2025年人教版七年级下册道德与法治导学案全集攻略

第一课第一框课题课型新讲课自尊是人人都需要的课时第1课时（第一课共3课时）教具多媒体

1、理解自尊的含义和体现；

2、懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；

3、理解自尊与尊重他人是有关关联、密不可分的学习目的

4、初步学会全面分析自己、评价自己学会运用对的的措施看待自身存在的缺陷

5、尝试体验自尊带来的快乐；在关怀他人、尊重他人的过程中体验被尊重学习重点自尊的含义虚荣与自尊的区别学习难点都d感受自尊的快乐』自尊的含义及体现尊需知识树构是要------知耻与自尊一知耻，自尊的重要体现人建的►人虚荣与自尊—自虚荣的含义及危害J------------------------------学习过程及内容备注一\导入新课阅读徐悲鸿的故事思索问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，尚有什么重要条件呢？

二、新讲课

（一）自主学习部分阅读教材，自主完毕下列空格

1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得他人对自己的肯定，这些都是______的体现

2、自尊即___________,指既不向他人_______________,也不容许他人____________o它是一种_________的心理状态

3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即_________________，都是快乐的

4、什么是知耻？知耻是指一种人对自己_________、_________的行为懂得________,感到_________o

4、知耻与自尊的关系？__________是自尊的重要体现，惟有_________,才有自尊

5、“金无足赤，人无完人”一种人有缺陷并不可怕，关键是可以自己的缺陷，将缺陷转换为长处

6、虚荣心是一种追求_________________________的心理虚荣心重

1、判断题

①自信是人对自身力量确实信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目的（）

②思想上坚信“我能行”，就一定能行（）

③自卑的人轻视自己，怀疑自己，否认自己；自负的人高看自己，放大自己，自认为是两者都是自信的误区（）

2、单项选择题

①下列几位同学对“我能行”刊登了自己的见解，其中曲解了“我能行”的是（）A小明就我行，他人都不行B小霞你在这点行，我在那点行C小顾相信自己行，才会“我能行”D小丽他人说我行，也要努力才行

②我国著名乒乓球运动员邓亚萍，身材不高，打球的自然条件很一般不过她凭着刻苦的训练，形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格每次上场比赛，她均有一股让对手感到心颤的“霸气”这种“霸气”（）A是狂妄自大的体现B是充斥自信的体现C是藐视对方的体现D是一种不应倡导的比赛风格

（二）合作探究部分

1、通过《王海波的故事》前两集，思索王海波成功的秘诀是什么？为何？

2、通过《王海波的故事》第三集，思索这时的王海波还相信自己吗？他体现出来的是自信的吗？为何？

3、通过《王海波的故事》第四集，思索这时的王海波还相信自己吗？他体现出来的是什么心理状态？为何？

4、阅读《青蛙的故事》，议一议你怎样看待青蛙的行为

三、拓展提高请认真观测下P22页三幅图后回答问题:

①三位同学分别代表一自信、自负、自卑三种人其中第一位同学代表的是______；第二位是________；第三位是__________O

②三位同学都是在看自己的考试卷第一位同学的成绩也许__________，他也许在说:_________________;第二位同学的成绩也许__________,他也许在说________________第三位同学的成绩也许__________，他也许在说__________________O

③假如你是第一位同学，你会_____________________________________O假如你是第二位同学，你会_____________________________________O假如你是第三位同学，你会____________________________________知识树构建内容板书设计理解记忆自学部分内容课后作业课后反思第二课第二框自信是成功的课题课型新讲课基石课时第2课时（第一课共3课时）教具多媒体学习目的理解自信者具有的有助于成功的品质学习重点理解自信者具有的有助于成功的品质知识树构建学习难点理解自信者具有的有助于成功的品质学习过程及内容

一、导入新课:阅读P23《小铭的故事》思索:

1、小铭为何会失败？

2、失败之后的小铭又有什么变化

二、新讲课

（一）自主学习部分阅读教材，自主完毕下列空格

1、自负与自卑是一对李生子，两者都是以为中心，自负和自卑的人永远也无法燃起的火焰

2、自负者因此必然失败，就是由于其追求的目的从一开始就是o自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的，憎恨自己的,由此更强化了自卑感因此不管是自卑者还是自负者，的心态会使他们远离成功

