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文本内容:
第1课初识WPS文字”教学目的与规定
1、认识WPS窗口的构成，理解WPS的启动措施、新建文档的措施及WPS文档的保留措施
2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用措施
3、形成运用计算机进行文字处理的意识并提高对应的能力
4、让学生积极尝试用计算机来体现思想课时安排1课时教学重点与难点
1、重点掌握启动和退出WPS的措施
2、难点认识WPS窗口的构成及其重要功能教学准备用WPS制作的漂亮的日志、课程表、电子小报等作品教学过程
一、导入新课出小用WPS制作的图文并茂的口忐、课程表、电子小报作品学生通过欣赏、观测，理解WPS的强大功能师同学们觉得刚刚的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品尚有诸多，如广告、海报、多种宣传作品等在不停的提高人们的文化修养你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？
二、专家新课
1、文字处理软件功能师WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷以便地输入和编写文字，并且可以让我们在文档中随意的进行多种设置和添加师提问通过观测，你所看到的WPS你认为有哪些功能？师小结WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能学生通过对WPS字处理软件的思索来回答老师的问题
2、打开WPS窗口师首先指导学生认识WPS快捷键的W图标演示启动WPS窗口的两种措施A、点击“开始”按钮、指向“程序p”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口第4课插入表格教学目的与规定
1.认识表格的作用，理解表格、单元格的行与列的区别
2.学会制作简朴的表格
3.保持求知欲，培养创新意识课时安排1课时教学重点难占
八、、•・重点表格的插入难点在单元格中输入文字教学准备课程表教学过程
一、导入出示一份课程表教师同学们想把课程表做得这样漂亮吗？今天我们就学习用WPS做一张课程表
二、新授
（1）插入表格
①教师演示A.执行“表格一插入一表格”命令，弹出“插入表格”对话框设置列数为
7、行数为8,单击“确定”按钮B.讲解行、列的概念横线叫行线，竖线叫列线，它们构成的小方格叫单元格横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列
②学生练习制作一张7行李列的表格
③研究其他插入表格的措施让学生演示怎样使用工具栏中的“插入表格”按钮
④对比两种操作措施
（2）合并单元格
①教师演示A.执行“视图一一工具栏一一表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏学生观测，教师简朴简介“表格与边框”工具栏B.选定第一行中的第一种单元格，并拖动到第二个单元格C.单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮
②学生练习练习合并表格中四个需要合并的单元格
③鼓励学生找出其他措施完毕合并单元格的操作
（3）输入内容
①提问怎样在单元格中输入文字A.小组讨论B.交流汇报
②学生演示A.选定单元格B.在单元格中输入文字C.调整文字的位置、对齐方式及格式等4修饰表格提问比较自己做的表与教师做的表，哪个更好看？差异在哪里
①怎样设置字体和字号？
②怎么调整列宽和行高呢？A.小组讨论B.交流汇报
③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹师怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、设置底纹学生练习
三、课堂练习制作个人信息表，并填写内容
四、教后记第5课修饰表格教学目的知识与技能
1、认知目的一学会简朴修饰表格的措施
2、技能目的一包括三个方面:a、加强对快捷菜单的深入使用；b、能对某一单项进行设置，懂得其作用；c、结合前面的内容，可以进行综合运用情感态度与价值观培养学生热爱美的情感，激发学生体现美的欲望，使学生的审美能力得到提高通过师生协作和学生互助，激发其学习爱好;在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感过程与措施激发学生的爱好，在明确的目的的指导下、在小组合作的协助下，充足发挥学生学习的积极性和积极性，获取信息教学重难点教学重点掌握表格修饰的措施继续完毕剪贴画中图片的插入，完毕的同学想想为何图片不能完整显示，试着想想措施呢？（予以评价只要插入了图片就是成功）
（二）、调整图片大家处理了刚刚的问题了吗？想懂得什么原因吗？假如有学生能处理，请学生展示，否则老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字围绕方式选中图片一右击选中“显示图片工具栏”一选中“文字围绕”一选择“紧密型”学生完毕图片的文字围绕方式，并能调整图片的位置的大小交流操作经验，突出位置移动和大小变化的操作，老师指导，继续完毕作品保留自己的作品，评价学生的操作
2、插入外部图片带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美任务二比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行深入加工，看谁的最棒提醒素材图片在“\素材”文献夹中，大家可以用插入图片中的“来自文献”去找届时这些图片学生自主探索，尝试完毕任务，有困难的可以合适协助展示有亮点的作品，让学生简介经验，完毕作品评价交流，选出某些优秀的和一般的比较（最佳有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增长作品的感染力和美感，否则会带来背面的效果
3、自己完毕一张母亲节的贺卡文字资料和素材都在“\母亲”文献夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲（好的作品可以打印出来带回去）学生独立完毕母亲节贺卡，可互相交流展示几种优秀作品，交流创作的想法
