2025年信息技术七年级上册辽师大版教学教案大全

大版信（信息技术）科年第一学期教学意图

（二）计算机中数据的单位合命相的是位（bit）,简记为b,也称为比特，是计算机存储互可不是数据的最小单位、彳而生1KB=1O24B1MB=1024KB1GB=1024MB.1TB=1024GB撑师作如

（三）非数值信息的表达

1、字符编码

2、中文编码

（1）中文互换码讲学要为导学

（2）中文机内码服务

（3）中文字形码

（4）中文输入码程

四、教学小结

五、拓展知识启动心智邮政编码的故事放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生活实际第一单元第四课入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是字符编码一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告——计算机中信息的表达诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专心看待的师生交往，应当是让每个生命个体（-）数值信息的表达参与体验，而变得灵动，舒展和充盈

（二）计算机中数据的单位

（三）非数值信息的表达，，—

⑤课题第一单元第五课综合实践课时1教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、明确信息、信息技术的概念；

2、熟悉信息的获取、传播及处理措施；教学

3、会初步使用简朴的信息技术工具；目标

4、培养动手实践能力、语言体现能力及团体精神；

5、培养崇高的信息道德观念教学意图

一、组织教学教

二、导入新课教学不仅是告导言（略）诉，它还是一种亲历，一种体

三、讲授新课学验

（一）确定选题学生根据对如下四个选题的爱好自行分组并作出汇报提“学会学习”过纲是基础学习力的关键，学习过

1、Better City,Better Life世博会简介程程自身就是措

2、学以致用——自己“攒”台计算机施的运用

3、跟我去旅游——我最爱慕的旅游胜地

4、纯净天空——共同营造绿色网络教学意图

（二）开展实践活动作生、是是合

1、信息的搜集

⑤，—互命如，彳

2、信息的加工处理相撑而可师不的

（三）公布主题汇报各小组选出一名代表，根据各组主题在全班公布实践成果，简介本组组员的内部分工、实践心得，本组组员可以予以补充，其他各组可以提出不一样意见或修改意见全班同学共同评比出体现最佳的小组，教师予以总体评价和总结讲学要为导学服务

四、教学小结启动心智放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生第一单元第五课活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是综合实践告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专

（一）确定选题心看待的师生交往，应当是让每个生命个体参与

（二）开展实践活动体验，而变得灵动，舒展和充盈

（三）公布主题汇报第二单元第一课和电脑交流——使课题课时1用菜单和对话框教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解菜单的分类和菜单项的显示约定；教学

2、理解菜单的对话框的构成；目标

3、学会使用多种菜单和对话框教学意图

一、组织教学教教学不仅是告诉，它还是一种

二、导入新课导言略

三、讲授新课亲历，一种体-菜单的分类学验

1、开始菜单

2、快捷菜单“学会学习”过

3、窗口控制菜单是基础学习力的关键，学习过

4、窗口菜单程程自身就是措

5、下拉式菜单施的运用

6、级联菜单教学意图

（二）菜单项的显示约定

1、正常的菜单项作生、是是合

⑤，—

2、变灰的菜单项互命如，彳相

3、菜单项后有撑而可师不的

4、菜单项后有

5、菜单项后有

6、菜单项后有7

（三）菜单的操作

1、打开菜单

2、撤销菜单讲学要为导学服务

（四）对话框的构成

（五）对话框的操作程

四、教学小结启动心智放飞情愫

五、拓展知识菜单和对话框使用技巧板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生活实际第二单元第一课入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是和电脑交流一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告——使用菜单和对话框诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专

（一）菜单的分类心看待的师生交往，应当是让每个生命个体参

（二）菜单项的显示约定与体验，而变得灵动，舒展和充盈

（三）菜单的操作

（四）对话框的构成

（五）对话框的操作第二单元第二课管理文献的好帮手课题课时1——资源管理器教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力教学

