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文本内容:
一、填空
1、一种原则田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道构成,跑道全长应为
（400）米，半径为
（36）米；分道最小为（
1.22）米最大为（
1.25）米
2、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制，一共要进行
（28）场比赛，共有
（7）轮
3、武术运动的步型有（弓步）、（马步）、（虚步）、（仆步）步）
4、人们一般把身体素质分为（力量）、（速度）、（耐力）、（敏捷）、（柔韧）等五大素质
5、北京奥运会乒乓球女子比赛将有（团体）和（单打）两个比赛项（机能）和（素
6、《学生体质健康原则》规定从（身体形态）、目质）三个方面综合评估学生的体质健康状况
7、在初中体育课教学中（技巧）、（单杠）、（双杠）和（支撑跳跃）都属于体操教学
8、跳高的技术是由（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）紧密联络的阶段构成
9、接力跑的传接棒方式有（上挑式）、（下压式）和（立棒式）
10、体育锻炼前后要做（准备）活动和（整顿）活动
11、原则篮球场长
（28）米、宽
（15）米、3分线半径（
6.25）米原则排球场长
（18）米、宽
（9）米
12、根据少年小朋友生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是（不均衡）的其中（神经）系统发育最快；（生殖）系统发育最晚
13、课程评价包括（学生的学习）、（教师的教学）和课程建设三方面的评价
14、课程内容资源开发包括（既有运动项目的）改造、（新兴运动项目的）引用和（民族、民间老式体育资源的）开发
15、人体能量的直接来源于（糖）、（脂肪）和（蛋白质）
二、判断生教学小结支撑脚离球太远，摆动腿带动小腿制动不够而向前送，用力太大体育教师专业知识考试5
一、填空题
1、课时计划也称教案，它是根据学期计划、单元教学计划安排并结合学生和场地器材的实际状况编写的
2、耐久跑的呼吸措施一般规定以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏
3、武术运动是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步
4、人们一般把身体素质分为力量、速度、耐力、敏捷、柔韧等五大素质O
5、垒球握法用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球
6、国家颁布的学生体质健康原则中规定，小学
三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远
7、一节体育课的构造一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的关键部分和重要部分，时间安排不应少于全课的五分之三
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体演出、攻防技术等五个类型
9、“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上
10、跑，不管距离的长短、其完整的技术构造可分为互相联络的四部分，即起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位一种位置
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心里和社会各方面都处在完美的状态
13、1—6年级，在运动参与领域要让学生体验参与体育活动的乐趣
14、小学体育课程原则构建了三个层次的递进关系的课程目的体系，他们是课程目的、领域目的、水平目的身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目的，构
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、建课程的内容体系
二、选择题
1、下列哪项是发展学生敏捷素质的有效措施？（A）A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮番领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（C）A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的原则场地、边线长米，底线长为米（A）A、28ml5m B、28ml6m C、26m15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在（A）A、跳箱旁边B、垫子旁边C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括（B）A、擦伤挫伤裂伤B、擦伤刺伤裂伤C、拉伤刺伤挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用示范讲课（C）A、正面B、侧面C、镜面
7、北京奥运会帆船比赛将在我国都市举行？（C）A、大连B、连云港C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）A、10—30度B、20—30度C、30—60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）A、节奏B、速度C、力量
11、在体育教学中为增进学生心理健康水平的提高，要注意创设某些专门的（B）A、器材B、情景C、音乐
12、体育课程原则规定，从实际出发，以C需要为中心来选择和设计教学内容A、运动项目B、教师C、学生的发展
13、社会适应领域目的，在1—6年级应着重协助学生理解一般的B,学会尊重和关怀他人，并体现出一定的合作行为A、运动技能B、游戏规则C、体育知识
14、小学体育课程原则课时规定是1—2年级相称于每周A课时A、4课时B、3课时C、2课时
三、简答题
