2025年心理咨询师资格考试真题实战模拟卷

月人力资源和社会保障部5国家职业资格全国统一考试全真模拟试卷职业心理征询师等级国家职业资格三级卷册一职业道德基础理论注意事项考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的

1.对应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位考生同步应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的对应位

2.置处（）游戏原因在学习爱好上的作用逐渐加强D、意志缺乏者的临床症状包括（）117o（）精神活动不协调（）口知力不完整A B（）缺乏应有的积极性（）生活极端懒散C D、按测验材料的性质，可将测验分为（）118（）文字测验（）主题统觉测验（）智力测验（）操作测验A BC D、行为治疗的重要措施包括（）119o（）系统脱敏法（）自我管理技术（）厌恶疗法（）惩罚技术A BC D、心理征询师在会谈中，除了要注意提问的数量和频率，还应当（）120o（）理解所提问题的性质（）体现征询的独特风格A B（）清晰提问也许的后果（）展现自己的人格魅力C D、搜集求援者资料时围绕的七个问题包括（）121（A）who（B）what（C）why（D）how、移情的类型包括（）122o（A）正移情（B）假移情（C）负移情（D）泛移情、英文原版的瑞文测验的类型重要包括（）123o（）高级（）小朋友型（）彩色型（）原则型、DA BC124SAS的每个项目按症状出现的频度分为级评分，其中包括（）4o（）个正向评分题（）个反向评分题A10B5（）个正向评分题（）个反向评分题C15D

10、肖计划的“应对方式问卷”有个分量表，其中包括（）1256（）求援（）投射（）幻想（）自责A BC D每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑如需改动，

3.用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号所有答案均不能答在试卷上本试卷采用机器阅卡考生在答题卡上作答时假如不按原则规定进行填涂，

4.则均属作答无效考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员

5.地区_______________________________姓名:____________________________________准考证号____________________________浙江旷野心理征询师培训中心制作第一部分职业道德第题，共道题1〜2525

一、职业道德基础理论与知识部分答题指导该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一种选项是对的的，多选题有两个或♦两个以上选项是对的的请根据题童的内容和规定答题，并在答题卡上将所选答案的对应字母涂黑♦错选、少选、多选，则该题均不得分♦一单项选择题第题1〜

8、道德评价是人们根据一定的道德原则和规范，对自己和他人的言行所进行的1o“荣”与“辱”的判断A“真”与“假”的判断B“有”与“无”的判断C“美”与“丑”的判断D、我国社会主义道德的基本原则是2爱国主义利己主义A B功利主义集体主义C D、职业活动内在的道德准则是3慎独、克己、复礼A正义、公道、忠恕B无私、仁爱、奉献C忠诚、审慎、勤勉D、下列说法中，符合“公道”本质规定的是4A见仁见智，不存在普遍承认的公道执行领导的决定是从业人员坚持公道的主线根据B千人一致、万人一律的一视同｛二体现了公正的本质规定C坚持人格上的平等是实践公正职业规范规定的重要原则、我国社会主义职业道德的关键是D5（）以人为本（）为人民服务（）团结协作（）集体利益至上A BC D、有关职业化管理，对的的说法是（）6o（）职业化管理是一种重要靠直觉和灵活应变来从事职业活动的管理方式A（）职业化管理是一种以绩效成果为导向而不再强调过程管理的管理方式B（）职业化管理规定员工在合适的时间、地点，以合适的方式做合适的事C（）职业化管理十分重视人性化的需要，而不是一味强调僵硬原则的管理D、俗话说，“树挪死，人挪活”你对这句话的理解是（）7o（）只有多通过几次“跳槽”的经历，才能更好地发展自己A（）假如个人的潜能在某一岗位上无法充足释放，就可以考虑调换岗位B（）忠诚于企业，时时调整自己的心态C（）树虽然不可以随便挪动，但人需要时时调换岗位D、同事间建立信赖关系，合宜的做法是（）8o（）要勇于当面批评同事的不妥言行（）同事间互相认同A B（）恩威并用，以威信促信赖（）勇于两肋插刀，赴汤蹈火C D