1、掌握文献和文献夹的基本知识；

2、掌握资源管理器的构成目标

一、组织教学教学意图

二、导入新课教教学不仅是告导言（略）诉，它还是一种

三、讲授新课亲历，一种体

（一）文献及文献夹学验文献是指存储在磁盘上的信息的集合过文献夹是用来组织磁盘文献的一种数据构造“学会学习”是基础学习力

（二）文献的分类的关键，学习过程程自身就是措施的运用

2、文本义献.txt

3、图像文献.bmp、.jpg、.gif等

4、声音文献.wav、.mp

3、.mid等教学意图

（三）资源管理器师生间的合作，

1、打开资源管理器不是命令，而是互相支撑教措施一单击［开始］一［所有程序］一［附件］f［Windows资源管理器］措施二右击［开始］一［资源管理器］措施三右击［我的电脑］一［资源管理器］学

2、资源管理器窗口讲学要为导学过文献夹区服务文献区

四、教学小结程

五、拓展知识启动心智声音文献格式和特点放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生第二单元第二课管活实际入手，当然课堂上就会故意外理文献的好帮手——资源的收获虽然是一节平常的教学，但管理器

（一）文献及文献夹我深知，教学不仅仅是告诉，更不是

（二）文献的分类刻意地雕琢，应是一种从心开始，专心看待的师生交往，应当是让每个生

（三）资源管理器命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈第二单元第三课课题课时1系统中心调控室——控制面板教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解控制面板的作用；教学

2、掌握添加或删除程序的设置过程和措施；目标

3、可以运用控制面板来设置Windows XP系统教学意图

一、组织教学教

二、导入新课教学不仅是告诉，它还是一种导言略亲历，一种体

三、讲授新课学验-控制面板概述要打开控制面板，只需要点击［开始］一［设置］一［控过“学会学习”制面板］就可以了是基础学习力控制面板有两种视图一种是分类视图；一种是经典视的关键，学习过程程自身就是措图分类视图是Windows XP的默认视图施的运用教学意图（-）运用［添加或删除程序］来管理应用软件

1、更改或删除程序作生、是是合打开控制面板，点击［添加或删除程序］选项，打开

⑤，—互命如，彳［添加或删除程序］窗口相撑而可师不的

2、添加新程序打开控制面板，点击［添加或删除程序］一［添加学新程序］,打开“添加新程序”页

3、添加/删除Windows组件打开控制面板，点击［添加或删除程序］一［添加/过讲学要为导学删除Windows组件］,打开［Windows组件向导］服务对话框程

四、教学小结启动心智

五、拓展知识放飞情愫板书设计课后反思第二单元第三课的收获虽然是一节平常的教学，但系统中心调控室------控制面板我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专

（一）控制面板概述心看待的师生交往，应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展

（二）运用添加或删除程序来管理应和充盈用软件本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外第二单元第四课有声有色的多媒体课题课时1——系统多媒体设置教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力教学

1、理解多媒体的含义；目标

2、掌握Windows XP多媒体的设置措施教学意图

一、组织教学

二、导入新课教学不仅是告教导言（略）诉，它还是一种

三、讲授新课亲历，一种体学验（-）多媒体硬件设备的安装设置多媒体需要的基本硬件设备包括显卡、声卡、音箱/耳“学会学习”过机和麦克风等是基础学习力

（二）多媒体属性的设置的关键，学习过程程自身就是措

1、系统声音的选择与设置施的运用系统声音的选择与设置就是为系统中的事件设置声音，当事件被激活时系统会根据顾客的设置自动发出声音提醒顾客学校广宁中学年级七年级教者张章第一单元第一课无处不在的信息——信息的概念本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解教材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力析教

1、理解信息的概念及信息的重要特性；学

2、懂得信息的传播及获取方式；目

3、理解信息的重要性及对人类社会的影响标教学意图教学意图

2、音频属性的设置师强是合

3、语声效果的设置作互命生

⑤相，间如，不的

4、查看多媒体硬件擀

四、学习评价

1、能说出多媒体设置由哪几种部分构成

2、可以对的设置多媒体的属性过

3、播放一段音乐，测试一下所设置的多媒体属性效讲学要为导学果服务©工口

五、教学小结程

六、拓展知识启动心智怎样修改电脑启动声音和闭关声音放飞情愫板书设计课后反思第二单元第四课本节课教学中，我从学生熟知的生有声有色的多媒体活实际入手，当然课堂上就会故意外——系统多媒体设置的收获虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是

