2024年医生实习报告如何写

年医生实习报告如何写2024医生实习报告如何写【五篇】实习顾名思义，是在实践中学习在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们须要了解自己的所学须要或应当如何应用在实践中下面是我为大家带来的医生实习报告五篇，希望大家能够喜爱！医生实习报告1医学生临床实习是临床医学教学的重点环节，是巩固课堂学问并用之于实践的必要手段实习生是临床医学教化的主体，他们在实习中的感受、看法和建议，可为老师和附属医院教学管理者提高实习教学质量供应参考为提高临床实习质量，我们对临床医学专业66名学生临床实习现状进行了问卷调查，现将结果报告如下

一、对象与方法

1.1调查对象20_年8月至20_年6月在我院完成内科实习的66名医学本科生

1.2调查内容结合我校临床医学专业的实习特点，依据影响实习效果的可能因素制定相关调查问卷，共66项内容

1.3调查方法以班会形式召集学生，统一讲解填表方法和留意事项，以不记名方式现场填表、收集问卷

1.4统计分析每份调查表均录入Excel20_,采纳百分率进行统计

二、结果与分析回收问卷66份，其中漏填项目在5个以上或全部选择都相同者被视为无效问卷按实习生的学习看法、医学人文素养、实习质量及影响因素、对临床教学管理的看法、对出科考核的看法、对临床技能训练的看法6部分进行汇总疝等）的诊断、治疗方法以及临床工作程序等方面，这样才能刚好正确地对病人的病情作出推断，从而实行有效的治疗措施第四，不要只注意手术操作在外科实习的同学，往往过分注意手术操作，片面强调手术的大、难、新，而忽视了对外科手术基本功的学习和训练，这种相识是不对的，对于实习同学来说，做手术的目的不仅是要求学会某个术式的操作方法，而是通过手术熬炼，驾驭有关的基本技术和技能，假如没有娴熟和扎实的外科手术基本功，是不行能做好外科手术的，这一点在神经外科显得尤为突出总之，要想搞好神经外科的实习，须要驾驭和运用好有关的理论学问，明确自己实习的内容和重点，须要练好有关外科手术的基本技能医生实习报告4从20_年的x月一日到总后仪器药品检验所实习到现在已经整整一个多月了实习期间努力将自己在学校所学的理论学问向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，并且了解医疗器械行来的动态以及发展方向，为即将走上社会打下良好的基础以下是我的实习工作些次实习的目的巩固课堂所学的理论学问，驾驭医学工程修理、检修的基本技能和方法，提高实践动手实力，初步具备独立分析、解决专业问题的实力，养成理论联系实际的作风，注意实力素养训练，增加创新意识，培育严谨的科学看法在总共x个月的实习期间，我们六个人两人一队分三组在所里的放射室，光电室，综合室,三个科室进行轮转，x个月一轮20一年x月至I」x日一x月一日在放射室放射室是全军大型医疗设备检测及修理中心，主要业务是⑴负责医用诊断及治疗X线机、CT机、磁共振成像设备、核医学等放射仪器的修理和应用质量检测工作⑵负责新购置的医疗仪器的验收质量检验工作⑶负责医用诊断及治疗X线机的计量检定（检测）工作⑷负责医疗仪器（卫生装备）的研制工作⑸负责医疗仪器检测新方法、新技术的探讨⑹负责医疗仪器专业实习、进修人员的培训在这里我们充分的了解了X线机的构造与原理，把书本上的学问和实践紧密的联系到了一起，对以前理论上的学问有了感性的相识，多次随带教老师出去修理，在修理的过程中带教老师大胆熬炼我们的动手实力期间我们还跟随齐伟光老师亲自动手安装过万东医疗器械厂和上海医疗器械厂生产200mA的X线机各一台还跟卢勇老师到309医院亲自动手拆除过东芝800mAX线机一台平常在科室里主要和老师学习线管的修理，自已多次动手拆开过X线管并换过里面的变压器油和中频X线管里的二级管和电容这就很好地结合的课堂里所学的学问，更深层的了解了X线机的结构原理，以及安装时设计布线等方面的内容在X月份期间我们还在所里的学术报告厅参与了全国首届医疗器械不良事务培训班学习主要学习了骨科植入物、人工瓣膜、宫内节育器、CT机工作原理及其运用中不良事务中的实例、影响、监测及预防深刻的子解了医疗器械不良事务监测工作的重要意义医生实习报告5风湿科实习第7周，风湿科一个据说一群医生打魔兽的科室….…这周是比较凄惨的一周，清明节值班就算了，周

