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文本内容:
Unit1Greetings Unit2whois the first Unit3Catch andrunUnit4Color itgreenUnit5Lefs playunit6Hideand seekunit7Point to yournose unit8How manydoorsunit9Tell your friends,unit10Lets do it.unitl1Letsguess.unitl2Bounce a ball,unit13Exercise ourbody.unitl4Clap ourhands.unitl5I candraw it.unitl6Ican see it.Unit1Greetings Teaching aims and demands1can usesimple Englishgreet others2can sayuGood morning!”Good afternoonGood evening”3Can read the new words aboutletter A a4can speakout the sentences of part7
二、Important anddifficult points:Whats this Its the letter Aa.Good morning!Good afternoon!Good evening.Hello!Hi!Slide
7.Fm aboy.I等两三个学生结束后，教师对全班说，liketoycars.Who wants to tryVery good.Come here!now,practise itin pairs.在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生简介自己，并且加上Hello,Good…最终再说，这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型morning.Tm Goodbye!课后作业Listen toUnit10three times.unitlO Lefsdo it.*使学生能听懂用英语说的简朴指令*使学生能深入复习文具用品*使学生能模仿发出字母及所给单词的读音Jj求使学生能读出第部分所给出的句子交际句型6Put theruler inyour hand.This is a ruler.That is a crayon.交际词汇book,pencil-box,crayon,ruler,window,door,boy,girl.详细教学方式在前面的几种单元中，我们都先后学习了某些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能理解某些介词的基本位置，如，及并围绕介词来in,on,under‘between next to,开展某些活动上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，当学Whafs thisWhats that生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作教师说，让大家立即做动Put the book onyour hand.作，然后，教师接着说，除了这三句话以外，Put theruler inyour hand.Put the book underyour chair.教师还可以说，Put your book inyour bag.Put the pencil inyour pencil-box.Put thebook between the two.等教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上pencils.Put thecrayon next to thebook课就给学生解释什么是介词做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚刚所练习的内容，例如，.等然后教师用一种乒乓球和一种Put thepen onyour desk.Put thebook inyour hand粉笔盒给学生单个示范，The ballis on the box.The ballis in the box.The ballis under the box.The ball.在教师解释的基础上，is betweenthe twoboxes.The ballis nextto the box.Put theball behindthe box教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做通过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最终选几种人在全班进行描述此外，还可以进行其他教学活动课后作业预习下单元中的说说唱唱Listen to the chantin thenext Unit and sayit with the tape.unitll Letsguess.*使学生能掌握简朴的问句Whafs in the bagWheres thebird*使学生深入复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词*使学生能模仿发出字母及所给单词的读音Kk*使学生能读出第部分所给出的句子交际句型6Whafs in the bagWheres the birdIts on the big K.Its underthe smallK.交际词汇详细教学方式pencil,pen,ruler,bag,apple,pear,banana,boy,girl,teacher上课时，教师手里拿着一种盒子，对大家说，Look,Tve gota boxin my hand.Guess,whats inthe box教师让大家猜的时候，把If yourguess isright,Fil givethis toyou.OK,lets guesswhafs inthebox…的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型当某个同学猜到后来,教师就可以把Itk a东西送给他/她接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的措施最终，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，假如能一次猜中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品随即，找一种同学拿着自己的东西到前面来让大家猜总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第部分）3教学活动See themall.教师将许多文具用品及部分水果放在一种书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上然后,立即用一张报纸盖住这时教师叫一种同学，站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找此外一种组的同学上来继续看东西，最终看哪个组同学记得多教师对学生说,Look,Fve gotmany things onthe desk.Ell askone pupilfrom eachgroup to come hereand have a look.Then youtell uswhat things are一组之后，教on the table.OKGroup One,who wantsto comeGood.Now,look!OK,what are they师再叫第二组课后作业Draw fiveballs and colour eachball witha differentcolour.用五种不一样的颜色画五个不一样的球unitl2Bounce a ball.