（二）多选题（第题）9〜

16、某员工将“乌鲁木齐”的字样写成了“鸟鲁木齐”，成果给企业导致很大经济损火这一事例阐明（）9o（）该员正做事总是粗枝大叶（）无论怎样强调敬业精神都不过度A B（）细节影响得失（）严格管理十分重要C D、对于从业人员而言，讲求“信用”包括（）10（）择业信川（）岗位责任信用（）离职信用（）物质信用A BC D、下列做法中，符合领导对员工信任的规定的是（）11o（）不强制下属工作（）常常征求下届的意见A B（）善于从下属的角度考虑问题（）下属出现工作失误时，不予惩罚C D、从业人员做到践行“公私分明”的详细规定是（）12（）要有法律意识（）要有慎微意识（）要有大局意识（）要有利己意识A BC D、彼得•圣吉说，”真正的自由绝非挣脱束缚的自由，而是发明我们之所真心之所向往的自由”你对13这句话的理解是（）o（A）不用挣脱束缚也可以获得自由（B）自由都是相对的（）自由是靠发明性的实践活动获得的（）自由是一种主观想象、在职业活动中，践行“节省”C D14规范的详细规定是（）o（A）爱惜公物（B）节省资源（C）艰苦奋斗（D）节衣缩食、在职业活动中，践行“合作”规范的只体规定是（）15（A）求同存异（B）互助协作（C）委曲求全（D）防止竞争、在职业活动中，践行“奉献”规范的详细规定是（）16o（）只求社会精神安（）尽职尽责（）尊重集体（）劳而不求得DA BC

二、职业道德个人体现部分（第题）答题指导17〜25该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一种选项作为您的答♦案请在答题卡上将所选择答案的对应字母涂黑♦、假如你见到领导总打那么一点畏惧感，你认为产牛这种感觉的原因大概足（）17（）领导有犀利的日光（）领导握着员工“生杀予夺”的权力A B（）领导脾气太大（）与领导接触少C D、假如你平时要好的同事告诉你他本人的秘密，说他的文凭足伪造的，但没有其他人发现这个秘密,你会18（）o（）感到惊讶，但又不知怎样协助他A（）劝他向企业阐明状况，安慰他，只要有能力，文凭是次要的B劝说他向企业积极阐明状况C认为他是一个缺乏诚信的人，后来逐渐减少和他的接触D、某大学生朋末考试时作弊，被监考教师当场抓获考试一结束，他便找到老师，又是道歉，义是忏19悔老师在这次交谈中还理解到，这位学生来自偏远山区，家境极其清贫，父亲卧病数年假如你就是他的监考教师，你会o觉得考生可怜，同情并放他一马狠狠批评一通，替学生瞒下考试作弊之事A B把这事交给学校考试监督管理委员会处理提醒考生，假如找有关领导商议或许管用C D、假如你得到这样一则消息、，它证明了你所尊敬、追捧的某位娱乐明星代言了虚假广告，你会20o认为那是企业的事情，与明星无关虽然他代言虚假广告，自己仍然喜欢他A B无论怎样，自己宁愿相信那条信息是假的后来不再喜欢这位明星C D、每天上班时，你的心情一般会是21o向往的平淡的不安的抑郁的A BC D、对自己目前所从事的工作，你的感觉是22o难以应付太忙太累得心应手还过得去A BC D、下列选项中，与你的情形最靠近的选项是23o只要快乐，就会喝儿杯，直到喝醉为止心情不顺时，准得找个地方出气A B只要朋友规定协助，不管干什么都会拼命上只要挣钱多，干什么都行C D、你在回家的路上，偶尔碰到一种被撞伤的人，他人都匆匆过去，你会24o与其他人一样，赶紧躲闪过去远远地站在一边观望，看看状况究竟怎样A B拨打、之类的电活不管怎么样，把他斤到医院再说C120110D、某部新上映的电影人片的宣传海报铺天盖地，你看过海报认为值得一看，成果花了元钱观看，居然2550没有看出个子丑寅卯，你会o认为那些极富宣传之能事的大片都不太好下定决心，后来再也不看大片了A B觉得自己的水平太低，居然连人片都看不懂认为自己此后对人片的宣传应当理性些C D第二部分理论知识题，共道题，满分为分26〜12510100

