2025年上海初中语文核心知识点精讲汇编

初中语文知识点梳理文言文部分考点梳理

（一）背诵、默写文言诗文【基本规定】能背诵一定量的文言诗文；能默写文言诗文或文言名句默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒次序【措施指导】从语言上说，简洁而精确，鲜明而生动，具有体现力从篇章上说，或论述故事波折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或阐明事物条理清晰，明晰精确从内容上说，或描绘祖国山川，或论述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，或抒发胸怀理想，都具有一定的认识意义和教育意义【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】例题1山重水复疑无路，o___________________，清泉石上流，，怡然不动【参照答案】答案解析默写的都是具有生命力的写景状物和富有哲理的语句一是陆游的《游山西村》的颔联，从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一种充斥光明与但愿的崭新境界二是王维的《山居秋暝》中的颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一种雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界；三是柳宗元的《小石潭记》写小石潭环境景物的幽美和静穆的诗句答案分别是“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”例题2【参照答案】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二）解释、辨析文言词义【基本规定】能根据语言环境确定常见实词的含义;理解词类的活用、通假现象；

（十）线索的寻找和判断【基本规定】

1、可以辨别并能精确找出行文的线索;

2、把握文章中的重要的事件【措施指导】辨别线索，重要看全文是围绕哪一种重要事件展开的，或者文中以哪一种情感为线索由于文章都需要有一条主线贯穿全文，材料才能像珠子般地串联起来，才能体现中心思想构成线索的重要是事件，对事件可以加以概括，也是辨析线索的重要环节，由于理清了文中的事件，也就看出文章是围绕什么来写的【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十一）记叙文的要素分析【基本规定】能辨识与理解记叙文中的基本要素【措施指导】寻找记叙要素，注意几点，

一、有些记叙文是以重大历史事件为背景的，应当结合平时的积累

二、是不是所有的文章都是要写记叙的要素的，有些文章也许是比较模糊，只是一种大概，如《家乡》只能说是在冬天发生的故事《第二次冒险》只能说是在法国农夫家和周围地区发生的故事【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十二）记叙的次序【基本规定】掌握常见的几种记叙的次序顺叙、倒叙、插叙和补叙;对于记叙次序的作用的分析【措施指导】顺叙，是按照时间、空间或事情发展的次序来记叙的倒叙，是先写成果或重要的片段，然后再写原因或起因插叙，是在顺叙过程中插入补充的情节，插入的部分就是插叙其作用是一般是重要情节的补充，为文章情节的顺利发展提供必要的协助，也有对文章背景的补充的作用，也许是人物生平的简介等，要根据插叙的内容作出判断补叙，是在全文即将结束时的补充交待【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十三）人物描写的作用【基本规定】掌握人物描写的几种方面；能根人物的描写把握人物的思想与性格，能对中心作出分析【措施指导】人物描写，分为外貌（肖像）描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写对于人物的描写还分为其他的形式的如正面描写和侧面描写考察人物描写，一般是辨别题较多，如对文中的某一种人物描写的语句进行判断，指出运用描写的类型，对于文物的分析，要多从中心的角度去思索，对应人物的分析【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十四）环境描写的作用【基本规定】掌握环境描写的类别；掌握环境描写的作用【措施指导】环境描写分为两类，一类是自然环境描写，一类是社会环境描写自然环境描写，重要是交待背景、渲染气氛、暗示人物命运等；社会环境描写，重要是交待人物的生存环境、社会关系等分析环境描写，一是要与中心联络起来，由于环境描写的最终的目的是体现中心；二是要和人物个性、命运联络起来，环境描写在记叙文中重要起陪衬人物的作用，怎样的人物个性就会作怎样的环境描写；三是要与故事的背景的一部分或者是文章的情感基调的体现，这样就可以更好地理解作品【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十五）中心的提炼和概括【基本规定】能精确判断文章的中心；寻找关键的中心词或中心句来概括中心【措施指导】判断文章的中心，假如是写人的记叙文，应当多关注人物的言行，由于中心思想就是在人物的言行中体现出来，如《军神》、《诺曼底号‘遇难记》等；假如是记事的记叙文，一般看其成果，文章的中心在成果中反应出来，如《家乡》、《一件小事》概括中心，作者在文中的议论性的语句是比较重要的，尤其是文章的末尾的议论性语句，应当是关注的重点对象；对于中心的概括还应当结合文中的重点问语，并结合文章所体现的写作意图，概括中心用语注意顺畅，表意的清晰【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十六）记叙文语言的思索和分析【基本规定】针对记叙文中的某些语句规定学生能刊登个人的评价，或者谈个人的理解;对于语言或是作品的语言风格进行鉴赏【措施指导】对于记叙语言分析，既要从语言运用的角度，例如用词的巧妙、贴切等，也是对中心思想的把握和理解【图析要点】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十七）比较阅读【基本规定】能运用比较的措施来判断词、句、段甚至文章风格的多种差异；可以在选择、鉴赏、评价上对于段落分析【措施指导】比较阅读，是从人物言行、性格发展的前后比较、事件前后的比较，人物之间的比较形式上，人物描写、环境描写、语言风格、体现形式等记叙文阅读模拟测试【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（十八）阐明特性的分析和概括【基本规定】可以抓住事物的特性，弄清阐明的对象；能对于阐明文的内容进行分析，辨析阐明特性的重要措施并加以概括【措施指导】阐明对象，看标题，从题目入手，弄清阐明的是一种事物还是一种事理确定阐明对象，分清主次和同类概括，三管齐下，概括就不会走样【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【c组题一一模拟演习】