教学目的和规定（）Teaching aims and demands*让学生深入复习的数字1-10*让学生深入分清多种颜色*让学生学会使用两个特殊疑问句Who....Where...*使学生能模仿发出字母及所给单词的读音L1*使学生能读出第部分所给出的句子7交际句型Who canbounce aballI canbounce theball.Wheresthemouse Itsintheboot.交际词〉匚one....ten,catch,here,small,big,blue,red,yellow,etc.详细教学方式上课时，教师先拿出一种乒乓球让大家看看，Look,Ive gota pingpang ball.Its small.But Fvealso got.（指小球）a bigball.Look.This ballis smallThis ballis small.Its white.This ballis big.It*s brown.I can教师拍一会儿球，停住，bounce theball.Lokk,one,two,three.Who cancome hereand bounce aball这时教师请一种同学上来拍球，大家一起数数到的时候，教师说，10OK,stop,youYe verygood.（教师再叫一种同学到前面来，反复一遍，然后，教师带Who elsecancome hereandbounceaball领同学做下一种教学活动）教学活动Throw it and catchit.教师让全班同学站起来，递给他们一种皮球让第一种同学将球扔给任何一种同学，扔的时候要说，其他同学喊但凡扔过的同学就自动坐下，其他的同学继续扔直到最终一Catch!Here!Here!种同学将球传回给教师教师可以这样用英语说，OK,boys andgirls,lets have aballgame.Everybody,stand up,please.When youthrow theball,you sayCatch1,then youthrow theball to yourfriend.Theothers willsay,1Here!here!1When youfinish,you sit down.Lets seewho is the lastperson.The lastpersonthrows theball backto the teacher again.Understand OK,lets begin.Catch!教学活动Draw andhang.教师让学生每人画一种球，可大、也可小，并涂上颜色，最终，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并评出十个最佳的球课后作业找一种乒乓球，把它涂上颜色，Find apingpong ballandcolourit and bring itto the classroom next time.看谁涂得最佳看unitl3Exercise ourbody.教学目的和规定Teaching aimsand demands*使学生会说某些锻炼身体的一般用语*使学生能听懂基本句子并按照规定做动作*使学生能模仿发出字母及所给单词的读音Mm*使学生能听懂和读出第部分所给出的句子6交际句型:Stand in a row.Bend down.Straighten up.Touch theleft foot.Right footup/down.Whats thatover thereIs ita big mountainWhat are they doingThey areswimming.Are theyhappy Yes,they are.交际词》匚up,down,front,back,row,line教学活动1Do asthe teacherdo!本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操演，而不必去讲任何的句型提议上课的时候，教师就让全班同学站起来教师对学生说,OK,everyone,listen and do asI do.Stand up!Sit.反复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖down!Now quickly,lets do it again拖拉拉教师接着说Now listencarefully.Stand in a row.Quickly!In a row.Now listencarefully,standin a line.In aline.Very good.Listen again.Stand inarow.Stand inaline.Very good.Now stand in three•手势lines.Three linesFollow me.Bend down.Straight up.Touch theleft foot.Touch theright foot.在做这些动作的时候，教师要Right footup.Right footdown.Left footdown.Hands up!Hands down把这些动作反复的做，懂得纯熟为止在教师给指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做这样，学生能说这些基本的句子，在大家都懂得怎样说后来，教师让学生一起给指令这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生与否纯熟掌握了这些基本句型教学活动2Act itin pairs假如学生纪律比很好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作教学活动3Listen and do.在做好动作的基础上，让学生边听第部分的录音，边做动作2教学活动4Colour it!接着，教师可以让学生给页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定期间，一般来说50三分钟就可以了，然后立即检查哪位学生涂得好，进行表扬教学活动5Ask andanswer.涂好颜色之后，教师可以拿出字母卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做Mm对话教师拿其中一种说拿着另一种说心.whats thatover thereIs ita big mountainNo,letter Mm教师再反复一遍，试图让学生听懂每一句话然后教师对学生说，Now,lets dothe dialogue.I askyou.教师在问的时候尤其要注意学生的发音，在几次的反复对话之a question.You answer my questions后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的与否对的假如不够纯熟就继续练习教学活动6Show itto all.接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一种学生来扶着秋千，并做动作教师对学生说，等学生上来后，教师还是拿着两个娃Who wantstocome hereandhelp me娃对话,.教师给了几遍示范What are they doingThey areswinging.Are theyhappy Yes,they are之后，直接就可以问学生，让学生回答假如学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正教学活动7Practice itin pairs然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行合适的抽查在学生坐的时间比较长,需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第部分的内容和练习中第部分的内容还是采用31边说边做的措施教学活动8Listen and read最终教师让学生一起听录音，朗诵最终的短文方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最终让学生自己读，全班读课后作业Listen toPart1,2,3of Unit13and dothe actionswith the tape.