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第八单元单元名称:科技成就单元教材分析本组教材以“科技成就”为专题，编排了四篇课文其中，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的以便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》提醒了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的乘客》向我们简介了通过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处本组教材的几篇课文既可以使学生领会科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或阐明事物的基本措施，同步开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的爱好单元教学目的
1.会认25个生字，对的书写25个生字及积累文中的好词佳句
2.本组教材是围绕“科技成就”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的体会课文在语言体现方面的特点
3.通过朗诵和默读，领会关键词句的含义和作用，搜集有关现代科技发展的资料，以协助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感单元教学重点
1.认识29个生字，对的读写25个生字及词语
2.有感情地朗诵课文，学习语言方面的特点
3.和同学交流自己搜集的资料,，体会科技发展带来的好处，激发的热爱科学的情感单元教学难点学习语言体现方面的特点，激发热爱科学的情感单元教学关键教学本组课文，要引导学生通过朗诵和默读，感受作者的用词用句体现方面的特点，并乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会合作交流，互相质疑、释疑
1.根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图
2.结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴简介电脑住宅中最感爱好的地方同伴之间互相交流，要做到语言精确，条理清晰
3.组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”简介电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方可以个人完毕，也可以小组合作完毕发挥想象，深化感悟以“假如我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流
四、拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等有关文章,唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求小结同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不仅领会到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，发明出属于自己的那份“神奇”附板书设计30电脑住宅设置/\人类电脑\/舒适的生活教学反思在让学生画示意图时，我指导不够明确.只说用铅笔画，最终涂色成果，学生有的在画画，讲究美观,不注意构造其实教师还应当告诉学生分为二层画，标出二层各有哪几间房子就行，再在房子前面加上“大门”就好31飞向蓝天的恐龙教学目的
1.会认7个生字，会写14个生字对的读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语
2.对的、流利、有感情地朗诵课文，体会精确生动的语言特点，背诵自己感爱好的语段
3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚爱好教学重、难点体会精确生动的语言特点课文重点课文
3、4自然段感情朗诵训练点课文
3、4自然段读说结合训练点说说恐龙飞向蓝天的演化过程教学准备
1.教学挂图或光盘
2.搜集有关恐龙的资料预习提纲导语我们懂得恐龙是一种庞然大物，目前已经灭绝了然而进谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有着千丝万缕的联络呢？假如大家读了这篇文章，一定会对恐龙有了新的认识
1.根据常规预习规定预习课文
2.读读记记下列词语，在文中标画出来恐龙、粗笨、迟钝、凌空翱翔、顿时、十吨、崭新、毋庸置疑、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又洁净又漂亮
4.结合上下文（或查词典）解释词语茹毛饮血、毋庸置疑、欣喜若狂、凌空翱翔、
5.概括课文重要内容（提醒这是一篇科普文章，科学家们根据讲究提出一种什么假说？恐龙是怎样演化成鸟类的？）
6.读课文完毕如下问题
（1）作者是怎样把这样一种庞大的家族清晰有序地简介给我们的
（2）在恐龙家族里，哪种恐龙通过演变飞上了天
（3）恐龙的一支飞向蓝天的演化过程是怎样的呢
（4）恐龙变成鸟类的演化过程是以次序简介的
7.搜集有关恐龙的资料
