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文本内容:
七年级下册单元测M题答案第一单元
1、zoo sui1i tui
2、敛鉴嘱讪
3、1少有人来；2形容人声喧闹
4、略
5、略
6、略
7、1哀伤、叹息；2相称；3完全指原有的特点完全消失了
8、略
9、略
10、不矛盾，“似乎”是由于已隔数年，印象不清晰，不愿定，“确凿”是指确实只有某些野草，作者印象深刻，历历在目
11、百草园在那时却是我的乐园
12、单是,略
13、略
14、略
15、比方，作者结合自己对艺术的感受体现了对儿子的珍爱
16、由于作者从事了大半生的艺术教育工作，他但愿儿子继承自己的事业
17、由于父亲与孩子是永远谈不完的，正如一种人对自己的独白是终身不会完的
18、曹操极端利己的野心家，小人的人生境界傅雷完全利他的、充斥牺牲精神的君子的、圣人的境界严于律己，宽于待人；或受人滴水之恩，当以涌泉相报；或不给或少给人某些痛苦，多给人某些快乐等
19、父子之间清清晰楚的讨论与争辩略
20、爽朗、坦诚等
21、乐观和开朗
22、写鲁迅先生的走路；轻快、敏捷等
23、指青年人写信太草率；深恶痛绝，但思是认真展读每一封信
24、略
25、略第二单元
1、bti qiychi
2、嗥诞诧障
3、1声气阻塞；2比方文化的发源地
4、1喧闹；2宽阔
5、1拟入；2比方
7、木兰既是奇女子，又是一般人，既是巾帼英雄，又是平民少女，她勤快善良而又坚毅勇敢，淳厚质朴又机警活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活
9、最终一课都德法
10、给读者亲切、真实的感受
11、自然渲染人物性格；社会点明故事背景
12、见普鲁士兵操演，觉得比分词使用方法有趣多了；看见布告牌前站了许多人，想我们的一切坏消息都是从那里传出来的，又出了什么事To是个不懂事的孩子，但又憎恨侵略者的布告
13、协调，景物是那么美好，而人民却受沉重的苦难，这种反衬愈加突出悲壮气氛
14、1同某种状况完全同样；2抵挡不住
15、C
16、欧阳老师上了一堂令人难忘的课；风雪交加中带学生在操场上站立了五分钟；恶劣天气；人物活动过程；环境气氛
17、面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此
18、证明困难是可以克M的，使欧阳老师的形象愈加丰满
19、A
20、B,联络后句“掩嘴暗，“暗”有“躲”的意思，又有“溜”的意思，因此“闪”o
21、——
22、起因、时间、地点、人物
23、紧张
24、1表达礼节和歉意；2针对司令员的胜利心情委婉指出棋局问题；3对司令员的领悟感到会意与赞赏
25、夕傲、语言
26、略第三单元hxian qie
2、瘁磐
3、1用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场；2胸中充斥了正义的愤怒
4、1锋芒毕露；2引人注目
5、略
6、1推辞事务；2研究通“耶”，是吗
7、1你目前当权管事，不可以不学习2跟有志之士分别几天,就要用新的眼光重新认识他
8、孙权规定吕蒙读书，旦当涉猎，见往事耳”粗略读书，多理解历史；
9、闻一多潜心、学术研究，是做了再说，甚至是做了不说
10、W比方闻一多对古代典籍的研究，形象的让读者感受到他坚忍不拔，孜孜以求的治学态度
11、为了给我们衰微的民族开一剂救济的药方
12、用对比手法突出闻一多心会神凝，专注于治学的品质
13、略
14、1吴青老师强忍母亲刚去世的悲伤给学生上课；2吴青老师家震撼人心的家庭老式；3吴青老师说一口流利而纯粹的美国英语；4吴青老师生动活泼的讲课形式
15、她臂缠黑纱；临下课前敛起笑容，神色变得凝重起来
16、这些都是讲课的需要，她以实际行动实践着家庭老式，以自己独有的形式纪念母亲，也体现了她对工作的责任感
17、吴青老师把工作看做“生活”的重要构成部分，她在父亲、母亲去世后都没有耽误工作
18、冰心
19、略期中
1、愧喻孺鲜引锲膺泣
2、略
3、1排比比方
②夸张3比方
4、略
5、1山际见来烟；竹中窥落日；鸟向檐上飞；云从窗里出2独坐；弹琴,长啸；人不知；明月
6、者照惠《最终一课）〉