一、单项选择题＜26〜85题，每题1分，共60分每题只有一种最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的对应字母涂黑、人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当作对象，其他部分当作背景，这表明知觉具有26整体性选择性理解性恒常性A BC D短时记忆的容量一般为个项目、27A5-9B3〜7C7-U D9-

1328、所有社会化的前提是道德社会化语言社会化C D性别社会化政治社会化A B、信息假如唤起人们的畏惧情绪，一般有助于说服畏惧和说服效果之间是关29系型曲线线性倒型曲线指数曲线AU BC UD婴儿产生深度知觉的年龄一般是

30、个月°个月A3B6个月C8个月D12影响小朋友在同伴中与否受欢迎的基本原因是

31、外表长相环境原因°智力原因A B D交往能力C产生于主观空间内的幻觉是

32、真性幻觉假性幻°主观幻觉脑内幻觉A BC D觉人在经历压力事件时并不感到孤单无助,这也许是

33、认知支持系统的作用°A社会支持系统的作用、人格测验不包括C34压力适应能力强DoAEPQ B16PF CCRTDMMPI—

2、测验题目对有关行为取样的合用性是35内容效度设想效度效标效度A BC辨别效度D、心理征36询中，对于资料综合评估的重要内容不包括将主诉、临床症状、心理o A测评成果进行分析比较对主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释B按观行的症状诊断原则，进行鉴别诊断C确定临床症状在症状分类中的位置D、对于心理征询师，可不必着重强调的条件是37o自知之明善于容纳他人身体健康自我平衡能力A BC D、以怎样选择职业为主题的会谈是38A治疗性会谈B征询性会谈C危机性会谈D矫正性会谈、对心理咨洵的对的理解是39o心理咨向对某些问题不一定能起作用A与心理有关系的问题都应彻底处理B心理征询师要对处理求援者的心理问题作承诺心理征询师要对不能C D处理的问题提供指导意见、内容反应的含义是心理征询师40解释心理问题的原因解释心理问题的内容A B反馈求援者的谈话内容反馈求援者的重要情C D、自我管理程序根据的原理是感41°操作条件反射投射技术BA经典条件反射关注技术DC忌讳型冲突型欠缺敏感型A BC D、中国比内测验的合用年龄是型°43A2—14岁B2〜18岁C6—14岁D6—18岁、评估的症状应当发生在44SCL-90o一年内一月内一周内A BC任何时间D、由于心理征询师在价值观上的偏见而形成的征询关系不匹配属于42oA99%B95%C90%D80%、正常人一年内的总分不超过分的比例大概是45LES20o、根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为个阶段46A6B3C5D

4、遗忘的进程一般是47oA先慢后快社B倒U型曲线C先快后慢DU型曲线、会行为是由引起，并对社会产生影响的反应系统48即时情境社会原因现实生活周围环境DA BC、一般来说，人在时，情感体验最为深刻49身体欠安身体运动身体接触目光接触DA BC、詹姆士的自尊公式是50o自尊=成功/理想自尊=成功/自信BA自尊=理想/成功自尊=自信/理想DCC、第一发展加速期是指51o从出生到幼儿期A从童年期到青春期从青春期到青年期C D、处在感知运动阶段的小朋友的特性重要是52o只限于对目前直接感知的环境施以动作A开始可以运用语言或符号来代表他们经历的事物B获得了守恒概念C思维具有可逆性、D53正常和异常的心理活动°是无法进行分析的B可以互相转化的A无法间接测量的D