8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标识）教学过程
一、激趣导入
1.出示多种恐龙和多种鸟儿的动态画面根据资料说说你懂得它们哪些特点今（读课天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现后《资料裳》板书课题飞向蓝天的恐龙）
2.看到这个题目，你想到了什么问题？
二、预习成果展示
1.读易错词语比赛（读卡片）
2.猜词语比赛（出示宇屏）颜色多，灿烂多彩一一五彩斑斓在空中回旋地飞一一翱翔高高地在天空中或高升到天空中——凌空动作迅速而敏捷一一敏捷说话或写文章时最重要的部分一一点睛之笔根据动作选配词语放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语如（恐龙的）粗笨、迟钝……；（鸟儿的）轻灵、敏捷、翱翔……
三、精读感悟
3.学习第一段a.自己轻声读这部分，然后小组分工读这一段b.讨论这部分内容告诉我们一种什么重要信息？出示在中生代时期，恐龙的一支通过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿（提醒学生画下来）读一读，说说你发现哪些语言体现十分精确课文中提到“两者似乎毫不相干”，“两者”指的是什么？究竟它们相干不相干呢继续读书找出答案吧！
4.学习第二段a.读文思索用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处？（两者骨骼构造相似；恐龙化石有羽毛的印痕）b.结合课文说说，你认为这些发既有什么作用出示文字屏（齐读）辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔c.“画卷”“点睛”各指什么？
5.学习第
三、四段a.轻声称读这一部分，然后概括重要内容b.划出自己认为写得好的语句读一读，准备交流（在内容句式、对比写法、论述构造等方面加以陈说）c.指名读等四段，判断下面说法与否对的A、两亿三千万前的恐龙都逐渐变成了鸟类B.这样一种演变过程是漫长的假如将A、B两句话的意思合起来，说说怎样论述才精确
6.深入读书，合作学习恐龙的庞大家族作者阐明的角度繁衍生息的它们的特点状况第一代恐龙大小似狗，形态如鸵鸟繁衍生息的有的两足奔跑，从生活习性上庞大家族有的四足行走；有的身长几十米，重达数十吨，从身体形态上有的身材小巧，体重局限性几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血，从性情上有的温顺可爱，以植物为食（其中的）身体渐小，越来越像鸟类；从体态、习性、猎食性恐龙骨骼中空，身体轻盈；体表的不停变化上脑颅膨大，行动敏捷；前肢渐长，像羽翼，会拍打；体表长出羽毛，去掉鳞片或鳞甲转移树上生存，渐渐具有滑翔、飞行能力参照填写内容，有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程（加上自己的想象）
四、总结拓展科学家们通过近百年的努力研究，协助我们理解了体态粗笨的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊!不过他们并没有就此止步，他们心中尚有一种更为美好的愿望呢!把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给父亲、妈妈听
五、书写指导
1.“鸽”字的第二笔点不是捺；“盈”字中间末笔是点，不能写成捺
2.生自己书写，师巡视指导（注意保持对的的坐姿）附板书设计31飞向蓝天的恐龙第一代恐龙一庞大家族一（两亿三千万年前）（数千万年后）猎食性恐龙（其中一支）一飞向蓝天（许许多数年后）（亿万年前）限时作业:
一、听写
二、选择对的的读音打和面（hub he）和好（hu6he）附和（he he）和稀泥（hud hud）
三、联络上下文解释词语毋庸置疑_________________________________________________
四、概括课文的重要内容
五、我会答辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔写写自己对“点睛”之笔的理解教学反思在教学中，我一是让学生充足认识科普类文章的特点，理清课文的线索二是在学生充足朗诵的基础上，紧紧围绕着“恐龙变成鸟类的演化过程”这个话题，让学生抓住重点词，体会作者用词造句的精妙之处，领悟科普类文章精确的语言；让学生模仿科学家，也去推想“恐龙变成鸟类的演化过程”，充足发挥自己的想象，学生爱好比较高，效果也不错，都说学得有滋有味32*飞船上的特殊乘客教学目的
1.认读“差异、比较、处在、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语
2.对的、流利、有感情地朗诵课文，认识并体会设问句的作用
3.学习文章中的阐明措施，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用教学重、难点学习文章中的阐明措施，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用课文重点全文感情朗诵训练点全文读说结合训练点说说太空蔬菜的变化或作用教学准备
1.查阅理解有关宇宙飞船的知识
2.生字词语卡片预习提纲:导语在10月15日至16日，我国成功进行了初次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，尚有一批特殊的乘客，你们想不想懂得这批乘客是谁？大家读了这篇文章，一定能找到答案，赶紧行动吧！