7、更能体现韩麦尔先生对祖国（语言）的热爱
8、由于小弗郎士比此前有了更大的学习热情，投入了更多的学习精力
9、使用同一种语言是一种民族的重要特性之一，牢记祖国的语言，就会永远纪念祖国，激发爱国热情，为恢复国土和维护民族尊严而斗争
10、先生带着感情教,岫匕讲解;他带着感情学，细心听讲
11、有所感触而领喑
12、一条有荆棘有花果的路；一场较劲；一场棋局；自由自在的灵性和闲适的情怀；轻盈的岁月，淡淡的绿意，多姿的花
13、对于生命，每个人的感悟是不一样的，答案也是丰富多彩的
14、勤于思索，积极进取，乐观向上
15、只要你付出努力和汗水，就会得到对生命的真正的感悟
16、反之亦然（反过来说也是这样）
17、在他心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的,是最高最美的两个侧面,他深深懂得文学艺术的伦理价值
18、爱因斯坦与艺术
19、能谈到全面提高自身素质，不单纯追求分数即可第四单元
1、眷搏惬妥嗔腻
2、x ingf立hse cdng xiu
3、
（1）叹为观止
（2）参差不齐
（3）叱咤风云
（4）浑身解数
4、
（1）C
（2）A
（3）B
5、略
6、略
7、好一种安塞腰鼓II百十个腰鼓第一层写安塞腰鼓雄健的舞姿以及给人的联想第二层写安塞腰鼓沉重的响声以及给人的震撼
8、燥热飞溅亢奋
9、粗犷、豪迈、开放
10、
（1）句子内部词语
（2）句子与句子
（3）段与段
（4）使文章气势愈加恢弘、雄浑、有力
11、略
12、A
13、
①匈
③B
14、学习美学知识，提高审美能力，可以使我视野更开阔，素养更高，精神更丰富
15、略16略
17、
（1）霎时间
（2）虽然
（3）说出⑷跑
18、
（1）其中夹杂着喈里啪啦房屋倒塌的声音
（2）两腿直打哆嗦，几乎争先恐后的逃跑
19、略第五单元ID、2C、3A、4B、5Do6—11略
12.由于他们仅仅迟^了一种月，而没有成为第一种才越南极点的人，这一种月对于他们来说太重要了
13.
①由于对于南极探险来说，第一种抵达者拥有一切（会载入史册），第二个抵达者什么也不是
②他们历尽千辛万苦最终同不可战胜的厄运搏斗而牺牲，虽然他们是“第二个抵达者”，但他们的壮举，显示了人类征服大自然的勇气，也为后续探险（考察）者，提供了宝贵的经验
14.南极点
15.把阿蒙森的信带给挪威国王（为阿蒙森第一种抵达南极点作证）
16.没有成为抵达南极点的“第一种”;在同不可战胜^厄运（恶劣天气）的搏斗中消灭了自已（抵达南极点后，牺牲在返回基地的路途中）
17.
①B、
②
1、
18.我当时心情紧张却要故意装出心情轻松的样子（我的风趣是强装出来的）
19.“呼哧呼哧”体现出负重攀登时气喘吁吁的情态去掉后，语言显得平淡
20.女没考上重点中学，她自已“很安静”，并且安慰“我”（父亲）
21.“千万”起突出强调作用，表明女心寸父亲的安慰之I戴艮真切
22.她的心里肯定不轻松，她为了减轻父母心中的痛苦（失望和耽忧），竭力体现出安静和轻松来
23.坚强、开朗、懂事24-27略第六单元ID、2B、3B4f略，
10.舍身，
11.0E过程描述得真切、清晰，使故事显得更真实O可信，也更生动，以吸引读者
②突出（凸现）了老斑羚的献身精神
12.13略
14.B、
15.C、
16.A、17
（1）平等待人（不嫌贫穷）
（2）.为人解愁（无微不至）
18.秋阳，露珠秋阳把露珠照（射）得分外透明清亮（晶莹透明）
19.秋阳从壁缝间，瓦缝里（门窗）照射到阁楼上20-^2略
23.劈、（数刀）毙、欲行、转视、断、毙、悟（少、错一种词扣
0.5分）
24.机智、勇敢、细心等期未IC、2C、3D、4A、
566.7略
8.毫不懊悔自已毕生所走过的道路，为自已毕生所从事的事业而自豪
9.不在意（没放在心上）
10.油漆・••…两菜一汤食物（饭菜）o
11.心中不免惴惴（生怕老人不快）
12.家俱（摆设），穿戴
13.深受感动，由衷敬佩※我看见曾妈妈的穿戴及家俱摆设）之后心露恸
14.不好用“请”体现曾妈妈对小保姆工作的尊重（平易近人）；用“分付”体现的是主人对佣人的态度，与曾妈妈的性格不符
15.0M了洗（送）葡萄现年,把曾妈妈种的葡萄分着吃光了（3分）温和，慈祥（2分）
16.