三、小结这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等）
四、教后记第6课插入图片教学目的与规定
1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片
2、学生调整图片的文字围绕方式
3、学会调整图片的位置及大小教学课时1课时教学重点、难点对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置教学准备做贺卡的图片教学过程
一、导入谈话大家在一起可以搞多种各样的活动，可是目前大家要给四川送去祝愿该怎么办呢？（引述到贺卡）老师这儿有两张贺卡（卡
①、卡
②），让你们选择其中一张送给远方的朋友，为何大家都选卡
②？（好看、漂亮等）比较这这两张贺卡有什么不一样呢？（添加了图片）
二、新授
1、插入剪贴画中的图片自己想不想做张精美的贺卡送出去呢？大家自己动手打开素材中的卡
①.doc文档任务一试一试，在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡
①.doc文档中给出提醒a、剪贴画在菜单的“插入”一“图片”一“剪贴画”b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“小朋友节”，搜索图片㈠、插入图片学生动手找图片，并把图片插入到文档中交流大家碰到困难了吗？（只要看到有图片就是成功了）并请成功的同学上来演示一遍，讲讲要注意的地方继续完毕剪贴画中图片的插入，完毕的同学想想为何；㈡、调整图片；大家处理了刚刚的问题了吗？想懂得什么原因吗？假如；选中图片一右击选中“显示图片工具栏”一选中“文字；学生完毕图片的文字围绕方式，并能调整图片的位置的；交流操作经验，突出位置移动和大小变化的操作，老师；
2、插入外部图片；带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡；任务二比一比，在这些图片中继续完毕剪贴画中图片的插入，完毕的同学想想为何图片不能完整显示，试着想想措施呢？（予以评价只要插入了图片就是成功）㈡、调整图片大家处理了刚刚的问题了吗？想懂得什么原因吗？假如有学生能处理，请学生展示，否则老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字围绕方式选中图片一右击选中“显示图片工具栏”一选中“文字围绕”一选择“紧密型”学生完毕图片的文字围绕方式，并能调整图片的位置的大小交流操作经验，突出位置移动和大小变化的操作，老师指导，继续完毕作品保留自己的作品，评价学生的操作
2、插入外部图片带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美任务二比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行深入加工，看谁的最棒提醒素材图片在“素材”文献夹中，大家可以用插入图片中的“来自文献”去找届时这些图片学生自主探索，尝试完毕任务，有困难的可以合适协助展示有亮点的作品，让学生简介经验，完毕作品评价交流，选出某些优秀的和一般的比较（最佳有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增长作品的感染力和美感，否则会带来背面的效果
3、自己完毕一张母亲节的贺卡文字资料和素材都在“\母亲”文献夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲（好的作品可以打印出来带回去）学生独立完毕母亲节贺卡，可互相交流展示几种优秀作品，交流创作的想法
三、小结这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等）第7课美化文档教学目的与规定
1.围绕主题，综合运用艺术字和自选图形美化文档
2.提高综合运用信息技术工具处理实际问题的能力，体验WPS在加工、美化方面的优势
3.感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现信息问题、积极获取信息、积极参与信息活动的意识教学重点与难点
1.重点用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用
2.难点通过“文字围绕”等命令，变化艺术字和自选图形在文档中的位置教学课时1课时教学准备示例文章教学过程一.导入展示两篇内容相似的WPS文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示学生观测，教师提出问题你们喜欢哪一篇文章的标题？为何？二.新课1插入“艺术字”
①想一想怎样将标题变化成艺术字形式呢？
②学生练习打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档，尝试插入艺术字
③请一位学生演示在文档中插入艺术字A.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框B.选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术字文字对话框C.在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙花”，单击“确定”按钮
④学生完毕任务，教师巡视，进行个别辅导
⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生观测讨论插入艺术字的位置合适吗？应当放在什么位置？
⑥教师演示A.单击艺术字工具栏中的“文字围绕”按钮，选择“上下型围绕”命令B.拖动艺术字到合适合适位置
⑦讨论艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用？A.学生尝试修艺术字的大小B.学生展示操作过程小结可以用艺术字课围的小方块变化艺术字的大小2插入自选图形
①导入在WPS中，不仅可以插入艺术字，还可以插入多种各样的图形来美化文章