4、自信者有助于成功的品质有哪些？

①乐观自信者想方设法发明,使目的逐渐,对完毕任务充斥o面对问题和失败，不轻言，而是不停给自己鼓励

②进取自信者更看中自己处理的能力，他们的快乐不是来自于与，而是来自于来自绞尽脑汁攻克难关后的O

③专注自信的人对人对事能保持,目的,分明，不会，不被与任务无关的事情所O他们用安静的、最真诚的做事情

3、为何自信有助于成功？由于自信者、与，有，重视，体验，因此他们可以外界的干扰，地投入到工作中，最快、最佳地抵达自主检测

1、判断题

（1）自信者乐观、好奇、专注，这些心理品质有助于自信者获得成功（）

（2）自信是获得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足够了（）

2、单项选择题

（1）自信的人所具有的哪些有效的品质有助于成功？（）

①乐观

②从容

③好奇

④专注A

①②③B

①③④C

①②④D

②③④

（2）面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出“信心比黄金合货币更重要」这是由于（）

①自信能增强克服困难的勇气

②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量

③自信可以使人在危机面前保持乐观的心态

④信心能促使人积极采用行动，努力扭转局面A

①②③B

①③④C

①②④D

①②③④

（3）下面能阐明自信是成功的基石的是（）

①自信的人乐观，面对问题和失败，不轻言放弃

②自信的人好奇，能鼓励自己不停思索、不停奋斗

③自信的人专注，能最有效的运用时间

④自信的人有目的，重视行动，能全身心的投入工作A

①②③④B

①③④C

①②④D

①②③

1、阅读《德摩斯梯尼的故事》，思索他克服了困难成为了雄辩家，你认为他有哪些品质协助他成功？为何？

2、阅读《谢坤山的故事》，思索自卑的人会怎样面对困难与失败

3、通过《爱因斯坦和居里夫人》的事迹，思索假如自负的人会怎样看待表扬与嘉奖？

4、通过《华罗庚的故事》思索假如自负与自卑的人会怎样从事自己的工作

三、拓展提高美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，并且我还在流着血，不过我仍然看到了但愿我有成功的预感J最终他们获救后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心一一坚忍不拔，绝不失望”1从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？2材料给你的启示是什么？理解记忆自学部分内容作业知识树构建内容板书设计课后反思第二课第三框课题课型新讲课唱响自信之歌课时第3课时（第一课共3课时）教具多媒体

1、看到自己的进步和长处，掌握增强信心和实力的措施，树立良好学习目的的自信

2、对的认识个人自信与民族自信的关系，做自信的中国人学习重点掌握增强信心和实力的措施有自信才能有成绩，有成绩就会更自信看到进步与长处发现自己的长处是自信的基础唱响自相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战增强信心信知识树构建之与实力歌实力，才是撑起信收的最重要支柱个人的命运与祖国的发展结合在一起学习难点认识个人自信与民族自信的关系英钟学习过程及内容

一、导入新课你们认识这两个动物吗？（左边的是狮子逗逗，右边的是羚羊闹闹，他们共同生活在一片漂亮的草原上目前我们就一起来听听发生在这片漂亮草原上的故事！）

二、新讲课

（一）自主学习部分阅读教材，自主完毕下列空格

1、成绩与自信的关系有才能有成绩，有成绩就会O成做自信的绩并不仅仅指与，还包括我们每天的O中国人

2、怎样寻找自己的长处和长处发现自己的,是自信的o我不做有损国格的事情们在评价自己的时候可以采用的措施，寻找“，这样我们也许会意外的发现，自己本来有诸多长处和长处

3、自信永远是精确的和自我评价，永远是一种和，永远是碰到困难的巨大精神力量，自信是我们人生道路上最宝贵的财富

4、怎样树立自信心？（措施/提议/怎样唱响自信之歌？）p27—31

①看到进步和长处，发现自己的，是自信的O

②增强信心和实力；才是撑起信心的最重要的支柱

③把个人的命运与的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的O

5、一种有强烈民族自信心的人，必然会在国际交往中自觉地展示我们中国人的—,,落落大方，绝不会做有损的事自主检测:

1、判断题一种人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心（）

2、单项选择题

（1）我们要唱响自己的自信之歌就要（）

①看到自己的进步与长处

②认为自己可以是万能的

③把个人自信上升为国家和民族的自信

④增强实力A

①②③B

①③④C

①②④D

②③④

（2）自信的基础是（）A欣赏自己B发现自己的长处C承认自己的缺陷D具有强烈的自尊

（3）自信与成绩的关系是（）A有自信才能有成绩，有成绩就会更自信B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩C自信是获得成绩的决定原因D自信与成绩是互相对立的

（二）合作探究部分

1、阅读《豆豆和闹闹的故事》，协助它们怎样从不自信变成自信？你们给它们提供的措施与否有相似之处呢？

2、阅读《推销员的故事》，从这个故事告诉我们当面对困境的时候，我们应当怎么做？

3、阅读《王渊的故事》思索在王渊的身上，体现了作为一种中国人的哪些宝贵品质

三、拓展提高

1、我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学同屋的另一种国家的留学生轻蔑地对童第周说“你们中国人太笨了，不会管理经济，因此中国的经济太落后!童第周听了很生气，对他说“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞,我的祖国J接着，他一定一顿地说“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先获得博士学位怎么样？你敢吗？”此后，童第周愈加发奋读书他刊登的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会授学位时，在场的专家、专家纷纷向他表达祝贺童第周激动地说“我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以阐明中国人决不比他人笨！”结合上述材料，回答

①你认为童第周是一种什么样的人？理解记忆自学部分内容作业知识树构建内容板书设计

②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样体现出中国人的自信课后反思第三课第一框课题课型新讲课自己的事情自己干课时第1课时（第三课共2课时）教具多媒体

1、掌握自立的含义及体现学习目的

2、认识到人生需自立（即自立的必要性）学习重点懂得自立的含义自立的含义自己自立的体现的事情知识树构建自己干学习难点理解自立的体现学习过程及内容

一、导入新课阅读导课中《小狮子的故事》，展开你的想象力，想想从笼子跑出去的小狮子会碰到哪些困难？两类狮子的命运为何不一样？

二、新讲课

（一）自主学习部分，阅读教材，完毕下列空格自立的必要性、什么是自立？自立，就是的事情干

12、人的成长过程，就是一种不停提高的过程自法立律的规生定活我表们目自前立方方面面，例如、、、O、为何我们青少年要培养自立？3培养自立的能力

（1）我们不也许永远不长大，究竟要，、O

（2）自立作为成长的,是我们的锻炼过程，也是我们养成____________的过程

（3）人生需要自立假如我们不能从目前起，在父母和老师的协助下，自觉地储备__________，锻炼，培养，就难以在未来的社中o••••、自立的重要性（好处）4⑴自立可以让我们不停地，学会，增强，提[Wj O

（2）逐渐地学会他人，善于与他人和,友好相处；

（3）积极地社会，社会，社会，成为一种对负责、对负责、对社会负责的可以的人、走向自立我们需要培养哪些能力？5⑴展示自己、的能力，⑵、、说服他人的能力⑶运用维护的能力，⑷不停学习、的能

（二）苕探究部分

31、通过P34中小曦和萌萌的做法你认为自立应当表目前哪些方面？举例阐明

2、通过《今天学校搞卫生》和《新生》两幅漫画，思索为何会有以上这种现象产生？

3、通过以上两幅漫画和P36爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子的某些数字比例，讨论

（1）为何青少年需要培养自立？

（2）做家务有什么好处？（在书中划出）

4、阅读书中P37材料，思索你同意哪位同学观点，为何

三、拓展提高

1、怎样理解“人的成长过程，就是一种不停提高自立能力的过程”的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在意对自己的评价自主检测

1、有关自尊，下列说法对的的是（）

①不向他人卑躬屈膝

②不容许他人歧视、欺侮自己

③自尊是一种健康良好的心理状态

④自尊的人没有羞耻之心A

①②③B

②③④C

①③④D

①②④

2、人们做了好事，获得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都但愿收到他人的肯定和赞扬这阐明自尊（）A是健康人格的基础B是人的基本心理需要C是人进步向上的动力D可以使人更好地融入社会

