2025年上海高中历史核心知识点梳理与复习攻略

第一分册第一课时【教学过程】第一单元古代东方第1课古代两河流域

1、两河流域的地理位置（A）两河流域是指亚洲西部的底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，东西两面分别与伊朗高原和阿拉伯大沙漠相邻，北接小亚细亚山地，南临波斯湾，基本上位于今天的伊拉克共和国境内古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”（学会识图）

2、西亚两河流域出现了最早的都市国家（A）约公元前35至前31,苏美尔人率先在两河流域建立了一批都市国家，成为这一地区古代文明的奠基者

3、楔形文字是迄今发现的最早的文字之一（B）楔形文字，又被称为“钉头文字”公元前31之前，苏美尔人开始使用，是迄今为止被发现的最古老文字之一，也是古代两河流域最重要的文化成就

4、《汉穆拉比法典》的特点和历史价值（C）特点

（1）集古代两河流域各国原有法律之大成

（2）得益于楔形文字而保留下来的古代宝贵文献

（3）法典制定的理论根据一一君权神授历史价值

（1）法学价值集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位

（2）史学价值较清晰地展示了古巴比伦王国的社会状况，是理解和研究古巴比伦王国社会状况的第一手文献第2课古代埃及

1、古代埃及位于北非尼罗河流域（A）古代埃及位于非洲东北部，其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大体相称，尼罗河自南而北流经埃及全境（学会识图）

2、胡夫金字塔和哈夫拉金字塔（A）金字塔是古代埃及法老为自己修筑的陵墓形状类似中文中的“金”字，被中国人称作“金字塔”最负盛名的是胡夫金字塔和哈夫拉金字塔

3、金字塔的象征意义和历史价值（B）金字塔是法老专制权力的象征，展示法老至高无上的权威金字塔也是古埃及人来世信奉的详细体现作为世界建筑史上的一大奇迹，金字塔是古代埃及人卓越的发明性智慧的结晶，也是古埃及社会经济和建筑技术发展的详细成就

4、古埃及人发明象形文字（A）

（1）简介古埃及人在公元前35此前发明象形文字

（2）特性字形与多种详细事物的形态相像而得名

（3）书写工具最初为刻刀和石头，后发明笔和墨水，纸草成为最普遍的书写材料第3课古代印度

1、古代印度的地理位置（A）南亚，印度河与恒河（学会识图）

2、古代印度四大种姓的名称及特性（B）婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗职业世袭，内部联姻，排斥外人的社会集团，各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相似

3、佛教的创始、经典；佛教是世界性宗教（B）

（1）创始公元前6世纪，乔达摩・悉达多

（2）经典大藏经一一经、律、论

（3）传播公元前3世纪，印度佛教臻于鼎盛，开始向域外，重要是东亚和东南亚传播，逐渐发展为世界性宗教第二单元古代美洲与黑非洲第4课美洲印第安文明

1、玛雅文化的重要文明成就（A）玛雅文化是印第安古代文明中璀璨的篇章，有“美洲的希腊”之称种植玉米、马铃薯、西红柿、可可和烟草等（极大地丰富和改善了人类的生活）

2、中美洲的阿兹特克文化是古代美洲文明之一（A）

3、南美的印加文化是古代美洲文明之一（A）印加人是南美洲印第安古代文明的集大成者第三单元古代希腊罗马第6课古代希腊城邦制度

1、古代希腊的地理位置（A）比今天希腊共和国的版图大某些，除了希腊半岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外，还包括小亚细亚半岛西部沿海地带（学会识图）

2、古代希腊城邦的基本特性；“古典时代”（B）古代希腊城邦制度的特性小国寡民，独立自主“古典时代”公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，是社会经济、政治、文化高度发展的繁华时期，是古代希腊城邦制度的全盛时期

3、“梭伦改革”和“克利斯提尼改革”是雅典民主政治建立过程中的两个里程碑（B）雅典民主政治是在广大平民与氏族贵族长达100数年的斗争过程中逐渐形成和确立起来的，是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的成果

（1）首开先河公元前594年，梭伦改革I里程碑

（2）最终确立公元前5,克里斯提尼改革「

4、雅典城邦民主政治的关键；以伯里克利时代为代表的雅典民主政治（D）雅典城邦民主政治的关键成年男性公民的直接参与雅典民主政治的全盛时期公元前443—公元前429年，伯里克利持续当选为雅典十将军委员会的首席将军，开创了雅典历史上的“伯里克利时代”雅典民主政治的评价

