《小学生礼仪教育》课件

小学生礼仪教育良好的礼仪不仅体现在外表行为上更反映了一个人的内心素质从小培养小学,生的礼仪习惯不仅有助于他们的全面发展也为未来的学习和生活奠定基础,,礼仪教育的重要性培养良好品德提升社交能力增强自信心从小养成良好的礼仪习惯,不仅能让孩子更良好的礼仪可以帮助孩子更好地与他人交礼貌有礼的行为习惯能帮助孩子树立积极的受欢迎也能帮助他们培养正确的价值观和往增进沟通技能培养同理心和同情心自我形象提升自信心和社会适应能力,,,,待人处事的态度小学生礼仪教育的目标培养良好品德养成文明习惯通过学习和实践礼仪,培养学生的诚实、友帮助学生养成待人有礼、行为规范的文明习善、尊重等正确品德惯,成为有修养的公民增强自信与自尊促进社交和沟通掌握礼仪知识和技能能自信地应对各种场礼仪教育可以提高学生的社交能力增强与,,合,增强自尊和自我认同他人的沟通与交往礼仪的定义和分类礼仪的定义礼仪是指人们在交往中所遵循的行为规范和准则，体现了一个人的修养和品格礼仪的分类礼仪可分为日常礼仪、社交礼仪、职业礼仪等，涵盖待人接物、仪式活动等各个方面礼仪的重要性良好的礼仪有助于培养孩子的道德品质，增强自信适应社会生活,小学生日常生活中的礼仪上下学课堂中12礼貌地向老师和同学打招呼,有认真听讲、举手发言、保持安序排队进出校园专注安全行静不打扰他人学习,,走用餐时校园行为34洗手、礼貌就餐、不挑食,保持有序活动、爱护公物、文明排餐桌礼仪队、尊重师长,维护校园秩序待人接物的基本礼仪微笑待人主动问候恰当眼神交流倾听和理解在与他人互动时保持微笑和主动问候他人如说您好、在交谈时适当地与对方保持在与他人交谈时耐心倾听对,,,,友好的态度可以让对方感到早上好等表现出我们的尊重眼神交流表现出我们的真诚方的说话并尽量理解对方的,,,,舒适和受到尊重这种积极的和关心,有助于增进亲和力和专注这种互动能增加交流想法和感受,这样可以增进沟表现方式能营造良好的人际关的亲密感通效果系就餐时的礼仪餐桌设置礼貌坐姿用餐礼仪在餐桌上摆放好刀叉、餐巾、杯子等餐具用餐时保持良好坐姿双手放在桌上不要交安静用餐不发出声响小口细嚼慢慢咀嚼,,,,,,,整洁美观,体现对用餐环境的重视叉双腿或肘撑在桌上,保持专注用餐不要发出吃东西的声音上下班学的礼仪/到校准时有序排队关注他人文明行走在上学或上班时,应该提前一在乘坐公共交通工具时,应该在上下班或上下学的过程中,在走路时要注意观察周围的环些到达目的地不要迟到这耐心排队上下车不要挤在前应该多关注周围的人为需要境不要在走路时使用手机等,,,,样不仅可以表现出良好的自律面抢先保持秩序能让所有人帮助的人提供适当的援助保电子设备,以免影响行走安全意识,也能让当天的事务安排都能安全舒适地抵达目的地持体贴周到的态度体现了良好和他人保持良好的行走习惯更加顺利的公民素质很重要在公共场合的礼仪保持安静排队有序12在公共场所保持谈话声音低沉在等候时保持有序排队不占用,,避免制造噪音打扰他人他人的位置规避遮挡保持清洁34避免在他人视线前站立或坐落保持个人仪容整洁不在公共场,,不遮挡他人的视线所留下垃圾或痕迹交往中的礼仪友善待人保持恰当的眼神交流在交往中要以尊重、友善的态度对待在交谈时适当注视对方,表示出诚恳和他人,表现出良好的交际技巧专注的态度注意肢体语言准时守信保持开放、放松的姿势传达出自信和遵守约定