3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她父亲刚从国外买回来的一时间，她自认为成了同学们严重的“中心人物感到很满足，很快乐小刘同学的这种心理是（）A嫉妒他人的体现B爱慕虚荣的体现C自信的体现D自尊的体现

（二）合作探究部分

1、阅读P4页“香港回归”材料，思索回答问题

①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为何会这样快乐？

②学生回忆近来碰到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受

2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料，思索并回答问题

①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？假如没有羞耻心有什么后果？

②知耻和自尊的关系是什么？

③这个故事给我们哪些启发课堂检测、判断题1

（1）自立就是自己的事情自己做（）

（2）自立作为成长的过程，只是我们生活能力的锻炼过程（）、单项选择题2

（1）.下列不属于自立体现的是（）B.自己清理房间，协助妈妈做家务A.不需要他人的督促，自觉学习D.管好自己的零用钱，正常消费C.碰到难题立即问同学

（3）自立的生活表目前方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展

（2）陶行知说“滴自己的汗，吃自己的饭,自己的事自己干，靠人靠天靠祖上,不算是好汉！”这是对的最佳阐明（）A.自尊B.自爱C.自立D.自负

（3）自立是一种成长的过程，也是（）

①生活能力的锻炼过程

②心理和道德品质的锻炼过程

③不停背记知识的过程

④不停依赖金钱的过A.

①②B.

①②③C.

②③D.

①②③④板书设计知识树构建内容课后反思第三课第二框课题课型新讲课辞别依赖走向自立课时第2课时（第三课共2课时）教具多媒体

1、认识依赖思想的危害性，树立自立意识学习目的

2、理解自立和自主的关系，可以承担自己的责任

3、在实践中不停提高和培养自立能力学习重点培养自立能力要多实践、多锻炼学习难点自立与依赖、管束与自立的关系辞不能再有依赖别依赖的危害依赖走自立与个人成长的关系向自立与自主知识树构建自遇事有主见立自立与个人成长的关系多实践多锻炼大胆投身社会实践从小事做起学习过程及内容

一、导入新课阅读《小雅的故事》，通过小敏的经历，谈谈依赖

二、新讲课

（一）自主学习部分，阅读教材，完毕下列空格

1、⑴依赖会使人丧失,会使人缺乏,导致O⑵依赖使人只想过的生活，贪图,就不能适应,甚至危害,走上的道路

2、自立不是拒绝,依托不是o

3、辞别依赖，一种重要的体现是O自立的关键是O

4、自己的事自己负责的前提是要o自主就是,能对自己的行为O自主，不仅是一种,更是一种O

6、自立与自主的关系的前提是,的体现起2培养自立能力的最佳措施是二合作探究部分

1、结合中日少年《夏令营中的较劲》和外国孩子的自立教育，思索1为何日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2你认为一种自立的人应当具有哪些条件

2、1思索P42页《进京赶考》的故事中这个书生虽然满腹学问，但能自立吗2假如你是书生，你会怎么办3怎样树立自立意识

3、阅读书本43-44页《电视拍摄》思索1在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺乏什么能力2培养自立能力的最佳措施是什么？

三、拓展提高

1、阅读P40页《招聘会的故事》，思索假如你是招聘者，你会聘任这个26岁的年轻人吗？为何？课堂检测

1、判断题

（1）辞别依赖，一种重要的体现是独立地生活（）

（2）自立就要所有事情自己做，拒绝他人的协助（）

（3）自己的事情自己负责的前提是依托父母做主（）

（4）人长大了，自立能力自然具有了，不要刻意去培养（）

（5）依托就是要依赖（）

2、单项选择题

（1）培养自立能力最基本的就是（）A.立足于目前的生活和学习，从小事做起B.得到父母的各方面协助C.得到社会的特殊保护和关爱D.有伟大理想，从大事做起

（2）人生需要自立，对于青少年而言，自立应当（）

①从目前开始

②从小事做起

③彻底挣脱父母和老师

④积极地尽量地参与多种活动，在活动中锻炼自己A

①②③B

②③④C

①②④D

①③④

（3）自立与自主的关系是（）A.自立与自主完全相似B.自主与自立毫无关系C白立的前提是白主D白主的前提杲白立

（4）要想懂得梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习这告诉我们（）A.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践B.自己的事情自己负责的前提是要做到自主C.辞别依赖，就要做到自己的事情自己负责D.梨子的味道很好吃，游泳有助于身体健康板书设计知识树构建内容课后反思