1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵照那些原则？答体育锻炼措施虽然简朴易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，防止伤病事故，就必须遵照体育锻炼的基本原则1循序渐进原则体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行2全面发展原则在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高假如只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，并且还会对和身体机能产生不利影响3区别看待原则体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不一样状况做到区别看待，使体育锻炼更具有针对性4常常性原则常常参与体育活动，锻炼的效果才明显、持久，因此体育锻炼要常常化，不能三天打鱼、两天晒网5安全性原则从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，假如体育锻炼安排得不合理，违反科学规律，就也许出现伤害事故
2、体育锻炼前后为何要做准备活动和整顿活动？答每次参与体育锻炼前，要根据体育项目的特点，对应活动一下身体各部位，这叫准备活动人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部”血液循环、呼吸等器官动员起来，发挥最大的工作能力在体育运动之后，要做好整顿活动，尤其是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能协助赔偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充足，这样代谢产物消除也快，并有助于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态
3、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一种铅球场地示意图答1）握球推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈2）持球将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松3）预备姿势握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90-135°,左脚与投掷方向约成45°,身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下方2m-3m处4）最终用力铅球出手角度38-42°，球离手时手腕要用力，并用手指拨球与推球的同步，左腿用力向上蹬直，以增长铅球向前和向上的力量球出手后，，右腿迅速与左脚互换，左腿后举，减少身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体的平衡
4、在平常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展敏捷素质的练习措施答敏捷协调素质是只人体在多种忽然变化的条件下，迅速、对的、协调变化身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺乏的身体素质之一（-）徒手练习1）听口令做目的选择性迅速折反跑练习2）迅速后蹬跑3）原地跳起转体360度或180度4）脚步移动练习如前后、左右、交叉的迅速移动单脚为轴的前后、转体的移动左右侧滑步、跨跳步的移动4）原地、行进间或跑步中听口令做动作如喊数抱团成组力口、减、乘、除简朴运算得数抱团组合，看谁最快等（—）组合练习1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合互相推，使对方失去平衡4）一对一弓箭步牵手互换面向站立，虚实结合互推互拉使对方失去平衡5）双膝跪地（正向逆向都可）听口令后迅速起身接加速跑6）身体平躺或趴在地面上，听到口令后做左右转体（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）7）行进间的转体跳（180度或者360度）
（三）游戏练习1）走矮子步教练与一名队员将跳绳拉直，并把高度合适减少，队员在绳子下走矮子和滑步动作2）“跟屁虫”游戏两人或多人一组，其中一人做站立或活动的多种动作，并不停变换把戏，其他人必须照他的样子做出与之相似的动作规定想象力丰富，变换动作快3）“打老鼠”游戏学生围成一种圆，在圆内进入一人或多人饰演“老鼠”，由围成圆圈的同学拿球类进行滚动，以来打到圈内的“老鼠”被打到的“老鼠与圆圈上滚球的同学互相轮换4）听号接球练习者围圈报数后向着一种方向跑动，教练持球站在圈中心，将球向空中抛起喊号，被喊号者应声前去接球规定根据时间和空间采用应急行动5）老鹰抓小鸡“小鸡”跟在“母鸡”背后，用手扶住前面人的髓“老鹰”站在“母鸡”前面要抓背面的“小鸡”“母鸡”伸开双臂设法制止规定斗智斗勇，巧专心计6）打鱼将练习者分为两组，一组为鱼，一组手拉手为网，在规定的范围内进行打鱼游戏规定斗智斗勇，巧专心计
5、在弯道上起跑，你应站在什么位置上？怎样克服弯道跑中的离心力？答在弯道上起跑，教师应站在扇点位置上为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，此前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同步，并加大右腿前摆的幅度弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外以便运用重心，产生向心力，克服离心力从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑2〜3步，然后全力跑完全程
6、体育与健康课程的基本理念是什么？答1）坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康成长；2）激发运动爱好，培养学生终身体育的意识；3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4）关注个体差异与不一样需求，保证每一种学生受益
7、根据新课程精神结合教学实际，你是怎样加强学生学法指导的？答1）提高学生自学、自练的能力2）教师要给学生营造合作学习的气氛3）教师要为学生提供机会，培养他们的发明力、竞争力以及迎接挑战的能力4）通过布置合适形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感5）发扬教学民主，常常听取学生的意见，与学生一起研究和改善教学措施，让学生以合适的方式对教、学过程和成果进行评价