①几种同学送他回家
②^了绷带
17.
①（第二）哭丧脸诉苦，满认为会收获一点同懵与怜爱
②弟弟很难过，很委屈，也很生气
③弟弟的眼里还闪着泪花
18.
①瞟
②慈祥而含蓄（深沉）
③总不会有什么问题吧？
19.举例恰当，论述简要即可，无固定答案
20.细心、体察父母的爱心（认识到父母的爱是多方面的，温柔是爱，严厉也是一种爱）子女幼小，需要温暧和关爱，应当多给孩子以关爱21-25略.七”下删练题答案第一单元
1.畦蟀tu ishd n臃髓j inzhO
2.B
3.D
4.⑴山际见来烟竹中窥落日鸟向檐上飞云从窗里出（2赠绿的菜畦光滑的石井栏（3不要悲伤不要心急
5.略
6.略
7.支撒系牵拉作用既描绘出捕鸟的全过程，又写出了小朋友捕鸟时的惊喜、兴奋的心情
8.捕鸟的时间、条件、措施、收获、经验冬天的百草园仍然乐趣无穷
9.以百草园的无味烘托下雪带来的乐趣
10.捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事，自然记得；闰士父亲说“我”太“性急”而捕得少的话给“我”以启迪遇事要从容冷静，因此作者难以忘怀（言之成理即可）
11.仿写的文段动词要使用精确且动作具有连贯性
12.（1尸种“献”字写出了孩子对用糖纸换电动狗事件的纯真、诚恳、庄严的心理体现，与大人耍手段的欺骗形成鲜明对比（2尸种“累”字既包括着多日来为这一千张糖纸奔走的劳累，更包括着与成人打交道那种心理的沉重感、压迫感，因此“累”的含义指身体劳累，更指心理沉重
13.B
14.既然是孩子就也许调皮、不懂事、惹大人烦，对这些都可以批评、责怪；欺骗手段残忍，它伤害的是孩子的心灵，心灵的伤害是难以弥补的
15.要真诚地看待孩子，给孩子一种纯净的成长空间
16.本段对议论部分做了总结，警醒大人们要理解孩子，而不要再欺骗孩子；同步也照应叙事部分，从而总结了全文
17.略
18.⑴感悟有所感触而领悟⑵友人生命是一条坎坷的路；老师生命是一场较劲；父母生命是一场棋局⑶对于生命，每个人的感悟是不一样的，答案也是丰富多彩的
19.勤奋努力，积极进取，乐观向上
20.只要你付出努力和汗水，就会得到对生命的真正的感悟
21.略第二单元
1.B
2.D
3.略
4.A,排比、比方B.反问C.比方D.拟入
5.A
6.示例邓稼先怀抱爱国之志，艰苦奋斗成为“两弹”元勋；穆桂英英勇抗敌，保家卫国，成为传颂不朽的巾帼英豪
7.（1澎入平羌江水流（2汝口“跳进黄河洗不清，不到黄河心不死”等
8.彳正途遥远，行军的神速和军情的紧急
9.宿营地空寂荒芜的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀
10.概写木兰十年征战的生活由于诗的重点在于颂扬她孝敬父母、勇于献身、不图荣华富贵的崇高情操，因此对占戈场和战争略写
11.天子“策勋十二转，赏赐百千强”木兰的规定是“愿驰千里足，送还家乡”
12.赞颂木兰女扮男装代父参军长期征战的谨慎和机警
13.不仅写出了伙伴悚讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概
14.木兰代父参军，体现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神
15.阐明黄河流程漫长，气势雄伟,流域面积广
16.中华民族的始祖一黄帝和他的族系（华族）自称“华他们聚居于被认为是四方之中的中原地区，故称为“中华”
17.黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一
18.不能由于“相传”表达所述的内容来源于传说，没有通过科学的考证；“之一”表达中华民族的古代文明尚有别的发祥地，黄河流域不是唯一的若删去这两个词，表意就不精确了
19.由于黄河培育了中华民族，而中华民族的优秀子女在她的身旁辛勤快动，发明了光辉灿烂的古代文化
