2025年人教版八年级道德与法治上册教学设计全集

八年级（上册）思想品德教案第一单元相亲相爱一家人一.我知我家〈一》.教学目的

1.情感、态度、价值观目的爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感

2.能力目的认识自己家庭的能力

3.知识目的理解家庭的一般概况；家庭关系确实立；子女与父母的关系不可选择；理解父母的特点；家人的优秀品质〈二〉.教学准备和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？＜三＞.教学重、难点怎样理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念〈四〉.教学过程.

1、【导语】有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的父亲、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制漂亮的理想甚至为我们早早起好了名字有无同学乐意为大家简介一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学简介）简简朴单的名字，寄予了家长深切的爱我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围“什么是家呢？”

2、【情景故事】教材P4两则故事说“那……不是我的房子”“我又有家了”那么“家究竟是什么？”

3、体验活动一我眼中到的家（并请阐明理由）【小结】家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

4、【我说我家】——我们有不一样的家庭构造大体有关键家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织家里有亲人，家中有亲情家庭关系确实立也有多种情形，根据法定条件和程序结婚构成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；根据法定条件和程序收养而构成的家庭；随父母再婚构成的新家庭不一样的家庭关系，促成了不一样的家庭构造——父母盈利不轻易为了撑起一种幸福、温馨的家庭，父亲妈妈努力工作你懂得父亲妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不轻易父亲妈妈为了我们，首先努力工作，首先对我们的成长无时不刻倾注着他们对子女的爱你能说说父亲妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

5、【实话实说】喜欢“选择什么样的父母”？A、小冰早就想买一种新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有无进步B、小亮是一种很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元可是小他的父母刚听了一种开头，便不快乐了，拿起皮鞭打了他一顿C、小宁生活在一种十分优越的家庭怕起早，每天父亲开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最佳不要参与D、……【小结】父母予以我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法变化的

6、【作业】简介我家的好品质、好家风二.我爱我家-*.教学目的

1.情感、态度、价值观目的通过教学使学生认识到每个家庭组员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识

2.能力目的通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力

3.知识目的通过教学使学生体会家庭组员之间的亲密情感，对于“家”有一种全面的认识〈二〉.教学重点、难点感受家庭的温暖〈二〉教学准备•县温备小时需与家人的合影；和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

四、教学过程课前导入展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？【点明课题】《我爱我家》活动一“我说我家”我们每个人均有“家、每个“家”都是不一样样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事因此今天的第一种活动叫“我说我家”【过渡】对于“家”，我们是不是尚有其他更深的认识呢？活动二・“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来学习小组先交流，然后课堂上发言教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括【小结】“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营活动三听“丢丢的故事”（材料）小组讨论A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任不仅是道德的规定，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）活动四我们每个家庭组员在家庭中均有责任下面就来说说各自的责任吧！（书本P8）【总结】家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师在家庭中，我们尽享亲情和温暖但愿同学们在享有家庭温暖的同步，不要忘掉献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任

7、【作业】给父母的一封信寄言一一在感谢父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来（对父母的感谢；心里话；对父母的祝愿或期望等）（材料）丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生后来就将她寄养在外婆家，很少过问，也不承担抚养费伴随丢丢一每天长大，外婆家的生活越来越困难丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母赔偿外婆数年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止问题

1、你认为丢丢有家吗？

2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任不仅是道德的规定，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）三.难报三春晖-.教学目的

1.情感、态度、价值观目的感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐

2.能力目的辨证分析孝敬父母的好处与不孝之害处的能力，辨别详细行为与否属于孝的能力

3.知识目的孝敬父母是中华民族的老式美德孝敬父母长辈体目前平常生活的方方面面

二、教学准备给长辈洗一次脚・.

