2025年中国远程教育网络游戏理论与实践指导教程

QWAmYPZBYMZg8V6DAAA704|0|0||图示阐明，，一恭喜，答对了！•一抱歉，答错了！『.一您选择了此项［第题］（单项选择题）1下列说法错误的是e游戏不可以增进幼儿身体的生长发育『A.游戏活动发展了幼儿的基本动作和基本技能B.在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，增进身C.体健康游戏给幼儿带来快乐和满足，而愉悦的心情是幼儿身体健康所必需的D.［第题］（单项选择题）2对幼儿来说之因此游戏是快乐的，不是由于（）A B C D9身体活动的需要A.自由地变换B.反复运动RC.身体保持在最舒适状态D.［第题］（单项选择题）哪种材料可更多地引起构造性游戏3颜料A.积木ZB.沙水C.模拟实物的玩具材料D.C3［第题］（单项选择题）下面说法错误的是4场地清理A.舞台与布景B.道具与服饰C.角色造型D.［第题］（单项选择题）5帕登认为小朋友之间的社会性互动伴随年龄的增长而增长，他的游戏分类中没有的是（偶尔的行为A.A游戏的旁观者B.B单独的游戏C.C自由的游戏D.D［第题］（单项选择题）6规则游戏的特点（）目的性、教育性、规则性与严格性A..目的性、教育性、严格性与竞争性B目的性、教育性、规则性与竞争性C.目的性、严格性、规则性与竞争性D.［第题］（单项选择题）7构造游戏的基本技能不包括（）接插或镶嵌，排列或堆积，捏、搓与缠；A.排列或堆积，穿、编和螺旋，捏、搓与缠;B.接插或镶嵌,穿、编和螺旅，捏、样与缠:C.接插或镶嵌，排列或堆积，穿、编和螺旋.D,［第题］（单项选择题）8课程作为一种统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实行时，从学习者的自身体验才能鉴别游戏与否真正存在，假如课程中游戏的成分较多，就会由于其快乐和发明等特点而深深地吸引着孩子，体现出较强的生命力因此说游戏和课程的关系就仿佛人体和（）的关系头脑A..骨骼B肌肉C.血液D.［第题］（单项选择题）9智力游戏、体育游戏、音乐游戏;A,以到达的教育、教学目的为根据，规则游戏分为（）智力游戏、舞蹈游戏、B.C.音乐游戏;演出游戏、体育游戏、D.音乐游戏;智力游戏、体育游戏、角色游戏;［第题］（单项选择题）10游戏评议时间认为（）分钟宜A.6-8B.5-10C.9-12D.8-15［第题］（多选题）11游戏为教师提供了实行课程的理念，制定教育教学目的的根据，选择教育内容的素材、贯彻教育目的的媒介和评价幼儿的线索更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的规定与不停发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充足的、友好的发展e智力A.社会性B,,道德C体质D.情感E.［第题］（多选题）12我们应从如下几种方面去实现游戏是幼稚园基本活动的思想（）保证幼儿一日活动中有充足的自主游戏时间A给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿均有选择、体验游戏的也许B为幼儿创设的环境，应包括游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随C地地进行自发游戏幼稚园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点D每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏E保证幼儿一日活动中有充足的自主游戏时间A.,给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿均有选择、体验游戏的也许B为幼儿创设的环境，应包括游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏C.幼稚园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点D.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏E.［第题］（多选题）13一般用来判断幼儿游戏行为空间的拥挤程度的现象有（.活跃程度A游戏的组群大小B.,交往的频率C袭击性行为D.粗大动作的游戏频率E.［第题］（多选题）