20.环境与文明应当是互相依赖、互相增进的关系，自然环境的优越，为人类的文明提供了可靠的基础，人类的文明则应更好地保护自然环境，促使自然环境向更有助于人类生存的方向发展；反之，人类破坏了自己的生存环境，必将会为此付出惨重的代价作为现代人，作为一种炎黄子孙，应当从大局出发，用长远的眼光看待经济的发展；严禁乱砍滥伐，多植树造林，防止水土流失，合理使用水资源等，让黄河永远一泻万丈，永远成为我们中华民族的骄傲
21.这是一种沉重的话题，这里包括着两千万生命和几亿人的血与泪，其中也包括着我们对胜利的反思；作者认为这一胜利本不应当付出这样巨大这样惨烈的代价
22.不仅仅是杀人，而是把整个都市血洗一遍；感触把握住“悲伤、愤怒”的情感即可
23.假如不对一种民族的精神和心灵进行剖析，我们不敢说中华民族任人宰割的时代已一去不复返了；虽然不会历史的重演，在当今和平年代的竞争中仍然任人宰割
24.提醒把握住此题的精髓进行联络即可
25.略第三单元
1.A
2.（1冯革裹尸（2冻乱无章⑶义愤填膺（4汽冲斗牛
3.D
4.D
5.⑴闻一多⑵贝多芬（3嘟德
（4）邓稼先
6.（1撤入春风满洛城
（2）立即相逢无纸笔
7.（1A（2略（3噜听良言，知错即改，勤奋好学（4星下阿蒙刮目相看
8.（19了邓稼先的爱国热情（2冰现了邓稼先长期辛劳的工作和无私奉献的精神
9.由于“两弹”的爆炸标志着中国科研水平和国防自卫能力走上了新的台阶，这是五千年中国历史的新起点
10.由于“两弹”的爆炸标志着中国的国防自卫武器到达了世界先进水平，任何外国敌对势力再也不可以随意宰割中国了n.D
12.（I）B
（2）C
13.诺贝尔毕生获得了巨大成就，为人类作出了很大奉献，可是他在自传中却只字未提
14.真正伟大的人并不认为自己伟大
15.有深化主题的作用16,略
17.略
18.很快,他就能蹒地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里
19.有教练识人才的爱让妈妈教子的爱匕、贝利不懈奋斗的决心
20.教练送给贝利的足球小男孩送给教练的圣诞礼品
21.设置悬念给读者留下想象的空间
22.结合自己的体会回答，并写上一句名言警句
23.要永远朝着更高的目的奋斗，不能满足于现实状况
23.略期中
1.拍塑鉴罕
2.梁T石庞正第弛T
3.我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南惊澎澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下，奔向/黄河之边；把/中原大地，劈成/南北两面
4.（1琳海音《城南旧事》（2漕希金《自由冽或《致大海》（3法短篇小说巨匠
5.C
6.猪八戒《西游通周瑜《三国演/林冲林浒O
7.略
8.
（1）何人不起故园情
（2）鸟向檐上飞（3溯气传金柝，寒光照铁衣（44上有黄楣深树鸣b.青草池塘到处蛙c.鸟向檐上飞d春江水暖鸭先知……
9.天已不早，雨天穿着肥夹袄、踢拖着不合脚的油鞋、举着大伞去上学
10.怕“我”受到父亲的责骂
11.父亲的三句话越说越短，语气也越来越强
12.对子女管教严格，表面极为严厉，但内心充斥爱心
13.后来再也没有迟到过
14.黯1仃聆chub
15.时间1941年12月8日上午地点上海，暨南大学重要人物郑振铎起因上海沦陷时暨大决定看见日本兵、旗即刻关闭大学通过郑振铎在悲愤中坚持上这最终一课成果郑振铎镇静地结束了最终一课，暨南大学关闭
16.对上海沦陷体现的悲愤、沉重，最终一课中郑重、毫无保留地传授知识，宣布下课时的坚定等（意思如此即可得2分）
17.C
18.党和国家领导人、家乡人民和海峡两岸的学者祝贺他九十华诞；《费孝通文就出版被授予“尤其荣誉奖”
19.不能颠倒；由于这几种词语是层层递进的
20.
