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文本内容:
讲课教unitl师教学内Modulel Unit1Hello!容教学目
1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用的
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力教学重能大胆、自然、灵活地使用“Hi”，“Hello”向他人问候，能用“Im”简介自占己的名字；教学难精确的发音及实际灵活的运用点教学准单词卡片备录音机和磁带〈一〉:热身设计意图活跃课课堂
1、let，s sing听磁带唱歌曲Hello Hello〈二〉新知展现
1.Warm-up Activities教师走入教室，用“hello,boys andgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语教Hello,boys andgirls!Hello everyone!
2.Look andlistenPl教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并学用Im作自我简介.教师走近学
3.Listen and say生，轻易让学生融入课堂教师走入学生中去，向个体学生打招呼，hello,『m…”，鼓励和引导学生用I川故意识的来简介自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习r m的使用方法过学说句子How many*教学重点将数字与颜色联络起来，会说短语yellow ball…歌曲教学教学难点将数字与颜色联络起来，会说短语教学准备单词卡片京音机和磁带Stepl.设计意图
1.复习学过的表达颜色的词语
2.词1-
103.听歌曲I cansing arainbowStep
2.
1.Listen andlearn教
2.听录音说本课词语，看图片理解词义
3.Listen,point andchant听覆学
4.Count复习和检测所学的新单词并协助学生在声音和颜色之间建立联络Step
3.有激发学生学习动力的作用
1.学唱I cansing arainbow学生能唱出后，过可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出对应部分然后可让学生互相对唱，例如一学生上讲台唱red andyellow教师唱purple andorange…其他学生边拍手边唱其他部分也可分组，分男女同学对唱程教学反思课教师第1课时教学内容mobule5Unit1Sit down!纯熟掌握本课对话，并学会用所学短语发指令教学目的学说Sit down!Stand up!使用Stand up!/Open the window./教学重点Open the door./Sit down教学难点Listen and say教学准备单词卡片泉音机和磁带Stepl.设计意图
1.sing asong激发学生的2play thegame.迅速说出对应的数字.学习爱好，复习旧的知识.Step
2.专家新短语
1、齐读短语Sit down!/Stand up!/Open the从游戏中体window./Open thedoor.验学习的乐趣,并且巩固2学生互相发出指令，练习短语.学习的新知识.
3、发指令竞赛（教师向学生发指令，学生迅速做动作）
4、活动⑴、Stand up!/Sit down!重视学生的
2、Open the window./Open thedoor.发音.练习a、播放课文录音，每句后停止，规定学生跟读后指出说话的人，以培养听力b、听音跟读c、分角色发指令⑶、Listen andfind.a.教师为每幅插图标上号，无次序播放课文录音，每句后停止，规定学生跟读后指出对应的插图可以以竞赛的形式进行b、学生两人一组进行对话找图操演⑷、Listen andact.先进行小组演出，后请学生上讲台演出，并予以掌声鼓励教学反思Module5课题第2课时教学内容Unit2Point tothe window.教学目的
1、纯熟掌握本课对话，并学会用所学短语发指令
2、学说Sit down!Stand up!使用Stand up!/Open thewindow./Open thedoor./Sit down教学重点歌曲
1、
2、
3、
4、5stand up教学难点Listen andsay教学准备单词卡片录音机和磁带Stepl.设计意图复习旧引出新
1.复习上节课的指令，并请同学上台示的单词,短语.范，并告诉学生知，今天我们要学习新的指令come tothe front!Go backtoyour seat!再请同学示范
2.用手指着窗户，说教It s thewindow.It s thedoor.It s the ceiling.It s the floor.并反复练习学Step
2.活动
1.Stand up!/Sit down!
2.Open thewindow./Open thedoor.过
3.Point tothewindow/Point tothedoor.Point tothe ceiling./Point tothe floor.
4.分角色发指令程Step
3.