②教师演示插入“十字星”图形A.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”命令，弹出“自选图开”工具栏B.单击“星与旗贴”中的“十字星”图形C.拖动出大小合适的“十字星”图形D.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框E.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮F.拖动“十字星”图形到文章的合适位置
③学生练习，插入一种自选图形到合适的位置
④作品展示师生共同评价作品三.巩固练习完毕教材中的“实践园”，使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的组员评论作品，并提出改善意见四.教后记第8课设置版面教学目的与规定
1、掌握页面设置和分栏的措施
2、掌握图文混排的技巧
3、锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力
4.尝试运用信息技术，富有发明性地处理平常生活和学习中的详细问题教学重点与难点
1.重点学会页面设置、分栏的措施
2.难点变化图片在文档中的位置，实现图文混排教学准备杂志、报纸教学课时1课时教学过程一.导入教师（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观测，教师展示的内容和上节课的作品有什么不一样？学生找出不一样之处（版央是横向的、有分栏）教师今天我们就来学习页面设置、人栏的措施二.新授
（1）页面设置教师演示A.打开D盘“小问号”文献夹中名为“凤仙花”的WPS文档B.单击“文献”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框C.选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮学生练习学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用分组汇报
（2）分栏教师演示A.单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框
8.在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮学生练习学生分组探究“分栏”中其他选项的作用分组汇报
（3）美化版面提出问题A.怎样把图片、艺术字插入到特定的位置？直接拖动图片、艺术字到对应的位置，或剪切图片后在对应位置处粘贴
9.怎样让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等学生分析并处理问题，完毕图片的编排
（4）综合练习提出问题，分组讨论教师比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差异在哪里？学生交流、汇报三.练习教师布置练习打开上一课“实践园”中保留的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面（结合讨论的成果，运用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识）分组合作完毕任务学生作品展示四.小结五.教后记B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口想一想怎样才可以打开“WPS”窗口做一做通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”做一做通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”说一说通过操作实践后，你认为使用那种措施会更以便快捷？
3、认识WPS窗口师WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？规定学生通过自学来认识WPS窗口的构成学生汇报对窗口构成的认识完毕“实践园”
4、新建WPS文档新建WPS文档的措施有两种，教师示范措施后，规定学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的措施A、使用菜单新建文档B、使用工具栏按钮新建文档
5、保留文档示范一种措施使用菜单保留文档师把“实践园”中练习文字保留为“生字”文献名，将该文献保留在D盘的“小问号”文献夹规定学生你新建文档同样，找出使用工具栏的另一种措施尝试用两种措施保留文档
6、退出WPS窗口师怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章还没来得及保留时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该怎样来处置？怎样处置？学生回答老师所提出的问题，对的的操作措施是A、选择“是Y”进行重新保留或另存为B、选择“否N”直接删除文献学生自主尝试退出WPS的措施
三、课堂练习
1、做一做
（1）请退出“文档”并以“我的文献”为文献名，保留所输入的内容老第9课WPS轻办公知识与技能
1.学习使用WPS轻办公
2.学习使用长微博分享文档过程与措施锻炼学生综合运用知识的能力情感态度与价值观培养学生的审美能力创新与行为尝试运用信息技术，富有发明性地处理平常生活和学习中的详细问题教学重点学会使用WPS轻办公教学难点学习使用长微博分享文档教学过程导入教师同学们前几节课我们学习了wps办公软件的操作和运用，由于课堂时间有限，诸多任务在课堂上没有完毕的，同学们都很苦恼，那么假如能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢！这些想法都可以在“WPS文字”中实现这节课我们就一下来学习吧！出示课题《wps轻办公》新授1登陆“轻办公”
①教师演示单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框使用WPS账号、qq账号等方式之一登陆，登陆成功后，原“未登录”按钮处变为昵称
②学生练习，分组交流2保留“云文档”
①教师演示a.打开“桑蚕”文档，单击“特色功能”选项卡中“保留到云文档”按钮，弹出“另存为”对话框b.选择“wps云文档”中的“私人空间”，输入文献名后，单击“保留”按钮
②学生练习
③分组交流3打开“云文档”
①启动wps文字”并登陆“轻办公”
②单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出“打开”对话框
