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文本内容:
粤教版八年级信息技术下册全册教案
一、建立我家收支登记表教案第一课时计划课题
一、建立我家收支登记表教案f时间知识与技能让学生可以新建一种工作簿，并熟悉其窗口构成，能给工件表重命名，保留工作簿并退出软件教学目的过程与措施教师导学与学生自学相结合情感、态度和价值观教育学生养成热爱生活和勤俭节省的好习惯教学重点软件的启动和工作簿的创立、保留和退出教学难点工作表和工作簿的关系多媒体网络教室（学教法法）教具讲解学具教
一、激趣导入直观演示法比较学学同学们，我们每天的生活都离不开多种消费这些钱习法自学法内容都是来自哪里呢？对，是来自父母的劳动和亲人的付方出作为现代少年小朋友，我们应当深刻体会到亲人法无私的奉献，感悟到家庭生活的种种艰苦目前我们过就从做一项调查开始，看看我们能否协助父母“运筹程帷幄”，合理规划消费，调配维系家庭动作的各项支出课件出示图1,这是某个都市的学生用Excel做的“我家收支登记表”，你们想做吗？在Office家族组员中我们已和谁成为好朋友了？它们一般用于做教何事？这节课我们来认识一下Word的弟弟--------------------学Excel,它也是Office家族中的一员，它在处理数据时有着独特的魅力，它能使数据的计算、分析变得更轻易、更便捷；并且还能使枯燥的表格数据内转化为形象直观的图表同学们想懂得它是怎么处理为些数据表格的呢？从今天开始我将和大家一同来学习容
二、学习新课
1、学习启动措施、Word这个软件是怎样启动的？根据Word的启动措施来说一说Excel怎样启动？动手实践看看和方你想象的一不一样样
2、认识工作簿与工作表法让学生们分小组来学习此部分内容合作zx
②为制作动画做搭建舞台，修改背景属性的措施（学生倾听）程教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
六、绘制图形第一课时计划课题
六、绘制图形时间知识目的
1、熟悉工具箱的使用方法
2、可以用画图工具作图教学目的能力目的通过教师的讲解和演示，学生可以独立用画图工具作图，并培养学生自主学习的能力情感目的通过本节的学习，使学生认识到认知过程和学习过程的循序渐进，并增强学生的团结意识和自主创新意识教学重点工具箱的使用，学会使用绘图工具作图教学难点使用绘图工具独立制作图形多媒体网络教室教法讲授法，演示教具学具制作CAI课件（学法）法，任务驱动法
一、引入我的设想教学内（教师展示Flash作品）（让学生通过欣赏精彩的Flash绘图作品，激发学生的学习爱好，从而容引入本课）Flash制作的基础就是工具的使用、方法、过程^7
二、新授任务1:用画图工具制作一种小球
1、启动Flash5程序，新建一种文献
2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选择小球颜色，然后在工具栏中选择“画圆工具”，将边界颜色设置为透明，按住“shift”键拖出一种小球（正圆）（教师讲解演示制作小球时，让学生仔细观测，之后让学生实际操作，熟悉画图工具的使用）任务2制作其他形状的图形，如正方形
1、启动Flash5程序，新建一种文献，点击“插入”菜单中的“新建组件”命令，在组件属性对教学内话框中命名，并选择“图形”类型，然后点确定进入编辑状态容
2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选择正方形颜色，然后在工具栏中选择“矩形工具”，、将边界颜色设置为透明，按住“shift”键拖出一种正方形（由学生仿照上面小球的创立环节，分组讨论，创立正方形教师巡视，并作个别辅导）方法任务3创立正方形实例
1、在“书签区”点击“场景1”按钮，退出、组件编辑状态，回到“影片编辑状态”（让学生观测发生的变化并回答正方形不见了！）过程