六、周天还连续值班，实在是累原来以为风湿科应当都是一些病情比较轻的病人，但是一看却发觉，一堆重病号，比其他科还多而且风湿科的疾病无非就系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、干燥综合征、血清阴性脊柱关节炎、MCTD、白塞病，硬皮病这些的风湿性疾病许多都是全身性疾病，导致全身性损害,病人就病情上戢严峻甚至许多疾病都是第一次见，如MCTD、白塞病,硬皮病……风湿科又是一个厌烦的科室，和内分泌一样，要测血糖，但还好，不会像内分泌那么频繁测血糖的许多不是因为原发的糖尿病，而是因为风湿性疾病治疗过程中需运用大量激素，须要检测血糖，还有许多的类固醇性糖尿病周一，来了一个MCTD的病人，主任让我去问下病史，糟糕，书本没讲这个病呀，也不清晰这个病也许是什么状况，没方法硬着头皮过去问下，患者主诉医生，我手怎么又变白、又变紫、又变红0K,明白了，雷诺现象,后来查阅资料才知道原来雷诺现象常见于MCTD、硬皮病、类风关等疾病周二，主任查房，一个干燥综合征病人，双飞布满湿罗音，翻下病历，一个抗感染药都没用，问下主任为什么没用？糟糕，又被批，这不是平常的湿罗音，这叫帛裂音，是干燥综合征引起的肺间质病变，抗感染是无效，要用激素冲击自从被批以后，牢牢记住帛裂音这新名词周四晚上，过去科室写病程，冈！J到，护士喊到〃10床在抢救，过去帮忙下〃从抽屉拿个口罩帽子和手套飞奔过去，只见病人已经没有自主呼吸，只靠气管插管维持，烦躁担心，第一次感觉到抢救病人那惊慌气氛，远比上次心内科给室颤病人除颤要来得惊慌戴好手套，拿起气囊起先按压，护士一会吸痰，一会上亚宁定泵就这样，压了半小时，平车来了，起先转ICU,-路上压过去，手都酸了，在ICU,看那群医生手脚还真是麻利，10几个医生处理一个病人，一会儿呼吸机、心电、泵全上了，的确须要这样的速度，才能抢救病人，降低死亡率周天，跟一个很过分的探讨生一起值班，这就是所谓的会打魔兽的那群人之一，今日中午来了两个病人，那可恶的探讨生竟然躲在角落打魔兽，让我自己去写两份病历和首程，写到最终都快睡着了，我也须要午睡呀！心内科实习第五周，心内科心内科有三个组，分布三个区，冠心组、高血压组、外周血管组心想见习时跟过冠心组，于是我来到25区高血压组虽然名为高血压组，但是收的病人各种各样，心肌病，心包积液，心律失常，也不乏冠心带教是张祖杰老师，还有陈慧老师张祖杰，一个特平易近人的主治，就算对实习生也会勾肩搭背，一点架子都没有，也可以说是我至今为止遇到最没脾气的男医生在心内科也是相对比较闲，因为跟班的多，但幸好我们组只一个跟班，相对会好点但是很烦的东西又来了，测晨起血压，这代表又要牺牲睡眠时间了周一，刚来报到,接到的吩咐是等下来个心包积液，去收一下其实，我发觉只有亲自收的病人，我才会我完完全全地了解心包积液是怎么一回事，否则只通过看病例，根本不知道心音低钝是什么东西问好病史，当给病人体检时，我摸不到心脏搏动点，忽然我蒙了听诊一下，心率100多次的低钝的心音，喇喇的心包摩擦音，这时才松了口气，我想我这辈子恒久也忘不了那一刻的尴尬，忘不了心包积液周三，陈慧主任查房，事先已经打听，陈慧主任又是其次个陈刚，所以我已经打算好狂轰烂炸可天算不如人算，不问问题，让我汇报病史我败给你了，现病史没问题，关键是那些辅修检查，自己收的我还会去关注，其他人的我哪记得住？从那时起，我便养成习惯，每晚自习都阅读一下化验单周四，第一次参与死亡病例探讨，看到每位参与抢救医师不是推脱责任,而是从这病例中看到自己处理还有哪些不足，要一个大主任低下头承认错误，须要多大志气周五至周天，张祖杰老师出差，但不代表可以焕散了/壬务更大了，因为没头了，有些事不敢处理，也只能请教隔壁组吴主任每天都盼望头早点回来……医生实习报告如何写本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!