1.根据常规预习规定预习课文
2.读读记记下列词语特殊例如辐射淘汰处在差异美味佳肴用武之地筛选糖尿病盐碱
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又洁净又漂亮
4.多音字组词（整顿到书本上）
5.结合上下文（或查词典）解释词语美味佳肴淘汰
6.概括课文重要内容（提醒通过航天旅行的植物种子发生哪些的变化变化的原因？以及经选育之后果实有哪些应用？）
7.读课文完毕如下问题
（1）“飞船上的特殊乘客”指的是什么？
（2）课文中简介了哪些“特殊乘客”？在文中画出
（3）太空蔬菜有哪些用途？
（4）作者运用的手法进行阐明
8.搜集和“太空育种”有关的资料
9.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标识）教学过程
一、导入
1.板书“飞船”（齐读）
2.你们理解哪些飞船呢它有什么特点，能简介给大家吗？
3.课文中的飞船上有乘客吗它们是谁呢读课文就懂得了
4.教师补写完整课题（……上的乘客）
二、预习成果展示
1.找生读特殊处在差异比较番茄辣椒植物遗传葫芦花卉奇迹淘汰宇宙射线美味佳肴
2.分段朗诵课文
三、精读感悟1读了几遍课文，你一定懂得飞船上的特殊乘客是谁了吧？想想，飞船航天飞行为何要带上这些特殊乘客呢？
3.你发现文中哪些词语、句子体现的意思精确、详细（交流）”（查字典、联络上下文理解）例，“魔力…美妙”和“微妙（“微妙”指变化深奥玄妙，难以捉摸“美妙”则是羌好奇妙的意思前者在于阐明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产生的深奥，令人难以捉摸的变化，突出了科学的深奥奇妙；后者在于称颂这些变化带来的美好）
4.划出阐明小小的种子通过太空旅游拥有了“美妙的变化”和“神奇的用途”的句子读一读
5.你还喜欢哪些语段，读出来让大家欣赏
6.读中比较，感悟写法a.通过数年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等长处b.通过数年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太发空辣椒”等新品种它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等长处现异同，体会详细写法，从文中再找出类似语句，读一读
7.除此之外，你还认为哪些写法值得你学习，读一读研读几种设问句，用删减比较的措施，体会其作用
四、回读全文，总结提高
1.指名按部分读课文
2.总结自己读后的收获从知识，内容、写法、情感等方面限时作业
一、听写
二、选择对的的读音打“J”例外li lie遨游do do特殊shU zhu••♦处在chu chu差异cha cha•••
三、联络上下文解释词语美味佳肴_________________________________________________________
四、概括课文的重要内容
五、我会答
1、除了食用，太空归来的这些特殊乘客尚有诸多用武之地呢！“用武”本义是指使用，“用武之地”形容O这句话运用拟人的修辞手法，形象地阐明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，尚有O
2、小小的植物通过一番太空旅行，仿佛获得了“魔力”，可以有这样多美妙的变化和神奇的用途其实真正的魔法师是聪颖勤快的科学家们，是他们的知识和工作发明出一种个奇迹！“魔力”指作者把科学家们比作，赞美了o附板书设计飞船上的特殊乘客美妙的变化神奇的用途（提高营养、有益健康、治病……）教学反思通过一节课的教学，我认为学生配合十分好课堂也很热闹不过略读课文中需要精读的点要更突出，更集中这个点确实定，就成为略读课文教学的重中之重而我的教学设计欠一种集中的“点”，认为应当围绕“小小的植物种子通过一番太空旅行，仿佛获得了“魔力”可以有这样多美妙的变化和神奇的用途”进行，这样的课堂就不会这样散单元教学措施与措施学习本组课文时，要引导学生综合运用本学期学到的阅读措施，认真阅读课文，体会课文在语言体现方面的特点，丰富学生的语言积累，理解科学技术发明的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，搜集有关现代科技发展的资料，激发热爱科学的情感单元教学准备教师生字词卡片，课文有关资料学生按常规预习规定预习课文，搜集与课文有关的图片或资料单元预习提纲导语目前科学技术飞速发展，给人们的生活带来巨大的变化进下面就让我们一起来看看吧
1.本单元围绕这一主题，选编了四篇课文，其中，、是精读课文，、是略读课文学习本单元课文体会作者在体现上的不一样特点，激发热爱感情
2.“语文园地四”中“我的发现”推荐给我们有关的广告词“口语交际”的内容是，“习作”的内容是单元实践活动搜集有关现代科技发展的资料单元教学课时划分《呼风唤雨的世纪》2课时《电脑住宅》1课时《飞向蓝天的恐龙》2课时《飞船上的特殊乘客》1课时《语文园地八》6课时29呼风唤雨的世纪教学目的:语文园地八教学目的
1.围绕二十一世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来
2.观测并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正
3.学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力