听单元第部分的朗诵材料，坚持边听边做动作131,2,3unitl4Clap ourhands.教学目的和规定Teaching aimsand demands*使学生能掌握某些简朴的动词体现方式*使学生深入复习单、复数的使用方法*使学生深入学习进行时的体现方式*使学生学会字母的发音及所给单词的读音Nn*使学生能读出第部分所给出的句子4交际句型Pick upthe stool.Stand around the tree.Stand upand go to the door.Put down thebook and bring back the knife.Whosunder thebig NWhos on the smalln交际词汇one......ten,stool,bike,bee,earaser教学活动1Clap ourhands!上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习多种节奏例如，One,two/one,two,three,four five/four five接下来,教!市可以让学生拍six,seven,eight/seven eightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.One,two/one,教师让学生边拍two,three,four five/four fivesix,seven,eight/seven eightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.手边说英语数字在学生有了某些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的内容One,two,pickup the stool.One,two,three,stand aroundthe tree.One,two,three,four,stand upand goto the door.One,.在说这段顺口溜的时候，教师可以通two,three,four,five,put downthebookandbringback theknife过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地演出例如说，教师和学生一起说，One,two,pick up教师立即从背面跑到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，thestool.One,two,three,stand教师让几种孩子到前面围一圈,围在自制的小树旁当说到aroundthe tree.One,two,three,four,stand教师示意让大家站起来，并朝门走去最终说到，upandgotothe door.One,two,three,four,five,put教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座downthebookandbringbacktheknife.位解释之后，教师规定大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说教学活动2Read the words!当学生完毕第部分之后，教师拿出练习数字的图片（第部分的图片），教师首先拿出小汽车12图片，对学生说，（学生:）Look,Ive gota nicepicture.Whafs thisIts acar Yes,its acar.Whats this（教师指一辆自行车，）等学生回答后，教师接着问，教师用类似的措施问学生，How manybikes直到张图片都被问到接着教师拿着图片让学生说，10one car,two bikes,three boys,four girls,five在教师带读的基础上，教师让学books,six pencils,seven apples,eight bananas,nine bees,ten erasers.生自己读，两人一组读，最终全班读当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立即反应它们的英文总之，以学生多练为主教学活动3Read andchoose学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做某些静止的活动教师可以对学生说，Now,pleaseopen your books,turn topage
56.Lets doexercise
1.Choose the best answers.You readthe firstsentencehere,and thenchoose thebest answershere.Later weregoing tocheck the answers.Well seewho hasgot教师说这番话时，有些学生也许听不懂，教师也不必紧张，这些学生只要看到the answerscorrect.他人在做什么就懂得该怎么做了但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，由于孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思索学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一种学生说另一种学生说出对的的答案A,教师可以这样对学生说，OK,lets checktheanswers.Who wantsto readA Who wantstoanswer Isit A,这样依次检查教学活动B,or CWhowantsto try4Ask andanswer.学习字母时，教师拿出事先准备好的字母的大写和小写，同步在大写字母的下方放一种孩子Nn的图片教师问学生，接着再问在学生回答问题的基Who^underthebig NWhos on the smalln础上，教师给出学生对的的发音，并带读几遍，同步还说Nn,A boyis underthebigN.A monkeyis on以便让学生跟着一起说教师随即让学生两人一组进行练习，最终再检查说的效果（检the smalln.查两三对同学）假如学生说的还不够好，教师应纠正，并再予以一点时间进行练习等大家都掌握了读音，教师再拿出字母的变形图，用两个娃娃来做对话演出,引出要交流的内容反复Nn两遍之后，教师问学生，（在学生回What arethey doingWho knowsWho cananswermyquestion答上来之后，教师要予以表扬）Very good.Now,everybody.Listen carefully.Ill askagain.He/She will（在学生回答之后，教师转过来问全班）answer.Listen.Yes,what aretheydoing,everyoneGood.Look,Whats thisman doingHe*s・.・・教师故意识地留给学生说出来，Yes,hes bendinghis body.Can you在学生明白意思的基础上，教师还是让学生两人一组进行练习，然后再抽bend yourbody like this查效果，最终，教师可以再给一点时间，让学生练习几遍总之，让每个学生在课堂里有充足的说话、讲英语的时间课后作业Listen tothe firstpart of Unit14and readit withthetape.Bring yourcrayons tothe classroomnexttime.听第单元第部分的录音，并模仿朗诵，下次带彩色蜡笔141unitl5I candraw it教学目的和规定（Teachingaims anddemands）*使学生深入掌握有关水果及有关动作的单词*使学生能按照指令画出对的的图案*使学生能模仿发出字母及所给单词的读音0*使学生能读出第部分所给出的句子6交际句型:Draw a big house.Draw aboy inthe house.What aretheseTheyre Easter eggs.When is the EasterNext week.Who candraw abananaI can.Can youdraw awindowNo,T cant.