2、点击“窗口”菜单中的“图库”命令，将图库中的正方形拖动到舞台上，舞台中就出现了一种正方形（让学生观测此时的正方形与先前操作的不一样之处并回答区别；教师补充回答，时间轴本来是空的，目前有了内容，正方形实例就创立好了）
三、探索活动用Flash进行小球实例的制作，并对完毕状况进行评价
四、总结你懂得什么是实例吗？你能创立一种图形实例吗？
六、绘制图形第二课时计划课题
六、绘制图形时间
1、复习巩固工具箱中的工具教学目的
2、深入学习工具箱中的常用工具绘制图形
3、加强与美术学科的学科整合，培养学生的审美、绘画能力深入学习工具箱中的常用工具绘制图形教学重点教学难点工具箱中的常用工具的使用措施多媒体网络教室讲授法，演示法，任教具教法务驱动法学具学沏
一、导入新课展示P30页图漂亮吗？这节课我们继续运用Flash工具箱中的工具进行图画的绘制
二、新授
1、绘制圆形
2、绘制矩形教学内
3、绘制多边形选择工具箱中“线条工具”绘制“风车”的叶容片，并填充颜色
4、画树叶、使用“笔刷”工具和“铅笔”工具绘制树叶复制制作另一种“树叶”和“风车”，并绘制画面的方法其他部分
5、创立“蜻蜓”元件、措施一使用“插入”菜单中“新建元件”命令过程措施二使用“修改”菜单中的“转换为元件”命令
三、学生自主探究完毕绘画
四、学生小组合作尝试工具箱中多种工具的使用措施教师巡视指导
五、小组汇报学习成果，教师根据状况补充总结
六、总结
七、图层的应用第一课时计划课题
七、图层的应用时间・
1、认识图层，掌握图层的创立教学目的
2、学会图片的导入教学重点图层的创立教学难点认识图层多媒体网络教室教法讲解、操作教具/\^7（学法）（学具）
一、谈话引入我的设想教学内图层（Layer）的概念，形象地说，图层可以当作是叠放在一起的透明的胶片，假如层上没有任何东西的容话，你就可以透过它直接看到下一层因此我们可以根据需要，在不一样层上编辑不一样的动画而互不影、响，并在放映时得到合成的效果使用图层并不会增长动画文献的大小，相反它可以更好协助我们安排和组织图形，文字和动画因此，图层是Flash中最基方法本并且重要的内容
二、新授、
1、创立新图层过措施1单击插入图层按钮措施2“插入”菜单项选择择“图层”选项程
2、导入图片“文献”菜单，选择“导入”命令，然后选择需要导入的文献教学内
三、练习完毕P41练一练容
四、总结你懂么是图层吗？、方法、过程教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
一、导入我们已经可以运用Flash制作简朴的动画，那么动画制作后来你一定但___________
七、图层的应用_____________时间_______________
1、使学生初步掌握在Flash中输入文募一可以进行简朴的文亨设置
2、培养学生的学习爱好，热爱信息技术教学目的教学重点文字和段落的简朴设置教生难点文字和段落的简朴设置措施教3（学教法讲解多媒体网络教室具）（学法）愿把自己的名字写上，同步动画也需要有一种名字啊！这就需要我们在动画中加入文字Flash为我们提供了非常好用的文本工具教
二、新授学
1、文本工具内
2、设置文本选项容
三、练习给自己的作品加上名字
七、图层的应用第二课时计划
四、漂亮的文字
（一）制作空心字制作思绪打散文字一一填充边框线一一清除边框里面的颜色
1、新建文献和设置舞台教菜单“文献”---“新建”，新建一种文献；菜单“修改”一一“影片”，设置背景为深蓝学色，尺寸为550Px*400px；内
2、设置“字符”面板，输入文本选择工具箱中的文本工具，设置“字符”面板容参数为字体Times NewRoman、大小96粗体黄色选择工具箱上的输入文本工具，输入大写字母“WELCOME”方
3、打散文本，填充边框颜色菜单“修改”--一“分解组件”；法、过选择工具箱中的墨水瓶工具，选择“描绘”面板，程参数如下线条粗细2颜色黄色将鼠标移到舞台中，当鼠标光标变成墨水瓶时，单击文字，给文字添加边框线；