三、教学过程

1、【音乐导入】《爱的奉献》

2、【故事】“小锋和妈妈”（书本P12）小组活动一妈妈为儿子的多动、成绩差而难过，却为何总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？你能说说在你的成长过程中，你的父亲、妈妈为你付出的爱吗？请详细阐明

3、【古诗欣赏】《游子吟》【小结】唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈祥

4、【承转】父母给了我们无私的爱，把我们养育长大孝敬亲长理应是我们的天职

5、【经典回放】“阳光学子的感人故事两则”

6、【活动二】请结合书本P15表格并对照自己的平常生活说说你们有哪些孝敬父母的体现？能谈谈为父母尽了孝心后来的感受吗？例一沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人一种是中年女性，另一种是小伙子中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥动着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地打扫着每一种角落例二……【小结】孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关怀父母；行动上协助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母快乐……

8、【倡议】我们为父亲妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动为此，我想对全体同学提出几条倡议第一多关怀自己的长辈，尤其在他们不舒适的时候第二早上走时对长辈说“再会”，回到家是积极打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气第三每天给自己设置一种劳动岗，协助家长分担家务我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报

9、【作业】给长辈洗一次脚并谈体会附材料葛晓岚（理649分，考上浙江大学）小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我目前我和外公一起生活,冬天的晚上，我常常听到外公的咳嗽声，仿佛要将他身体里的东西都吐出来我很心痛很胆怯，胆怯外公也像父母同样从我的生命中消失一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有诸多宝贵的东西，例如意志、勇气、乐观和自信我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情盛锋锋（理678分，考上复旦大学）我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个夔筐挑着我们上山，直到天黑才回家每逢春节，他人家都开开心心地过新年，父亲还要到处奔走，为我和姐姐的学费奔走生活的艰苦，我深有体会上高中时，我参与了许多爱好小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭第二课我与父母交朋友一.严也是一种爱-*.教学目的L情感、态度、价值观目的体会父母对自己的心情和期待，对的看待父母教育的情感坚持对的的见解和行为，丢掉不良思想行为的态度

2.能力目的对的认识自己的自知能力和对的理解家长心情的知人能力能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理

3.知识目的与父母产生矛盾的原因产生代沟的直接原因和实质逆反心理的详细体现和导致的实际危害〈二〉.教学重点、难点调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）〈三〉.教学过程

1、【角色饰演】“我的烦恼”（教材P19）困惑A、为何我和妈妈的关系会变成目前这个格格不入的情形？B、我们怎样做，才能变化这种状况呢？

2、【小组活动一】“你说我说大讨论”困惑A、学生角度小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值家长角度对孩子的关爱之心没有变，只是规定愈加严格，免不了多叮嘱几句孩子听不进时，就觉得家长尤其唠叨、罗嗦于是，我们与父母之间就产生了矛盾困惑B、（填写教材P20表格）活动二成长的烦恼大调查

3、【小结】成长也会有烦恼我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严规定这种在我们看来有些苛刻的“严”，反应出父母对我们的爱我们要理解、体谅父母的一片苦心

4、【情景故事】丽丽长大了丽丽离家出走了，妈妈最终找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一种日志本其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空,看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，成果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为何这样不理解我在想什么？为何他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思索……他们总会这样教训我“我像你这样大时，早就一种人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不一样年代出生的人，有着不一样的理想，也许我目前的逆反，在他们的眼中叫混；我目前的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观我决定离家出走……”【讨论】A、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的详细体现吗？（以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止对抗；对父母不理不睬、淡漠相对；用极端的措施处理矛盾）B、逆反心理有哪些危害呢？新-课-标.第--.网

5、【拓展】所有的逆反心理都不对吗？小文（化名）是名正在读初二的男孩在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在意，不爱与人交流，基本上没有朋友为了帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到多种培训班，并为他请家教，却毫无成效在家时，小文从不和父母沟通，很少说话母亲经人指点，才怀疑孩子心理有问题，便带他到处找心理医生专家认为，这是由于父母在教育措施上的错误，导致了孩子毫无生活热情，没有目的感，因而学习无爱好，人生观极端消极对此，专家提议，当家长发现自己的言行对孩子导致了伤害后，应及时向孩子郑重道歉，并尝试发现和表扬孩子的长处；同步，可让孩子参与某些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，运用第三方力量弥合亲子关系，并鼓励孩子建立积极的人生观处理了以上问题，孩子才有也许产生爱好