4.初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣教学准备
1.布置家庭（或社会）调查《昨日的梦想一一今天的现实》（访长辈谈一谈小时候的梦想）
2.搜集反应社会生活、生产建设日新月异的资料图片教学重、难点引导学生展开自己想象的翅膀，丰富自己的语言，提高口语体现能力教课时间6课时教学过程
一、我的发现
1.自读语文园地八中的“我的发现”的内容
2.读后说说自己的发现a.学生交流个人的发现b.教师相机点拨（从字形的变化一一词义的变化一一语言文字纯洁性的重要）
3.开展“争做文字小卫士”活动a.动手修改成语广告中的错别字b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词c.生生交流，动手修改
二、日积月累
1.名句导入常言说“不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江河”懂得这句话的意思吗a.交流见解b.教师相机引导
2.学习本课提供的名人名言a.自读名人名言b.组内交流对名句含义的理解，认识c.选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识d.齐读、背诵、巩固
3.展示交流自己积累的名句，并简介其含义
4.思索总结学习名句的途径读书读报、生活中与人交往、留心观测和倾听等
三、口语交际谈话导入
1.同学们，懂得一种世纪是多少年吗？
2.在我们刚刚送走的20世纪这1的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想一一今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的状况吗？a.学生根据调查的状况汇报（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的）b.教师相机展示资料图片指导学生交流
1.我们理解了这样多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗？谁来当众简介你的“奇思妙想”？a.出示文字屏幕愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可简介个人的制作b.指名读以上学习提醒
2.讨论采用哪种交流形式边画边说，边演示边说，补充阐明，提出问题或多或少就感爱好的问题共同讨论
3.互相交谈，准备发言内容
4.简介自己的奇思妙想（教师带动学生及时并积极的针对状况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导）
5.师生相机评价说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等听的方面；神态（举止、态度），质量（接受信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等总结感悟
1.在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西你能用一两句话说说吗？
2.学生谈个人收获（无论是知识方面的、交流技巧方面的、内容、独特感受方面的都可以）
四、展示台
1.指导学生读这段文字
2.从中理解到什么？
3.继续搜集有关我国科技发展的资料，关注科技的发展
五、习作
1.大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？
2.认真回忆，交谈见解
3.在口语交际的基础上，你乐意把自己的奇思妙想，或受他人启发联想到的内容写出来吗？揭题讨论
1.师生共同商讨习作内容和规定
2.综合归纳写清自己的奇思妙想是什么？产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处
3.小组交流习作内容
六、誉写习作
1.学生起草习作内容
2.草稿完毕之后，伙伴交流，互相协助
3.根据同学意见修改
4.誉写书写要大方、美观
七、习作讲评
1.回忆本次作文规定本次习作根据自己的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的内容，也可以写一篇科幻故事
2.总体评价本次习作大多数学生都能展开自己的想象，选材新奇，内容较详细，论述生动清晰，重点突出，用词精确，但也有个别学生语句欠通顺，条理，用词欠恰当
3.优秀习作欣赏1指几名学生读自己的习作这次习作中王淑慧、张琦等同学的作文特点鲜明2集体评价
①哪些地方你认为写得好？为何？
②你有何收获，感受
4.修改作文1小组内互读，提出修改提议2自己深入修改3宣讲、展示优秀语句重要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励限时作业
一、听写
二、补充下列名言，再写一句有关科学的名言
1.没有大胆的就做不出伟大的（牛顿）
2.在新的科学宫里，胜利属于的人，他们有大胆的，心里燃烧着探求新事物的热情（阿・费尔斯曼）
3.既,又,这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的吧（郭沫若）
4.我还懂得的科学名言
三、读下面广告用词，试着猜猜是用来宣传什么商品的，再将对的的词语写出来
1.随心所浴（商品:___________对的拼写________________
2.食全食美（商品:___________对的拼写________________