（十九）阐明措施的辨析和应用【基本规定】掌握常见的儿种阐明措施；了讲解明措施的作用【措施指导】常见的阐明措施，列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义、列图表、引资料等阐明措施的作用，都是为了使阐明的内容清晰，给读者最明白的科学知识【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二十）阐明次序的判断【基本规定】可以辨析阐明文的常见的次序；可以根听阐明的次序理清阐明文的构造【措施指导】阐明次序，时间次序、空间次序、逻辑次序时间次序是按照时间的先后次序来安排的多用于简介生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等；空间次序是按照事物的构造来安排的，多用于简介建筑物、风景名胜等；逻辑次序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于阐明事物的因果、性质等判断阐明次序，时间次序，表达时间的词语，空间次序，有表达空间的词语，逻辑次序有表达因果关系的词语，还要重视文中的中心句、总起句详细还需要结合详细的语境去判断【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二十一）阐明语言的体味【基本规定】明晰阐明文语言的表述的精确性和对的性两方面【措施指导】语言的体味，重视语句中的限制、修饰词语，这些词语往往体现为与之有关的概念加以束缚，使之精确【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】阐明文阅读模拟测试

（二十三）论点的提炼和概括【基本规定】可以整体把握文章，找出文章的论点；可以用精确简洁的语言概括论点【措施指导】寻找论点的措施从三方面入手，首先是辨别议论文的论题议论文一般都是以论点或以论题为题，以论题为题的议论文；二是辨析议论文中的中心句，议论文往往在文首或结尾有作者对所论问题的表述性的语句，这往往是论点三是根据论证内容自行归纳，针对作者对论题的基本态度，加以归纳【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二十四）论据的判断和补充【基本规定】能概括事实论据的内容；能辨别清论据论点之间的契合程度【措施指导】论据有两类，一是事实论据，即历史事实、生活事例、名人故事、数据等，另一种是理论论据，即名人名言、谚语、格言、警句等以论述为主的就是事实论据，反之就是理论论据概括论据，按照“某人做某事”的形式来补充【图析要点】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二十五）论证措施的分析和应用【基本规定】可以辨析常见的论证措施，纯熟掌握不一样论证措施的特性；理解和分析论证措施的作用【措施指导】常见的论证措施，有比方论证（喻证法）、举例论证（例证法），引用论证（引证法）和对比论证论证措施的作用，应理解比方、举例、引言、对比论证的各自的功能和作用比方是更形象，和阐明措施中的打比方类似；举例和引言重要是为了使论证更充实，更有说服力，，前者用事实说话，后者用名人、格言、谚语作为论据支持自己的观点对比论证是为了增强说服力，把相对或相反的材料进行比较【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二十六）议论文构造的解析【基本规定】根据关键的构造词分析议论文的构造；解析议论文的构造，从整体上把握文章【措施指导】议论文的构造，以逻辑次序来讨论文章的思绪，把握段于段的互相的关系，段与论点的对应关系，议论层次的划分问题分析议论文的构造，一看有明显的语言标志，如“首先”、“另一方面”、“再次”等二是作者围绕论点谈了那几种方面的意见，从几种角度分析的，看懂议论文要讨论的话题，作者的观点，从而进行合适的归类；三是看有无中心论点，假如开头中心的论点，接下来就是解析分论点，构造就比很好把握【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二十七）议论语言的考察【基本规定】掌握议论文语言的基本特性；能精确理解遣词的精确和次序排列的合理【措施指导】议论文语言，重要是缜密、辩证、中肯的特性，可以体现逻辑性和力量感，体会句中的鉴定、限制和上下文畅通是认识议论文语言的重要方面之一议论文阅读模拟测试【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】写作考点梳理