14、作为角色游戏的本质特性，其社会性重要表目前（）1e是由于小朋友想参与成人社会生活的需要而产生的；』A.内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现；B.Ri,是在集体共同参与下完毕的，活动方式具有集体性；的c内容是对成人社会生活内容的反复；D.角色游戏的发展水平与学前小朋友的社会化水平有亲密关系EE.［第题］（多选题）15对角色游戏过程进行现场指导的重要任务有（）鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反应了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不A.要由教师硬性规定.教会幼儿饰演和分派游戏角色B.在游戏中善于观测幼儿体现，进行个别教育观测幼儿的体现以不干扰幼儿游戏为原则C,教师可饰演角色，参与游戏，增进游戏情节的发展D使幼儿快乐地结束游戏，并保持继续游戏的愿望E.［第题］（多选题）16在我们倡导幼稚园以游戏为基本活动时，应当防止形成如下（）误区将游戏标签化LA.把游戏作为矫治幼儿行为问题的重要手段B.以教学游戏替代发明性游戏餐c.夸张游戏的自由性D,N游戏环境把戏繁多E.［第题］（多选题）17游戏的特点（）有序与生活密不可分充斥幻想自主A BC D快乐E.有序A与生活密不可分B.充斥幻想C.自主D.快乐E.［第题］（多选题）18影响幼儿游戏的社会环境原因重要包括（）A BC DEo家庭餐A.伙伴RB.课程C.R教师D..大众传媒EE［第题］（判断题）帕顿根据幼儿游戏体现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无199所事事、旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型（）对的A.错误』B.［第题］（判断题）世纪年代以来，我国学者把游戏的本质概括为客体性活动（）202090O对的A.错误』B.［第题］（判断题）幼稚园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、演出21Q游戏区、益智活动区等（）对的错误A.4B.「第题（判断题）广义的游戏环境指游戏活动得以实行的一切条件的总和，包括物理环境221和）©人员环境（对的A.错误』B.［第题］（判断题）我国学前教育者对演出游戏的概括演出游戏是按照童话、故事中的23角色、情节和语言，进行发明性演出的游戏简而言之，演出游戏是幼儿以人物为线索展开的0游戏活动（）对的口A,错误B.［第题］（判断题）教师在实行游戏观测之前，必须熟谙幼儿在游戏中应当具有什么样的不24正常行为（）e对的A.错误前B.［第题］（判断题）分析游戏观测成果可从游戏空间安排、游戏材料、游戏态度、游戏时间25O和游戏主题等角度来进行（）对的』A,,错误B［第题］（判断题）学前小朋友积木游戏发展的七个阶段是光拿着玩，不会搭一一能用26几块积木，堆叠成简朴物体一一能进行排列，把积木平铺或堆高一一能架空搭出门一一能使建筑物四面包围，有一定空间一一能搭较复杂的物体或建筑物，但形象不逼真一一能按特定的建筑物或物体进行堆搭，形象逼真，能对称或装饰（）©对的A,错误B,［第题］（判断题）岁幼儿的经典游戏是象征性游戏（）272—7对的A.错误B.