交际词匚V apple,orange,pear,banana,draw,colour,read,sing教学活动1Show it and eatit!上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，假如学生回Look,Fve got something today.Whats this答，教师应说，（注意要用复数形式）Its an apple.Yes,youre right.Its anapple.Do you like apples教师应问几种学生，问过几种学生之后，教师说，.Yes,I like apples,too.Now,Pm goingtopeel theapple（边说边削苹果，然后自己吃一块，体现出很爱吃的表情，紧接着问学生）Do you like applesOh,教师肖块苹果给学生吃,并继续问学生，并每yes,you likeapples,too OK,now,here youare.U——人削一小块吃了二分之一后来，教师拿着苹果和香蕉问学生，Which do youlike,apples orbananas这时，学生肯定要选择同样水果说出来，教师就可以检查学生与否会说假如学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃总之，应把要复习的水果单词放在交流中进行，同步可以加上其他的两种水果，橘子和梨在学生吃完，说完之后，教师说,OK,now,please takeout yourcrayons.在I wantyoutodraw pictures.Now,look at the first one.A green apple.Quick,draw agreenapplehere.学生画画的时候，教师一定要控制时间一般来说，一张图只给分钟左右就可以了，否则会影1响正常的教学其他的图画也是如此学生画完之后，教师要做一种小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并合适予以儿种人鼓励，发个小贴画等教学活动2Move itandsayit.教师带领学生说说唱唱在说唱的时候，假如教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较轻易例如，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，然后教师立即apple,orange,pear,把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学orange,apple,pear,生就可以说，.假如教师觉得这个比较费事，可以将这些图实现画在一张大纸上，banana,apple,pear让学生看着说也可以在什么教具都没有准备的状况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，注意力比较集中,同步也给学生一种新的视觉教学活动3Guess thefruit.在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果教师将一种水果拿在手里放在讲台桌背面，让学生猜，等WhaHs in myhandIsita pear教学活动4Draw thefruit.教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照规定画画同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好在学生画完教材上的画后来，假如有时间，教师可以让学生进行画画比赛让每组一种同学到黑板前，教师给指令，学生根据规定画画例如，教师说,Please drawatree.Draw oneball underthe treeand oneball onthetree.Please drawa fishbetweenthetwo flowers..画的时间长短由老师来控制但不适宜太长，一般不耍超过Please drawanapplenexttothe pear5分钟的时间，然后转入下一种活动此练习可以和本单元练习相结合教学活动25Chant it!教师首先拿出字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过儿遍之后，教师可往句子上引导，O教师可以引导学生说，000,
000.Early inthe morning,cocks crow.000,
000.Day timeagain.It*s timeto go.在学生反复练习的基础上，教师让学生分组，集体，个人朗诵最终比赛看谁说得好然后，教师拿出复活节的彩蛋教师只对学生说，教师可Easter Dayis aholiday inAmerica.ItsonMarch21st.以告诉学生是复活节的意思，是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成其他Easter DayEasteregg内容不必多讲重要的是让学生进行对话训练，能起到交流的作用教学活动6Listen andtick.教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生就如碰到有学生不会的，教师要多带领Wh sthis学生读几遍，并且熟悉它们的发音然后再让大家听录音并判断是打对还是差最终教师再强调一下的发音，让大家注意看口型house,horse,mouse,mouth课后作业任意画三种东西，并在下面写上英语Draw threethings and write theirEnglish wordunder eachpicture.unitl6I can seeit.教学目的和规定Teaching aimsand demands*使学生学会使用……的句型，并能做简朴的问答I cansee*使学生深入复习有关动物的词汇*使学生能模仿发出字母及所给单词的读音Pp*使学生能读出第部分所给出的句子6Step4:After learningthe shortsentences,we willlearn anEnglish song,teach thesongand practicein groupsor in pairsStep5:showamodel slidethis isa slide,what doesit likeYes,it likesthe letterAa,Write the letter Aaonthe blackboard and teach theletter A a Ais theslide,Slideon theAa.Step6teachthewords about theletterAa:ape acealien thenpractice sometimes.Step7Teach themhow towrite letterAa Step8Do someexercises1Do theexercises on page4of thestudents book2match them3Good morningHello!Good night.Good afternoon.Good evening.Goodmorning.Hello!Good night.Good afternoon!Good eveningUnit2who isthe firstTeaching aimsand demands:*They can understand some simple actions anddo it;*They cando uStand up Sit down,Come here,Go back*Can understandthe meaning of upand down.*Can readB band somenew words about Bb*Can readthe sentencesof part5