（一）写作能力综述

（二）评价原则讲解

（三）审题要精确【基本规定】

1、明晰审题，就是仔细地思索所给题目的含义和规定，揣摩命题者的意图，领会材料的主旨；

2、通过审题，确定文章的体裁、选材的范围、写作的重点及体现方式等；【措施指导】审题内容

一、审准题旨，就是文章直接或间接体现的一种思想感情，或是阐明一种特性，或论述一种观点和主张审准题旨就是弄懂题目的字面含义及其隐含的思想意义

二、审清范围,范包括对象范围、空间范围、和数量范围等，作文的题目往往直接或间接地阐明或暗示了材料的题目中有“记”“忆”“谈”“颂”“赞”“怀念”等字眼的，可以写成诗记叙文一般来说，第一人称直接论围述我的所见所闻所想所感，具有强烈的真实性

三、审定体裁,有些题目不能仅仅从字面上去理解，里面的还包括着引申、比方或象征意义

四、审定人称,

五、审定寓意,【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（四）立意要高远【基本规定】

1、立好文章意，在对题目或材料阅读理解的基础上提炼主题，展示文章的中心思想或论点；

2、可以根据题目精确立意立意要“准”，即对的、鲜明；“深”即深刻、集中；“新”即新奇、清新【措施指导】

一、透过现象看本质（A因果联络）（B点与面的联络）（

3、偶尔与必然的联络）

二、逆向思维法

三、推测想象法

四、多角度联想法【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（五）构思要精致【基本规定】

1、能围绕主旨构思行文，对选出的材料进行梳理、编织，使其主次有序;

2、可以安排的详略得当，使文章收尾完整、严密、内容和形式完美统一【措施指导】对于作文要因“体”制宜记叙文的构思A.横向剪辑法B.纵向连缀法C.悬念设置法D.欲扬先抑法E.纵横对比法F.矛盾冲突法G.托物言志、托物寓意法【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（六）选材要经典【基本规定】

1、写作中可以搜集素材，根据中心进行筛选、提炼加工成写作的题材;

2、选材要经典，力争内容充实、主旨突出、感情诚挚【措施指导】选材措施梳理A.舍旧求新B.舍大求小C.去粗取精D.舍生取熟【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（七）文脉要清晰【基本规定】

1、文章条理禽畜、层次分明；

2、段落划分和安排得当，各个部分布局合理【措施指导】根据所选文章的体裁和内容，确定文章的线索，合理安排材料的次序是十分重要的记叙文的文脉，以时间变化为线索；以地点转移为线索；以事情的发展为线索；以思想感情的变化为线索；游记类的文章可以行踪为线索阐明文的文脉，以时间的先后来组织材料，以空间的变化来组织材料；以逻辑关系来组织材料议论文的文脉，三段论式的构造，即提出问题（是什么）一一分析问题（为何）一一处理问题（怎么办）议论文常见的论证构造总分总式；对照式；层进式；并列式构造

3、理解常用虚词的含义或作用【措施指导】从数量上讲，实词比较多，尤其是古今异义、一词多义以及假借义古今词义的差异，依托记忆、积累，着重记忆那些与现代汉语形同、音同而义异的半边词如“走”，古义是“跑”的意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“倒台”等根据语境确定实词意思，结合详细的语言环境判断这个词在某句话中确实定意义，也就是“因文定义”一词多义要有所侧重记住出现频率最高的义项虚词含义及作用，虚词离不开句法，离开了句子，虚词就没有详细的作用了根据虚词在某句中的前后位置，与某些词（词类）搭配关系，可以判断出词类和作用【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】【附录】150重要实词讲解