角色游戏中目的性、积极性及组织能力的发展次序是从无目的［第题］（判断题）28到预先想到玩什么，发展到长时间玩情节复杂的游戏；从不参与游戏到在他人带领下玩游戏，发展到积极参与游戏；从听从老师分派到自己提出游戏主题、分派角色，发展到组织小朋友一起游戏，在碰到纠纷时能协调处理（）对的A.--恭喜，答对了！抱歉，答错了!-您选择了此项,错误BbjptaWRkbGU7Jz6DAAA704p6||Z--图示阐明.，一恭喜，答对了！■--抱歉，答错了！您选择了此项［第题］（单项选择题）不属于教育协议违约的情形1O O双方违约A..所有违约B部分违约C,M缔约过错D,［第题］（单项选择题）某师范大学发现，举行其硕士课程班的民生电脑学校除按双方约定的收费原则收取学20费以外，还在学生自愿的前提下另行收取每位学生元捐资办学费民生电脑学校的行为是（）行为接受捐赠EA,,违约B违规收费C.不合法筹集办学经费D.G［第题］（单项选择题）（）不属于违约损害赔偿的一般范围3不履行协议义务导致的损失A..履行协议义务不符合约定导致的损失B履行后可获得的利益C.精神损失ZD.e［第题］（单项选择题）教育协议纠纷诉讼属于民事诉讼，我国民事诉讼的一般诉讼时效为（）年4A.1KB2C.3D.5［第题］（单项选择题）在一次收费的学术讲座中，举行机构发售了张门票，成果，担任主讲人的著名5400O专家因故没来，而改为由他指导的硕士朗诵讲稿，这样的讲座服务构成（）o,部分违约A正常履行B.所有违约EC.不可抗力D.［第题］（单项选择题）参与公正培训学校司法考试培训的学生发现，一位老师讲课的内容有多处与现行法律6o G不符，位学生按照讲授内容答题被扣分根据教育协议原理，这属于（）76学生自己学习不够认真A.实践中难免的状况B.讲课老师个人错误C.公正培训学校构成违约D.o O［第题］（单项选择题）教育协议监督管理的目的是（）7维护当事人的协议利益A.维护正常的教育秩序』B.规范教育协议行为C.保证教育效益D.［第题］（单项选择题）教育协议纠纷的一般诉讼时效从当事人（）自己的教育协议权利被侵犯之日起计80懂得A.应当懂得B,也许懂得C.M懂得或者应当懂得D,［第题］（单项选择题）某大学硕士院在举行硕士课程班的过程中，在协议约定的元学费之外，又规定914000o O学生交纳元班费位学生拒绝交纳班费，硕士院不容许他们听课硕士院的行为是（）10007自助行为A.违约行为的B.符合通例的行为C.对大龄小朋友来说，能扩大交往的技能，形成责任心，增强游戏的自主性，更好地体现白己的游戏经验和技A,N能，游戏的主题和情节都由他们来计划，从而发展组织能力，并从中得到一种自我满足同龄小朋友由于共同的年龄特性，共同的知识经验，对客体能产生共同的理解和体验，并且互相之间的游戏B.技能相称（重要指运动技能、操作技能、交往技能），轻易形成共同游戏的倾向，有助于游戏的顺利开展混龄小朋友在一起游戏，无法增进某些新的社会行为的发展C,对年幼小朋友来说，能从社会经验比自己丰富的大龄小朋友那里学会与人相处、交往的技能和游戏的经验D.［第题］（单项选择题）长期以来.我国幼稚园习惯将幼稚园游戏分为发明性游戏和规则游戏（教学游戏）两5大类，发明性游戏包括角色游戏、构造游戏、演出游戏；规则游戏不包括（）合作游戏A.A智力游戏B.B音乐游戏C.C体育游戏D.D［第题］（单项选择题）6课程作为一种统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实行时，从学习者的自身体验才能鉴别游戏与否真正存在，假如课程中游戏的成分较多，就会由于其快乐和发明等特点而深深地吸引着孩子，体现出较强的生命力因此说游戏和课程的关系就仿佛人体和（）的关系A BC D头脑.骨骼肌肉A.BC.血液D.9［第题］（单项选择题）下面说法错误的是7将每个小朋友的空间密度从平力米降到平方米时，会使小朋友的大动作减少A.

7.