③从“WPS文档”的私人空间中，选择“桑蚕.wps”文献，单击“打开”按钮，进入编辑状态
（4）分享到微博
①提出问题，分组讨论小组自学书本第48——49页，探究分享微博的措施
②交流汇报，教师指导
③分组实践，分享微博尝试使用“WPS云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤仙花”文档保留其中然后，邀请朋友，共同编辑，美化“凤仙花”文档主题活动1制作电子小报教学目的知识与技能目的认识小报的特点、作用和制作环节，学会使用word软件制作美观的电子小报过程与措施目的培养学生观测、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而处理问题的能力情感与价值观目的培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识教学重点通过欣赏和观测分析优秀作品，综合运用WORD软件的多种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报教学难点灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、友好，重视整体布局教学过程
一、谈话导入师近来老师常常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们懂得什么意思吗？你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评作为中国人，假如听到外国人这样说，你觉得脸红吗？因此，我们应当努力变化外人对“中国式过马路”的见解，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？师今天老师提议，用我们学过的word软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人懂得交通安全的重要，好不好？出示课题宣传“交通文明”一一制作电子小报
二、探究新授
1、欣赏优秀作品过程中思索两个问题（课件出示）1电子小报由哪些部分构成？2用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？
2、分析小报构造与怎样用word设计1通过观测引导学生说出小报构成部分报头、标题、文字、插图、花边课件根据学生回答随机出示指出报头非常重要，这是小报的主题，因此一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等2引导出制作小报所要用到的word中的常用对象图片、艺术字、自选图形、文本框等课件根据学生回答随机出示
3、小组讨论，学生初探制作措施1小组讨论先做什么？再做什么？2师示范制作前注意点a、通过“页面设置”确定好小报方向b、合适调整“显示比例”，以便看清全貌3学生边讨论边尝试教师提供“小报素材”文献夹4学生说说制作次序
4、分析对的环节，引领制作措施1比较不一样作品制作环节a、课件出示逐一零星制作流程.b、课件出示整体设计制作流程师你觉得哪种做法比很好？2总结对的措施师小结引出对的制作环节通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究措施，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最终美化修饰这样我们才能做得又快又好小结时逐一板书出示环节设计框架一一制作标题一一添加文字一一美化修饰师我们本课的任务是完毕前两个环节，完毕的同学得100分板书，假如你尤其厉害，先做完的可以把后两个环节也完毕，待会得到大家的承认，老师此外有奖励！假如有需要协助的同学可以参照桌面上的“学案”老师打开一下或者请教老师与同学尤其杰出的我们待会儿发奖品准备好了吗？开始！
5、任务驱动，实践新知1明确任务，分层次进行a、一般学生完毕本课任务设计框架、制作标题b、能力较强学生完毕所有环节2指出有困难同学可以通过“学案”协助，或者请教同学和老师3学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导4学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力
三、展示评价展示2-3名学生作品师谁来自告奋勇一下？乐意给大家展示一下自己的作品1师生评价作品，让学生给作品评分2师根据实际小结注意点a、报头美观突出，是所有标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整b、标题要醒目，形式可多样c、插图数量要合适，内容与本栏目主题有关d、文字内容与小报主题吻合e、花边和其他装饰以造型简洁，合理分布为好3师发奖品
四、课堂小结同学们，这节课通过我们大家的聪颖才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不仅自己要做一种文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一种自觉遵守交通规则，文明出行的代名词课后，请同学们深入完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一种人都懂得交通安全的重要性！第10课收发电子邮件教学目的与规定
1.学会进入电子邮箱，能收发电子邮件
2.学会答复电子邮件
3.通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并可以与他人协同合作，探索新知
4.养成遵守网络道德规范的良好习惯
5.养成学习、使用因特网的意识教学重点与难点
1.重点登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件