①古今异义

②通假字【附录】常见通假字表掌握6个虚词的常用意义及使用方法

（三）疏通、解释文言句意【基本规定】

1、理解文言文遣词组句的某些特点、规律；

2、理解常见文言虚词的最基本的使用方法；

3、精确、通顺地解释常见文言语句【措施指导】突破关键词语，假如把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么关键词语好比一种个跨栏突破每一种“跨栏”，是关键，是基础注意句式特性，文言文语序和现代文语序常常不一样，用现代汉语解释时，要合乎规范的语言习惯作合适地调整和表述掌握翻译环节，用口诀概括通读全文，领会大意，斟酌字义，揣摩语气，补、略通变，合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细解释总原则直译为主，意译为辅其环节是

（1）释义

（2）串意

（3）调整【附文言文翻译口诀】首览全篇，掌握大意难解句子，前后联络人名地名，不必翻译中文通假，必须注意常见虚词，因句而异特殊句式，谨慎处理标点符号，揣摩语气句不离短，词不离句跳跃句子，补出本意省略倒装，均有规律实词活用，考察全句联络语境，领会含义全篇译完，查对仔细句子流畅，用词达意无可更改，方可搁笔若要译好，贵在练习多看多译，便可熟悉【图析要点】【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（八）体既有文采【基本规定】

1、词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句故意蕴；

2、文章言辞传神，生动活泼，通篇流畅自然，富有体现力【措施指导】有文采是在“语句通顺”的基础上提出的更高层次的语言原则有如下几点A.词语生动，写作时能选用那些形象的、详细的、新奇的、内涵丰富的和可以调感人的感官体验的词语B.语言洗练精确，自然流畅，风趣含蓄善于引用名句、警句、谚语等，给语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用C借助自然景物的描写表情达意D.灵活运用比方、拟人等修辞手法，使文章形象生动，更富有感染力E.句式富有变化，或对偶或排比或反复，或多用短句，形式灵活F.文句故意蕴，思想高昂，体现藏而不露，给人回味的空间【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（九）满分作文欣赏【附录】上海历年满分作文【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（四）分析、概括语段主旨【基本规定】

1、能筛选并提取文中的重要信息；

2、能归纳内容要点、概括文段中心；

3、能分析、概括作者在文中的观点和态度【措施指导】分析、概括语段主旨，必须初步领会全文的大意，理解全文波及的知识范围，如文体、作者概况、历史背景等通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读概览全文，整体把握筛选文章的关键信息读懂作者的情感态度【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（五）理解、把握古诗词【基本规定】把握古诗词中的形象；理解古诗词的基本内容；把握作者的感情倾向；培养审美的情趣【措施指导】理解是体味、鉴赏的基础体味、鉴赏是在理解基础上的提高审美情趣的陶冶是体味、鉴赏的水到渠成的成果捕捉第一感觉，首先必须明了诗歌描绘的景物，另一方面能感知诗歌的情感把握诗词形象，诗词曲中情感的抒发，离不开详细的形象，要理解诗词，必须把握详细形象联络生活经验，阅读古代诗词曲等文学作品，可以联络或融入自己的多种经验、知识去体验、补充、品味

①古诗词的发展脉络

②中考古诗题材的几种类型【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（六）积累文学、文化常识【基本规定】理解文言诗词曲的基本知识；理解课文中波及的著名作家及作品；理解课文的写作特点及文化常识【措施指导】口诵摘抄，及时搜集佳作、范文中的精彩语句分类整顿，分内容摘要、书名或论文索引、随感记录编制图表，可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“重要作品”、“写节选课文”、“写作特点”等方面列表汇总【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】现代文阅读部分考点梳理

（一）基础知识的积累运用【基本规定】

1、积累语文学习的基础知识，理解基本的知识概念；

2、运用基本的语法知识，协助理解阅读中的语言难点；

3、理解标点符号的体现作用；

4、综合运用知识处理问题【措施指导】从拼音、中文、词语、句子等基础入手，可以在句子的体现和理解上穿插重点的分析【图析要点】A废墟（x口）惬意（q i爸）抨击ping云汀B讴歌（Ou）C匀称（c hen）ding隐晦h uu游弋（yi）虬枝（q i0）迂窗根lingD秀颁（q1）腐（y）[11下列加粗字的注音完全对的的一组是（）声母相似，韵母不一样答案C【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（二）修辞措施的判断和分析【基本规定】