4、删除边框里的颜色按DEL键；
5、保留到自己的文献夹中
（二）制作填充字
1、设置“字符”面板中的参数和输入文本打开“字符”面板；字体Times NewRoman粗体间距为8黄色
2、选用工具箱中的文本工具，输入文字“FLASH”；
3、打散文本，用墨水瓶描白色边；
4、打开“填充”面板，选择“斜直线”渐变，颜色由白色到紫色渐变；
5、点击“油漆桶”工具，对文字进行填充；
6、修改填充点选“选项”中的“修改填充”，再单击文字即可
7、保留到自己的文献夹中
五、总结你可以运用Flash的文本工具制作多种文字效果吗？教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
八、制作移动动画课时计划课题
八、制作移动动画时间知识目的学习运动动画教学目的能力目的掌握运动动画原理及制作措施德育目的培养学生勇于探索新事物，不停进取精神教学重点创立运动过渡教学难点设置好首尾关键帧教法讲解教具学具3多媒体网络教室（著—
一、谈话引入也许大家会觉得奇怪，学了这样久了，还没见到任何一种会动的图形从这节课起，我们就开始学习教动画制作/|\
二、自主学习，探究新知学
（一）时间轴时间轴是由许多的小格构成，每一格代表一种帧，每个帧可以寄存一幅图内片
（二）帧容动画是由一系列静态图像持续播放而产生的，这些图像称为帧帧是构成动画的基本单位、
（三）动画制作
1、画图方绘制动画对象
2、组合法把动画对象进行组合框选需要组合的动画对象后单击“修改”菜单中的“组合”命令同步确定动画对象的起始位置、
3、插入关键帧确定动画长度，插入关键帧过
4、拖动对象变化位置在新创立的关键帧中变化动画对象的位置，也就是动画中对象移动结束的程位置
5、创立动画在第一帧上单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“创立动画动作”，这时时间轴上出现从左到右的箭头，岂景为浅蓝色，表达已经成功地层创立了移动动画
（四）播放动画措施1按回车键措施2按Ctrl加回车键
（五）导出动画动画制作完毕后，我们可以将动画导出成可以直接播放的文献
1、导出影片教在“文献”菜单中，选择“导出”中的“导出影片”命令
2、选择文献夹学在弹出的对话框中选择导出动画文献要保留的文献夹，并输入导出后的文献名称内
3、导出设置
三、总结容你学会了吗？、方法过程教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
九、制作形变动画课时计划课题
九、制作形变动画时间知识目的学习形变动画教学目的能力目的掌握形变动画原理及制作措施德育目的培养学生勇于探索新事物，不停进取精神创立补间动画找教案教学重点设置好首尾关键帧教学难点教法讲解教具学具1多媒体网络教室（
一、谈话引入除了移动动画外，另一种最常见的动画效果就是形状变化的动画，如天空云朵形状的变化就是用它制作的下面就让我们来学习形状补间动画吧！
二、新授
1、画图形画动画对象云，确定形变前的形状教学内形变动画规定形变的对象必须是打散的
2、插入关键帧容选择动画长度，插入关键帧、方法、过程z\
3、拖动动画对象教学内运用黑箭头工具，拖动动画对象变化动画对象的形状，确定形变后的形状容
4、制作动画选择动画起始帧，在属性面板中，选择“补间”中的、“形状”
三、练习完毕动画制作方法P51页练一练
四、总结、你懂得移动动画和形变动画的区别吗？制作措施有什么不一样？过程教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
十、使用按钮课时计划课题
十、使用按钮时间
1、掌握按钮制作技巧教学目的
2、理解动作脚本入门及控制影片措施
3、学会几种常用动作函数掌握按钮制作技巧和几种常用动作函数教学重点教学难点几种常用动作函数教法讲解教具多媒体网络教室（*晏）学具