2.1学习看法

66.7%的学生认为实习的好坏对自己将来的工作有很大影响;

77.3%注意个人实力的培育,能主动学习;

92.4%进入临床科室实习前会预习该科的常见病、多发病;

93.9%在实习结束后会复习;

68.2%实习中能虚心求教总体说，实习生的学习看法主动端正学习看法是导致实习生学习成果和实践工作实力不同的重要缘由之一主动进步的学习看法能供应学习动力

2.2医学人文素养

90.9%的学生认为应加强对医学生人文素养的培育，说明我院医学生已意识到仅学好专业课不能适应医学发展和社会的须要;他们希望接受的人文素养教化内容包括医患沟通技巧、医学心理学、医学法律等

68.2%的学生认为与患者沟通有困难且影响到工作引起与患者沟通困难的缘由有缺乏医患沟通技巧

69.7%,医患双方不信任

60.6%,文化、方言等差异无法理解患者的描述

53.0%等

84.8%的学生能辨识医德医风行为的对错且自觉遵守;

78.8%对病人有责任感这种责任感在医德培育中若得到恰当引导、培育，最终将使治病救人的职业道德观念形成道德习惯

2.3实习质量及影响因素

78.8%的学生认为已轮转科室相关专业的学问和实力的驾驭程度基本达到实习大纲要求;经过轮转实习，对于该科常见病、多发病，

10.6%能独立处理且处理较好，

51.5%认为处理实力一般,

37.9%尚需老师指导;影响实习质量的因素依次是老师水平833%.考研打算

57.6%、学校和医院的管理制度

31.8%及医患关系

28.8%,还有少数学生认为是个人自律性等

53.0%的学生认为在内科实习接触的常见病病种和大纲要求驾驭的不大一样，部分疾病临床上接触不到引起不一样的缘由依次是科室特色医疗的影响

56.1%、医院对收治住院病人的限制

36.4%及疾病谱的改变

36.4%影响实习质量的因素是多方面的，通过深入调查、客观总结这些影响实习的负面因素，才能对症下药地制定政策、疏导冲突

2.4对临床教学管理的看法

64.5%的学生认为内科临床轮转实习的管理很好,

14.3%和

21.2%的认为一般和不够严格;

59.1%的学生对医院对I临床实习带教老师的考核管理满足，但

37.9%的认为不够严格应加强管理提示在强化学生管理和考核的同时更应加强针对老师的考评管理学生对老师的建议是多与学生沟通沟通、敬重关切实习生、主动讲授学问介绍阅历

2.5对出科考核的看法

63.6%的学生重视临床实习中的阶段性小出科考核;

66.7%认为小出科考核的形式合理;

68.2%认为小出科考核有利于促进学生临床实践实力的提高，帮助最大的依次是体格检查技能

75.8%、临床思维实力

68.2%、总结分析归纳病史

66.7%、医学理论学问

60.6%

84.8%o的学生希望实践技能考核中引入标准化病人SP

2.6对临床技能训练的看法学生对在实习中病历采集书写实力、基本操作技能、体格检查、医患沟通实力、临床思维及解决问题实力训练的满足度分别为

54.5%,

48.5%.

45.5%,

43.9%及

42.4%;认为最须要加强的比率分别是

22.7%、

42.4%.

53.0%.