3.对痘下药（商品:___________对的拼写________________
4.咳不容缓（商品:___________对的拼写________________单元教学反思本单元4篇课文从不一样角度向我们展示了科技飞速发展的神奇和威力教学本单元，我让学生通过词语、句子的积累，增长语言储存，为语文学习奠定基础培养学生理解语言的能力和学生探究语言，对信息分类整顿概括的能力以及培养学生体会语言体现能力，可以运用自己的语言和同学交流疑难问题,搜集有关现代科技发展的资料，以协助学生深入理解课文内容，激发热爱科学的情感在教学过程中，我重视学生积累语言，通过熟读背诵，感受作者使用语言的精确性学生自主探索，然后进行归类、概括同步积累语言，把词语、句子进行归类整顿，实际能力练习通过口语交际、习作等，检查学生学习效果，把语文学习的成果贯彻到能力上，让学生从实际操作中感受、体会
1.会认5个生字，会写12个生字对的读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联络、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语
2.有感情地朗诵课文，体会语言简洁、条理清晰的体现特点，能联络生活实际，谈出自己的感受
3.理解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的爱好教学重、难点理解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化课文重点课文
3、4自然段感情朗诵训练点课文
3、4自然段读说结合训练点举出科技成就方面的其他例子教学准备
1.课前让学生查阅有关变化人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流
2.字词卡片预习提纲导语同学们，远古时候，人类过着日出而作，日落而息的生活20世纪科学技术的发展，使人类的生活发生了翻天覆地的变化假如大家读了《呼风唤雨的世纪》，一定会有更多体会的
1.根据常规预习规定预习课文
2.读读记记下列词语，在文中标画出来呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、潜入、农耕社会、船舶、腾云驾雾、幻想、原子核、程控电话、因特网、联络、哲学家、归根究竟
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又洁净又漂亮
4.结合上下文（或查词典）解释词语（整顿在书本上）洞察出乎意料腾云驾雾
5.概括课文重要内容（提醒课文中是谁来“呼风唤雨”呢？靠什么“呼风唤雨？是怎样“呼风唤雨”的？）
6.读课文完毕如下问题
（1）“20世纪前后，人们的生活有什么不一样样？”画出有关的语句，在课文中进行批注
（2）再读课文，勾画出现代科学技术例子想想作者是用什么样的体现措施来阐明我们这个世纪是呼风唤雨的世纪的？
（3）你认为20世纪是一种怎样的世纪
7.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标识）教学过程
一、揭示课题，激趣导入板书课题，启发学生质疑思索“呼风唤雨”是什么意思在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一种世纪在20世纪里，人们真的能像神仙同样呼风唤雨吗（规定学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识教师则要引导学生明确无论是科学技术飞速发展的今天，还是充斥神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下,顺应自然，运用自然，与自然到达友好统一）
二、预习成果展示
1.读课文，检查易错生字认读状况听写本课词语，同桌互相批改
2.学生搜集的20世纪以来，人类运用科学技术获得的发现、发明（师补充的有关资料）
3.思索为何称20世纪是呼风唤雨的世纪？
三、精读感悟学习第一自然段
1.指名读第一段
2.结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪？（在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪固现代科学技术的进步而进入一种新的时代）学习第二自然段
1.指名读第二段思索这一段讲了几层意思（“历史上百万年”注意读精确）
2.读第一句话，体会其含义思索全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处？
3.读
二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“变化”的区别发现和发明“发现”是指人们运用现代科学技术，通过研究、探索等看到或找到了某些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指发明出的新事物或新措施前者是指在前人的基础上有了量的增长，后者则有了质的变化改观和变化“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了变化，出现了新的面貌；而“变化”则是强调了改换、变更（出两个句子让学生填）通过感悟词句深入认识到20世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学习下文的爱好