三、拓展提高

1、材料题小丽在小课时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了她明知如此，但碍于面子，不愿承认自己的弱点，更不愿向比自己高明的人讨教她得想法是“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人”小强是班里的学习尖子，成天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中可是他一点儿也快乐不起来，由于他总是想超过他人，生怕成绩一掉下来，会失去已经获得一切，紧张会失去老师和父母的爱慕，损害自己的自尊

①你认为这两位同学的自尊心对的吗？实质是一种什么心理？为何？

②列举生活中爱慕虚荣的体现？

③虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？知识树构建内容板书设计理解记忆自学部分内容课后作业课后反思第一课第二框尊重他人是我的课题课型新讲课需要课时第2课时（第一课共3课时）教具多媒体

1、理解自尊与尊重他人互相关联、密不可分学习目的

2、学会掌握尊重他人的措施

3、在关怀他人、尊重他人的过程中体验被尊重学习重点理解自尊与尊重他人互相关联、密不可分学习难点虚荣与自尊的区别知识树构建学习过程及内容备注

一、导入新课:某天放学后，老师让你留下帮忙搞卫生，因此你回家晚了

1、到家后父母不问情由地就责骂了你一番

2、父母先是问询情由，得知状况后表扬了你在这两种情景下，你分别会有怎样的反应，为何你会有这样的反应？同学们但愿你的家长是怎样看待你呢？

二、新讲课

（一）自主学习部分阅读教材，自主完毕下列空格

1、我们的自尊常常受到他人的与，我们也有责任他人的自尊、他人的尊严尊重他人都是的需要，也是的需要

2、要赢得他人的尊重，首先要o不尊重他人的人不也许赢得

3、尊重他人就要意识到需要自尊每个人都要通过、、、来感受自尊与受人尊重同样，尊重他人，是我们的,也是我们的

4、自尊需要借助他人的眼睛（评价）更好的自己人人彼此,互相,共同在自尊的快乐中成长

5、在成长的过程中，他人善意的提醒，会使我们愈加自己,做一种、的人自主检测

1、尊重他人就是（）

①维护他人的尊严

②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方

③要注意不做有损他人的事情

④听他的，他说什么就是什么A、

①②③④B、

①②③C、

②③④D、

①②④

2、下列体现对他人尊重的是（）

①课堂讨论中可以耐心地倾听同学的发言

②听到他人对自己的批评总是非常生气

③在家里遇见父母的朋友能积极打招呼

④不乐意与家庭困难的同学交往A、

①②③B、

①②C、

③④D、

①③

（二）合作探究部分

1、讨论、填写p

9、pll表格两个表格告诉你什么？表格一表格二

2、阅读教材P10的情景材料，合作探究如下问题四幅图中的主人公没有收到他人的尊重能怪谁呢？为何？

三、拓展提高

1、材料从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见菜园主人不仅没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上偷菜人说:“我被你看见了，目前没法做人了”主人笑道“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想懂得我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里后来，这个偷菜人成为众口夺奖的好人

①你赞成菜园主人的做法吗？为何

②菜园主人为何不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜

③偷菜人为何会成为众口夸奖的好人板书设计知识树构建内容课后作业理解记忆自学部分内容课后反思第一课第三框课题课型新讲课彼此尊重才能赢得尊重课时第3课时（第一课共3课时）教具多媒体

1、明确自尊的人最看重自己的人格，自尊者应具有豁达的性格，自尊学习目的要适度

2、掌握尊重他人的措施，善于尊重他人学习重点彼此尊重才能赢得尊重学习难点善于尊重他人，自尊者豁达维护人格最重—自尊的人最看重的自己的人格彼要此弟►对的评价自己重自尊者豁达才知识树构建自尊要适度能赢得尊重他人的体现尊重善于尊重他人感同身受、推己及人学习环节学习过程及内容备注