60.6%及

63.6%满足度和加强训练的调查结果基本一样，学生对临床思维、医患沟通实力、体格检查和动手操作实力训练的满足度低，有待进一步加强

59.1%的学生对实习中临床病例探讨的次数及质量满足，

15.2%的不满足，不满足的缘由是认为次数少

三、建议与思索

3.1总结阅历，完善出科考核工作考试是反应教学质量的客观指标，多年来教化一贯注意理论考试，高分低能，与医学强调实践性不吻合医学生实习期间需在不同科室轮转，出科考试方式对学生的学习目标和学习方法有着主动的指导作用为了评价学生以临床实力为核心的综合实力，并对临床教学进行反馈、改进，特对出科考试进行了改革每结束一个科室的轮转都进行严格的阶段性出科考核，内容除包括理论笔试外，还涵盖床边问诊和查体、病例答辩、病历书写等老师选择一典型病人，让实习生模拟接诊这位病人从问诊到提出初步诊疗方案的全过程，老师依据病例提问学生;整个过程老师现场打分并点评各科轮转完后再增加胸穿、腹穿等临床操作及综合病例分析这样，既达到了临床综合素养考核的目的，学生又得到了老师的指导

3.2解决问题，提高临床实习教学水平

3.

2.1提高带教主动性，平衡师生关系调查显示，对老师的管理有超过1/3的学生认为不够严格学生普遍认为老师水平对实习质量影响最大老师是教学的主导，提高老师的素养和主动目圭意味着教学质量的提高随着近年来高等院校招生规模的扩大，各教学医院老师的业务实力难以有效保障，他们身兼医疗、教学多种职能，实习教学活动难以严格落实的状况时有发生老师应在教的过程中不断学习，强化理论水平，规范临床操作，同时扩展学问面，了解相关领域新技术、新进展这样不但使学生受益，也有助于自我提高有些科室尽管在组织业务学习方面得到了学生认可，但科室气氛原慌、等级观念强、师生沟通少师生关系失衡自然会影响到学生学习的主动性老师在带教过程中应敬重学生多与学生沟通，了解学生的思想动态，启发学生的学习爱好因此，建议医院建立与学生良好的沟通渠道;由学生给每位带教老师评分，作为其年终评优及发放教学津贴的参考指标，来激发老师的教学主动性

3.

2.2加强临床基本技能培训I医学理论学习后进人临床实习，将书本学问感性化并尽可能多地接触病例，是我国当前医学生培育的基本模式调查显示学生对临床技能培训的满足率不高,体格检查技能、医患沟通实力及对临床思维实力培训的满足率均不到50%这与近年来医疗环境的变革有关由于患者对医疗效果的要求增高爱护疾病隐私的要求增高，医疗纠纷明显增多，所以体格检查和医疗操作方面的训练，学生多以观摩或在模拟人身上操作为主实习接触的病种也很有限sP的引入可以克服这些问题，通过对临床环境的逼真模拟和教学指导途径，能起到病人、老师和评估者的作用临床思维实力是临床实力的核心，临床教学应以临床思维实力的培育为中心建议各临床科室保证每周1-2次教学查房，增加疑难病例探讨的次数，向学生传授临床诊治中科学的思维方法，启发引导学生，让他们广开思路，沟通探讨，通过现有资料综合分析，得出合理精确的结论文献显示，PBL教学法有利于提高学生的学习爱好，培育医学思维方法，提高综合实力和医学素养今年已在临床教学中引入这种教学方法，其效果尚待评估

3.

2.3加强医学人文素养培育加强医学生人文素养培育是时代和社会发展的须要医学生不仅应具有专业学问技能，还应有厚重的人文素养，从生物、心理、社会因素多角度对待患者和处理疾病必需考虑医学中自然科学和人文科学的整合，追求医学科学精神与医学人文精神的融合，须要实行措施以培育和提高实习生的医学人文素养，真正提高医患沟通实力，构筑良好、和谐的医患关系调查显示学生对〃医学人文素养〃内涵的理解仅限于医患沟通、医德等方面，缺乏医患沟通技巧也给临床工作带来困难，说明课程内容及教化方法有待改革;须要加强人文课的建设，尤其是心理、法律、经济、美学类课程的教学临床实习是医学生正式接触病人的起先,是医德习惯形成阶段阎这时，学生可能会受到来自不同渠道和负面功利色调的影响，这是医学人文教化面临最大挑战的阶段老师除了传授专业学问和临床技术外，更需帮助学生树立正确的价值观，在医学实践活动中逐步培育学生敬重患者情感体验、敬重患者意愿的医学人文精神，把这种意识转化为实践行为，并经过日积月累成为一种职业习惯如在临床示教前，对参与示教的患者讲解实习的意义和内容，依据知情同意的原则，得到患者同意建议组织医学专家、杰出校友和实习生座谈，强化榜样的激励和感染作用医生实习报告2