1、判断和理解常见的几种修辞手法（比方、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用）；

2、阅读文章，结合详细的语言环境加以体会【措施指导】

（1）唤起相似联想，结合语言环境，理解比方的作用

（2）抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用

（3）整体把握排比项，结合语言环境，理解排比的作用

（4）从体现事物的本质出发，结合语言环境，理解夸张的作用

（5）联络所问所答，结合语言环境，理解设问的作用

（6）体会语气与情感色彩，结合语言环境，理解反问的作用

（7）抓住事物的不一样点，结合语言环境，理解对比的作用【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（三）词语的体现作用【基本规定】

1、理解词语的内涵，分析其语意；

2、分析词语与前后的词语起了怎样的作用，探讨词语的价值;

3、从分析修辞手法的效果看，也能辨识词语的体现作用【措施指导】从基本的意义上，词语的基本的含义，放在详细的语言环境中去理解词语的感情色彩，褒贬义的区别于分析辨析同义词与反义词，从词性的角度，一组同义、反义词必须是同一词性；结合语言环境去判断，在特定的环境中，某个词只能有一种意义词的分类，根据词类的分类来区别理解【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（四）句意的分析与推敲【基本规定】

1、结合详细的语言环境、文章的背景来判断句子的含义；

2、读懂文本中重要的句子，推敲品味语言，感悟作者的体现意图【措施指导】

1、对于句意的分析，也是对于语言的品味和推敲，只是放在句子中考察

2、句子的分析集中在运用修辞手法或富有哲理思想的句子，把句子背后的意思阐发出来

3、联络上下文，根据上下句之间的联络来分析关键句的含义【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（五）段的分解与归纳【基本规定】

1、可以理清文本的段落层次，可以对于语段进行划分；

2、可以用简洁清晰的语言概括大意；

3、理清文章的次序，把层次分清晰【措施指导】

（1）借助时间、地点等原因来判断短路

（2）借助事件的进程或几种事件的互相关系来划分

（3）借助总分构造来划分，总分构造在阐明文中较多

（4）概括段意，要以中心内容为着眼点，抓住关键词，构成概括的语句【图析要点】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（六）分析标题的含义【基本规定】

1、可以理解标题的基本的含义；

2、重视文章的主旨，可以深入阅读，挖掘标题的深刻含义【措施指导】

1、议论文题的含义重要集中于记叙性文章，记叙性文章偏重于形象描写，语言讲究委婉含蓄，讲究生动形象，在命题上比较重视形象

2、探讨标题的含义，离不开对于文本的推敲，体会作者取题的深层内涵

3、重视主旨，深入阅读，沉浸其中，挖掘文本的深层含义

4、标题的在字面上一般是表层的、详细的和文中的详细的事件有关的，而含义往往是深层的、抽象的、体现出哲理思想的【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（七）体现方式的判断与作用【基本规定】

1、能辨识常见的几种体现方式；

2、可以分析体现方式的作用【措施指导】辨识体现方式，重要看语言所体现的意思，看其特性，假如仅是交代背景、情节，大多是记叙；假如对人物的言行或环境作比较详细的简介，就是描写；体现内心感受的语句，抒情兼议论；简介物件或事理，语言简要扼要的，则是阐明【图析要点】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】（）A词序、句序和段序【基本规定】

1、对于词、句、段的次序的理解；

2、分析并可以推断词序、句序和段序【措施指导】

（1）词的前后的次序排列是有先后之分的，前者是后者的先决条件

（2）句子的关系有递进、，或者是和上文语句的照应序列

（3）段落的先后次序有先后关系，还也许是事理上的发展和层进【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】

（九）照应和过渡【基本规定】

1、可以分析文章的构造，能梳理出前后文之间的联络；

2、可以理解过渡之间的顺接和反接【措施指导】照应，是上下文之间的照应与联络，有关内容在插入内容之后又重新诉说;过渡，是上下文之间的衔接，既有内容上的深化，又有对于内容的转折【图析要点】【试题举隅】【A组题一一基础试题】【B组题一一巩固提高】【C组题一一模拟演习】。