一、导入新课阅读《石油大王》的故事，思索一种有志气的人，一定是个懂自尊的人，一种勇于善于维护自尊的人那么，在平常生活中我们应当怎样维护自己和他人的尊严呢？

二、新讲课

（一）自主学习部分（阅读教材，自主完毕下列空格:）

1、自尊的人最看重自己的__________自尊的人不图___________,拒绝沾染_________O有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失_________,做有损________的事

2、不要太在意他人的______和________o假如我们养成一种______、的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受_______的快乐

3、议论只能代表_______的意见，未必_______；批评是对我们_____的评价，针对的是________,而不是__________o

4、看待议论和批评，要做到“____________”_____________”斤斤计较、得理不让人，那不是自尊，而是_____________o这种情绪冲动于人于己都________O

5、________自尊有助于我们__________,__________；_______自尊，则使我们________,________,体验不到生活的乐趣当然对,则要及时予以，必要时运用捍卫自尊

5、尊重他人最基本的表就是,,

6、怎样做到真正的尊重他人？真正做到尊重他人，

①就要善于,,;

②要善于、他人；

③不做的事情自主检测

1、自尊者豁达表目前（）

①自认为自己了不起

②不会太在意他人的议论和态度

③看待他人的议论斤斤计较，得理不让人

④保持适度的自尊A、

①②③B、

②③④C、

①③D、

②④

2、小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应当这样想（）A、我考得这样差，我真是一无是处B、我才不在意成绩呢，我在运动会上能为班级争光，同样可以得到尊重C、我会奋起直追，努力把成绩赶上去D、谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊

3、马丁很小的时候父母就离异了，和姥姥生活在一起他很自卑，于是常常用打人骂人来掩饰自己的自卑，同学们都不理会他你若是他的同学，应当怎样做？（）A不理他，省得与他发生冲突B同情他，但远离他C努力发现他身上的长处，协助他D和她成为好朋友，一起打架

（二）合作探究部分

1、阅读《晏子使楚》的故事，这个故事阐明了什么？

2、阅读《狄仁杰》、《骨灰陶罐》和《洒墨水》的故事，假如是你你会怎么做？故事的主人公这样处理问题是不是没有自尊心，为何？

3、阅读小丽的故事，分析她面对批评的态度与否可取，为何

4、阅读教材15页的材料，回答问题这名男生犯了错，陶校长为何反而给他四块糖？通过这个故事思索我们该怎样尊重他人？

三、拓展提高.阅读下列材料，回答问题一次课间休息时，吴林无意中听到有人在背后议论他，说他是一种虚伪的人，吴林历来没有听到过有人这样说他他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，成果把同学的鼻子打出血有人说吴林德行为时一种自尊的体现，对他人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以反击你赞同这种观点吗？为何？你认为吴林该怎样做呢？知识树构建内容板书设计理解记忆自学部分内容课后作业课后反思班级:姓名:上课时间:年月日讲课人刘丽岩第二课第一框“我能行”课题课型新讲课课时第1课时（第一课共3课时）教具多媒体

1、理解自信的含义和体现学习目的

2、把握自负和自卑的体现，认识自信、自负和自卑的区别学习重点彼此尊重才能赢得尊重学习难点善于尊重他人，自尊者豁达知识树构建学习环节学习过程及内容

一、导入新课同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最终一名，名次总是在不停变化，同学们有无听过一种同学由班上的最终一名变为第一名的真实故事呢？你想不想懂得成功的秘密呢？

二、新讲课

（一）自主学习部分阅读教材，自主完毕下列空格

1、相信自己行，是一种，也是一种O

2、什么是自信？（定义/含义）是对自身力量的，深信自己一定能某件事，所追求的目的

3、自信的体现？在思想上____________；在行为上________；在情感上_____________

4、区别自信、自负、自卑（三者［f而自信自负自卑追求的目的是_____根据的事实是_—的，不相信自身的产生原因___的，不会同自己、追求的目鬲主线_O_____，轻视自己同他人过不去自认为_________，特点态_______的看待自己，过_____估计自己，看不到自己的_—,度既看到自己的,也看虽然可日做得很看不起_______,自到自己的_好，也不敢O认为是关系自卑与自负都是是自信的___________自主检测:。