54、兴C奋可性以思直维接联测想量障的碍的一种常见形式是o妄想心境思维奔逸思维散漫被洞悉感DA BC、在次序量表中，变量具有55o可以做四则运算D相等单位绝对零点等级A BC、首先使用智力年龄概念的是量表56内一西蒙韦克斯勒斯坦福一比内瑞文AkL BC D、行为主义心理学的先驱人物是57o冯特苛勒斯金纳华生A BC D、在整顿临床资料时，应当对来自求援者亲友和中介人的资料58o进行可靠性验证，并做必要的阐明直接使用，并作为重要的参照根据A B先行筛选，防止对求援者构成伤害注意排序，不对求援者形成暗示C D、对求援者做出严重心理问题诊断前，应当分析求援者59o与否有严重精神病家族史A与否有器质性病变作基础B其症状能否专心理学理论来解释征C其症状能否被心理咨洵师所理解D询的终极目的与详细目的的关系是、A60°从终极目的着眼，从详细目的着手C以详细目的为指导，实现终极目的B从详细目的着眼，从终极目的着手由详细目的出发，确定终极目的D、在发言程度上，最常见的阻抗体现形式是61o寡言沉默赘言抵触、在合理情绪疗法中，A BC D62对“黄金规则”的对的理解应当是o他人必须喜欢我，接受我A我对他人怎样，他人必须对我怎样B象你但愿他人怎样看待你那样去看待他人C象他人但愿的那样，去好好看待他人DA15B16C17D

18、的记分环节并不包括64EPQ数出量表原始分数获得各量表原始粗分A QBC用原始分转换T分数D制作EPQ量表剖面图、中同比内测验采用的离差智商的平均数为原则差为63100,o总分积极应对分因子分消极应对分A BC D、肖计划的“应对方式问卷”的记分重要采用65o、按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于66o生理需要生长性需要成就需要自我价值需要A BC D、按照已知的信息和熟悉的67规则进行的思维称为o发散思维逻辑思维辐合思维抽象思维A BC D、社会行为公式中，的含义足63B=fP,E Eo行为函数关系个体个体所处的情境A BC D社会角色自我概念自我意识自我价值A BC D、自尊是个体对其进行自我评价的成果

69、对可控性原因的归因，使人们更也许对行为做出的预测70精确变化稳定系统A BC D、皮亚杰认为影响小朋友心剪发展的基本原因包括71o成熟、经验、社会环境和平衡图式、同化、顺应和平衡A B图式、物理经验和数理一逻辑经验成熟、经验、同化、顺应C D、于预和训练感知能力发展的关键期是72婴儿期幼儿期胎儿期童年期A BC D存在与责任的冲突存在与潜能的冲突A B潜能与本能的矛盾本能与社会的矛盾C D、在人本主义看来，“存在焦急”是73o、心理健康咨洵的重要工作对象是各类74o心理不健康状态异常心理状态A B功能性机能失调神通过程紊乱C D高尔登比内卡特尔奥蒂斯A BC D、编制世界上第一种正式的心理测验的学者是,

75、在不一样步间内用同一一测验反复测量同一被试者，所得成果的一致程度称为76A信度B效度C难度D辨别度、性行为问题按严重程度从弱到强可分为77o性行为失调、性行为障碍和性行为变态A性行为失调、性行为变态和性行为障碍B性行为变态、性行为失调和性行为障碍C性行为障碍、性行为失调和性行为变态、D78临床诊断最基本的技能是建立和维持恰当的咨洵关系熟悉各阶段工作程序和措施A B寻找引起临床体现的要点C掌握好诊断要点和鉴别要点D、对青年人来说，高强度刺激一般状况下是指79刺激强度超过阈限A超过个人耐受力极限的事广｛:B刺激频率忽然增长C关系到个人发展前途的事件D、积极关注指的是80o关注求援者的身体状况A关注求援者言行的积极面B关注求援者的负性情绪C关注求援者对征询师的态度D、参与性技术不包括S1o面质情感反应倾听内容反应C DA B、在合理情绪疗法的修通阶段最常用的措施是82o合理情绪想象技术行为技术BA与不合理信念辩论家庭作业DC、在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是83并排坐呈度角面对面呈度角A B90C D