一、谈话引入我们此前制作的动画都是次序播放的，不过一般状况下我们都需要对动画的播放进行基本控制如播放、暂停等
二、新授
1、交互动画的概念教学内/\可以产生画面跳转变化或者执行对应的程序，来容控制这t对象的移动、变色、变形等某些特等任务的动画、
2、交互动画的构成事件、动作方事件是触发动作的信号，动作是事件的成果
3、按钮简介按钮的设计的重点是弹起、指针通过、按下、点击等4种状态
4、按钮的制作自制按钮措施教学内
（1）选择“插入”菜单中的“元件”
（2）选择“按钮”类型容
（3）运用绘图工具及文本工具创作按钮样式、
5、通过库向场景中加入制作的按钮
6、设定互动参数方法
（1）设置帧动作单击需要加入动作的帧，使用动作面板加入、过Stop动作（在第一帧加入stop）
（2）设置按钮动作程选择按钮，使用动作面板加入GotoPlay动作（设置到第二帧）
三、练习完毕P56练一练
四、总结你懂得什么是交互动画吗？你懂得Flash是通过什么实现交互的吗？教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）讨论研究工作表和工作簿究竟有什么区别和联络，师巡视指导，让每个同学都能参与的学习讨程论中去然后以小组为单位汇报，师对局限性的地方予以指导师总结区别与联络Excel的文献称为工作簿工作簿是由若干张工作表构成的，一种工作簿文献最多可以有255张工作表，默认工作簿有三个工作表Sheetl Sheet2Sheet3o工作表是以表格的形式出现的，由65536行和256列构成行号用数字—65536表达，列标用语文字母及其组合表达A-IV o
3、认识窗口构成及各部分功能先让学生分小组自学，然后师出示课件引导他们观测对比从而懂得了Exce也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态栏这儿部分和它所特有的某些界面元素如名称框、编辑栏、单元格、填充柄和工作表标签等
3、工作表标签命名学生自己看书学习给工作表标签命名师巡视指导
4、保留工作簿在我们学习Word时是怎样保留的？自己动手试试用它来保留工作簿师对学困生予以指导接受快同学也可以协助周围的同学来掌握这个知识点
5、退出Excel在Word中我们是怎样退出的？自己学习退出的措施
6、知识延伸想一想它除了能为我们做登记表之外，还可以做什么？、作业7做一种自己家一周内的收支登记表
三、总结先让学生说本课他学到了哪些知识，然后师述这节课我们认识了Excel这个数据处理软件，但愿大家也能和它结为好朋友，让我们用它来做一种勤记帐、勤记录、勤俭节省、不乱花钱的小管家吧！教学反思备注怎样渗透德清教育、环境教育、特色作业卜
一、制作引导线课时计划课题
十一、制作引导线时间认识目的
1、使学生理解引导动画及引导层的概念
2、学生通过实例初步掌握Flash中引导层的使用能力目的教学目的
1、培养学生分析问题、处理问题、探究问题的能力
2、开发学生发明性思维情感目的°通过欣赏优秀作品，创设情境，拓展学生的思索模式并激发其学习爱好教学重点学会灵活运用引导层制作引导动画为移动过渡动画添加引导层口寸，对运动对象中心点的控制教学难点讲授具教法具学却实例演示多媒体网络教室教作品欣赏尊情境设置
一、导入L播放一种有趣的投篮动画（思索用此前学习的哪种动画类型可实现篮球的移动）
2.指导学生观测动画中篮球的两种不一样运动效果，分析优劣（观测两种投篮效果有何不一样，哪种可通过此前的知识实现？哪种效果好？）
3.导入实现很好投篮效果所需知识点一一引导层
二、新课教学教
1.理论知识讲解学内
①引导动画容结合之前播放的动画讲解引导动画的概念、
②引导层方法结合图示讲解引导层及被引导层的概念及作用（在教师的引导下，初步理解引导动画及引导层、的概念）过程
2.实例演示
①出示一种简朴的引导动画小球的M型运动
②引导学生对该动画进行分析（在教师的引导下分析该动画的特点，尤其是引导层中的内容）