（一）多媒体硬件设备的安装设置刻意地雕琢，应是一种从心开始，专心看待的师生交往，应当是让每个生

（二）多媒体属性的设置命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈第二单元第五课课题课时1个性展示——计算机性能的优化教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解计算机性能优化的含义；教学

2、掌握计算机性能优化的多种方案；目标

3、掌握设置计算机性能优化的措施教学意图

一、组织教学教教学不仅是告

二、导入新课诉，它还是一种导言（略）亲历，一种体学验

三、讲授新课（-）更改视觉效果过“学会学习”

（二）使用虚拟内存提高计算机性能是基础学习力假如计算机在较低的内存下运行，并且需要立即提供更的关键，学习过程程自身就是措多的内存，则系统会使用硬盘空间模拟系统内存，这就施的运用叫做虚拟内存，一般称为页面文献默认状况下，在安装期间创立的虚拟内存大小是计算机上内存的L5倍教学意图

（三）设置电源使用方案详细措施如下作生、是是合

1、在［开始］菜单中选择［控制面板］命令，打开［控

⑤，—互命如，彳制面板］窗口相撑而可

2、在［控制面板］窗口中单击［性能和维护］选项，师不的在［性能和维护］窗口中单击［电源选项］图标，打开［电源选项属性］对话框

3、在对话框中选择［电源使用方案］选项卡

4、在“电源使用方案”下拉列表中选择系统提供的电源使用方案

5、假如我们对于系统提供的方案不满意，可以在设置讲学要为导学电源使用方案区域对电源详细的使用方案进行重新设服务置

6、设置完毕，单击［确定］按钮程

四、学习评价

五、教学小结

六、拓展知识启动心智放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的第二单元第五课生活实际入手，当然课堂上就会故意外个性展示——计算机性能的优化的收获虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是

（一）更改视觉效果刻意地雕琢，应是一种从心开始，专

（二）使用虚拟内存提高计算机性能心看待的师生交往，应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展

（三）设置电源使用方案和充盈第二单元第六课系统文献的管理课题课时1------Windows任务管理器教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解任务管理器的作用；教学

2、掌握任务管理器的几种启动措施；目标

3、可以扩展运用任务管理器

一、组织教学教学意图

二、导入新课教导言（略）教学不仅是告诉，它还是一种

三、讲授新课亲历，一种体（-）启动任务管理器学验

（二）认识任务管理器“学会学习”过是基础学习力

1、应用程序的关键，学习过

2、进程程程自身就是措施的运用

3、性能

4、联网

5、顾客教学意图

（三）应用任务管理器师强是合任务管理器除了终止任务、结束进程、查看性能作互命生

⑤相外，还可以完毕诸多更高级的尤其任务，间如，不的擀

1、同步最小化多种窗口切换到［应用程序］，按住Ctrl键选择需要同步最小化的应用程序项目，然后单击这些项目中的任意一种，从右键菜单中选择［最小化］命令即可这里还可以完毕层叠、横向平铺、纵向平铺等操作

2、减少应用软件的资源占用率讲学要为导学服务

四、学习评价程

五、教学小结

六、拓展知识启动心智禁用任务管理器放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生活实际第二单元第六课入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是系统文献的管理一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告------Windows任务管理器诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，

（一）启动任务管理器专心看待的师生交往，应当是让每个生命个体

（二）认识任务管理器参与体验，而变得灵动，舒展和充盈

（三）应用任务管理器第二单元第七课综合实践——童年课题课时1的记忆教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、培养学生灵活运用本单元知识与技能分析问题、处理问题的能力；教学

2、培养学生的动手操作能力；目标

3、培养学生的团体协作精神教学意图

一、组织教学教

二、导入新课教学不仅是告诉，它还是一种导言（略）亲历，一种体

三、讲授新课学验实践活动综合运用本单元所学习的菜单和对话框、资源管理器、“学会学习”过控制面板、多媒体设置、Windows任务管理器知识来完是基础学习力的关键，学习过毕本课实践案例程程自身就是措施的运用实践案例