2.难点充足调动学生的积极性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯教学准备注册好的电子邮箱教学过程一.导入教师上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱，目前就可以在因特网上与他人通信了你们懂得怎样接受和发送电子邮件吗？二.新授1登录电子邮箱教师同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊？任务1请学生登录自己的电子邮箱学生尝试登录电子邮箱登录操作完毕后，教师提问登录电子邮箱的过程分为哪几种环节？假如登录密码忘掉了该怎么办？电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目？分别有什么作用？2发送电子邮件请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中，也可以发给同学，注意发送与否成功假如没有把握，可以和同学一起操作，学生互动，探索新知；会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区输入电子邮件的内容操作完毕后，把学生出现的问题列在黑板上学生互相协作处理问题抽查学生的尝试成果，把操作成功的措施列在黑板上，让学生说一说操作的过程抽查学生的完毕状况3答复电子邮件教师同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，你们懂得怎样阅读吗？能不能给老师答复一封信呢？打开接受的电子邮件，阅读邮件内容单击“答复”按钮，输入答复的内容单击“发送”按钮，答复邮件三.总结通过学习，我们已经能顺利地发送和答复电子邮件了，课后运用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今天所学的知识四.教后记第11课管理电子邮箱教学目的与规定
1.知识与技能1学会建立通讯录，并运用其发送邮件2学会对电子邮箱进行管理
2.过程与措施教师讲授与学生自主探究相结合
3.情感态度与价值观1让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯2培养学生合理使用网络资源的意识3通过建立、使用通讯录和联络人，增进同学之间的友谊教学重点与难点建立通讯录和运用通讯录发送邮件对电子邮箱进行管理运用“通讯录”和“联络人”发送邮件教学准备多媒体教学网、计算机能连接因特网教学过程
一、导入1同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？假如全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有无什么措施能协助你记忆呢？2我们在使用电子邮箱时，为了防止把他人的邮箱地址弄丢了，我们有一种好措施，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保留下来教师展示通讯录页面学生听老师讲解，看老师演示
二、新授1建立和使用通讯录电子邮箱的通讯录该怎样制作呢？请同学们伴随老师一起来看一看该怎样进行的操作
①登录126电子邮箱
②单击“通讯录”选项
③单击“新加联络人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人有关资料
④填好后，单击“确定”按钮
⑤单击“联络人”背面的“给他/她发信，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出目前“发给”栏中
⑥输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件
（2）管理电子邮箱
①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，不过电子邮箱容量是有限的，假如邮箱满了，他人发给你的新邮件就无法收到同步，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读因此，对于过期或没有用的邮件，应及时删除
②那么怎样进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文献的操作是分几步完毕的？（请一种同学上台演示）
③实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的措施和操作系统中删除文献差不多，请同学们试一试
④完毕任务后，教师出示问题a.删除126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？（请一位同学上台演示）
三、练习清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保留的已经发送的电子邮件彻底删除
四、总结这节课同学们学习了建立通讯录和运用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联络人”里，再给他们发一封邮件，最终对你的邮箱进行一次“大扫除”师同学们肯定迫不及待的刊登一下自己的观点了吧？学生尝试，发现问题师你的身份是游客必须注册成为论坛会员，（板书一注册论坛身份）才可以刊登进入注册页面仔细阅读论坛注册协议阅读协议（请几种同学挑出关键词语）师怎样文明使用论坛？学生讨论师总结互相尊重，对自己的言论和行为负责学生尝试注册教师合适指导学生展示
2、放手尝试，登陆论坛师同学们已经完毕了注册，你能用你的顾客名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的措施同样）学生登陆论坛教师个别辅导指名学生演示登陆措施（请同学们看错误提醒，并进行纠正）
三、拓展练习师
1、尝试给自己感爱好的帖子进行回帖
2、探索怎样再次登陆论坛
3、编辑自己的个人信息，使信息更全面学生尝试演示部提成功回帖的学生，以增进学习
四、总结归纳师今天我们学习了什么？注册的时候要注意什么？谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点？师总结论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并刊登自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责第12课走进论坛教学目的与规定
1、理解什么是BBS以及BBS的作用可以对的纯熟地完毕帐号注册学会对的登录BBS论坛
2、培养学生自主学习的能力激发学生学习爱好，培养学生网上交流的能力
3、通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德