（1）进步性是古代希腊城邦社会中先进的政治制度，有助于调动城邦公民的积极性和发明性，有助于推进社会经济和文化的进步雅典民主政治是近代西方民主政治的源头，不仅留下民主的理念，还留下某些可供操作的民主程序，为近代西方资产阶级民主政治的建立提供了历史的借鉴

（2）局限性:阶级、时代的局限只是城邦公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶则被排斥在外操作层面的幼稚例如，用抽签方式产生公共权力机构公职人员、陶片放逐法等实质建立在奴隶制基础上，是少数人的民主第7课希腊古典文化

1、《荷马史诗》的史料和文学价值（B）《荷马史诗》一一也是“英雄史诗”，有很高艺术性和很大史料价值，是世界文学宝库中的瑰宝

2、古希腊“三大哲人；希罗多德与《历史》（B）古代希腊是欧洲哲学的发源地欧洲语言文字中的“哲学”一词就来源于希腊语，意思是“爱好知识之学”古代希腊的哲学家们冲破了宗教神话的束缚，力争用理性的思维方式去认识世界和解释世界古典时代是古代希腊哲学高度繁华的时期，流派纷呈，大师辈出其中苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被誉为“三大哲人”欧洲历史学的源头也可以上溯到古代希腊欧洲语言文字中的“历史”一词就源于希腊语，原意为“通过调查研究的纪事”古代希腊的历史学诞生于古典时代，是以希罗多德的名字及其《历史》为标志的第8课古代罗马政治制度

1、罗马共和国开始的时间；屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代；罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国；罗马帝国分裂（A）

（1）共和制确立前5,罗马城邦实行共和制度，开始了罗马共和国时期

（2）帝国建立公元前30年，屋大维夺取了国家最高权力；公元前27年，屋大维被元老院授予“奥古斯都”称号，罗马进入了帝国时代

（3）帝国的繁华与扩张从帝国建立开始，罗马进入长达2的和平发展时期公元2世纪初，罗马的统治疆域到达了最大规模东迄两河流域、西抵不列颠、北达多瑙河、南至北非，形成为一种地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国

（4）帝国的分裂A.原因3世纪后来，罗马帝国盛极而衰，并且迅速演变成一场波及帝国社会各个领域的全面危机B.成果395年于罗马一君士坦丁堡1西罗马一罗马

2、公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终止（B）476年，西罗马帝国的末代皇帝被废黜，标志西罗马帝国灭亡，西欧古代历史终止和中世纪开始

3、基督教的创始、经典；基督教成为罗马帝国国教（B）

（1）创始公元1世纪上叶，兴起于罗马帝国统治之下的巴勒斯坦地区的犹太人中，相传为耶稣所创立

（2）经典《圣经》，包括《旧约全书》和《新约全书》

（3）发展392年，基督教成为罗马帝国国教第9课罗马法体系

1、“十二铜表法”（B）

（1）背景A.古代罗马人通行习惯法，没有形诸文字B.贵族掌握着对习惯法的解释权，可在司法审判方面维护自己的特权，由此引起平民的不满C.共和国时期，伴随平民力量的增长，罗马平民为争取自身权利而斗争的意识不停提高在平民的强烈规定下，罗马共和国政府先后制定了12个法表

（2）时间公元前451年一公元前450年

（3）重要内容债务法、继承法、婚姻法及诉讼程序等，是罗马人老式习惯法的汇编

（4）实质维护贵族和富裕平民的利益

（5）意义A.古代罗马第一部成文法典B.体现出古代罗马人的法治精神C.明文公告、按律量刑，变化了以往贵族随意解释法律的状况，一定程度上限制了贵族滥用权力，规范了社会生活D.从法律条文的思绪和格式上为后来罗马公民法奠定了基础，成为罗马法系的渊源

2、古代罗马法律制度的作用与影响（C）进步性

（1）体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心古代罗马人的法治精神和法律意识为后人树立了楷模

（2）罗马法体系堪称古代世界最为完备的法律体系，罗马法以其丰富的内容和比较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响局限性将奴隶排斥在法律对象之外，由于奴隶在当时只是其主人的财产，不具有任何权利第四单元古代伊斯兰世界第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国

1、伊斯兰教的创始、经典（B）伊斯兰教产生的地点西亚的阿拉伯半岛创始人穆罕默德时间7世纪初经典《古兰经》

2、政教合一国家的建立（C）6穆罕默德被迫逃离麦加，前去雅特里布（后更名为麦地那，意味“先知之城”）o很快，穆罕默德在此建立了政教合一的神权国家，他本人既是宗教领袖，又是国家首脑，集多种权力于一身7世纪30年代初，阿拉伯统一国家初具形态

