2025年人教版八年级下册思想品德同步训练与提升全册学案及习题集

香莲乡中学八年级政治定级分层导学案-----------------我们享有“上帝”的权利备课人张德喜上课时间班级学生姓名审阅人_____一.学习目的C级增强保护自身合法权利的积极性和积极性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一种文明的消费者B级学会自主地发现问题、分析问题、处理问题，可以运用有关消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费A级懂得消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性二.新课讲解:教学教学活动设计重要阐明程序大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的体教师需充斥现记忆犹新今天这节课我们将欣赏《小鬼当家法律篇》我们要伴随身激情，以感染学生边的“小鬼”一一李华一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权的情绪，精神饱满导入利消费者权益，即“上帝”的权利地进入新课学习设计意图设计1青景，引起学生的好奇心，激发学生学习新课的爱好情景一快乐的“上帝”续表分析时教师设置t青景李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者,的语言尽量通俗重要易懂，不要太书面即“上帝”的『活动一分析讨论化上帝消费者在社会生产中处在什么地位？为何要保护消费者的合法权益？』（设计意图通过列举生活事例，引导学生认识到每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息有关）情景二晦气的“上帝”在学生小组请学生欣赏小品《晦气的上帝》，并对照书本分小组讨论小品中的学习的过程中，教老板侵犯了李华的哪些权利？师加强学法指导，（设计意图学生以小组为单位，根据小品中的情景，结合问题,进引导学生积极参行讨论、交流通过讨论掌握“上帝”的九大基本权利）与活动二你说我说教师要注意『引导学生根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，举例阐明消引导学生从正面上帝费者权利的存在阐明消费者权利』的的存在，而不是仅（设计意图通过探究，并联络学生生活实际，体验到“上帝”权权利仅看到消费者权利的存在）益被侵犯的状况情景三歌曲《天亮了》欣赏歌曲《天亮了》，简介这首歌的创作背景引导学生认识到经营者义务和消费者权益的一致性（设计意图从背面提醒消费者保护自身权益的重要性，激发对经营者不诚信行为的强烈训斥与愤慨，更好的贯彻情感觉悟目的，充足体现思想品德课的德育功能）换位思索，理解权利和义务的情景四我是“上帝”我怕谁一致性请学生欣赏小品《我是“上帝我怕谁》，思索“上帝”是这样的吗？（你怎样看待这样的“上帝”？）活动三自由论坛文明消费者均有哪些不文明行为？作为消费者，应当怎么做？假如你是经的『营者，你但愿消费者怎么做？上帝」活动四即兴演出请学生即兴演出一段微型小品，展现经营者和消费者良好的关系演出结束，教师展示一幅对联“经营者诚信为本规范经营消费者依法维权文明消费”，横批为“携手共进”（设计意图认识到法律保障“上帝”的合法权益，作为“上帝”也要履行自己的义务，做文明的“上帝二）没有无权利的义务，也没有无义务的权利但愿在此后的经济生活中，我们每个人都能积极学法、使用方法，不仅做一名维护自身权益的“上结束帝”，并且做一种现代社会中文明的“上帝”语（设计意图提出但愿，将法律和道德教育延伸到未来生活，有助于思想品德课终极目的的实现）四.分层作业C级（C级学生必做题）B级（适于C类学生选做）A级（适于B类学生选做）。