4.指导朗诵，读出个人的体会学习
三、四自然段
1.默读课文，思索”20世纪前后，人们的生活有什么不一样样”？
2.小组讨论，交流提出不理解的问题
3.引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领？“愿望、幻想”是什么意思猜测一下古时候的人们尚有哪些美好的愿望、幻想？
4.根据自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实
5.作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，阐明什么问题（引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，阐明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不（出示图片让学生体会这两句话）到的惊喜）
6.第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感爱好的一例,向同学们简介现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷学习第五自然段
1.朗诵第五自然段
2.理解伯特兰•罗素所说的话和“科学正为人类发明着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思朗诵课文的最终一句话，在充足朗诵的基础上自由畅想、讨论畅想在科学技术的推进下，我们的未来生活会变成什么样？
四、总结全文，拓展延伸小结正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、发明以“科技伴我成长”为题进行小练笔
五、指导书写
1.注意“潜、耕、程、控”都是左右构造的字，注意写的时候要左窄右宽
2.同桌互相检查，比比谁写得好
3.交流记字措施限时作业
一、听写
二、造句出乎意料__________________________________________________腾云驾雾_______________
三、概括课文的重要内容
四、20世纪的科学发明给人类带来怎样的变化
五、畅想在科学技术的推进下，我们的未来生活会变成什么样附板书设计29呼风唤雨的世纪改观变化现代科学技术发现发明人类生活教学反思在本轮教学过程中，老师的鼓励性评价等，都让学生感受到成功的喜悦；齐读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方式读课文，让学生感受到学习可以“我”做主；师生对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣30*电脑住宅教学目的
1.会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语
2.有感情地朗诵课文，学习按一定次序阐明事物的措施，能用自己的话复述课文内容
3.与同伴就感爱好的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷教学重、难点学习按一定次序阐明事物的措施，能用自己的话复述课文内容课文重点课文2—7自然段感情朗诵训练点课文2—7自然段读说结合训练点假如由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计？教学准备
1.电脑住宅的有关图片
2.生词卡片预习提纲:导语同学们，在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多以便目前，就让我们一起去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，看看它与我们一般的住宅有什么不一样？
1.根据常规预习规定预习课文
2.读读记记下列词语，在文中标画出来仓库储存烹调防盗综合判断
3.抄写课文中值得积累的词语，看看谁写得又洁净又漂亮
4.结合上下文（或查词典）解释词语（整顿在书本上）分门别类指令储存
5.概括课文重要内容（提醒想想电脑住宅有什么特点？）
6.读课文完毕如下问题课文简介了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功能？是又怎样工作的？画出有关的语句，并完毕表格住宅的设施怎样工作有何功能
7.搜集和“电脑”有关的资料
8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标识）教学过程
一、创设情境，导入新课出示图片，谈话导人结合图片，简介电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景
二、预习成果展示
1.自读课文，认读易错生字、词语
2.出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗
3.指名分段读课文，评出最佳读书员
三、精读感悟
1.引导学生根据阅读提醒独立阅读课文，思索课文简介了电脑住宅的哪些设施那里的（让学生用自己喜欢电脑有什么样的功能它们又是怎样工作的？的方式展现学习成果）
2.在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的构造电详细设施怎样工作有何功能脑住宅。
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