8、在投掷教学中，最应注意的是安全，你在实际教学中是怎样做的？答1）建立课堂常规，强化纪律教育如未经容许不私自离开队伍，规定学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为4）准备活动要充足5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完后来再统一捡回器材，或者安排见习生协助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷
9、谈谈你对目前中小学生喜欢体育而不喜欢上体育课这一现象的见解答长期以来，老式的中学体育教育模式重要是以竞赛体育作为重要内容；常规的教学措施是以教师为中心，教师通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生，学生被动的接受知识与技能因此在体育教学中,学生往往都是在教师的统一指令下，疲于听讲解，看示范，反复练习，而没有时间去感受和体验健身运动的乐趣,教学过程过度的强调“统一”、且教法“单一”,学生缺乏积极，体育课缺乏生机，使教学显得机械呆板,从而使学生丧失了对体育的爱好，体育教学效果的提高无法谈起这种片面强调发挥教师主导作用，忽视学生主体作用，不重视学生体育爱好培养的老式教学措施和教学模式，已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的需求L论述题
1、说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并论述其动作技术在比胜过程中的优缺陷答1）上挑式的动作要领接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中长处接棒人向后伸手的动作比较自然，轻易掌握缺陷接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，轻易导致掉棒和影响持棒快跑2）下压式的动作要领接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中长处每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑缺陷接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然
2、结合本校实际，谈谈你在体育教学中怎样对体育设施资源进行开发？答1）发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，例如栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；运用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能2）制作简易器材各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件例如用废旧的铁锹杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊”，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿替代球网等3）改造场地器材，提高场地运用价值可以把学校成人化的场地器材改导致适合中小学学生活动的场地器材，例如减少篮球架高度，减少排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等4）合理布局学校场地器材学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要以便组织，又要以便教学活动；既要保证安全，又要保证学生有地方活动；要形成互相依托、互为补充的多功能活动区5）合理使用场地器材应当根据本校和周围环境，合理规划、充足运用空地，使学生能进行安全、合适的体育活动学校要加强场地器材和周围环境的协调、管理工作，安全地、最大程度地提高场地器材使用率，同步要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽量大的作用例如在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等体育与健康课程原则试题
（6）一.填空题
1.《体育与健康课程原则》将课程学习内容划为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域
2.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程原则》的指导思想有很大的不一样，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想
3.体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素
4.制定运动处方时需充足考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼愈加有针对性和时效性
5.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，常常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理
6.皮埃尔・顾拜旦是第二任国际奥委会主席
7.体育与健康课程是一门以身体练习为重要手段、以增进中小学生健康为重要目的的必修课程，是学校课程体系的重要构成部分，是实行素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺乏的重要途径它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目的的一门课程二.问答题
1.教师制定教学方案时，选择教学内容要符合那些规定？答
（1）符合学生身心发展、年龄和性别特性；
（2）运动形式活泼，能激发学习爱好；
（3）具有健身性、知识性和科学性；
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；
（5）简朴易行
（6）为了适应学生的身心特性，提高学生的学习爱好，可以对某些竞技运动项目进行合适的改造，如简化规则、减少难度等
（7）可以根据实际状况，在课堂教学中引入某些学生爱慕的新兴运动项目在少数民族地区或其他有条件的地区，还应当挑选、整顿某些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增长学生对民族老式文化的理解程度和自豪感
2.怎样对教师专业素质进行评价？答体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价
（1）职业道德重要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重