3、阿拉伯成为横跨亚非欧的军事大帝国（A）到8世纪中叶成为一种横跨亚、非、欧三大洲的封建军事大帝国，版图西起大西洋、东抵印度河流域、北临锡尔河、南及尼罗河流域

4、伊斯兰教是世界性宗教（B）8世纪中叶，倭马亚王朝成为一种横跨亚、非、欧三大洲的封建军事大帝国伊斯兰教随之广为传播，逐渐发展为世界性宗教

5、阿拉伯帝国的覆亡（A）9世纪中叶后来，阿拔斯王朝由盛转衰1258年，蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国终告覆亡第11课奥斯曼帝国伊斯坦布尔；奥斯曼帝国成为横跨亚非欧的军事封建大帝国（A）1453年，穆罕默德二世亲率大军攻陷君士坦丁堡1457年，奥斯曼人迁都君士坦丁堡，后将其更名为伊斯坦布尔16世纪后，奥斯曼帝国成为横跨亚、非、欧三洲帝国，是当时世界上最强大的军事封建帝国第五单元中世纪西欧第12课封建制度

1、“采邑改革”及其影响（B）

（1）内容8世纪上半叶，法兰克王国宫相查理•马特改革土地分派制度，变无条件赏赐为有条件分封，史称“采邑改革”

（2）影响增进了西欧封建制度的发展，采邑连同居住其上的耕种者一起分封，加速了自由农民的农奴化进程有条件的封建主也层层分封土地，逐渐形成封建等级制度国王仅仅是名义上全国最高土地所有者，实际权力有限法兰克王国后期，采邑渐渐演变为世袭领地，封建领主势力坐大，王国陷于分裂割据状态

2、庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，是自给自足的经济实体（C）

（1）社会职能是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织

（2）经济性质大体上是自给自足的经济实体

（3）阶级关系领主（国王、教会、世俗贵族）农奴依附领主

（4）耕地类别领主自营地、农奴份地、自由农民份地

（5）剥削方式劳役地租为主，农奴与领主间的人身依附关系非常明显

（6）衰败原因14世纪后，生产力水平的提高和商品货币关系的渗透，导致领主自营地大为缩减第13课都市的复兴

1、都市争取自治斗争的常用方式（A）金钱赎买和武装斗争

2、英国议会和法国三级会议初次召开，标志英、法两国等级君主制的初步形成（B）1265年英国议会和13法国三级会议的初次召开，标志着英、法两国等级君主制的初步形成

3、等级君主制形成的背景、特性及其影响（C）背景

（1）12世纪后，伴随都市的复兴和商品经济的活跃，英法等国王权呈加强之势

（2）以国王为代表的中央集权势力和新兴的市民阶层在共同利益驱使下，力图携手打破封建割据局面

（3）自13世纪下半叶起，英法相继出现新的权力机构一一等级代表会议，与会者大多为教会贵族、世俗贵族和都市市民，等级君主制随之登上历史舞台特性是王权借助等级代表会议实行统治的一种政权形式，贵族和市民等阶层共同参政，并在一定程度上分享权力司法和军事等方面的权力渐渐集中到中央，等级代表会议掌控国家赋税的同意权和分摊权，市民阶层的利益和规定开始受到重视影响

（1）相对于中世纪初期的政治混乱和割据状态而言，具有历史进步意义

（2）推进了社会经济的深入发展第14课王权与教权西欧王权与教权的关系（C）王权与教权关时间zt匕旦重大事件影响系互相利用至世奠定教皇国的511教会为获得国家的大力互为依存纪克洛维皈依基础；教皇开始支持，以发展和壮大自干预世俗君主基督教丕平己的势力;王权期望为的废立篡位丕平献自己的统治披上合法的互土查理加冕外衣，强化王权相称帝依存互相斗争至教会权势的膨胀；王权1113教皇当时完全摆脱、卡诺莎觐见教权高于世纪的衰弱了世俗君主的控互制，教廷成为西欧王权相封建统治的国际中心斗争互相斗争王13世纪13世纪末叶，十字军运教权由盛转衰，权上升末以后动失败导致教权衰弱；阿维尼翁之各地教会依附商品经济的发展和市民于世俗政权囚阶层的支持，三色加强_____________________。