1.歌曲教学听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2.先进行小组演出，后请学生上讲台演出，并予以鼓励
3.让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的措施上演出唱歌Step
4.
1.homework复习旧课将歌曲演出给父亲妈妈看教学反思讲课教师第1课时教学内容Unit1This is my teacher.教学目的
1、纯熟掌握本课对话，并学会用所学句型体现对的的意思
2、学说This is…教学重点This is***/Pleased tomeet you./Good boy.教学难点Listen,point andfind.使用This is…教学准备单词卡片一顶帽子录音机和磁市Stepl.设计意图烘托气氛，
1.复习歌曲，全班一起唱，并加上动作让孩子尽早进入学习气氛.
2.请自愿上台演出的小朋友上以演出
3.师生进行口语交流Step
2.1运用教室中得物品，引出本课得句子，教专家新短语及新句子:齐读短语This isour classroom./this is my desk./this is my seat,/this isour teacher.
2.学生之间互相练习.3发指令竞赛（教师向学生发指令，学生迅速做动作运用所学过的指令）Step
3.活动让学生习惯认真用耳听，并
1.教师向学生简介This isour classroom.且回答问题This is my desk---
2.放课文录音，每句后停止，规定学生跟读后指出说话的人，以培养听力
3.听音跟读4・分角色发指令Step4Listen andfind.a.教师为每幅插图标上号，无次序读出课文，每句后停止，规定学生跟读后指出对应的插图（可以以竞赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操演教学反思Module6,课题第2课时Unit2That is a cat.教学内容学说That is a cat・・・教学目的会听说短语.That is…Listen andsay.教学重点使用That is教学难点Listen point andsay.单词卡片一顶帽子教学准备泉音机和磁带Stepl.设计意图教
1.唱歌曲，并加以动作
2.请同学简介先进行自我简介，然后对教室里边的进行简介，用所学过的单词This ismy classroom.This isour teacher.学This ismy desk.Step
2.
1.教师用手式让学生明白this is…与that is…的区别
2.请学生分别用This is---/That is…组句子过Step
3.
1.听磁带，学会chant
2.反复操演，并加以相就的动作
3.请同学准备，上台演出程Step
4.
1.根据课文第四部分规定，做游戏同学A说This并指着某同样东西同学B就那同样东西说出This isa…的句子教学反思讲课教师第1课时教学内容Unit
1.What sthis教学目的
1、纯熟掌握本课对话，并学会用所学句型体现对的的意思
2、学说What sthis
1、Activity1:Listen,point andfind.教学重点
2、使用What sthis教学难点Activity2:Listen andsay.教学准备单词卡片求R机和磁市Stepl.设计意图
1.请同学上台演出Chant,选出演出的好的发奖烘托课堂气氛.
2.愿上台的同学上台演出唱歌曲对知识的一种检测，再根据
3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好实际状况进行教学Step
2.教
1.教师拿出某个学生的包问What sthis引导学生说出It smy schoolbag.2让同学运用自己东西进行操演.用这句型反复问，让学生运用所学过的单词回答学
3.让两个同学一组到前面进行一问一答
4.反复操演，教师根据学生的状况对学生的错误进行纠正5听课文，回答问题.Step
3.过6教师拿出某个学生的包问What sthat引导学生说出It smy schoolbag.
7.用这句型反复问，让学生运用所学过的单词回答8两个同学一组进行一问一答程9反复操演，教师根据学生的状况对学生的错误进行纠正教学反思Module7课题第2课时教学内容Unit2It smy ruler教学目的
1、纯熟掌握本课对话，并学会用所学句型体现对的的意思
2、学说It，smy…教学重点会听说短语.It smy-教学难点Look,ask and answer.教学准备单词卡片录音机和磁带Stepl.设计意图
1.同学上台演出Chant,选出演出的好的发奖对知识的一种检测，再根据
2.请自愿上台的同学上台演出唱歌曲实际状况进行教学
3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step
2.教
1.齐读短语Amy!What sthis…
1.发指令竞赛教师向学生发指令，学生迅速做动作Step
3.学活动
1.What sthis/Its adoor.