1、在C盘根目录下，新建立名为“音乐”的文献夹

2、在网络上下载“童年MP3”文献，并存储到“C\教学意图音乐”文献夹中

3、在桌面上，单击右键，在弹出的快捷菜单中执行［新师生间的合作，不是命令，而是教建］一［快捷方式］命令，打开［创立快捷方式］对话互相支撑框

4、用Windows MediaPlayer媒体播放器播放“童学年.MP3”文献

5、用Windows任务管理器来终止Windows MediaPlayer讲学要为导学服过媒体播放器的运行务

6、使用控制面板删除Windows组件中的“WindowsMedia Player”媒体播放器程

四、综合评价启动心智放飞情愫

五、教学小结板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是一节平常的教学，但我深第二单元第七课知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专心看待的综合实践——童年的记忆师生交往，应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈第三单元第一课神奇的网络世界课题课时1——因特网的功能与特点教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解计算机网络的有关知识；教学

2、理解因特网提供的服务；目标

3、理解因特网的特点教学意图

一、组织教学

二、导入新课教学不仅是告教导言（略）诉，它还是一种亲历，一种体

三、讲授新课验学（-）计算机网络概述计算机网络按其覆盖的范围，可以分为局域网“学会学习”过是基础学习力（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）的关键，学习过

（二）计算机网络的功能程自身就是措程施的运用

1、信息互换

2、资源共享

3、分布式处理教学意图

（三）因特网提供的重要服务

2、电子邮件（E-mail）师生间的合作，

3、文献传播协议（FTP）不是命令，而是教

4、远程登录（Telnet）互相支撑

5、电子公告板（BBS）

（四）因特网的特点学

1、全球信息传播

2、信息容量大、时效长

3、检索使用便捷讲学要为导学服过

4、灵活多样的入网方式务

5、使用费用低廉程

四、学习评价

五、教学小结启动心智放飞情愫

六、拓展知识板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生第三单元第一课神奇的网络世界——因活实际入手，当然课堂上就会故意外的特网的功能与特点

（一）计算机网络概收获虽然是一节平常的教学，但我深述

（二）计算机网络的功能

（三）因特知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地网提供的重要服务

（四）因特网的特点雕琢，应是一种从心开始，专心看待的师生交往，应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈第三单元第二课独特的建筑课题课时1——信息的获取与应用教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力教学

1、掌握怎样运用搜索引擎查找信息，并学会搜索技巧；

2、学会软件包目标的下载教学意图

一、组织教学教

二、导入新课教学不仅是告诉，它还是一种导言（略）亲历，一种体学验

三、讲授新课（-）网络搜索技巧过“学会学习”首先启动IE浏览器，进入搜索引擎网站，如百度网是基础学习力站（）的关键，学习过程程自身就是措在搜索栏内输入搜索关键词“东方明珠”，然后单击［百施的运用度一下］按钮

一、组织教学

二、导入新课教学不仅是告学诉，它还是一种导言（略）亲历，一种体过验

三、讲授新课

（一）多姿多彩的信息世界“学会学习”程学习“信息的概念”是基础学习力的关键，学习过

（1）请举例阐明，生活中均有哪些信息？程自身就是措

（2）你能自己总结出信息的概念吗？施的运用

（3）信息在我们的生活中起什么作用？没有信息行不行？信息是指在消息、数据中包括的意义教学意图

（二）网上查找旅行路线首先查找火车车次和时间火车站到了，再查找一下东方明珠电视塔的公交线路师生间的合作，吧不是命令，而是教目的地到了，让我们用三维地图来欣赏一下漂亮的东互相支撑方明珠吧

（三）下载资源包，电子地图软件——灵图UU第1步进入搜索引擎网站，输入搜索关键词“灵图学UU”，在搜索成果中单击“我要地图一灵图UU”链接第2步单击［免费下载灵图UU］,单击［保留］按钮，保留该文献讲学要为导学服第3步下载完毕后，就可运行并使用该文献过务

四、学习评价程

五、教学小结

六、拓展知识启动心智放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生第三单元第二课独特的建筑——信息的活实际入手，当然课堂上就会故意外的获取与应用