6、【作业】创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句风趣的话段鼓励自己二.两代人的对话〈一〉.教学目的

1.情感、态度、价值观目的崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，对的看待父母教育的情感

2.能力目的学会碰到事情和父母沟通商议及对多种也许的处理问题的方式进行选择的能力

3.知识目的与父母沟通的程序及基本要领〈二〉.教学重点、难点〈三〉・教学过程

1、【情景选择】小冰向父亲提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像父亲同意了，但规定她8点前回家小冰想，目前已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火

（一）选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

（二）你尚有什么好措施吗？一一善于与家长沟通【点明课题】常言道“快乐与他人共享，快乐可以增长一倍；痛苦与他人分担，痛苦可以减少二分之一”，其实说的就是沟通的重要性那么，怎样与家长沟通呢？其中最冷静的措施就是找到分歧的症结所在，寻找处理问题也许波及的多种方式；最有效的措施就是“换位思索”，多从对方的角度出发看待问题在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”止匕外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！

2、【名人名言】我们的任务是过河，不过没有桥或没有船就不能过不处理桥或船的问题，过河就是一句空话一一毛泽东

3、【实话实说】小莉是独生女，14岁生日前，本班几种要好的同学和几种小学同学都说好要参与她的生日聚会，小莉也想运用这个机会与同学聊聊天，放松放松可她的家境并不富裕，父母上班又忙怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义规定一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，【模拟演出】小莉与家长商议的过程

4、【有关链接】处理家庭冲突六步法第一步明确冲突是什么？第二步深入分析产生分析的原因第三步找出处理这一问题也许波及的多种方式第四步判断哪些处理方式是冲突一方不能接受的第五步确定一种双方都能接受的最佳方式第六步检查最终选择的处理问题的方式与否有效

5、【交往的艺术】说说你与父母交往有哪些小窍门？【知识拓展】第一招“读心”术大家要理解父母，孝敬父母如在节日或父母生日时送点礼品体现心意，或一同外出联络感情；多运用言语体现你的关怀，如早上要向父母说声“上午好”，外出时要向父母说声“再会”并交代估计回家的时间等第二招“出击”术每周积极跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母积极谈谈自己的学校、老师和朋友，快乐的事或不快乐的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐第三招“责任”术除读书学习外，还要积极协助父母做家务，积极分担某些家庭责任，例如洗碗、倒垃圾、擦地板等第四招“道歉”术假如有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要积极道歉，这样会得到父母的理解第五招“写信”术假如直接和父母对话，也许会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的但愿等第六招“协议”术与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的规定外，也对父母对的养育教导孩子的行为做出规定，并随时在家庭生活中进行监督第七招“倾听”术当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，防止不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母

6、【作业】和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话教学反思第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进一.同学•朋友〈一〉.打开窗，迎接阳光一一走出闭锁心理班上来了一种新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过考完数学，由于一道简朴的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一种小小的制作难题卡住了，想让小组组员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……问

1、你有过小闷这样的经历吗？你碰到这种状况一般会怎样处理？

2、假如你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由假如你觉得和小闷同样苦恼，请一起欣赏片段打开窗户听完快乐的理由和欣赏完作品，你和小闷怎样采集更多的阳光？（立即行动打开窗户）小闷怎样才能不闷？（给自己一种快乐的理由，打开心扉，走出闭锁的心理）过渡任何的寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，正如打开窗户阳光就能进来，打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂，那么让我们带上小闷一起行动一一〈二〉.让枯枝显示生命一一快乐交友活动有关规则将全班同学提成三组，每组有两棵树枝第一组每人拥有友谊礼品一一金色果实图5个、第二组每人拥有友谊礼品一一红色花朵图5个、第三组每人拥有友谊礼品一一绿叶图5个，要将手中的礼品送给班里最要好同学，朋友多的送完为止。