2.What sthat/Its a book.Step
4.过
1.设置失物招邻处，将学生的物口寄存在讲台上，请他们上台拿回自己的物品It smy book.It smy crayon.It smy eraser.程（在学生练习的同步教师注意学生的发音与否精确，不精确的纠正）教学反思unit2Modulel课题Unit2How are you教学内容让学生能听懂会说Hello./How are youI mfine,how are you并能在实际情境中教学运用目的培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力重点精确的发音及实际灵活的运用教学难点单词卡片教学准备录音机和磁带Stepl:设计意图热身、复习可以增长学
1、lets singstand up,lets dance!生学习的爱好Step2新知展现
1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼
2.听磁带，跟着磁带说chant模仿对的的语音语气
3.根据课文第四部分做一问一答的游戏请一种同学敲某一物品，并用句子What sthis另一种同学把眼睛蒙上，猜It，sa…教学反思讲课教第1课时师教学Unit1Is ita dog内容教学
1、认识fox、monster、kite三个单词目的
2.学习句子Is ita•••教学重新授单词的认读；点学习句子Is ita…教学新授单词的认读；难点学习句子Is ita•••教学准单词卡片备录音机和磁带Stepl.设计意图
1.Lets countfrom1-
12.questions:1Is ita boyYes,it is.No,it isnt.2Is ita girlYes,it is.No,it isnt.
3.Lets play a game.“Is ita boy/a girl”
2.Look atthe pictureandanswermyStep
2.
1.activity1Listen,point andfindlT:0pen yourbooks and look atthe picture.P302Group1-2are Sam,Group3-4are Darning.Then exchange.
2.activity
3.PractiseS:Yes,it is./No,it isnt.
4.activity Listen andsay.”
5.Learn somenew words:出示图片monster
①T:Look,what sthis Oh,Its asnake.T:monster monster monsterS:monstermonstermonster
6.Listen tothe tape
7.Read after the tape.
8.Read bythemselves.教学反思Mdule8教学Unit
2.It sa black cat.内容
1、纯熟掌握本课对话，并学会用所学句型体现对的的意思目的
2、学说It sa blackcat.教学会听说短语It sa blackcat.重占教学
1.Listen andrepeat.难点
2、使用It，sa…单教学词卡片准备录音机和磁带Stepl.设计意图
1.复习句型，开展师生之间的对话T:Is ita•S:Yes,it is./No,it isnt.Step
2.专家新短语
1.齐读短语Oh!blackcat.
2.活动:⑴、What sthis/It sa greenbook.⑵、What sthis/It sa whitecat.Step
3.
1.播放课文录音，每句后停止，规定学生跟读模仿对的的语音语气
2.听音跟读（先跟读一遍，跟读第二遍后看书，接着，看书跟读一遍，最终,自读一遍）T:Now,read afterit.p-A••••程
3.分角色发指令4・Listen andsay.Then chant.播放课文录音，每句后停止，规定学生跟读（可以以竞赛的形式进行）
5.学生两人一组进行对话操演可以提高Step4学生学习Game.的爱先进行小组演出，后请学生上讲台演出，并予以掌声鼓励好教学反思讲课教师第1课时教学内容Unit1How oldare you
1.能听懂会说How oldare youIm nine/ten.教学目的
2.模仿对的的语音语气教学重点How oldare youIm nine/ten.教学难点单词和句子的对的发音教学准备单词卡片水曰机和磁市
一、组织教学师生问候，交谈设计意图唱1,2,3,4,5・・・STAND UP
二、复习
1.情景会话学生模拟新班主任给学生注册，或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等用学过的英语交谈:Hello/Hi!Whats your name My nameis….Goodbye/Bye-bye.会话部分
2.教师可事先理解一下几种学生的年龄上课时，依次走到这些学生跟前，问How oldare you然后协助他/她回答Nine/Ten.或Im nine/ten.演示几次后，协助学生理解会话的意思，可以鼓励学生猜出
3.看挂图，听录音，学生静听然后分句学说可先说how与old,然后连起来说how old再分别说are与you,然后合起来说areyou最终说How oldareyou这句话中的单词集中出现，对学生来说比较困难要防止方言音的干扰，例如把you发成“油”、“优”等类音若出现此状况，教师应多作示范朗诵,协助学生比较一下
三、家庭作业教学反思课题Module9教学内容Unit2Happy birthday!教学目的听懂会说How oldareyouV mnine/ten.Happy birthday,会唱歌曲教学重点歌曲教学chant教学教学难点句子的对的发音教学准备单词卡片次日机和磁TJTStepl.设计意图
1.听歌曲Happy birthday
2.告诉学生同学生日时应当用Happy birthdayStep
2.