③演示怎样在Flash中使用移动过渡动画并结合引导层制作该动画（观测教师操作，学习在z\Flash中引导层的的使用措施）
三、作品欣赏
1.出示四个引导动画（欣赏作品）a.枫叶飘落b.山地行驶自行车C.文字跳跃d.蝴蝶飞舞
2.分析并绘制第一种动画的引导线形状（和教师一起分析实现第一种动画所用引导线的形状）
3.由学生分析并画出其他作品的引导线（思索其他教学内三个作品中引导线的形状，并请同学上黑板绘制，其他同学在纸上绘制）容
四、知识应用
1.设置情境（在教师指导下去分析并处理问、方题）设置行车路线（引线），防止劫难发生
2.引导学生探究并处理该问题（请一位学生上讲台法操作，其他同学可合适加以协助）、过
五、总结回忆应用引导层时的几种注意要点程
1.引导层的添加
2.引导层、被引导层
3.控制中心点（在教师的指导下回忆本课重点及在制作动画时应注意的几种要点）
六、作业运用所学知识，模仿演示动画，为自己的妈妈制作一张别出心裁的母亲节贺卡（放开思绪，大胆创新，按规定完毕动画作品制作）教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
十二、应用遮罩课时计划
十二、应用遮罩课题时间教学目的
1、使学生掌握运用FLASH创作动画的一般流程及操作措施、增强学生处理信息的能力
2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层的建立的基本措施和常用的操作技巧，深入深化对FLASH软件的认识，拓展学生的知识和能力教学重点遮罩图层的含义和建立措施、作用教学难点理解遮罩与被遮罩的关系教具多媒体网络教室（/蒙）学生自学为主教师指导为辅（学具）教
一、导入新课学上一节课我们学习了引导线动画，从制作过程内容中我们也理解了关键帧和图层的概念，今天我们一起来学习此外的一种动画，请大家观看动、方画（播放几种遮罩效果动画，学生观看）法
二、新授内容过程教师演示操作建立两个图层，分别命名为小球与文字，两个图层教学内中分别绘制小球与文字，交替演示两个图层分别做为遮罩层的效果，引出遮罩的原理（学生看老师容演示，学习遮罩动画的制作）遮罩动画的原理使用遮罩层，遮罩层的作用类似、一块幕布，假如其中有图像、文字等，那么就相称于幕布上开了一种孔，这个“孔”的形状与图像、文字等的形状相似透过这个“孔”可以看到被遮方法罩层中的内容任务一制作动感的“捉迷藏”动画、过操作环节详见书上第64页（学生看书自学完毕，老师巡视指导）程提高任务完毕P66练一练（有能力的同学，看提醒完毕）
三、作品展示，评价
四、总结你做出来了吗？教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
二、输入工作表中的数据第一课时计划
二、输入工作表中的数据课题时间
1、掌握在单元格中输入文本、数字等数据教学目的
2、迅速输入相似的数据或有规律的数据
3、学习合并单元格教学重点掌握在单元格中输入文本、数字等数据教学难点迅速输入相似的数据或有规律的数据教具教法多媒体网络教室讲解、演示（学具）学法教激趣导入、学我们在建立表格之前，应当先把表格的大概样内式考虑清晰，例如表头样式、所输入数据格式容等因此在用Excel建立一种表格的时候开始,是把表头输入进去，然后输入表的行和列标题最终再输入原始数据方,--*新授法、一）输入数据-输入文本时，文本出目前活动单元格和编辑栏中且此时的活动单元格为输入状态过,程首先，我们应当输入标题“我家的收支登记表”，然后输入行标题和列标教题措施单击需要输入文本的单元格，运用拼音输入法输入文字“我家的收学支登记表”
（二）并内标题我们输入完毕，不过标题只在一种单元格中，我们需要运用此前学习过的合并单元格功能，把标题放在表格中间容措施选定需要合并的单元格，单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，这样就被合并成一种单元格了、