①博爱广阔的胸怀实现“富民”的远大目的；
②坚韧不凡的毅力学术道路历经坎坷，但仍不懈地追求;
③务实而超凡的智慧:竭力主张深入社会并身体力行
21.实现“富民的远大目的“不惟书，不惟上”
22.这句话正是费孝通先生学习社会学身体力行的经验总结（意思对即可）
23.略第四
1.C
2.身理；生礼
3.D
4.（1唐迅风筝（或“从百草园到三味书屋”）（2浏成章⑶丰子恺（4诙心纸船
5.C
6.C
7.提醒注意称呼、内容陈说、诚意、口语化等，语句通叽
8.（1尚渡无人舟自横
（2）正是江南好风景
9.d）fei
（2）jilO.（1上会儿（2块杂（3版起，举起（4哆嗦的样子H.力拉崩倒之声，火爆声曳屋许许声，抢夺声,泼水声又夹
12.不矛盾,“变色离席”是写神态，“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，因此不矛盾
13.“于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”从侧面烘托口技演出者的高超技艺
14.…一•泼水声II…一•名其一处也II•…••几欲先走第一层写口技演出，是正面描写；第二层是作者的议论；第三层是来宾的反应，是侧面描写
15.书就比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉
16.示例语言描写声音漂亮动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳；动作描写兴奋得跳起来，拍着手；肖像描写多么可爱的小女孩……这使她更像一株亭亭玉立的桃花了
17.示例雪中送炭人间稀，锦上添花世更少，十全十美的太少，再说，缺憾自身就是一种美，维纳斯不就是美在那支断臂上吗
18.妈妈是一种用母爱爱抚、温暖、引导、教育一种身体残缺的小朋友的善良、圣洁的母亲形象
19.刚开始，似乎有一种倍受欺骗的感觉；最终，我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了
20.美好的事物要专心去体会、去发现（意对即可）
21.兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆
22.看秦腔不为求新鲜，只图过过瘾
23.秦川人民对秦腔深挚而淳朴真诚的珍爱
24.八百里秦的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐
25.言之有理即可
26.略第五单元L B
2.懈露勇屈
3.⑴不长草木，尤其荒芜的地方⑵急得不可以等待⑶最合适的着落⑷养足精神，积蓄力量
4.C
5.示例和平运用太空，造福全人类
6.⑴杳杳钟声晚⑵黄梅时节家家雨⑶道渴而死化为邓林
7.略
8.A
9.D
10.C
11.由于“我流落的荒岛属于热带气候，虽然有衣服也穿不住，同步“我”孤零零一种人
12.在困境中，要善于运用和依托一切有用的东西，保持良好的心态，这样才能战胜困难，走出困境（意思对即可）
13.略
14.科马洛夫，这位行将离世的科学家却显得异常镇静他首先规定向地面汇报本次飞行的资料.
15.对母亲是一种内疚之情，对妻子是一种爱恋之情，对女儿是一种痛别之情
16.深层次地体会科马洛夫对母亲、妻子、女儿的感情，和临别时的复杂心情，规定言之成理
17.这是人类有史以来第一次通过直播方式展现一桩重大劫难的全过程
18.向全国公布实况！
19.略
20.