二、Important anddifficult pointsWhats this Stand up.Sit down.Come here.Go backHandspens pencilsfeet catsnail backbee ballbeef
三、teaching method:本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，玩中学，学中玩〃教师一到课堂里就可以边做手势边说，.Now,stand up,sit down,Stand up!sit down说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料大家基,本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的背面叫一种同学说，等到学生来了之后，教师可以说Come here!Come here!Go,然后再叫此外的同学，在这四个句子中来回变换把戏，最佳是时常有back.Go back.Go back所变化等大家熟悉了后来，、让大家一起来说顺口溜，Up,Up,stand up.Down,down,sit边说边做动作然后教师开始用实物down.Here,here,come here.Back,back,go back.来做替代练习如,Hands up!Hands down.Hands up,hands down.交际句型I cansee a dogWhat canyou seeCan you see the monkeysYes,I can.No,I cant.交际司）匚详细教学措施t rabbit,snake,bird,fish,mouse,cat,dog,monkey上课时，教师对学生说，Today we are goingto dosomething.Im sureyoulikeit.Now,everybody have假如教师没有带纸时，贝说，.示意给a piece of paper.ij Now,please takeout apiece ofpaper,likethis学生看这时，教师Do asI do.Roll,roll upthe paper.Got thatLets doit again.Roll,roll upthe paper.边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同步还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说做完第一种动作Roll,roll upthe paper之后，教师接着示范第二个动作，让一种学生到前面来，举起一种小狗玩具，这时教师说，lean see.然后让该同学举起另一种玩具，这样以此类推教师示范完之后，让学生一adog.I cansee adog起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同步找另一种学生到前面为背面的同学举图片或实物，并问背面的学生，背面的学生回答说，What canyou seeI can.几分钟后，教师再让学生打开书，说，see adog.I cansee aeraser Now,please openyour bookslets read.读第部分，教师可以故意识把这段内容变成节奏型的朗诵材料，用手或脚打着节奏之后，教4师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进行朗诵比赛教师说，Now,please readinpairs（两人一组）first OK,lets try it together.Boys read,I cansee a cat.Girls read,I cansee adog.Lets tryit.Very good.Now thesethree linesread I cansee a cat/And thesethree linesreadnI cansee adog.nThen,these linesagain,and thenthese linesagain.OK,lets tryit.当大家能很纯熟地说出这些句子之后，教师说，Very good.Now lets play a game.Please closeyour教师让学生闭上眼睛之后，立即把动物移开，桌子上或黑板上只放着或贴着books.Close youreyes.若干个猴子，并问大家，反复几遍，但愿每个人都能答出一般，较Can yousee monkeysYes,lean.聪颖的孩子预先看到了该课的句型或已翻书看过，因此他们能回答教师所提出的问题这时教师拿出两只猫的实物或图片，让大家看一眼并迅速藏起来问大家，学生也许回答Can yousee thecats.这时，教师以此做深入的练习，让一种学生拿个东西或图片到前面，让大家迅速看一No,I cant眼，并用…的句型问大家最终再回到教材的第部分，说说唱唱，让学生们边听Canyouseethe5录音，边一起说，可以不看书活动之后再进行别的教学活动教学活动3Group competition教师将全班同学提成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用…的句型说句子，一lean see边说一种，轮番进行，但一放不能反复对方说过的句子每说对一种句子，教师就在黑板上给那个组记一分，但不扣分最终看哪一种组的同学说的句子多教师可以用英语这样说,Now,lets haveamatch.We devideour classinto twogroups.One isA,the otheris B.Well seewhich groupcan saymoresentences.For example,Icansee a...If yousay acorrect sentence,Fil writeit ontheblackboard.Butremember youcan*t repeatwhat othershave said.For example,Zhang Huasays,HI cansee adog.Youcan*t saynI canseeadog,too.Do youunderstandLets begin.Which groupwantsto be thefirstone课后作业Listen toPart4and Part5ofUnit16andreadwiththetape.听第单元的第和第部分，并跟着朗诵1645,等等Books up.Books down当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色着色之后再让大家互相观看，看谁色彩上的好接下来便是教字母的时间教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）边看大写的时候，边说•然后拿小写说,B BigB isacatb Smallb isa snail.The catand等,让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗the snail.They aretheletter Bb,诵比赛，看看哪个组最佳在学字母的时候，注意把这几种词给学生，让他们练习一下其中尚有:字母组合等在合适的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做某些动作，bee,ball,beet即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有爱好参与到学习中来请一种学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最精确，老师可合适予以奖励然后再换其他同学去，做到充足练习
四、Exercises:
2.Lets chantA.Up,up,stand up.Down,down,sit down.Here,here,comehere.Back,back,go back.Up,up,stand up.Down,down,sitdownUp,up,books up.Down downpencils down.Up uppens up,down downfeet down.B Goodmorning,mummy!Goodmorning,daddy!Good afternoon,teacher!Good evening,my littlecat!C.Two,two,two booksup!One,one,one pendown!Two,two,two booksup!One,one,one pencildown!Unit3Catch andrunTeaching aimsand demands:*Can understandsomesimpleactionsanddoit、*Know themeaningofcatch run:*Can readand write letterBband canreadthe newwordsabout Bb*Can readthe sentencesofpart7onpage11
三、Teaching methodand steps:Stepl:Bring sometoys tothe classroomatthebeginning oftheclass,throw themtothe classesone byone andsay:Catch!If they can understandwhats meaning,takeout thepictures show to themandteachthenewwords:ball,door,window,blackboard,teacher,flowersStep2:Go tothe playgroundplay gamesand learn:Please beready.Run!Group theminto boysandgirls.Have arally race.Then queueinaline,do someactionsWho isthe fastest:Run tothe door!Run tothe table!Run tothe window!Run tothe teacher!Run tothe flowers!Then chantitanddoit:Catch aball,run tothe door.Catch apen,run toBen.Catch apencil,run tothe middle.Catch,run,catch,run,catch andrun.Step3:Go backtotheclassroom,have arest,then colorit onpage
12.then listen andcircles onpage12Step4:take apiece ofpaper andask themWhatzs thisPits apieceofpaper,yes,nowcut itinto ashape ofbig moon,and thenask:Whats thisnow—Yes,its moon.Whatdoes itlook likeikeasmiling face,like theletter C c.Who saidit likesletter C c,willbe prized.Say:c isthe moon,Ccisthemoon.We areonthemoon,weareon themoon.Step5:Show thempictures andteach:cab,cap,and cat.Can addsome wordsaboutCc.Step6:Teach themhowtowriteletterCc.Step7:Exercises:Speak outanddo actions:Run tothedoor!Run tothetable!Run tothe window!Run totheteacher!Run tothe flowers!Stand!Sit!Catch!Run!Ask andanswer inpairs:Whats thisIts abig C.Whats thisIts a small c.Practicereading andwriting letterCc剑桥少儿英语预备级教案（上）Unit4Color itgreen
一、Teaching aimsand demands:*canunderstandand speakoutthewordsaboutsome colors*theycando colorthe thingsafter theorder*使学生能用两种问句问问题*使学生能读出第部分和练习中所给的句子和单词
二、交际句型:61Color itgreen.What colordo youlikeWhich isthe blue duck
三、交际词汇pink,green,indigo,red,yellow,purple
四、详细教学措施可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说,This isa duck.This isa duck.I havemany ducks.Look,one,two,three,four andfive.They arewhite.Do youknownwhiteH Now,this isindigo.This isred.教师拿出两种颜色给学生看接着教师用刚刚的鸭子举例，说,Look here,this isa whiteduck.This isaindigo duck.Now,look,I havemany ducksontheblackboard.What coloraretheyThis isa whiteduck,.从刚刚新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一种新词之前要复习一下this isa indigoduck刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色同样的光电纸,然后，教师指着鸭子说，•然后教师问学生This isa duck.Its blue.Its ablueducki Who can saythesentencesabout theseducks鼓励同学们到前面来描述当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习接下来，教师选出某些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，问Ive gotlots ofcolors.What colordoyoulike不一样的同学，假如该学生说,.教师就给该生一种绿色的小苹果（事先剪好不一样颜色I likegreen的苹果或其他图案）教师教字母的时候，可以直接拿出字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同步带着Dd D大家一起说，教师边Big Disaharp.Small disachair.The girlis sittingonthechair,playing theharp.说边指着图片和字母Dd.接着教师说，Look here.What sthisIt sadog.D-dog.Whats thisItsa dolLD-dolL教师带着大家朗诵字母音的同步，可以带出的读音，并让学生看图片D在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图教师可以说，Look,weve gota nicerainbow onpage这时教师启发学生说出这七种
16.This isa rainbow.It hasseven colors.Lets see.What colorarethey颜色在做练习时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最3佳详细操作如下教师可以让学生一行一行地拿着自己的书本到前面来，大家进行推荐最终表扬前十名同学
五、课后作业——、・Draw fiveducks withdifferent colorsandwriteeach colornexttothe duck.识别dog dolldoor
二、.Read anddraw:）1A cat,）2Flowers3A cap.4A dog.