04.64为了全班学员整体利益的行为D.［第题］（单项选择题）在实践中，有的学校与学生在入学协议中约定了定金或预录费，但实际上并没有交10付，却履行了协议的一部分条款，这种协议出现违约时，合用定金罚则O可以A.不能B.应当C.根据详细状况决定与否D.［第题］（多选题）（）是教育协议违约的一种情形11G,双方违约A所有违约B.部分违约C.预期违约D.［第题］（多选题）不可抗力是教育协议违约的法定免责事由，这些客观事件都是当事人所不可预见、不可12防止、不可克服的，（）属于不可抗力战争A.地震B.学习者忽然患重病C.学校教学设备被盗D.［第题］（多选题）（）是教育协议预期违约的形式之一13明示预期违约A.默示预期违约B.口头预期违约C.书面预期违约D.［第题］（多选题）在追究教育协议的违约责任时，（）不能同步并用14迟延履行违约金和继续履行A.定金和继续履行B.赔偿金和定金C.违约金和定金D.［第题］（多选题）运用教育协议进行违法行为侵犯的客体是复杂客体，（）是这种客体的一种15教育秩序A.教育协议监督管理制度B.相对人的教育利益C.相对人的财产利益D.［第题］（多选题）教育协议纠纷也许发生于教育协议的（）以及教育协议权利的行使过程之中016签订A..履行B变更C.解除D.「第题”多诜颍）强制性法律如范杲指规审人们必苑作出或不作出某种行为的法律热萌°可以根据不一17样的原则，从不一样的角度进行分类如（）等©实体强制性法律规范和程序强制性法律规范A.严禁性规范和义务性规范B.实体强制性法律规范和授权强制性法律规范C.授权强制性法律规范和义务性规范D.［第题］（多选题）（）是一种时效类型18一般诉讼时效A.短期诉讼时效B.最长诉讼时效C.特殊诉讼时效D.［第题］（多选题）（）没有构成犯罪19在签订教育协议步实行民事欺诈A.提供教育服务的内容出现重大错误B.伪造教育协议实行诈骗C.单方面解除教育协议D.［第题］（多选题）根据诚实信用原则，在家庭辅导协议的履行过程中，当事人双方互相负有附随义务,20是附随义务的一项详细内容O及时告知义务A.互相协助义务B.保密义务C.按照协议履行的义务D.［第题］（判断题）教育协议监督管理是监督机关代表国家依法履行自己的职责，其行为会直接地产生法律21上的后果，因此需要一定的强制力来保证，如行政命令、行政惩罚、刑事制裁等©对的A.错误B.［第题］（判断题）教育协议纠纷的诉讼时效，分为一般诉讼时效、短期诉讼时效和最长诉讼时效22对的A.错误B.［第题］（判断题）学校为节省外语教育费用，宣布将变化本来的计划，不按教育协议规定的小班方式讲课，23而采用通过电视机上大课的方式，美其名曰教学方式改革〃、采用现代教育技术手段〃，这是预期违约，学员有权规定其继续履行对的A.错误B.［第题］（判断题）政府对教育协议监督管理的法律根据只有行政法，不包括协议法等民商法律24对的A.错误B.［第题］（判断题）对于继续履行已没故意义的，如考前培训质量低劣，培训时数不够，但追究违约责任时25考试已经结束，再补课已无意义，则不应当祈求继续履行，而应当考虑合用其他违约责任的形式对的LA.错误B.G［第题］（判断题）教育协议不能合用协议法的基本原理26对的A.错误B.［第题］（判断题）按照我国《协议法》的规定，违约是指协议当事人一方不履行协议义务或者履行协议270义务不符合协议约定对的口A.错误B.［第题］（判断题）任意性法律规范所调整的利益关系，仅波及协议当事人的私人〃利益，并不波及国家28Q利益与社会公共利益对的EA.,错误B［第题］（判断题）返还利益，是教育协议一方基于对对方承诺的信赖而向对方交付了某些价值，当对方违29O约时，守约一方可以规定从违约一方取回的或者违约一方应向守约一方交出的价值对的餐A.错误B.［第题］（判断题）强制性法律规范规定当事人必须履行，不容许白行变更或违反当事人虽然以尤其约定30O的方式试图规避这种法律规范的约束，也是徒劳的对的A.错误B.图示阐明恭喜，答对了！•-抱歉，答错了！您选择了此项J-将每个小朋友的空间密度从平力米降到平方米时，会使小朋友的大动作游戏（如追赶）和打闹嬉戏B,

7.

02.32等出现的频率减少将空间密度从平方米降至平方米，则会使袭击性行为增长、团体游戏减少C.

2.32L4空间密度为平方米是有效的可用空间D.