1.听磁带模仿对的的语音语气
2.两个同学一组进行操演，一问一答教
3.多听两次歌曲，会唱的同学上台演出Step
3.
1.听磁带，学习课文中的chant
2.模仿chant中的语音学
3.准备一种球，让小朋友边拍边说Step
41.让学生装扮成医生和病人交流内容为the doctorasks,what syour name”/Howold areyou可进行多次，每次2人，做得过好的发给奖品，如小红旗、红五星等等Step
5.
1.鼓励学生试编小对话1）小孩迷路，民警上前问询2）医生问病人姓名、年龄3）新班主任理解学生状况可以以所学进行扩展教学感受
一、教学目的A.知识技能目的学会三个介词on,in,under,并能用Where smy/the…？去问询物品在哪B.运用能力目的学会问询某物的方位及回答的平常交际用语C.素质教育目的让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力
二、教学重难点on,in,under三个词的读音以及区别是这节课的重点也是难点，“hat”的读音是个难点
三、教学过程I、Warm一up
1、GreetingT:Class begins.Ss:Stand up,please.T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss Chen.T:Say Helloto yourparents.Ss:Hello.T:Good!Now,Group1and2,let,s say,I,m a cat,cat,cat,in acap,cap,cap.Group3and4,let,s say,m acat,cat,cat,in ahat,hat,hat.（结合不一样的动作，有需要的话，帽子）TNow,follow me,bounce,bounce,bounce theball,twice,ok（学生看着老师的手，注意速度快慢的变化，让学生边做边说Chant,两遍）TSit down,please.
2、Quick response（PPT迅速出示某些图片pen/pencil/ruler/dog/fox/hat/box/,然后迅速消失，让学生猜）TNow,look carefully.What sthisSs:It sa•••T:Is ita•••Ss:Yes,it is./No,it isnt.（先请所有学生回答，再抽学生回答）
一、IN
1、单击出示IN图片，T:A ballin the box.出示IN单词卡片，T:[I][I]--IN,follow me.（先教【I】，再教[IN]）齐读——抽读T:in/in Xin the box（一边拿球和箱子做动作示范）（单击出现in/in\in thebox）跟读in/in\in thebox---------------------抽读（让他拿球和箱子做动作）T:Now,in/in X It s in thebox.（单击出现“It s”，贴好板书It s in thebox.）（带领学生边拍手边说CHANT,先慢后快，先跟读，再抽读，然后开火车读）
2、跟着边做边说T:Now,boys andgirls.Please takeout your eraser.Let s do together.（让学生拿出橡皮，和老师一起边做边说）in/in\It sin the pencil-box.in/in XIt sin the desk.in/in\It sin the schoolbag.