三、.Write downthewordswhich haveletter“Dd”.door catboy dollduckblue pinkred yellowcolordog greenpencil indigoace剑桥少儿英语预备级教案上Unit5Let splay
一、Teachingaimsanddemands*使学生能对的地做出向右转，向左转的动作*让学生能较纯熟地说出拍手歌歌谣*使学生能模仿发出字母及所给Ee单词的读音*使学生能读出第四部分所给出的句子
二、交际句型:Turn rightTurn leftHold your hands and stand ina circleYou haveone,I haveone.Two littlechildren seeabigman.
三、交际词）匚one,two,three,four,five,aboy,four boys,a girl,four girls
四、教学用品苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片
五、详细教学方式教师上课时，先让学生做某些简朴的动作，例如，Stand intwo lines.Turn right.Turn left.Hold your.在说这些句子的时候，帮他们完毕动作，以至于让他们理解这几句话的hands andstandina circle意思然后，集体一起说课文的第部分当学生能较纯熟地说这些内容后来，教师可以让学生进2行演出，边演出边说这里教师尤其要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队因此，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角换句话说，全班的每一种人要有充足的练习时间在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领会新的知识在学习完第部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生会面，1,2因此教师只通过数数的方式，让学生懂得的含义就可以了，至于说1〜5aboy,four boys,agirl,four，也只是让学生懂得有变化而已girls在学习字母的时候，教师首先拿出字母卡片，然后再引导学生看教材的字母的变形图Ee Ee Ee同步带领大家一起说，Big Eis forsail,small eis forwhale.The shiphas asail,sailing behindthe whale.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说通过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛在学生大声朗诵之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可例如，仁等，教师只要带领拼读就行b—e-e=bee,f—e-e—feet To
六、教学活动1Listen andact上课时，教师对学生说，OK,everyone.Stand up.Sitdown.Standup.Turn right.Turn left.Stand intwo在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，lines.Holdyourhandsandstandinacircle.否则学生不会理解，也不会去做动作，（拍手）（拍手）.Hands up,one,two Handsdown,one,two Hands（拍手）（拍手）做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加紧，right,one,two Handsleft,one two尤其是说，的时候可以快某些，让整个的句子富有节奏感教学活动hands up,one,two2pat-a-cake教师带领学生说此段歌谣的最终措施是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子甚至教师在拍手的空隙间可以加进一种动作（例如，高大的人，上学，种树等动作）在大家纯熟的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的精确性等在用英语教课时，教师只需简朴讲一下即可如，now,everyone,lets playPat-a-cake.Do youknow Lettryit.You haveone,I haveone,two littlechildren seeabigman.Do youunderstand Letsdo itinpairs.First youdoitafter me.Ready Letsstart.教学活动3Color it!教师上课前复印好若干张黑白图片上课时，让学生着色比赛黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不适宜太多太难
七、课后作业与父亲妈妈一起说拍手歌剑桥少儿英语预备级教案（上）unit6Hide andseek教学目的和规定*使学生通过游戏活动培养对英语的爱好*使学生初步掌握简朴的指令*使学生深入熟悉所学的颜色*使学生掌握字母及有关单词的读音交际句型Show me your book,please.Here youare Quick!Hide your pencil.Where isit交际词汇Pencil,crayon,eraser,behind myback,inthedesk教学用品铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物详细教学方式教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西教师说，Look!r vegotsomethinginmybag.Ah,here这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，it is.Let meshow youanother学生看完之后，教!）市又说,thing.Look,here it is.Isitgood Look,let meshow youmy newpen.This is.说到此，教师忽然问,（讲此my pen.It,s newLi Ming,have yougotapen Show meyourpen,please.话时，教师一定要用手势）Wang Fang,show meyourbook,please.Thank you.Now,everybody,practiceit inpairs.You say,Showmeyour pencil,please.教!I币边说边给出节奏,这样，学生就轻易上口在教本单元时教师不要太性急，尤其是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行例如，教师说,然后教师去找Now hideyourpencil.Quick!Hide yourpencil.Ah,here.Ah,inthedesk.Ah,behind等等然后，教师再对大家说，.