4、教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范教学重点与难点
1、理解注册BBS会员的重要性
2、注册BBS的环节教学准备网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件教学过程
一、导入上节课老师规定大家发一封e-mail到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧（展示邮件）大家的想法真妙，假如能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了你们有什么措施吗？老师今天要给大家简介一种好地方，一小学生论坛小学生论坛能做什么？不仅可以尽情地展示自己，并且还可以大家一起参与讨论论坛也叫（电子公告牌）BBS,是刊登意见互相交流的地方今天我们就一起来学习（板书《走进论坛》）
二、新授
1、教师引导、自主合作、成功注册师同学们肯定迫不及待的刊登一下自己的观点了吧？学生尝试，发现问题师你的身份是游客必须注册成为论坛会员，（板书一注册论坛身份）才可以刊登进入注册页面仔细阅读论坛注册协议阅读协议（请几种同学挑出关键词语）师怎样文明使用论坛？师设疑当窗口中出现“与否保留对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不一样状况？小结当我们单击“是丫”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文献名时就可以保留所输入的内容当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保留，当我们重新打开该文献后就再也找不到我们所修改正的内容了当我们单击“取消”按钮，这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的
2、说一说你能用几种操作措施来关闭WPS窗口？
3、练一练WPS的启动与退出及工具拦的使用，完毕“探究园”
四、课堂小结通过本节WPS的课程学习，我们理解WPS的基础知识，学会了WPS启动，文字输入，文献保留，关闭退出的操作措施认识了WPS窗口中各部分的名称及功能但愿同学们课后能学以致用，常常练习知识点强调1当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段背面会产生一种回车符，表达自然段的结束2WPS文献的默认类型是“DOC”3在WPS窗口中所有的操作，我们一般都可以通过菜单中的选项来完毕，工具按钮可以简化其操作环节让学生多说、多练、多交流、多互动
五、作业布置用WPS写一篇200字左右的日志把所学知识应用于学习之中
六、教后记学生讨论师总结互相尊重，对自己的言论和行为负责学生尝试注册，教师合适指导学生展示
2、放手尝试，登陆论坛师同学们已经完毕了注册，你能用你的顾客名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的措施同样）学生登陆论坛，教师个别辅导指名学生演示登陆措施（请同学们看错误提醒，并进行纠正）
三、拓展练习
1、尝试给自己感爱好的帖子进行回帖
2、探索怎样再次登陆论坛
3、编辑自己的个人信息，使信息更全面学生尝试，演示部提成功回帖的学生，以增进学习
四、总结归纳师今天我们学习了什么？注册的时候要注意什么？谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点？总结论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并刊登自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责第13课进入“我的空间”教学目的与规定1理解“我的空间”的概念，会在“江苏省中小学信息技术学习网”上进入自己的空间2学会刊登简朴的日志3培养交流协作的意识，增强与人交往的能力4倡导健康文明地上网教学重点与难点学会进入自己的空间，浏览感爱好的内容，刊登简朴的日志刊登日志并修饰教学准备多媒体网络教室教学过程
一、导入目前，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，并且还能在网上建立自己的空间，同学们感爱好吗？今天我们就一起来进入自己空间吧揭示课题
二、新授1登录“我的空间”演示打开“江苏省中小学信息技术学习网”，输入已注册的顾客名和密码，单击“登录”按钮，进入“顾客中心”网页然后单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面学生尝试、体验进入“我的空间”后，打开部分个人空间，浏览自己感爱好的空间揭示假如顾客名与密码忘掉的，可以尝试重新注册一种，然后牢记2刊登日志师同学们都看了哪些故意思的内容？你们想在自己的空间里放上自己的内容吗？一般，人们把在自己空间里刊登的文章称为日志我们怎么刊登自己的日志呢？
①在“我的空间”页面上，单击“日志”按钮
②单击“刊登新日志”按钮，进入“刊登新日志”页面
③输入要刊登日志的标题和正文，并选择刊登方式
④单击“保留公布”按钮，完毕日志的刊登学生完毕教材中的“实践园”
（3）讨论在刊登日志时，你是怎样修饰日志的？
三、小结今天，大家通过自己的努力成功地进入自己的空间，并且学会了通过自己的空间刊登日志下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中第14课管理“我的空间”教学目的与规定
1、学会管理“日志”、“相册”
2、通过管理“日志”、“相册”，理解怎样管理个人空间，从而使其成为真正意义上的网上小屋
3、通过管理个人空间理解到，日志也需精心呵护和打理，从而增强爱我家园的意识教学重点与难点积极积极地管理个人日志，使其成为真正意义上的网上小屋难点理解建立网上家园轻易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理教学准备多媒体网络教室教学过程
一、导入我们建立了个人空间，并充实了自己的日志，那么你们会打理自己的空间吗只有管理好个人日志，它才能成为真正意义上的网上交流平台，同步，我们大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一种健康文明的网上小屋（揭示课题）
