2024年北师版一年级语文知识点梳理

2024年北师版一年级语文知识点梳理学而不思则罔，思而不学则殆语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙下面是我给大家整理的一些一年级语文的学问点，希望对大家有所帮助一年级语文单元学问点

一、汉语拼音韵母a、

0、e、i、u、口、ai、ei ui、ao、ou、iu、ie、Ue、er、an、en、in、un、Un、xang、eng、ing、ong整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

二、会认字妹、奶、白、皮、小、桥、台、雪、儿、草、家、是、车、羊、走、也

三、好句积累L小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑

2、一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾接来台湾小挚友，到我学校玩一玩伸出双手紧紧握，热忱的话儿说不完

3、月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山大河弯弯流入海，街道弯弯到校内

4、蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家

5、桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上你也不愿让，我也不愿让，扑通掉进河中心一年级语文课文《地球爷爷的手》学问点【学问点】字跳、唱、猴、桃、猴、摘、踢词桃子、地球、帮忙、成熟重点句子

1、一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真兴奋!玩了一会儿，小猴说〃小兔，我请你吃桃子吧〃

2、小猴对正在树上的猴爸爸说爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗”

3、地球爷爷说话了不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力〃

4、地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来【练习题】

一、看拼音，写词语diqiuwanxiaotiaogao

二、选字组词（逃、跳）高（逃、桃）树（跳、逃）跑（玩、完）成（玩、完）成好（玩、完）语文一年级学习方法

一、学拼音反复练习不断巩固拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点以往有的家长会有顾虑,怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音假如是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，刚好地预习和复习您还可以实行和孩子竞赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的爱好小学一年级如何学好语文的方法现在，汉语拼音的学习正在进行时，孩子们渐渐相识了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼法更加困难，所以还须要较长的时间不断复习巩固汉语拼音家长在家协助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程这就好比学游泳、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长帮助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指引的不足，同时进行拼读之星的评比，以这样的评价机制增加了拼读的乐趣制作拼音卡片也是必备的学具及嬉戏工具，能帮助孩子更敏捷地学习、运用拼音，每天都要反复认读我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事，肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并刚好订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼要通过反复练习，刚好矫正，使孩子逐步驾驭拼读、发音的技巧请家长保持一颗平常的心，发觉孩子的点滴进步，切勿急功近利

二、学识字口到眼到善用方法新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生相识10——15个生字，［每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表

（一）就是要求会认读的生字共400个生字］识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能相识，但单独抽出来又不认得了这是因为孩子在读书的过程中，常常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，刚好发觉问题和难点，适时介入指导识字是低年级语文教学的重点课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用加一加、减一减、换一换部首或笔画的记字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中刚好发觉问题为了避开孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚二年级后可以渐渐让学生不指读除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如走在公路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将相识的字圈出来等生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题常常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础

三、学写字留意姿态讲求规范写字是一项重要的语文基本功虽然目前我们每课只要求会写3——4个字［每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表

（二），共100个字］，但对于初学写汉字的孩子来说仍旧是比较困难的要把字写好，做到握笔写字姿态正确是前提孩子们入学后我们已经加强了写字姿态的指导，通常采纳的方法是直观演示，写字姿态儿歌强化，逐个订正规范等正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上正确的写字姿态是〃三个一”——眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单的事注意培育孩子写字习惯的重点是指导写规范字一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构老师在上课时会进行写字指导，要求学生细致视察字的结构和笔画，视察每一笔在田字格中的位置，也就是所谓的一看二写三比照要求学生在田字格中写的字做到四个一样，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样孩子的字写得美丽，就会爰上写字，主动性高了，写得多了，用笔会越来越敏捷，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的爰好和主动性我们曾见过有的孩子口头表达强，读得特别棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，渐渐地就影响到了孩子学习语文的主动性和语文成果所以家长肯定要重视孩子的写字

四、学表达增加阅读表述完整班上的孩子大部分都很会说，很爰说，但有时又不知道他们想要表达什么意思，常常会出现词不达意，答非所问的现象怎样才能让孩子做到〃能说会道、表意清楚〃呢？首先要培育孩子的阅读习惯孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益所以说，作为家长的您每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样还要供应健康好玩的阅读材料如儿童读物，订儿童的报纸等另外，与孩子一起探讨，发表看法须要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的但希望家长短暂不要规定孩子必需看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培育他的阅读爱好,让他看喜爱看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子举荐好书的家庭阅读的好处，也不仅仅是协作了学校的教化它会对孩子的终身学习有很大的影响其次，要给孩子一个敢说的环境，熬炼他们的口头表达实力孩子给您讲故事时，要倾心去倾听老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长这时，就须要做家长的要有足够的耐性和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人,作为家长的您也要有一个聚精会神的表情，并且多激励孩子真好听，下次讲得再好一点，好吗〃〃真不错，我的孩子会讲故事了〃〃真了不得，下次再努力讲得更好北师版一年级语文学问点梳理相关文章本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。