（2）教学能力重要包括对《原则》、教学内容的领会和掌握程度；对现代教育教学理论和教学措施的掌握及运用程度；从事体育教学必需的基本技能；激发和保持学生运动爱好、增进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等
（3）教育科研能力重要包括学习能力和研究能力
3.试述怎样对体育设施资源进行开发？答1）发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，例如栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；运用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能2）制作简易器材各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件例如用废旧的铁锹杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊”，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿替代球网等3）改造场地器材，提高场地运用价值可以把学校成人化的场地器材改导致适合中小学学生活动的场地器材，例如减少篮球架高度，减少排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等4）合理布局学校场地器材学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要以便组织，又要以便教学活动；既要保证安全，又要保证学生有地方活动；要形成互相依托、互为补充的多功能活动区5）合理使用场地器材应当根据本校和周围环境，合理规划、充足运用空地，使学生能进行安全、合适的体育活动学校要加强场地器材和周围环境的协调、管理工作，安全地、最大程度地提高场地器材使用率，同步要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽量大的作用例如在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等《新课程教学设计与案例教学》试题
（7）、基本概念题
1、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课（V）
2、追逐跑是发展学生敏捷素质的有效措施（X）
3、北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行（X）
4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小（X）
5、人体速度素质发展最快的敏感期10-13岁（X）
6、国家颁布的学生体质健康原则中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目（X）
7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行（V）
8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方（X）
9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范讲课（X）
10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿（V）
三、名词解释
1、体能指人体各器官系统的机能在身体活动中体现出来的能力体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、敏捷性、平衡、反应等其中某些体能成分即是与健康有关的体能，又是提高运动技能所需要的体能
2、运动技能指在体育运动中有效完毕专门动作的能力，包括神经系统调整下不一样肌肉群间的协调工作的能力作为学习领域的运动技能，规定学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用专长，为终身体育奠定良好的基础
1、简述前滚翻的动作要领答蹲撑，两手撑垫，屈臂、低头，同步两脚蹬地，提臀收腹，重心前移，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、背、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑
2、上好一堂体育课将会受到多种原因的制约，备好课是上好课的前提条件为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育实践课的备课须考虑哪些内容？答实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、
1、体育教学设计体育教学设计是运用系统措施分析体育教学的问题，确定体育教学目的，建立处理体育教学问题的方略措施，试行处理方案，评价试行成果和对方案进行修改的过程它以优化体育教学效同步，它也是一种系统计划的过程，应用系统措施研究、探索体育教学系统中各个要素（如体育教师、学生、教学内容、教学条件、教学目的、教学媒体、教学组织形式、教学活动）之间的本质联络，并通过一套详细的操作程序来协调、配置，使各要素有机体育教育学为理论基础果为目的，以学习理论，教学理论和传播学、结合以完毕体育教学系统的功能
2、体育教学设计过程的要素构成体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目的、体育教学方略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特性要素
3、设置教学目的的规定深刻理解课程性质，对的认识体育与健康课程的目的体系；五个目的并重，充足体现身体练习为主的三维健康观；目的制定要详细、明确、有层次和可操作性；学校设置教学目的时，应考虑主体发展目的
4、初中体育教学学习目的设置的详细措施表格式、文字式
5、水平（学段）计划制定的基本规定考虑各领域目的实现的整体性、考虑内容原则和教学内容的连贯性、熟悉内容原则目的之间的关系、遵照选择教学内容的基本规定、按“实践性、灵活性、综合性”原则安排教学内容的时数、对内容原则进行统筹安排
6、制定学期教学计划的规定预先确定各项教材的排列措施、每次课教材的安排要考虑学生身体的全面发展、一学期教材的安排要处理好纵横关系、各项教材的安排应考虑季节性
7、教案它是根据学期教学工作计划的安排和规定，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际状况制定的一节课的详细实行方案，它反应出教师对一节课的教学思想、业务水平、教学技巧和工作态度课时计划是教师进行课堂教学的基本根据，是教师备课的重要构成部分和最终形式