二、新授
（1）同学们，你们考虑过怎样管理自己的空间吗？下面，我们就先从管理自己的日志开始吧！
①打开“江苏省中小学信息技术学习网”，登录后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面
②单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面
③选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改
④对日志进行重新分类并公布学生操作选择需要管理的日志，并根据需要进行合适的修改整顿完“我的日志”，我们接下来该做什么呢？（学生思索并回答）对，我们应当整顿“我的相册”了主题活动中国老式节日教学目的与规定能根据主题活动内容特点，选择恰当的活动主题，可以运用合适的技术，规划、制作能体现自己想法的作品以主题活动任务为主线，将主题活动与详细电脑作品的制作有关联可以借助信息技术手段，充足体现自己的观点和想法的积极态度；教学重点与难点搜集与主题有关信息，并进行加工与体现，作品规划教学准备多媒体网络机房、多种信息网站
一、导入
1、欣赏教师提供的多种资料，让学生说说感受
2、师总结我国地大物博，老式节日诸多它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的独特情感，可以这样说，每个老式节日的形成过程，都是一种民族的历史文化渊源，美妙传说，和独特情趣的完美结合如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，期望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝桂花酒是一种良好的习俗（揭示课题）
二、活动
（一）确定主题师为了让大家更多地理解我国的老式节日及有关的民俗，今天我们根据同学们自己爱慕的老式节日，自主进行分组研究，每组选出一名责任心强的同学任组长，然后在小组内制定研究计划
（1）分组，根据自行要调查的老式节日归类提成几种小组
（2）根据学生已经掌握的知识专长和最感爱好的问题自订计划
（3）制定本组研究计划，重要围绕如下几种方面A理解老式节日的由来B这个节日有什么习俗C搜集老式节日的有关的故事、传说D搜集与这个节日有关的文学作品等
（4）汇报初步方案
（二）任务分工，搜集资料
1、根据小组活动方案贯彻自己的任务分工各小组通过上网查找资料；搜集信息；请教老师；调查、访问等方式理解了中华老式节日的传说及有关习俗
2、组内交流，合作探究各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中碰到的问题等根据活动的体验和小组组员之间的交流吸取教训，调整措施
3、整顿信息，形成材料在老师指导下，各个小组的组员汇集所有的材料，根据活动中获得的信息作深入的筛选和整顿，形成共识
（三）展示搜集成果
1、小组派代表展示搜集成果
2、互相评价，筛选材料
3、根据评价成果，各组确定材料进行存储整顿
三、课堂小结今天通过大家的共同努力，我们各小组组员已经搜集到了许多丰富的有关老式节日的信息材料，课后请同学们深入进行搜集，然后分类整顿好，下一课我们将使用搜集的材料设计电子作品，通过多种方式与大家分享，让大家深入理解更为丰富的老式节日的有关知识第2课输入文字教学目的与规定1初步掌握智能abc输入法2学会输入某些特殊符号3能命名并保留WPS文献课时安排1课时教学重点与难点学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的措施，能对的的输入中文和特殊符号教学准备电脑、网络教学软件教学过程引入上节课同学们一起学习了怎样进入WPS,目前老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入WPS老师巡视，并给以协助
一、导入新课同学们目前都会进入WPS T,可是要想在WPS中写作文、记日志，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入中文和多种标点符号这一节课老师带着同学们一起来学习怎样在WPS中输入文章
二、讲授新课在电脑中，输入中文的措施有诸多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相似下面我们来学一学智能abc输入法1动智能abc输入法1怎样启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事2“下面请同学们看老师是怎样操作的？”教师上机操作演示，假如有学生没看清可以反复几遍3“目前请同学自己操作”教师巡视，并给以协助4“有无同学能说一说你是怎么操作的？环节是什么？”
①单击任务栏右侧的
②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本
4.0”出现表达已选择了智能abc拼音输入法
2.输入中文1确认你的电脑上出现了后，你就可以输入中文例如说，“知”字，应当先输入它的对的的拼音“zhi”，按空格键后，会出现字词选择框用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了注意，先调整插入点位置，后输入中文⑵下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字学生操作，教师巡视并予以协助3老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？本来它藏在背面了，目前我可以按键或键查找它每按一次键，向后翻一页每按一次键，向前翻一页直到找到“庐”字为止4下面请同学们试着输入这样几种字“杨”、“坦”学生练习，老师巡视并个别辅导o5目前老师有一种问题请同学们想一想，“女”字应当怎样输入呢？键盘上没有“11”键呀！本来智能abc输入法在输入时有这样的规定
①汉语拼音字母n,1跟ii相拼是，用v替代il如“女”输入nv
②汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母o1相拼时，用u替代1如“句”输入ju6学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等，教师给以指正