（一）网络搜索技巧

（二）收获虽然是一节平常的教学，但我深网上查找旅行路线

（三）下载资源包，知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地电子地图软件一雕琢，应是一种从心开始，专心看待的—灵图UU师生交往，应当是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈第三单元第三课交流与分享——QQ课题课时1即时通信与邮件教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、纯熟掌握网上聊天工具与即时通信工具；教学

2、掌握QQ群的加入、群邮件的发送和接受；

3、可以在QQ群里互相讨目标论，交流意见教学意图

一、组织教学

二、导入新课教教学不仅是告导言（略）诉，它还是一种亲历，一种体学

三、讲授新课验（-）QQ的下载及安装过“学会学习”首先登录QQ的官方网站（），通过“QQ软件”栏目下是基础学习力载并安装QQo安装好后双击桌面上的QQ图标，打开登的关键，学习过程程自身就是措录界面施的运用在登录界面中输入自己的QQ帐号和密码就可登录QQo登录成功后，就可添加好友，并和好友对话了

（二）怎样加入群教学意图第1步登录QQ后，在QQ找］，）面板下方单击［查br弹出［查找联络人/群/仝第2业］对话框步在对话框中单击［查方式默我群］选项卡，查找［你师生间的合作，认为“精确查找，输”第3步要加入的群号不是命令，而是教找到“一年一班学工［加入该J园地”QQ群，单击口群］按钮，弹出［添力第4步群］对话框互相支撑在“添加群”对话上息，告诉群隹中输入身份验证信主你的来意，单击就等着群主的［发送］按钮，然后学审核吧第5步在QQ面板上单击［1双群/讨论组］选项卡，图标，即可弹出群内击［一年一班学习园地］群聊天窗口讲学要为导学服过

（三）群邮件的发送务

（四）群邮件的接受

四、学习评价程

五、教学小结

六、拓展知识启动心智网络安全放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生第三单元第三课交流与分享活实际入手，当然课堂上就会故意外的——QQ即时通信与邮件收获虽然是一节平常的教学，但我深

（一）QQ的下载及安装知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地

（二）怎样加入群雕琢，应是一种从心开始，专心看待的

（三）群邮件的发送师生交往，应当是让每个生命个体参与

（四）群邮件的接受体验，而变得灵动，舒展和充盈第三单元第四课综合实践——广播课题课时1电视塔的风采教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、纯熟掌握网络信息的浏览、搜索及下载措施；

2、深入练习QQ群组的使用措施；教学目标

3、培养学生的动手实践能力及团体精神；

4、培养良好的信息道德，增强学生的信息素养教学意图

一、组织教学

二、导入新课教学不仅是告教导言（略）诉，它还是一种

三、讲授新课亲历，一种体学实践活动验

1、学生分组活动，每组确定一种主题（如电视塔、体“学会学习”过育场馆、博物馆、飞机场等）；是基础学习力

2、充足运用网络资源，使用搜索工具和搜索技巧，围的关键，学习过程程自身就是措绕主题搜集资料；施的运用

3、每个小组根据搜集到的资料，整顿加工，制作成PPT,并通过QQ群发送作品，进行小组间互评，交流意见，最终完善作品教学意图实践案例:在本单元中，我们已经学会了从因特网搜索、下载资合命相的是料在这节实践课中，我们将以第二课搜集到的资料互可不是、彳而为基础，每个小组确定好主题，组内组员分工合作（如教生撑师文字编辑、图片处理、多媒体等）共同制作一种PPT作如文献，并填写好“作品创作阐明表”作品完毕后，各小组组员首先进行自评（评价原则见“综合评价”），然后通过QQ群发送到每个群组员的邮箱中，学按照评价原则进行互评也可以通过QQ群讨论，交流意见，最终根据反馈合适完善作品过

四、综合评价讲学要为导学组内组员对照评价表自评作品，然后与其他小组互相服务交流、评价，最终根据评价的反馈意见合适完善作品在对应的评分项目中填写评价成果程启动心智

五、教学小结放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是一节平常的教学，但第三单元第四课我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，专综合实践心看待的师生交往，应当是让每个生—广播电视塔的风采命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈

⑤，，—教学意图

（二）信息的重要特性师生间的合作，

1、社会性不是命令，而是

2、传载性互相支撑教

3、不灭性

4、共享性学

5、时效性

（三）信息的传播与获取讲学要为导学服务过

（四）信息与人类社会息息有5

四、教学小结程启动心智

五、拓展知识放飞情愫烽火通信板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生第一单元第一课活实际入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是一节平常的教学，但我深无处不在的信息——信息的概念知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地

（一）多姿多彩的信息世界雕琢，应是一种从心开始，专心看待的

（二）信息的重要特性师生交往，应当是让每个生命个体参与

（三）信息的传播与获取体验，而变得灵动，舒展和充盈

（四）信息与人类社会息息有关第-单元第二课课题以便快捷的信息技术课时1——信息技术的基础知识教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演材分示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，教师析要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解信息技术的概念；教

2、懂得信息技术的内容；学

3、理解信息技术的发展简史及发展趋势;目

4、养成良好的信息道德标教学意图

一、组织教学教学不仅是告

二、导入新课诉，它还是一教导言（略）种亲历，一种

三、讲授新课体验学

（一）什么是信息技术信息技术重要指人们获取、存储、传递、处理信息“学会学习”是基础学习力过的多种技术的关键，学习

（二）信息技术的内容过程自身就是程措施的运用信息技术包括信息的搜集、传递、处理等技术感测技术是传感技术和测量技术的统称教学意图

2、信息的传递——通信技术师强是合

3、信息的处理计算机技术作互命生

⑤相，间如，不的计算机一般被称作电脑，是人们处理信息的强有力的擀工具计算机的特点是算得快、算得准、效率高

（三）信息技术的发展

1、信息技术发展所经历的阶段讲学要为导学

2、信息技术的发展趋势服务

（四）信息道德程

四、教学小结

五、拓展知识启动心智什么是蓝牙技术放飞情愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生活实际第一单元第二课入手，当然课堂上就会故意外的收获虽然是以便快捷的信息技术一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告——信息技术的基础知识诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，

（一）什么是信息技术专心看待的师生交往，应当是让每个生命个体

（二）信息技术的内容参与体验，而变得灵动，舒展和充盈

（三）信息技术的发展

（四）信息道德第一单元第三课自动处理信息的工课题具课时1——计算机系统教本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解材演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，分析教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解什么是计算机系统；教学

2、理解计算机硬件系统和软件系统的构成；目标

3、理解计算机安全的有关知识教学意图

一、组织教学教教学不仅是告

二、导入新课诉，它还是一种导言略亲历，一种体

三、讲授新课学验-计算机硬件系统

1、输入设备过“学会学习”

2、运算器是基础学习力的关键，学习过

3、控制器程程自身就是措施的运用

4、存储器

5、输出设备教学意图

（二）计算机软件系统

1、系统软件师生间的合作，

2、应用软件不是命令，而是教互相支撑

（三）计算机安全

1、计算机病毒学

2、人为窃取

3、计算机电磁辐射

4、计算机存储器硬件损坏讲学要为导学服过务

四、教学小结

五、拓展知识程第一台计算机的诞生启动心智放飞情1946年、埃尼阿克、美国愫板书设计课后反思本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会故意外的第一单元第三课自动处理信息的工具收获虽然是一节平常的教学，但我深——计算机系统知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地

（一）计算机硬件系统雕琢，应是一种从心开始，专心看待的

（二）计算机软件系统师生交往，应当是让每个生命个体参与

（三）计算机安全体验，而变得灵动，舒展和充盈第一单元第四课字符编码计算机中信息的表达本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观测比较、任务驱动等教学措施教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观测、分析问题的能力

1、理解数值信息的不一样进制表达措施；

2、理解数在计算机中的表达措施，会用“逢二进一”的记数措施记数；

3、懂得计算机中数据的单位及单位之间的换算；

4、理解非数值信息在计算机中的表达措施教学意图、组织教学

二、导入新课教学不仅是告教导言要使用计算机来处理信息，首先要将多种信息诉，它还是一转化为计算机可以“读懂”的数据形式那么，信息种亲历，一种在计算机中是怎样表达的呢

三、讲授新课

（一）数值信息的表达“学会学习，，

1、十进制是基础学习力的关键，学习时间的进制过程自身就是措施的运用

3、二进制。