符号5过程与措施目的任务驱动学科整合师生合作交流情感态度与价值观目的让学生通过认识、操作键盘，使其在不停地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚爱好
四、教学措施引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争本单元提议采用辅助教学法，即运用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；运用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的爱好，检查学生操作水平
五、教学重难点、重点纯熟掌握文章的保留措施和修改文章的措施
1、难点培养学生良好的坐姿和击键习惯，增进学生间的合作交流意识2
六、教学准备教师知识准备熟悉键盘的构成及其各建的使用，纯熟键盘指法及有关执法练习软件的a使用教学软件准备金山打字精灵，金山打字b
七、教学措施对各课采用反复式练习法，每次记录下完毕的时间及速度，不停加强记忆，提高击键的a速度和精确率，采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打b教课时采用比赛的措施进行c第一课浏览信息大世界教学目的感受校园中的信息，游览校园，发现信息
1.掌体会信息的重要性
2.教学重点感受信看的存在教学难点体会信息的重要性教学措施试验法、演示、讨论法、练习法资料准备才算机和多媒体广播系统教学过程
一、导入新课同学们，校园里有诸多文字、图片，尚有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”你发现了么？
二、学习新课教师简介信息就在我们身边，人们可以看到、听到、感受到信息，可以思索、交流信■/息、O.任务探索校园里尚有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观测吧你找到1了哪些方面的信息？学生回答，并教师补充，
2.,小体验体会信息消失后的感受
3.小结信息无处不在！4
三、加油站多方求证辨别信息真假
四、知识拓展斑马线的小知识
五、互相交流同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价教后记）多种练习法结合使用，提高学生指法速度d）平时语文课上的作文可以输入到记事本中，并保留，与其他同学交流
八、课时安排e共课，每课课时，共课时212第十二课思维灵感随手记教学目的、知识技能目的会将自己的思维灵感随手记录在记事本中纯熟字母、数字及符号的输1入，会划分文章段落，能将自己的文章保留成记事本文献、情感目的运用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习爱好2教学重点对的完言文章的录入，培养学生打字爱好教学难占将文章呆留的操作i教具准备多媒体网络教学措施任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式资料准备附带记事本软件windows教学过程
一、导入新课我们平时都会写日志，能不能将我们的日志输入到电脑里面呢，把自己的日志和思维灵感记录下来，省得后来忘掉
二、学习新课、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日志
1、学生操作，将自己的日志输入到写字板或记事本
2、、教师提出问题怎样将自己的文章分段？
3、学生带着问题进行分组探究
4、学生提出有关问题，师生共同处理问题5教师指导一段一种意思，每段的开头空两格
6、将自己的文章保留学生探索措施，汇报，教师评价指导7
二、加油站（往文献中添加内容）、存到电脑里的文献，还能往里面添加新内容么？
1、学生分组操作，找到措施
2、学生汇报，教师评价指导找到要添加内容的文献，双击文献名，在打开的文献中添加3新内容
三、课堂小结，评价
四、教后记第十三课文字修改更以便教学目的、知识技能目的学会移动光标的措施，纯熟中文的输入，纯熟掌握文章中文字的修改措1施对的使用标点符号、情感目的运用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习爱好2教学重点光标的移动和标点符号的输入教学难点标点符号的输入教具准备多媒体网络教学措施任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式资料准备记事本和金山打字软件教学过程
一、导入新课我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章怎样修改呢？
二、学习新课、选择一段文章进行练习进行文字的删除练习分组合作
1、学生汇报删除的措施
2、教师总结将光标移动到要删除文字的前面，然后按键，就能删除了文字3Delete、教师提出问题，有无别的删除文字的措施
4、学生练习第二种删除文字的措施将光标移动到要删除文字的背面，然后按5Back-space键，删除文字、文字的插入学生汇报措施，教师指导6先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最终插入中文二探索选择一瞽自己的作文，用记事本录入并保留，与其他同学互换，修改其中的错别字、病句和标点符号修改文章书本页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正66打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛
四、课堂小结，评价
五、教后记第二课用信息体现自我教学目的会用语言描述自己
1.学习体现信息
2.完整地体现信息
3.教学重点完整地体现信息教学难点用信息体现自我教学措施试验法、演示、讨论法、练习法资料准备才算机和多媒体广播系统教学过程
一、导入新课想让他人更好地理解你吗？今天我们做个自我简介吧
二、新授
（一）发现一看谁说得清晰同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特
1.性四人一组讨论要完整的简介自己需要从哪些方面简介呢？
2.姓名性格爱好专长理想等
（二）发现二怎样简介自己想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参照填写书上的表格学生简介自己，老师简朴评价，鼓励为主一点通描述事情需要说什么？向他人体现信息是，要尽量详细、清晰、精确如简介一件事，要说清晰实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情教师举例阐明（读一篇小短文）
（三）去探索在图片中找一找信息体现的错误
1.学生分组交流讨论小组代表发言，老师评价小结,体验多种方式体现信息2思索体现信息的措施除了语言，尚有什么？怎样体现能让信息体现效果变得更好？措施征集；讲故事配上手势演出更能打动听众；故事配图片更生动等等
三、作业布置写一篇简短的自我简介教后记第三课信息工具知多少教学目的掌握常见信息工具的使用措施
1..纯熟掌握电脑的构成，掌握它们的功能2学会电脑的开机和关机操作
3..培养学生的想象力以及对事物的描述和体现能力
4.培养学生敏锐的观测能力5教学重点电脑的百成，指导学生纯熟掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力教学难点对的掌藉开关机操作教具准备计算机教学措施讨论、任务驱动、示范演示教学过程
一、导入新课你们此前都看过什么书？电脑里面也有诸多故事，有文字的，有动画的，尚有电影呢,今天我们就来学习电脑的使用
二、学习新知认识电脑，掌握电脑的构成部分1学生说电脑各个构成部分的名称2教师小结3
三、探索活动讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本使用方法1讨论电脑的开关机环节2学生汇报，教师小结评价3
四、评价交流反馈及小结交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分小组评价、教师评价
五、知识卡算盘的有关知识教后记第二单元认识信息工具
一、教学内容要点本单元重要内容是鼠标和键盘的使用以及操作系统和应用软件的使用，来激发学生学习信息技术的爱好到达纯熟鼠标和键盘操作的目的重要就是鼠标进行绘画作品的制作以及键盘的初步使用本单元安排计算机初步绘画内容的目的，就是为了深入激发学生的爱好，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了系统自带画图作为教学软件该软件绘画难度低，轻易被学生接受和掌握，轻易激发学生的爱好教学中，可以根据学校实际选择其他绘图软件（如金山画王）
二、教学规定使学生深入纯熟鼠标操作，学会运用软件中的提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、
1.配色、能设计出相对完整的比较综合的电脑绘画作品通过规章教育、使学生理解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成对的实用电
2.脑的良好习惯通过本单元的教学理解绘画软件的基本操作措施，使学生在完毕绘画的同步深入纯熟掌
3.握鼠标操作，学会运用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品提高鼠标操作的纯熟程度学习键盘操作时一定要强化原则指法，到达熟能生巧的目的，操作系统方面比较枯燥，
4.可以通过更换桌面背景来吸引学生，到达提快乐趣、学以致用的目的通过本单元教学培养学生的发明力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充
5.足交流合作的习惯
三、教学措施任务驱动、学科整合、讨论、示范演示采用“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外有关活动等结合起来如在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充足展示学生设计制作的计算机绘画作品
四、教学重点难点重点学会使用绘图软件，独立完毕有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平，掌握
1.原则指法，学会操作系统平台的使用和简朴应用程序的使用.难点培养学生自主探究、积极学习、富于想象、勇于创新的精神2
五、教师知识准备对各个程序要有比较深入的理解
1.掌握某些操作系统与文献处理的措施和技巧
2.理解有关学科教学进度便于设计“任务”
3.理解绘画中有关色彩、构图的基本知识
4.