3、guessT:Good,now,take awayyour eraser.（保证学生放好橡皮）Look,what sthis（出示一实物----------钢笔）Ss:It sa pen..T:Yes,it smy pen.Now,close your eyes.1\2\3（叫学生先闭上眼睛，把pen藏于box里面）T:OK.Open youreyes.Where,smy pen Guess（贴板书uWhere,smypen”）SI:It sin thebox.T:Yes orno Let s openandlook.Wonderful.It sin thebox..You reright.（奖励学生）
二、where smypen
1、出示“where”单词卡片，进行专家，where--------where,s----------where isT:where/where\where s thepen（全体学生跟读）T:Now,one byone.（开火车练读这个句子）（把钢笔放进箱子里）Twhere/where\where,s thepen（提醒学生回答）SIin/in XIt sin thebox.T:Now,Let splay agame.I need5students.Who cancome here.（抽取5名学生上台做游戏）T:OK.Now,stand ina line（让学生排成一队）face tome,ok Are you readyTwhere/whereX where sthepen（把箱子给第一种学生）提醒第一种学生回答SIin/in XIt sin thebox.提醒第一种学生转身问第二个学生S2:where/whereX where sthepen出示一种pencil box,把它放进一种schoolbag中T:Now,wheresthe pencilboxSI:It sin theschoolbag.引出新句型How areyouI mfine,how areyou学Step3使操演不枯趣味操演燥，学生积极投入到学习中
1.做“开火车”的游戏一种传一种看哪一组的小朋友最快，进行一问一答过Hi,•••how areyouI mfine.Hi•・・how areyouStep4巩固程
1、listen thetape听磁带模仿对的的语音语气2practise inpairs请准备好的同学上台演出教学反思遵照语言学习的规律,鼓励学生大胆地使用并说英语，满足不一样类型和不一样学设计生的需求,为学生提供自主学习和互相交流的机会,充足体现和自我发展的空间.理念T:where/where\where,sthe pencil-boxSs:in/in\It,sin theschoolbag.
三、ON
1、出示一张房间图片，T:Now,look,it sAmy sroom.But it s toodirty.Let sclean theroom,ok（告诉学生是LINGLING的房间，太脏了，我们帮她整顿一下）（通过单击物体发生方位的变化，来问）T:Now,look,Wheres theballSs:It sin thebox.T:Where sthepencil-boxSs:It sin theschoolbag.T:Where,sthebookSs:It s on the desk.（引导学生回答）
2、单击出示ON图片，并出示ON单词卡片，T:
[0]
[0]--ON,follow me.（先教【0]，再教[ON]）齐读——抽读（注意
[0]发音，结尾不能拖长音）T:on/on\on thebox（一边拿球和箱子做动作示范）（单击出现on/onXon thebox）跟读on/on Xon thebox-----------------------抽读（让他拿球和箱子做动作）T:Now,on/on XIt son thebox.（单击出现“It s”，贴好板书“It son thebox.）（带领学生边拍手边说CHANT,先慢后快，先跟读，再抽读，然后开火车读）
2、跟着边做边说T:Now,boys andgirls.Please takeout youreraser.Let,sdo together.（让学生拿出橡皮，和老师一起边做边说）（让小朋友自编chant,假如学生有困难，就提on onXIt son thedesk..on/on\It son thebook.on/on\It son theseat.
四、UNDER
1、guessT:Look,it sa dog.It smy box.（把这两样东西藏于讲台桌后，或者用块布盖上）Where sthe dogSI:It sin thebox../It son thebox..（先把东西藏在箱子里面和箱子上面，当猜第三回的时候把DOG放在箱子下面，引出UNDER）T:No,you arewrong.It sunder thebox.