接着教师又开始找，your back.Now hideyourbook!Hide yourbook然后再说，等等Hide yourpen.Hide youreraser.进行第二环节时，教师说,等到学生藏好后来,教师说Whocancomehereand hidemy bookWhere isit边说边找Where isit接下来，教师对学生说,当某个同学上来后，教师让OK,now,letsplayagame,Whowantstobehere他/她闭上眼睛，或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来,藏好后教师让这个学生问OK,wheres大家一起说,教师带领大家做这个游戏时，应当练习说thepencilwhere sit There itis!Thereitis!第部分的内容4大家活动了一会儿后，教师拿出字母卡片，让大家跟读发音，同步给出几种词，如,（课文中出现的）face,flag,foot,并让大家看跳台，同步说出该段的顺口溜-------------------------------Diving-platform,diving-platform,Ff isthe diving-platform,Boys arediving,girls ayediving,Ff isthe diving-platform.教学活动1Listen andpoint教师首先不让同学们看书，而是问大家大家用手指门Where isthedoor.Where isthe TVWhere isthe等等.大家对这个句型理解了之table Whereistheblackboard Whereis•••Where arethe windows后,教师再让大家打开书，听录音，教学活动2Colour it!教师让大家准备好彩色笔，然后将本单元第部分的图片上色,但要规定期间，教师可这样对学生说6Now,everyone,pleas takeout yourcrayons.let scolour thepictures onpage
22.We vegot eightpictures.（教师指表）You have3minutes Lets seewho isthefirstand whosepictures arethebest.Now,are youreadyStart!教学活动3LISTEN andcircle在学习完了第部分的内容之后，教师可以安排听力内容.7练习的答案是:（）（）（）21d2b3c4课后作业每人回家在纸上画一种小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字剑桥少儿英语预备级教案（上）unit Point toyour nose教学目的和规定（）Teachingaimsanddemands*使学生会说人体面部的各个部位*使学生能清晰地识别人体的重要部位*使学生初步掌握的句型I have…This is…There are…*使学生能模仿发出字母及所给单词的读音Gg*使学生能读出第部分所给出的句子6交际句型WhatsthisIts anose.WhataretheseTheyre eyes.Point toyour nose.This ismy mouth.These aremy feet.I have two ears.交际词汇Nose,mouth,face,eyes,teeth,feet,hands,legs,arms,hair教学用品教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一种）详细教学方式上课时，教师先拿一种布娃娃开始，教师说，Look,r vegotabeautiful girl.Her nameis Mary.She,s6years old.Now Jets see.This isher face,nose andmouth..These areher eyes,ears andteeth.Now followme,face,nose,mouth,eyes,ears,teeth.Now,who wantstocomehereandshow usher faceVery good.（这时让全班同学跟他一起说）反复类似几遍Now yousay eachpart andeverybody followsyou.之后，教师对学生说,Now,listenandact.Point toyournose.Pointtoyour face,point toyour mouth.point.教师在做止匕活动时，可以采用不一样的形式例toyoureyes.point toyour ears.point toyour teeth如，教师说，全班同学一起做；也可以采用同桌的同学一种人说，一种人做；也可以找一种同学到前面给指令，大家一起做总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型接下来，教师可以组织大家一起玩的游戏教师说，Simon saysSimon says,Touch yourface.touch your等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第部分说这一部分nose.Simon says,Touch yourears.3的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最佳尚有节奏这样，同学可以很快的掌握此段内容在大家说的比较多的状况下，教师可以给出的句型教师首先讲I Have…I have two eyes.1havea起初,学生并不懂得是nose.1havetwo ears.1havea mouth.I havemany teeth.I haveblack hair.have什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译然后，教师继续举例，1haveaface.I haveamouth.I havetwoears.1havetwoeyes等等教师说完之后，立即找一两个同学复述，最终再让全班同学两人一组进行练习在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习教师对学生说，5,0k,everybody Jets（按照课文的内容把doagame.Standuppleas!Everybody!Follow me.Head,head,touch yourhead---动作做完）假如大家做的好，纪律也比很好，接着做第部分的这也规定边说边做动作4Chantit.教师要尤其注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话因此尽量多练习，反复练习在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学教师可以先示范，拿着字母Gg说,（反复几遍）在学生跟着一起说，逐渐会了的状况下，教师自然带出顺口ThisisGg.Yes,it sGg溜Mum isabigG.A babysonasmallg.Mum andthe baby,they areveiy happy.。
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