8、案例简朴地说，一种案例就是一种实际情景的描述，在这个情景中，包括气候、安全、教案等内容
3、什么是课程评价？课程评价的重要目的是什么？答是通过系统搜集课程设计、课程组织实行的信息，根据一定的原则和措施进行价值判断的活动目的是对课程设计和组织实行的科学程度进行诊断，并确定课程目的的到达程度它是不停完善课程建设的重要根据和途径
4、体育与健康课程的基本理念是什么答1）、坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康成长2）、激发运动爱好，培养学生终身体育的意识3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位4）、关注个体差异与不一样需求，保证每一种学生受益
五、综合题小垫子在体育课教学中常常使用，请你举出4种在不一样教学内容中合理使用小垫子的措施答1）技巧前滚翻仰卧起坐肩肘到立；2）游戏作障碍等；3）单杠或双杠保护；4）在投掷教学中做目的
六、论述题作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导？答1）、提高学生自学自练的能力教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力2）、教师要给学生营造合作学习的气氛在学生自学自练的基础上可以构成学习小组，让学生互相观测、互相协助、互相纠正，使学生在合作学习的气氛中，提高发现错误和改正错误的能力，不停提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力3）、教师要为学生提供机会，培养他们的发明力、竞争力以及迎接挑战的能力在教学过程中，有些教学内容教师可以只提规定，不教措施，让学生自己去尝试学习4）、通过布置合适家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感5）、发挥信息技术的优势，指导学生搜集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具6）、发扬教学民主，常常听取学生的意见，与学生一起研究和改善教学措施，让学生以合适的方式对教、学过程和成果进行评价体育教师专业知识考试题
（2）第一部分名词解释
1.水平目的指不一样阶段学生在各个学习领域中预期到达的学习成果
2.运动负荷又叫运动量，包括负荷量和负荷强度负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表达；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表达，这两者互相影响、互相制约
3.体育与健康是以身体练习为重要手段、以增进中小学生健康为重要目的的必修课程它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目的的一门课程它是学校课程体系的重要构成部分，是实行素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径第二部分填充题
1.体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域
2.新课程原则根据学生身心发展的特性，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相称于1—2年级、3-4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段
3.《学生体质健康原则》规定小学
一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项
4.根据少年小朋友生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚
5.人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质
6.一种原则田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道构成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为
1.22米最大为
1.25米
7.国际田径协会联合会规定，从年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为
34.92度铅球和链球投掷圈内沿直径应为
2.135米
8.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25:0比分和3:0的比局获胜第三部分判断题
1.根据科学研究，糖是你运动时身体能量的重要来源
（4）
2.测量安静时脉搏一般在安排在上午比很好，年龄越小，脉搏越慢（x）
3.田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应予以警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格
（4）
4.排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员并且他只能由被他替代下场的队员来替代
（4）
5.田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿（x）第四部分问答题
1.组织一次小型体育比赛，需制定一种比赛规程，制定比赛规程必需具有哪些方面的内容？答组织一次小型体育比赛，制定比赛规程必需具有如下内容
1、比赛名称和任务；
2、时间与地点、
3、参赛措施（分组、人数、资格等）；
4、比赛措施（措施、确定名次等）；
5、比赛规则；
6、奖励措施；
7、报名日期和措施；
8、对参赛单位的规定及注意事项
2.上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种原因的制约，备好课是上好课的前提条件为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？答就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容
3.教育教学研究是一种有计划、有目的、故意义的认识活动，它与一般的工作总结不一样，需要经历一种科学而严密的思维过程，一项详细的课题研究，从选题到获得成果，一般需通过哪几种环节？答一项详细的课题研究，从选题到获得成果，一般需通过如下几种环节