时间和地点表示尊重对方,,积极的形象文明用语礼貌问候感谢表达以您好、早上好等礼貌用语在他人帮助或赠予时使用谢谢开始对话表示尊重和友好、非常感谢等表达感谢之意,道歉用语委婉表达当自己犯错或造成他人不便时诚使用不知您是否方便、要不然,恳地说对不起或我错了您看看等委婉用语而非直接命,令校园内的礼仪规范课堂纪律使用公共设施在课堂上保持安静专注不随意走动或和他人交谈尊重老师和同爱护校园环境文明使用公共设施保持教室和走廊整洁有序,,,,学排队文明师生关系在食堂、图书馆等场所排队时保持秩序不抢挤互帮互助尊重老师与老师保持恰当的距离用语文明有礼,,,,,书信礼仪规范的信纸合适的封装优雅的书写书写信件时要选用雅致的信纸内容简洁有将信件妥善封装并贴上合适的邮戳体现信以优美流畅的字体书写信件内容体现发信,,,条理,保持一定的格式件发送者的礼貌态度人的修养和品格电话礼仪保持礼貌简练回答12通过用语表达友善、尊重的态度，让对方感受到您的专业与明确回答问题,避免冗长或无关的内容,让对话保持高效诚意注意保密结束时道别34不向他人泄露电话中获得的任何私密信息或内部信息在挂机前表达感谢,给对方留下良好的印象礼貌动作握手点头鞠躬微笑握手是最常见的打招呼礼仪点头可以表示问候、认同、感鞠躬是向他人表达尊重的动微笑传达友好、亲和的情感要用力适度、眼神交流、微笑谢等动作要适度,不要过于作弯腰时要保持背部挺直,要保持自然、不做作的微笑,示意,传达尊重和热情的态夸张视线应对准对方给人以温暖和善意度请求和道谢的礼仪主动请求礼貌地主动向他人提出请求表达自己的需求,感谢他人在得到帮助或好意时及时表达感谢表示自己的心情,,主动道歉当自己做错事或给他人带来不便时主动道歉并承担责任,见面问候的礼仪握手问候鞠躬问候与他人见面时应保持眼神接触伸出在正式场合或与长辈见面时可稍微低,,,右手以坚定有力的握手方式表达礼貌头鞠躬表示尊重和谦逊保持正直的,,和尊重姿态和恰当的角度微笑问候点头问候在与他人见面时应保持友善的神情当双方无法伸手握手时可轻轻点头致,,,迎着对方微笑致意这能营造亲和友意,表示友善和注意力这是一种简单好的氛围而得体的问候方式鞠躬和鼓掌的礼仪鞠躬礼鼓掌礼适当场合鞠躬时双脚并拢上半身弯腰手臂自然垂双手掌心合轻轻拍击数次鼓掌时应保持鞠躬和鼓掌应因时因地而异在庄重仪式、,,,,下弯腰角度要适中,不能过于低下这是整洁有序,切忌大声喧哗这是表达喜悦和致谢演讲、祝福别人等场合恰当使用遵守表示尊重和虔诚的重要礼节认同的常见礼仪场合规范是礼貌得体的体现上课及课间的礼仪上课期间课间休息进入教室要安静有序地就坐上课时认真聆听老师讲解不做与上课间休息时应主动帮助他人不喧哗吵闹保持教室整洁不在桌椅,,,课无关的事情遇到不明白的问题可以举手询问上涂写下课铃响后及时回到座位参加仪式的礼仪保持仪态专注聆听在参加仪式时要挺胸抬头双手自专心聆听仪式的内容和流程遵从,,,然放在身侧保持优雅肃穆的仪主持人的指引积极参与互动环,,态节尊重场合适时回应根据仪式的性质选择合适的服在合适的时机发表祝福或缴纳祝,,装、言行和姿态尊重场合表达真贺表达自己的祝福与感恩之心,,,诚敬意参观和访问的礼仪到访前的准备进入时的问候12提前了解参访对象的背景信息彬彬有礼地问候主人并主动自,,适当挑选参访时间和携带适当我介绍避免直接进入房间的礼品参访时的举止离开时的