3.输入状态的切换1智能abc输入法有全角和半角两种状态一般在全角方式下，输入中文和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母⑵那么怎么辨别全角和半角呢请同学们看屏幕教师操作演示当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换快捷键是shift+空格键3请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种措施来切换全角和半角学生操作，教师巡视4谁能说一说有什么不一样？5可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍6让学生看一段中、英文混杂的文章，提问“同学们看到了这篇文章中既有中文又有英文字母，怎样可以实现中英文输入的切换呢？”7同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态教师演示，学生模仿操作假如你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试8细心的同学也许已经注意到中文句号和英文句号是不一样样的，它们分别是”和，那么怎样实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思索，并通过操作来验证提醒学生参照其他切换措施9最终，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习
三、巩固练习1输入古诗《咏鹅》咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波2学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误3在大多数学生输入完毕后，提醒学生保留文献措施是单击工具栏上的“保留”按钮，然后在文献名处输入你起的名字记住保留位置后，按“保留s”按钮另一种措施是通过单击“文献f”菜单中的“保留s”命令来实现的4标题居中5字体、字号设置6每个自然段开始，缩进两个中文位
四、课堂作业建立一种WPS文献，文献名为“唐诗”《夜雨寄北》作者李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
五、教后记第3课编辑文档教学目的与规定
1、掌握文字的复制、粘贴技巧
2、掌握文字修饰、段落修饰的基本措施，并能进行纯熟操作
3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习爱好
4、能对自己的文章进行个性化的修饰并对同伴的作品进行评价课时安排1课时教学重点与难点重点文字的修饰难点段落的修饰教学准备通过修饰的《老师，你好》文档教学过程
一、复习导入出示通过修饰的文章一一《老师，您好》请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不一样？教师WPS不仅提供了变化字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果今天我们要运用WPS中的这些命令来美化这篇课文板书课题
二、新授1文字的修饰
①学生找出的不一样点a.标题的字比较大比正文的字粗b.标题是红色的教师指导学生找到格式工具栏
②教师示范a.选定标题“老师，您好！”b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”学生上机，将标题设置为“黑体”学生自主探究将字号改为二号字，红色，加粗学生示范教师在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们懂得工具栏中的所有命令在菜单栏中均有，请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影为激发学生的爱好，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果并向同伴做简介教师运用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般状况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简朴迅速的设置学生练习，师巡视指导教师通过练习，我们可以得出什么结论？（板书结论）
（2）段落的修饰
①段落对齐方式（边讲解边演示）a.选定标题“老师，您好！”b.在工具栏中有四种对齐方式两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐单击居中按钮两端对齐居中右对齐分散对齐（学生练习）将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式并试一试其他几种方式（学生练习，教师巡视，发既有困难的同学予以协助）
②设置行距有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，怎样调整呢？这就是我们下面要学习的内容了（边讲解边演示）行距是指两行间的间隔变化行距的操作是a.选用要变化行距的段落b.单击“格式”菜单中的“段落”命令c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页d.调整“行距”和“设置值”中对应的内容学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“
1.5倍行距”，“2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适作业完毕“实践园”中的练习填写成果篮
（3）文字的复制与粘贴
①这篇文章尚有第二段，大屏幕展示或广播一下，怎样输入第二段文字，你有什么好措施？学生观测，发既有不少相似的句子
②师示范
③师生小结操作环节1选定要复制的文字2复制命令3移动光标到目的地4粘贴命令学生实践操作
三、总结提问同学们，这节课我们都学习了哪些内容？通过这些内容的学习，同学们会发现完毕某些操作不一定只有一种措施，并且操作都很简朴，但必须要常常练习才能熟能生巧，很快地完毕段落的设置
四、教后记。
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