1、选择研究课题；
2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、措施、时间安排等）；
3、实行研究活动（材料要真实、充足）；
4、对研究材料加工、整顿和分析；
5、撰写研究汇报或学术论文
4.某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一种周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为
1.22米）计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽并写出计算过程（取小数点后两位）解题成果该田径场的半径为18米；弯道总长为
135.07米；直段总长为
114.93米；用地宽为
50.64米；用地长为108米体育教师专业知识考试题
（4）
一、填空题
1、体育与健康课程是一门以身体练习为重要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为重要目的的必修课程其
2、《学生体质健康原则》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或功能与价值是健身和育人（肺活量）O
3、《学生体质健康原则》是增进学生体质健康发展、鼓励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价原则，也是学生毕业的基本条件
4、体育与健康课程学习成绩评估内容有体能、知识与技能、学习态度、情意体现与合作态度
5、在一种相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学措施称之为单元教学
二、选择题
1、肺活量体重指数二（A）A、肺活量/体重B、肺活量*体重C、体重*肺活量D、体重/肺活量
2、一般高中《原则》中规定，高中三年中学生修满个学分方可到达体育与健康课程的毕业规定（C）A、18B、10C.11D、
53、安全地进行体育活动是领域目的的内容之一（B）A、运动参与B运动技能C、心理健康D社会适应
4、肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法对的的是（D）A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀C、倒立时，两手撑腰的两侧D、后倒肩时，同步举腿、翻臀
5、根据“学法二个人的学习方略”这一认识，下列说法不精确的是（B）A、学法是因人而异的B、学法是教学措施的一部分C、学法是靠学习行为展现的D、学法与个人性格和经验特点有亲密联络
三、判断题一般高中《原则》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1
（4）学生身体的匀称度是通过身高原则体重来评价的（Y）、1体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏（Y）在实行《原学分则》时，五个学习领域目的在每节体育课上都要有所（x）、2台阶试验，重要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力、3）（
4、
4、简答题体现答1）坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康成长2）激发、5运动爱好，培养学生终身体育意识3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位4）关注个体差异与不一样需求，保证每一位学生受益《体育与健康课程原则》的基本理念是什么？
1、
2、简述坐位体前屈的测试措施答受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推进游标，直到不能前推为止测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值记录以厘米为单位，保留一位小数测试两次，取最佳成绩
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？答学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式确实定、教学措施的运用和教学效果的检查等，都必须以学生为出发点和归宿让学生多某些选择、让学生多某些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心
4、根据小学低年级学生的特点，请简朴列出水平一可供教师选用的详细教学内容（小学教师必答）
5、请自选内容设计一份水平四
（五）单元教学计划（中学教师必答）高一年级足球单元教学计划
一、教学任务
1、使学生掌握助跑单脚起跳额侧项球，跑动中正脚背、脚背外侧射门，以对的部位颠球
2、通过教学比赛掌握简朴的攻打和防守战术，理解重要比赛规则，培养学生集体主义精神
二、教学重点助跑起跳与甩头的连贯；能未来自不一样方向的球射进球门；提高对球的控制能力；在实战中大胆运用，加强整体配合
三、教学规定自觉练习，多开动脑筋，力争尽快掌握所学技术，并逐渐提高多部位颠球，助跑单脚起跳额侧面项球，跑动中正脚背、外脚背射门，和防守战术课的任务要求重点、难点次熟悉球性，重点注意踢球时立足、（多部位颠球）
1、动作自然协调，摆腿方向及脚形复习正脚背脚背各部位连接精确；难点踢定位球
2、出球精确有力熟悉球性，重点颠球要用力恰当，（多种部位颠
1、动作自然协调，能随意指挥球球）复习各部位连接精确；难点技、接、射门正脚背脚背踢定
2、力争颠一种循各动作紧密衔接位球环以上重点腾空时月动作要用力熟悉球性，颠球时动作协调，和左右甩头动作难=o学习助跑单脚起各部位连接精确，力争点判断球路线和选内远行£跳额侧面项球颠一种循环以上；项球择击球点部位要对的重点
1、颠球时动作协颠球动作协调，各调，球的力量、方向要山由部位连接精确，力争颠人随意指挥熟悉球性二个循环以上；逐渐提
2、项球的部位要对的，高控球能力，掌握球的用好腰腹及甩头力量性能难点判断球落点，起跳后在最高点击球重点项球的部位要对动作轻松，发挥本多部位颠的，用好腰腹及甩头力量人最佳水平，争取优良球成绩难点判断球落点，起跳后在最高点击球
1、未来自不一样重点踢球脚法对的，方向不一样性质的球在跑动中，出球低平有力射门；练习正脚背、外
2、加强组织纪律难点
1、判断脚踢球时脚背侧射门间；性，按规定措施进行练习
2、支持脚站位对的6分1998875700数005050女核生则男。
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