致谢34关注主人的交谈内容不随意触感谢主人的接待表达真挚的谢,,摸或探看房间内的物品保持意不要擅自离开,等待主人示礼貌有度的言行意参加宴会的礼仪着装整洁得体准时到达礼貌待人遵守进餐礼仪参加宴会时应着装整洁、得提早10-15分钟到达宴会现对主人和其他宾客应表现得礼在就餐时要遵守进餐礼仪,不体正式宴会可选择套场,不要迟到,也不要过早到达貌、有礼节,避免喧哗等行要发出粗噪声音,控制饮食速装,informal宴会可穿便服,打扰主人为度但不要过于随意服饰礼仪整洁得体礼节合宜衣着整洁干净衣着颜色与场合相根据场合和身份选择合适的着装,,符不应暴露或过于花哨如正式场合应穿正装宴会时要着,,盛装保持端庄尊重他人保持仪表端庄大方不要穿戴过多关注场合文化尊重不同场合的服,,装饰品或化浓妆以免引人注目饰要求切勿穿着引起他人不快,,如何培养孩子的礼仪习惯身教重于言教1父母要身作则,以良好的言行影响孩子循序渐进2从简单的礼仪做起循序渐进培养孩子的礼仪习惯,反复训练3多给孩子实践礼仪的机会持续不断地强化训练,奖励鼓励4对孩子的进步给予适当的肯定和奖励增强其自信心,培养孩子的礼仪习惯需要家长和老师的共同努力要以身作则循序渐进地培养给孩子足够的实践机会并给予适当的奖励鼓励让孩子在潜移默化中,,,,养成良好的礼仪习惯家庭中的礼仪教育亲子相处榜样引导生活实践家庭是孩子最基础的社会学习环境父母通父母要时刻以身作则有问必答教会孩子在鼓励孩子在日常生活中主动实践礼仪如做,,,,过一言一行的示范,潜移默化地教会孩子各家庭中待人接物的基本修养家务、用餐、接待来客等,培养良好习惯种礼仪规范学校中的礼仪教育制定校规课堂教学12学校应制定详细的校规涵盖学将礼仪教育融入课程让学生系,,生在校期间的各项行为规范统地了解并掌握基本礼仪知识潜移默化实践演练34老师在日常互动中身作则传递组织丰富多彩的礼仪实践活动,,优秀的礼仪行为,影响学生让学生亲身体验并内化礼仪习惯社会中的礼仪教育社区参与志愿服务参加社区活动展示良好的公共场合礼通过参与各种公益活动孩子可以学习,,仪,能培养孩子对他人和社会的责任谦逊、尊重他人、团队合作等品德感公众形象公共服务在公共场合保持良好的言行举止树立在使用公共设施时遵循相关规则培养,,孩子良好的公众形象和社会责任感孩子的公民意识和社会责任感礼仪教育的方法和策略身教重于言教潜移默化12老师和家长要身作则,树立良好在日常生活中潜移默化地传授的行为榜样以身教带动子女养礼仪知识让孩子自然而然地掌,,成良好的礼仪习惯握和运用游戏互动分级指导34通过互动游戏形式,让孩子在轻根据不同年龄段孩子的认知水松愉快的氛围中学习礼仪提高平采取循序渐进的教学方式,,,参与积极性循序渐进地培养案例分析与讨论通过分析真实案例我们可以深入了解小学生在日常生活中面临的礼仪挑战讨,论如何在具体情境中恰当应对有助于培养学生良好的行为习惯和社交能力,老师可以组织学生就校园、家庭、公共场合等场景中的礼仪问题展开分析和讨论启发学生思考如何运用所学的礼仪知识和技能,总结与展望总结展望通过系统全面的小学生礼仪教育培养学生良好的行为习惯和社交未来应该继续完善和优化小学生礼仪教育体系将其贯穿于学校教,,能力从日常生活的礼仪、就餐、上下学、公共场合、待人接物育、家庭教育和社会教育之中,让文明礼貌成为每个孩子的自觉行等方面进行全方位的培养为。