120、不属于分量表的是84EPQ o量表量表量表量表DNAE BDCP、按中国常模全占果，原则分的分界值为分85SDSA43B53C62D72

二、多选题86125题，每题1分，共40分每题有多种答案对的，请在答题卡上将所选〜答案的对应T•母涂黑错选、少选、多选，均不得分・、需要86o是有机体内部不平衡状态是人对客观外界事物的态度的体验A BD是激发并维持个体活动的内部动力体现为有机体对内外环境条件的欲求C、下列说法中对的的是87o尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平A选择相似的人进行社会比较，有助于增长自尊B自尊是一种缺失性需要C成功的行为反馈可提高个体的自尊水平D泛灵论自我中心思维的可逆性掌握守恒A BC D、处在前运算阶段的小朋友具有的特性包括88o心身健康爱好爱好社会角色生活规律A BC D、焦急性人格障碍的特点是90o对他人意见过度敏感总是感到不安BA习惯性夸张潜在危险一贯猜疑偏执DC、按测验的功能，可将测验分为91o人格测验投射测验C D智力测验特殊能力测验、“A老年丧失期观”认为老B年期丧失的内容包括39o、自我防御机制92o是由于个体把焦急当成一种危险或不快乐的信号而产生的A源于自我在承受本我的欲望和现实规定而产生的双重压力B是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾C是为了抵御来自他人的负性评价所采用的应对方式D、少年期性心理征询的重要内容包括93协助有性过错的少年增强成人的性知识A B改善成人的性教育状况协助少年意识到两性差异和两性关系C D、解释、归纳手口验证临床资料时，应当重点分析94其他人对求援者的评价征询师对求援者的评价A B求援者所处环境条件求援者个体方面状况C D、认知行为治疗程序吸取了95oA行为技术及合理情绪疗法中的成分B积极关怀技术的成分C情绪技术及系统脱敏疗法中的成分

96、阻D精神分析技术的成分抗产生的原因中，来源于求援者方面的包括o生理功能的严重失调成长带来的某种痛苦A B机能性行为失调对抗征询的动机C D、的合用范围是的人群97MMPIA年龄16岁以上B年龄10岁以上C小学毕业以上文化水平D初中毕业以上文化水平、考察受测者敌对体现的角度包括98SCL—90o感知思维情感行为A BC D、注意的特点包括°99A指向性B目的性C集中性D持久性、•奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括100G°A现实的存在C隐含的存在B想象的存在有关自我对的的说法包括虚拟的存在10k self,o D是个体自我知觉的体系与认识自己的方式也口叫自我意识A B是个体对自己存在状态的认知是个体对其社会角色进行自我评价的C D成果、处在他律道德判断阶段的小朋友的特性包括进102A°行道德判断时重要根据行为的物质后果进行道德B判断时不考虑行为者的重要动机道德判断受小朋友自身以外的价值原则所支配C D已形成小朋友自己的主观价值原则、成人思维的特点重要体现为103°实用性抽象性辨证性相对性C DA B

104、正常心理活动能保证我们A顺利适应环境B维持生理机能C进行人际交往D认识客观世界、属于原则分数常模的是105°百分等级分数比率智商离差智商A BTC D、小朋友心理障碍包括106°多动多出动作沉默模仿动作A BC D、对症状的自知是指求援者107°能否提供与征询亲密联络的资料能否认识到自己的心理行为异常AB对自己的心理行为异常怎样解释对自己经历的重大事件怎样解释C D、面质技术也称108o指责正视现实质疑对抗C DAB、阳性强化法的操作环节包括109°监控靶行为B明确治疗的靶目的A实行强化D设计新的行为成果C、在的记分系统中，采用了110CRT°原则十分百分等级C D原则九分分数A BIQ、的高分与低分的范围分别为°11116PFAl分〜2分Bl分〜3分C8分〜10分D9分〜10分、瞬时记忆的编码方式包括112°语义感觉后语音刺激物的形象ABC D象对归宿感的需要C、自尊需要包括113o对声誉、支配地位、赞赏的欲望BD对成就、优势与自信等的欲望A对实现自我价值的需要、下列说法中对的的包括114°羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，认为自己对事A情的发展无能为力健康的羞耻感是个体心剪发展的自然成果，是人适应社会、改善自我的一种动力B内疚者往往有良心上和道德上的自我训斥，并试图做出努力来弥补自己的过错C、遗传决定论的观点包括°115内疚感越强，个体心理越健康D心剪发展是由遗传原因决定的A心剪发展的过程是遗传素质的自然显现过程B环境只能增进或延缓遗传素质的自我显现C、小学生学习爱好的特点有°116环境的作用也很大D最初对学习的内容更感爱好，后来逐渐对学习的外部活动更感爱好A最初的学习爱好是不分化的，后来才逐渐对不一样学科内容产生不一样的爱好B游戏原因在学习爱好上的作用逐渐减少C。