2、单击出示under图片，并出示under单词卡片，T:[a][a]-----under,followme.（先教【a】，再教[under]）齐读一一抽读（注意[a]发音，结尾不能拖长音）T:under/under Xunder thebox（一边拿球和箱子做动作示范）（单击出现under/underX under thebox）跟读under/under Xunder thebox------------------抽读（让他拿球和箱子做动作）T:Now,under/under XIt sunder thebox（单击出现“It s，贴好板书It sunderthe box.）（带领学生边拍手边说CHANT,先慢后快，先跟读，再抽读，然后开火车读）
3、跟着边做边说T:Now,boys andgirls.Please takeout youreraser.Let sdotogether.（让学生拿出橡皮，和老师一起边做边说）（让小朋友自编chant,假如学生有困难，就提供物品来提醒他）51:under/underX under thedesk52:under/under\underthebook53:under/under\undertheseat（让小朋友自编chant,假如学生有困难，就提供物品来提醒他）
4、gameT:Now,let splay agame.Take outyoureraser,follow me.（让学生拿出橡皮和此外一只手做听听做做的游戏，先请所有学生边听边跟着老师一起做一起说，in、on、under,然后速度加紧）U:IN/ON/UNDER,follow me.（让学生跟着自己一边说一边做）V:Now,I sayyou do•我说你做，okW:Who cansay（请个学生来发指令）X:OK,now,group work..一人说，其他人做（先要对班级组员进行分组）Y:1\2\3,Areyouok Whichgroup Comehere.（抽组上台进行演出，进行评比、奖励）
五、课文内容
1、出示课件图片，与课文内容一致，先问学生T:Look,where/where Xwheresmy penSs:in/inX It sin the hat.”
2、出示第二张课件T:Who canask（引导学生来问，可用句子提醒他，然后全班一起回答）开火车游戏，挑中一组，一问一答
3、出示第三张课件请boys来问，girls来回答，然后再选此外一组，进行开火车游戏
4、test1）listen andpointT:Now,open yourbooks,turn toP38,look,Panpan iscoming.First,let slistenand point（请学生打开书本，翻到38页，第一遍边听磁带边用手点课文内容）2）listen andreadT:Now,let,s readafterthetape.（第二遍请学生边听边跟读）3）read togetherT:Close yourbook,now.Look atthe blackboard,let sread together.Hello,wheres mypenl\2\3go（请学生看着投影仪里的课文内容一起读课文）III Practice
2、出示一张有诸多方位关系的图片，先请一种优生回答，让全班用YES或者NO来进行评判，然后请同桌操演，接着抽组说IV、Consolidation.
1、Hide andseek.T:Let splayagame.Firstly,please closeyoureyes,I11hide my book.Now,pleaseopen youreyes.Where smybookCan youguess51:It sonthedesk.52:It sinthedesk.53:It sinthehat.54:It sunderthedesk.55:It sonthefloor.T:Super!You areright!Thank you!
3、I,m a magician!T:Boys andgirls,you canplay thisgame withyour partner.You areamagician,youcan hideanything assoon asyou can.Then askyour partner:Where,smy…？Let,s begin!V、OverT:Class isover.一教学重点:问询对方的姓名及回答的用语What s your name My nameis-**的学习.二教学难点What s your nameMy nameis…中name的发音三教具准备1教师应准备自己的名字卡及本课重要人物的头饰；2规定学生准备一种面具，并制作一种写有本人姓名的头饰四教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1唱“Hello”歌2师生互相问候Hello!/Hi!3学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我简介如a.Hello,Im Mary.b.Hi!Im Peter.设计意图:提高学生爱好，有助于学生口语的发展2展现新课Presentation1老师指着自己的英文名卡说Hello!I mMiss/Mr….然后用My names….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常接着教师对一名学生发问What syour name用清晰、缓慢的语气问两遍边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提醒他/她回答My names….教师对第一种应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听他人的问答，努力模仿教师说的新句型用类似的措施在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names….