一、实习时间共15周，包括修复门诊及技工室实习

二、实习目的在带教医师指导下，进行医疗实践，干脆为患者服务通过临床实践，培育良好的医风医德；学习为患者服务的本事；将理论学问与临床实践紧密结合，使学生驾驭口腔修复学的基础理论、基础学问和基本技能基本驾驭本专业常见病、多发病的诊断、处理及技工技术；培育综合分析和解决临床问题的实际工作实力，并为以后自学、从事临床和科学探讨、更新学问、提高独立工作和自学实力打下良好的基础

三、实习内容要求

1、驾驭口腔修复的颌面部及口腔内部的检查及病历书写

2、驾驭可摘局部义齿的诊断、设计、处理和技工操作的全过程

3、驾驭牙列缺失修复的适应证、术前处理及修复的全过程

4、熟识铸造支架式义齿的适应症、设计及技工操作的全过程

5、驾驭烤瓷冠的适应症及修复的全过程

6、驾驭桩冠的适应症及修复的全过程

7、驾驭铸造全冠的适应症及修复的全过程

8、基本驾驭牙列缺损的固定义齿修复的诊断，处理及修复的全过程

9、熟识口腔修复临床常用材料的性能及运用方法

10、了解覆盖义齿、套筒冠义齿、种植义齿的适应证、治疗原则及方法

11、了解牙颌畸形、颌面部缺损、颗下颌关节功能紊乱症、牙周病等的治疗原则及方法

四、实习方法由教研室主任和护士长介绍科室管理、诊疗方法及工作制度由四名老师（医师、技工各两名）专职负责指导在带教老师指导下接诊和处理病人，书写门诊病历，开处方和各项检查等，经带教老师审核同意并签字后执行在门诊及技工室操作中，每个步骤之后须经带教老师检查同意后方可进行下一个步骤操作参与病案探讨、专题讲课等，培育学生分析问题、解决问题的实力，提高临床工作实力

五、实习医师要求实习医师必需树立一心一意为人民服务的思想，模范执行医疗人员道德规范，实行五讲、四美，要正确处理服务和学习的关系，养成社会主义医疗道德，关切和爱惜伤病员实习医师必需加强组织纪律性，严格遵守党和国家法纪，遵守医院、科室的各项规章制度,加强各方面的团结，相互帮助，听从领导，敬重科室工作人员，对毕业实习中的合理看法可按级向带教老师、科室或医院汇报，以利改进和提高实习质量实习医师在修复门诊实习时，必需医帽整齐、干净，全部的医疗技术操作都必需在带教老师的同意和指导下，严格按操作规程进行，经指导老师同意后才可独立操作实习医师须努力完成实习大纲和实习安排的要求，培育和提高独立分析问题和解决问题的实力实习医师开写的处方、假条和诊断证明书等都必需经指导医师审核签字后方为有效医师依据病人病情须要，经带教医师同意后填写化验、X光等必要的检查申请，刚好按规定贴好各种检查报告单，并了解其临床意义，依据实际状况和须要做进一步的化验检查实习医师在完成医疗工作的同时应兼学护理，协同护士做一些护理、治疗工作实习医师在检查病人时看法必需肃穆仔细严格遵守医疗制度病人及家属询问有关诊断、治疗或预后不良的病人或自己不太清晰的问题，未经带教医师的许可，不得对病人及其家属发表有关病情诊断和预后看法实习医师在日常医疗工作中必需细心慎重，留意提高医疗质量如发生差错事故不得弄虚作假要刚好向上级反映