（三）输入表中的有关文本数据项目、月份、费用名称、小计、合计等方
（四）自动填充在上面我们输入月份需要一种月一种月输入，其实Excel为我们提供了非法常人性化的功能，使我们可以很轻松、很轻易地输入有一定规律的数过A7据相邻单元格中的数据假如有一定的规律，例如递增、程递减，输入时我们可以运用Excel的自动填充功能先输入一种数据，然后所鼠标放到单元格右下角的方块上，当鼠标变成一种黑色的十字时就按下左键拖动，假如数据是按升序排列，就从上向下或从左到右进行拖动；假如数据是按降序排列，就从下向上或从右到左进行拖动例如，在B2单元格中输入“一月”，然后向右拖动填充柄，二月、三月……六月就被填充在对应的单元格中
三、练习完毕P8页的我家收支登记表
四、简介我的作品，互相评价
五、总结你做出来了吗？教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
二、输入工作表中的数据第二课时计划
一、输入工作表中的数据时间课题
1、学习设置单元格格式教学目的
3、培养学生的学习爱好教学重点设置单元格格式单元格格式对话框教学难点讲解多媒体网络教室（著教具学具
一、谈话引入我们制作的工作表看起来仿佛不如Word文档修饰得那么美观，其实我们可以运用设置单元格格式来对单元格中的字体、边框、图案等进行多种设置这部分的内容与我们学习过的Word文档修饰很相似
二、自主学习，探究新知教学内
1、数据格式措施用鼠标拖动的方式选定要设置格式的单元格，容再单击“格式”菜单中的“单元格”命令，/\系统将弹出“单元格格式”对话框方法、过程默认的格式是“常规”，由于我们要输入货币或日期、时教学内间等数据，因此在“分类”列表框中选择对应的类型，然后在右侧设置详细选项容
2、自动换行和最适合的列宽当我们输入文本数据和数值数据过长，单元格列宽容不下所输入的字符时，Excel就默认占用相邻的单元格，假如相邻单元格已经有数据，就截断显示措施1运用“格式”菜单中的“列”命令重新设置“列方法宽”或选“最适合的列宽”措施2选中单元格，单击“格式”菜单中的“单元格”、过程命令，打开“单元格格式”对话框，选“对齐”项，将文本控制栏中的“自动换行”项选中即可
3、设置对齐、字体、边框、图案学生自主尝试，自主探究，小组合作完毕
三、练习完毕P12表格
四、总结你学会了吗？教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
三、数据计算课时计划课题
三、数据计算时间
1、学习并掌握运用Excel公式和函数计算数据教学目的
2、加强与数学学科的学科整合
3、培养学生的计算能力和计算机操作能力教学重点运用Excel公式和函数计算数据教学难点运用Excel公式和函数计算数据的措施教具（学多媒体广播教室教法实践操作具）（学法）、导入新课我的设想在上一节课，我们输入的“我家收支登记学表”中还缺乏“支出合计”、“当月结余”、“小计”栏目中的数据，这些数据我们假如通过内口算或笔算，很麻烦Excel为我们提供了用公式和函数计算数据的措施
二、新授
1、运用编辑公式计算表格中的数据、公式可以在单元格中直接输入，也可以在编辑栏中输入公式中可以包括函数、引用、运方算符和常量Excel的所有公式都以等号“二”开头，若法无等号，则Excel会将其理解为正文，因此利用编辑公式计算表格中的数据时，“二”是不可缺乏的一种运算符在单元格中输入算式，按回车键后，该单元格中会自动出现计算成果，同步在编辑栏中会显示出输入的编辑公式用Excel做算术运算时，数学中的乘号要用键盘的字符表达，除号用字符表达
2、自动填充功能那是不是每一种月的收入合计都要逐一输入，其实我们可以运用学过的自动填充功能完毕有关操作Excel的自动填充功能不仅可以填充文字序列、数字，还可以自动填充公式