六、教学软件、硬件设备多媒体教学系统、画图软件，记事本程序
七、教学措施在教学措施上可以采用“任务驱动”和“作品交流”法，引导学生循序渐进的一步一步
1.进行操作在讲课时可以选用一两个经典的案例进行讲解把大部分的时间留给学生练习
2.在教学中，采用与学科整合的措施，结合美术教学及前几节课的作业，按照构图、配色
3.的原则进行教学、练习、并进行作品交流、评比练习指法时，要结合英语字母的知识让学生掌握指法
4.学习操作系统时，可以让小组之间互相交流学习，到达共同提高的目的可以用更换桌
5.面背景和设置屏幕保护的措施来提高学习积极性
八、课时安排本单元共四课，每课课时，共课时14第四课快跟鼠标握握手知识目的会用“画图”软件画简朴的图形
1.技能目的会对的的开机和关机；学会鼠标的基本操作
2..情感目的培养学生爱惜环境，感受美、体现美、热爱美的能力3教学重点会用“画图”软件画简朴的图形教学难点学会鼠柒的基本操作教学措施试验法、演示、讨论法、练习法教学过程
一、在草地上种上漂亮的花打开“画图”软件，认识“画图”软件
1.用鼠标左键依次单击“开始”一“所有程序”一“附件”一“画图”，画图启动“画图”程序单击鼠标选工具和颜色
2.在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色拖拽鼠标画草地
3.选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地选择不一样的颜色，用喷枪画出五颜六色的花
4.
二、让鼠标成为我们的好朋友认识鼠标，学习鼠标的握法
1.学习鼠标的基本操作
2.单击用食指迅速按一下鼠标左键，立即松开双击迅速地按鼠标左键两次拖拽按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一种位置后，再松开左键右击用中指迅速地按一下鼠标右键，立即松开
三、操作实践看看书本上的图，分别是什么形象画一画议一议操作鼠标的技巧知识卡中国十大名花小结反馈，评价教后记第五课我与键盘初接触学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位
1.培养学生的文本输入能力
2.教学重点学会打星软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位教学难点培养学梦的文本输入能力教学措施试验法、演示、讨论法、练习法教学过程
一、导入有同学们问老师怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要纯熟地使用键盘一要有对的的指法，二是要刻苦练习（板书课题指法）指法是一种击键、按键的手指动作规范，对的纯熟的使用键盘必须要遵照指法规则
二、新授“金山打字”的使用
1.）进入双击“金山打字”图标进入1）基本操作2使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目a.按空格或回车进入项目b.）退出控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出3［练一练］学生每人练习一遍进入和退出打字姿势
2.进入“金山打字”的第一种选项“打字姿势”，规定学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查基准键位
3.进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在和上，其他手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查F J（也可以让做对的学生协助检查）
二、小结通过今天的学习，我们懂得了哪些键；学会打字的对的姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能对的纯熟的使用键盘了教后记第六课操作系统新相识教学目的认识操作系统的界面
1.更换桌面背景
2.教学重点认识操作系统的界面教学难点更换桌面背景教学措施试验法、演示、讨论法、练习法资料准备才算机和多媒体广播系统教学过程
二、探究学习，发现新知发现一打开电脑找梦境.师操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的1那一刻起，它就在默默无闻的工作着操作系统就像是一种乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、多种程序协调一致地工作，完毕人们下达的指令目前，计算机上最常用的操作系统重要是家族、家庭、和微软家族，今天我们就来认识一下Unix LINUXWindows Windows操作系统,师课件出示操作系统界面，简介认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口2桌面构成1开机后的整个画面叫桌面桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一种神秘的窗口在窗口中显示电脑里的多种信息桌面最下方叫任务栏，任务栏上有多种按钮开始按钮单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机窗口切换2打开一种程序后来，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同步在任务栏上显示对应的窗口按钮当我们打开多种窗口时;显示在最上边的窗口，叫目前窗口就是正在使用的窗口单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为目前窗口学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
3.发现二梦幻背景随意换.师操作系统的功能尤其强大，我们先来让它给我们“变个脸”一更改桌面背景，认识1一下它的本领演示操作也可叫学生演示，老师补充右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”1单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡2从列出的背景中，选择喜欢的图片，最终单击“确定”3学生为自己的电脑更换一种喜欢的背景
2.
三、拓展思维，发展创新课外延伸、布置作业让电脑闲的时候做演出一设置屏幕保护程序
1.师为了保护显示屏、延长使用寿命，屏幕保护程序是本来操作系统很重要的一种功能伴随技术的发展，对于目前多数人使用的液晶显示屏来说，这项功能已经成了一种摆设目前，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏操作提醒打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果学生练习，老师巡视指导看看我的“管家”啥“水平”一查看操作系统的版本信息
2.版本诸多，版本越新，它的管Windows Windows98Windows WindowsXPWindows7理能力越强怎样懂得我们用的是什么？教师演示右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”1在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观测里面的信息2学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息
四、课外延伸、交流评价师做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领本节课你有什么收获？教后记第七课应用软件多精彩教学目的学会制作音乐相册
1.。
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