2.32［第题］（单项选择题）8瑞勾德和库克于年对名岁幼儿的房间进行了调查成果发现在书1975961-6籍、家俱、音乐设备及动物玩具的数量上男女幼儿都差不多但男孩房间中,有相称多的与宇宙、能量、时间等有关的东西（如磁铁、宇宙飞船），而女孩屋里放的更多的是（.钱A娃娃B.,糖果C服饰品D.［第题］（单项选择题）下列说法错误的是9C游戏是一种有趣的、自主自愿的活动A..在游戏中，幼儿可以根据自己的爱好爱好选择活动，毫不掩饰地表露自己的真实情感，没有任何精神承担B和外在压力在游戏中，幼儿体验着多种情绪情感，并学习体现和控制情感的方式，不过游戏不能使幼儿获得成就感,C.增强自信心.游戏是幼儿表露和发泄情感的渠道，是幼儿调整自己情绪的途径D［第题］（单项选择题）人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是10维果斯基A.艾里康宁B.亨^:C.贝特森D.［第题］（多选题）11游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件游戏场地的地点、空间密度以及构造特性对幼儿游戏的影响表目前如下（游戏地点——室内或室外A.游戏场地的空间密度B.户外游戏场地的类型C.游戏场地的空气状况D.室内游戏场地的分隔E.［第题］（多选题）12影响幼儿游戏的社会环境原因重要包括（家庭A.伙伴B.课程C.教师D.大众传媒E.［第题多选题）13K游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，假如离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料原因有（.游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系A游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度C.游戏材料的硬度和柔韧性D.游戏材料的位置及可见性E.［第题多选题）皮亚杰的游戏分类口14K练习性游戏A.象征性游戏B.规则性游戏C.模仿游戏D.［第题］（多选题）15游戏活动空间的安排一般分为中心式和区隔式这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不一样的影响中心式，便于幼儿开展（）；区隔式.根据游戏活动的不一样类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中,集体性规则游戏A.象征游戏B平行游戏C.大动作游戏D.规则游戏E.［第题］（多选题）艾里康宁指出游戏构造是16e角色A.游戏式地运用物体，用游戏物体替代真实物体C.游戏者之间的真实关系D.A.游戏具有积极性,是一种自发行为游戏具有虚构性,是一种假装行为B.J游戏具有愉悦性,是一种娱乐行为D.游戏具有详细性,是一种详细行为［第题］（多选题）游戏的特性是17［第题多选题）游戏的物理环境包括©18K游戏场地A.游戏材料B..游戏时间C游戏内容D.［第题］（判断题）英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习19对的A.,错误B［第题］（判断题）广义的游戏环境指游戏活动得以实行的一切条件的总和，包括物理环20境和0人员环境（对的A.,错误B［第题］（判断题）德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多出生命力挣脱了外部需要的自由体现，快乐21是从游戏中得来的对的A..错误B）［第题］（判断题）岁幼儿的经典游戏是象征性游戏（222—7C对的A.错误B.［第题］（判断题）美国著名的教育家福禄贝尔指出游戏是小朋友潜在本能的体现，是小朋友内在需要与23冲突引起的内心自我活动的体现，是神的意志的体现对的A.错误B.［第题］（判断题）游戏是最适合学的小朋友的一种活动形式24对的A.错误B.［第题］（判断题）教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行介入、合作介入和指导性介25对的A.错误B,［第题］（判断题）想象游戏又称模仿游戏〃、角色游戏〃，此类游戏自然地锻炼感觉即再现成人生26活的游戏对的A.错误B.［第题］（判断题）在游戏时间安排上，小班、中班前期应当多安排象征游戏，合适增长简朴27的规则游戏，中班后期、大班可增长角色游戏与规则游戏的时间（）对的A..错误B［第题］（判断题）美国心理学家霍尔认为，游戏是种族过去活动习惯的延续和再现28对的A.图示阐明恭喜，答对了！3一抱歉，答错了!一您选择了此项.错误BxlPSJmb250LXNp6DAAA704图示阐明--恭喜，答对了！抱歉，答错了!-您选择了此项［第题］（单项选择题）1性别差异对幼儿游戏的影响不表目前（）游戏来源「A.玩具和材料B.游戏类型C.游戏偏好D.［第题］（单项选择题）2演出游戏的种类有（）幼儿演出、桌面演出与角色演出;A..桌面演出、木偶演出与角色演出;B木偶演出、角色演出与桌面演出;C.［第题］（单项选择题）3对幼儿来说之因此游戏是快乐的，不是由于（）A BC D身体活动的需要A.自由地变换B.反复运动』C.身体保持在最舒适状态D.［第题］（单项选择题）4演出游戏的环境创设不包括（）。