回答问题2跟读、模仿What syourname注意学生对name一词中a的发音3听录音跟读设计意图:听录音模仿对的的语音语气3趣味操演PracticelPair work:可让学生戴上头饰，演出书上Letstalk的对话2Let splay中的游戏,可请几种学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几种同学做嘉宾每位迎宾者用Hello!Whats yourname进行发问后，嘉宾须用My names….答出自己的名字,方可入内教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他她表达欢迎教师注意提醒学生辨别发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性3四人或六人为一种小组，先将学生自制的名卡头饰搜集在一起，再由每组的“小老师”通过问What syourname其他同学回答Mynames…的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上4课堂评价Assessment做活动手册本单元第4部分练习详细教学环节参照如下1教师引导学生猜猜图中人物所说的话2教师讲解题目的意思并指导学生做练习的措施3学生听录音做练习
（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相查对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价5扩展性活动（A活-activities）猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我简介、问询对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生状况扩展到His/Hername s…的句型板书设计Unit1Hello!What,syournameMyname,s…（用学生或本册教材主人公的人名卡表达姓名）知识拓展协助学生理解please,以表达礼貌（Whatk yourname一般在登记，注册，执行公务，教师问学生等场所使用平时交往中不适宜用Wh就syourname尤其是问陌生人或辈，将被英美等外国人视为十分不礼貌讲课教师第1课时教学内容module3Unit1How many教学目的
1、纯熟掌握本课对话，并学会使用数量的问询措施学说句子How many
3、会听说单词one ten〜用How many提问教学重点教学难点Listen,point andsay.教学准备单词卡片H音机和磁带Stepl.设计意图
1.Warm-up
2.复习歌曲Hello
3.教师在黑板上写出某些常见的电话号码，如120,114,110,119等，考考学生，看他们与否懂得这些都是某些什么号码这样，既增长了学生的生活常识，又能激发他贴切近生活，们的学习爱好轻易加深学生的记忆Step
2.教
1.调动起学生的情绪后，可以教他们用英文读这些号码数字“0”的发音可以读成“0”的发音1请10名学生上台来，排一横排，报数从110〜2播放歌曲123456…让学生反复听学3教师向学生提问How many,过程教学反思教学内容Unit2How manygirls学说句子How many教学目的会听说单词one~ten,会唱歌曲教学重点Listen,point andsay.教学难点Listen,pointandsay.教学准备单词卡片■音机和磁带St efl设计意图
1.唱歌曲Step
2.专家单词:
1、齐读单词（one ten）〜
2.单词抢答竞赛（教师出示一幅图片，Whaf smissing
1.看图，根据问题回答How manygirls让学生回答教Step
3.活动
（1）＞Draw faceson yourfingers,then practise.
（2）、Listen andrepeat.学a、播放课文录音，每句后停止，规定学生跟读后指出说话的人，以培养听力b、听音跟读C、分角色朗诵过⑶、Listenandfind.a、教师为每幅插图标上号，无次序播放课文录音，每句后停止，规定学生跟读后指出对应的插图（可以以竞赛的形式进行）程b、学生两人一组进行对话找图操演游戏可以激起学生的爱好，⑷、Game使学习不枯燥根据课文第四部分，做游戏教学反思讲课教师第1课时教学内容Unit.
1.Itsred.教学目的
1、纯熟掌握本课对话，并学会使用颜色对话
2、学说句子It，s-教学重点使用Its・「.说颜色注意red中摩擦辅音的发音教学难点大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流教学准备单词卡片•音机和磁带Stepl.设计意图
1.唱歌曲12345…
2.开展师生间的对话Step
2.
1.Warm-up Activities,复习单词，练习数字得英语说法
2.课前请学生自带水彩笔和同学一起完毕彩虹得画，同步和同学一起说颜色.可以用中文,也可用英语.
3.专家新单词red,yellow,blue,white,black,green pink,purple,orange
4.对所学的单词进行反复的操演使学生在学习中玩耍，在a师走下讲台，请学生将他所需要的水彩笔递给玩耍中学习他b师指着学生们的服饰、文具用品提问c Whatcolor isit引导学生用its…回答Step
3.
1.Game:根据课文第三部分规定做传话，一问一答的游戏程教学反思课题Module4第2课时教学内容Unit2How manygreen balls纯熟掌握本课对话，并学会使用颜色对话教学目的。
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