六、带教老师要求带教医师负责实习安排和实习大纲的执行和完成根据实习大纲和实习安排的要求为实习医师做出实习评语负责支配业务考核与成果评定，作好实习总结带教医师指导实习医师进行医疗工作，修改实习生所写病历、病程记录及各种检查申请单并签名，不合乎要求的病历要求实习医师重写，指导实习医师进行诊疗技术操作，负责实习医师的医疗质量留意发挥实习医师独立思索，熬炼其工作实力，培育提高学生的综合素带教医师应向学生介绍设备、器械的正确运用方法，平安操作定时向学生进行讲座及论文综述的修改，指导学生进行科研工作带教医师应教书育人，为人师表，教学看法端正，严把医疗质量关，有教学状况记录及小结

七、实习内容及详细指标

1、完成规范的口腔检查及修复病例10份

2、牙列缺损的修复

（1）可摘局部义齿10—15件

（2）支架式义齿1—2件

（3）固定桥1—2件

3、牙列缺失的修复全口或半口义齿1—2件

4、牙体缺损的修复桩冠1—3件全冠（铸冠、烤瓷冠）3—5件

5、义齿修理1—2件

八、实习的考核方法出科考试由出科考核小组进行，包括平常成果、理论和临床技能、德育成果

1、平常成果评分标准占60%医生实习报告3

（一）、学科特点就其探讨范围来说神经外科主要探讨对象是中枢神经系统，由于中枢神经系统的解剖困难,加上人类大脑的机能的相识并不是非常清晰，而且病人的临床症状、体征千差万别，同种、同部位的疾病可有不同的临床表现，不同的临床表现也可能是同一种或同一部位的疾病，这给神经外科疾病、特殊是颅内神经外科疾病的诊断带来了肯定的困难，例如对于昏迷的病人，可能是卢页内疾病所致（如肿瘤、出血），也可能是颅外疾病所致（如水电解质紊乱、心血管疾病），其探讨范围可能属于外科范围，也可能是属于内科疾病，因此，对于神经外科医生来说，面对有神经系统症状的病人，首要的问题是确定，是否属于本学科的探讨范围然后才考虑治疗方案就其治疗方法上看，神经外科的手术治疗涉及大脑及其病灶，面对着人类目前还不非常清晰的、困难结构的、而且又是生命中枢所在的大脑，神经外科医生在手术前必需确定，在什么部位、以何种方式进行手术，既达到治疗目的，又对大脑正常组织损伤最小的志向术式;在手术时，必需非常熟识大脑的局部解剖，以娴熟的操作技巧，进行手术操作，才能做到既损伤小，又能达到手术治疗的目的，在手术后，实行何种有效的方法，促进病人的复原，这一切，都对神经外科医生的理论水平及操作技巧提出了较高的要求对于颅脑损伤的病人来说，时间就是生命，这就要求神经外科医生临危不乱，对病人的病情进行快速、精确的分析推断，并刚好实行有效的抢救及治疗措施因此，随时打算处理突发事务，也是神经外科的特点之一，而具备对突发事务的应急实力，也是神经外科医生必需具备的基本素养

（二）、实习方法由于神经外科属于专科性强的科室，实习同学进入科室后，面对各种神经外科的疾病，经常感到疾病困难，手术操作难度大，从而产生畏难心情，实习的收获却与所用的时间不能成正比如何才能在有限的时间内学到更多的学问呢怎样才能搞好神经外科的实习呢这就须要同学们在实习前及实习中驾驭有关神经外科的实习方法首先,熟识驾驭有关的理论基础学问是本学科实习胜利的关键因此，在进入神经外科实习前，就应当复习中枢神经系统的解剖，入科后还应依据详细疾病的临床表现比照复习，做到理论与实践相结合，从而实现对疾病的正确相识其次，要选择好自己实习的立足点，明的确习的重点由于神经外科的专业性相对较强，要想在较短的时间内达到专科的水平是不行能的，因此，教员和专科医生热衷于探讨的疾病并不肯定是同学须要驾驭的重点疾病，同学应当依据教学大纲的要求，明确自己须要驾驭重点内容，然后制订适合于自己的实习安排，而不应好高鹫远，片面追求专业性太强的有关学问和内容第三，临床实习的目的是把学到的理论学问运用于临床，实现理论与实践相结合，因此，应把学习的重点放在对神经外科疾病，特殊是神经外科急症疾病（如头皮外伤、各型颅脑损伤、脑。