①生命极限的含义
②现代人寻求生命极限的原因分析
③生命极限的基本尺度21•能现代文明使人养尊处优，人的原始力量大大退化，原初感觉麻木和钝化（否认有理也可）
22.第
一、二句为设问句，自问且作答，第
三、四句形式上为是非问，实际上答案隐含其中
23.略单元
1.略
2.C
3.B
4.D
5.（1麻松龄《聊斋志异》⑵«、侬羚飞渡）〉《珍珠鸟》《华南酸《马》
6.（1上会儿，一只狼径直走开，其中的一只像狗同样坐在前面（2眉头已经扔完，不过两只狼像本来同样一起追赶
（3）屠夫的处境非常危急，他胆怯前后同步受到狼的袭击
7.略
8.D
9.给飞渡渲染了一种神秘色彩，可以烘托飞渡的壮美气势
10.使两拨的数量相对平衡，尽量配成更多的飞渡的对子1L体现了它们从容坚决、勇担责任、勇于牺牲、视死如归的精神
12.略
13.它的生活方式最尤其
14.它喜欢攀在树干上用它的铁嘴从树皮下面和枯朽的树心里寻找昆虫及其幼蛹来维持生活
15.依次简介嘴、舌头、颈部、趾、尾巴
16.古代不理解啄木鸟
17.突出啄木鸟的寻食特性
18.本文中的两只狼依托它们的智慧，保护了自己的孩子，具有人的灵活性和伟大的母爱
19.示例
（1）它从哪来的那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭形象地描写了母狼奔跑速度之快
（2）沙丘好似一座银子筑成的坟渲染气氛，烘托母狼得悲壮
20.由于老猎人与狼打过多次交道，懂得彳蝗一种聪颖的动物它在危急，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺棚兑逃而这只狼却朝沙坡上爬这样才蝇然爬得快，仿佛比人占廉价，但人一旦爬h坡顶，就一览无余，3蹴很难从猎人的视线中逃脱了
21.
（1）一只狼巧做救生圈背负小狼过河
（2）一只母a巧施妙计保护了自己的幼崽
22.这只明良为了保护它的孩子，用反常的爬坡来临时甩掉猎人，赢得了隐藏小狼的时间，藏好了小狼，又从容地用尾巴抹平痕迹，并全力向相反方向奔跑，引走了猎人，不惜以自己的死换回幼生
23.老猎人流露的感情是复杂的（1他已经从感情上否认打狼（他不再打猎，成了护林员）（2尸提起过去的经历，他仍有一种自豪感（那是我年轻的时候啦…••仿佛恢复了当年的神勇）
（3）他是一种猎人，他从战胜狼捕杀狼中获得成功的喜悦，为此再苦再累也在所不惜（把狼皮型K在枪尖）
（4）ftL对狼是充斥敬意的，对狼的聪颖，对狼爱惜幼崽，甚至以生命保护的幼崽举动，他是很钦佩的
24.略期末
1.略
2.药材/好，药/才好
3.鼎朔尘议寐幻膺穷
4.C
5.本题系开放性试题，题目作者1分，诗歌1分，分析1分，共3分
6.（1由旬探险的概念；（2度解探险的历史;（3滴介历史上重要的探险之举；（4股计一种辩论会、钾T探险活动的利与弊”；（5整出结论、进行小结、客观的评介探险活动
7.（1寐林人不知⑵闲敲棋子落灯花（3环要悲伤，不要心急相信吧，快乐的日子将会来临
8.略
9.略
10.是早上还是中午太阳离地球近；由于宇宙无穷尽，知识无穷尽，学习无止境，虽然孔子也会有所不知
11.如车盖，如盘盂，如探汤
12.略
13.6命呜呼、毙命
②殒命、回老家、上西天
14.
①f且还勉强延续着呼吸，保住了生命
②t目违反、相反
15.不可以“过多”起限制作用阐明鹿太多了会对森林产生危害，删去变成鹿会成为消灭森林的祸害，这样体现不精确
16.此前此前的才眺欺负弱小的残忍凶狠的动物本故事本故事中的彳龌被猎人捕杀的、弱小无助的形象
17.生活在同一地球上的不一样生物之间是互相制约、互相联络的人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种互相关系
18.略
19.略
20.小佳碰到的晦气事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼他被唤到教务处问话的原因是他最终一种离校且行为古捻
21.由于做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，因此十分委屈
22.妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，省得招惹是非其理由是“目前风气坏，人心不古”
23.由于生活中的委屈有也许变化或扭曲一种人尤其是一种十四岁少年对社会人生的见解，因此“父亲”编了一种漂亮的故事，以驱散小佳心里的阴影后两问宜更多地从“父亲”的动机或愿望着眼，辩证地分析，答案不求统一
24.略。
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