3、运用函数计算数据虽然我们可以用编辑公式进行数据的计算，不过假如要计算的单元格非常多，那么公式就会非常长，输入很麻烦，这时我们可以借助Excel白勺函娄攵工06旨函数是预先定义的内置公式，Excel提供了大量丰富的内置函数在实际计算中我们可以根据需要，通过设置函数参数来完毕数据的计算我们可以直接在单元格中输入函数，也可以使用工具栏的“粘贴函数”按钮，还可以使用“插入”菜单中的“函数”命令求和函数SUM格式SUM（al:Z10）
三、练习完毕P18表格
四、展示作品，评价
五、总结你学会了吗？尚有什么有明白的地方？教学反思备注（怎样渗透德育教育、环境教育、特色作业）
四、数据排序
四、数据排序
1、尊握数据时间的排庠措施」课时计划
3、培养学生的学习爱好教学重点数据排京教学难至排序对话框中的设置一米一教法实践操作具多媒体网络教耋（学法）（学具）我的设想，^舌弓I入教学目的
2、加强与数学学科的学科整合，理解学科之间的互有关联教通过几节课同学们的努力我们已经建立起了“我家收支登记表”，并且对于表中的数据我们已经进行了数据计算，完毕了记录操作Excel不仅制学作表格，进行数据计算，还可以对工作表中的数据进行排序、筛选等操作为了深入理解六个月每一项费用的使用状况，我们可以按费用的多少进行排序，更直观地看出每一项内费用花销的多少容
二、新授
（一）选择排序数据过程教
（二）排序单击“数据”菜单中的“排序”命令学选择与否包括标题行，然后选择排序关键字，最终选择是按递增还是递减排序内
三、课堂练习
1、P21练一练第一题容
2、教材P21练一练第二题
四、总结你能2用排序比较数据的差异吗？
五、动画基础Flash课时计划
五、Flash动画基础时间课题知识目的
1.熟悉Flash的工作环境技能目的
1.软件的启动；
2.设置背景颜色，舞台大小，动画播放速度情感目的通过启动Flash应用软件，掌握一种计算机操作措施，教学目的让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受通过对不一样文字处理软件使用的比较，体验用计算机处理文字信息的感受，让学生初步理解网页动画制作软件，提高审美观念，培养积极向上的健康心理教学重点认识Flash的工作环境教学难点修改“舞台背景”教具多媒体网络教室教法讲解学具学却
一、引入我的设想打开网页，观看漂亮的动画（观看作品）1这样精彩的动画是用怎么制作出来的呢？那是用2什么软件做出来的呢？用我们此前学过的WPS、WORD能做出来吗？（思索并回答问题是的，用计算机做出来的；wps、word不能做出来）3提问你们想自己动手制作出这样的精彩动画吗？这就要用到我们今天所学习的一种新的软件4《FLASH5》o（最新版本是FLASH MX）根据状况可简介flash的特点
④引入课题，板书Flash动画的制作一基础篇
二、教学内新授容
1、Flash工作环境的简介
①提醒结合此前启动软件的环节来，启动flash（学生交流，并抽学生回答，并且实际操作［学生上台操作］）
②老师点评总结启动措施
③布置看书“工作环境的简介”（看书，理解工作环境的分类、样式、用途有关知识）
④提问同学们看了书和刚刚启动界面，现懂得的区域名称及位置，
⑤老师进行评价、演示2＞活动一教启动Flash程序，熟悉Flash的工作环境（学生分组交流，启动flash,学生互相提问）学
3、制作动画准备“修改背景”
①主题转接怎样做好制作动画的准备工作？布内置看书
②提问弹出影片属性的措施容学生回答鼠标在影片中右击，选择影片属性
③提问影片的属性有哪些？［回答1）帧频、2）尺寸3）背景颜色4）标尺单位］
④鼓励学生试着修改这些属性，为此后制作动画做好得心应手的准备方
4、活动二修改“舞台背景”（学生修改背景颜色，并运用，法让学生直观的认知）
三、总结、
①总结flash的工作环境，各区域的名称位置过。
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