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文本内容:
第一课信息世界的与导教学目规定么是
（1）理解什信息信息处理
（2）理解哪些是的工具[课时安排]时1课[教学重点与O难点]处理工具重点哪些是信息、信息程][教学过入目前，请同学们一起观测老师，说说老师有什么特性？学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特性）同学们看着老师就能获得这样多的有关老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息构成的可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一种角落里那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容（板书课题信息和信息处理工具）二^新授1身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息（板书信息是指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，假如有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界（请学生列举信息的例子）2信息的传递字这样继续下去一段文字就会输入进去了人在这一连串的动作中眼睛相称于输入设备；大脑相称于主机进行多种处理工作；手就相称于输出设备，把大脑的处理体现出来运用键盘输入计算机的工作过程也像人同样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出在屏幕出打印这个字由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6来概括个字小四得了哪些计算机练结今天你懂五填知识？1般可以分为和习飞跃山、飞跃W是指计算机⑵你能空
①内存储器—
②飞跃说出计算机硬件由哪些设备构成两类的I、飞跃II、型号
③常见的外存储器有、和等几种吗？3想一想假如你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么力、走进第四课WlNDOWS98教学目的⑴初步认识Windows
98、桌面和“开⑵掌握Windows始”菜单出98的启动和关退⑶理解鼠标指针的措施4初步掌握鼠标器的五种操作措施指向、单击、含义拖动双击、右击、［课时安1课时［教学重点与难点］重点理解Windows98,掌握启动、退出的措施难点鼠标器的操作，Windows98桌面和“开始菜单［教学过程］一^导入同学们，前面我们理解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？
二、新授
1.Windows98的启动我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13,归纳打开计算机的环节打开显示屏一打开主机电源，，板书先打开显示屏，再打开主机电源找开关找到苹果样图案，即为开关学生试一试打开计算机
2.Windows98是什么1Windows98的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows98,那么Windows98是什么呢？Windows98是美国微软（Microsoft）企业于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件Window是“窗口”的意思，98是版本号计算机仅有硬件设备是没有措施工作的，有了Windows98计算机才能为我们所用，W in do ws98是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境（教师广播边说边演示）界面直观图形化Windows98的操作识桌面
（2）认目前，同学们的计算机都启动了，出目前我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，因此我们叫它Windows桌面（板书桌面）同学们一同来看看桌面上有那些东西？（教师广播边说边演示）桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始按钮，右面是输入法显示区和时间显示打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标（按钮），单击按钮可以切换窗口运用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不一样的对象指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是临时寄存被删除硬盘文献的地方，可以删除文献或者恢复被删除文献桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针指针可以在桌面上移动3鼠标器的操作（板书“鼠标器的操作”）⑴认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球指导学生观测鼠标器使用鼠标器时，一般将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动［试一试］右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观测鼠标指针的变化我们还要懂得在不一样的任务时，鼠标指针会出现不一样的形状同学们可以查看书本中有关内容做一定的理解⑵鼠标器的5种操作（板书鼠标器的操作）我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种（板书指向、单击、拖动、双击、右击）（讲解，学生动手试一试）指向移动鼠标器，使指针移动到指定的位置将鼠标指针移动到我的文档上单击指针指向对象后来，食指单击一下鼠标左键将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果双击指针指向对象后来，食指持续击两下鼠标器左键学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”右击指针指向对象后来，中指击一下鼠标器的右键学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单拖动指针指向对象后来，食指按住鼠标左键不放（强调按住不放），移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键4Windows98的关闭板书Windows98的关闭教师广播边说边演示⑴认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单“开始”中有“程序P”“收藏夹A”“文档D设置S”“协助H”和“关闭系统U”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令⑵学习关闭Windows98单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统U”命令，弹出“关闭Windows”对话框再单击对话框中的关闭计算机U”命令这时左边的小圈子中便出现小黑点，然后单击“是丫“按钮，计算机开始关闭Windows98系统［试一试］关闭Windows98老师指导口述环节
三、巩固练习［练一练］开机后完毕如下练习lWindows98,将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到本来的位置2用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边⑶移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示目前的⑷依次单击“开始”按钮和“关闭系统U”命令，弹出“关闭Windows”对话框单击对话框中的“重新启动计算机R”命令，再单击“是Y”按钮，计算机重新启动Windows98系统5依次单击“开始”按钮和“关闭系统U”命令，弹出“关闭Windows”对话框单击对话框中的“关闭计算机U”命令，再单击“是（Y）”按钮，关闭Windows98系统
四、小结同学们今天学会了做什么？（学生回答自我总结）第五课神奇的窗口［教学目的］⑴认识Windows98窗口，理解窗口的构成⑵掌握窗口的基本操作⑶初步认识菜单命令
（4）深入掌握鼠标器的基本操作措施［课时安排］1课时［教学重点与难点］重点窗口基础知识和基本操作难点菜单命令［教学过程］
一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标师这时我们发现桌面上打开了一种长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题第5课认识Windows98窗口）今天，老师和同学们一起来认识窗口的构成和学习窗口的基本操作
二、新授
1.窗口的构成同学们，我们懂得桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片教材中的窗口图片，无文字阐明），窗口是由哪些部分构成的呢？（板书窗口的构成）（学生看书找答案）窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称目前我们打开的是我的电脑窗口，因此标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、”最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏菜单栏中列出了多种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏显示窗口目前的某些信息；
2.窗口的基本操作懂得窗口各部分的名称，同学们都想了，我们怎样去动手去用窗口啊其实很简朴下面就同老师一起学习窗口的简朴操作（板书窗口的简朴操作）
（1）最小化窗口［教师边说边演示］单击“最小化”按钮，窗口最小化后来到哪里去了？缩小成任务栏上的一种小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状［操作练习］打开我的电脑窗口，最小化”我的电脑”窗口，再把我的电脑窗口恢复原状⑵最大化（还原）窗口（教师边说边演示）单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化按钮变成了”还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状［操作练习］打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口⑶切换窗口（教师边说边演示）先后打开我的电脑和”回收站“窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不一样？（学生观测回答一种呈深颜色，另一种呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作目前窗口，目前”回收站窗口为目前窗口我们单击任务栏上一种窗口图标按钮，如我们单击我的电脑图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成目前窗口［操作练习］先后打开我的电脑我的文档，回收站”窗口，切换我的电脑为目前窗口［试一试］我们还可以通过单击非目前窗口的任意地方，把它切换成目前窗口单击”我的文档窗口的任意一种地方把它变成目前窗口⑷移动窗口（教师边说边演示）将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种措施移动窗口的位置［操作练习］先后打开我的电脑窗口，在桌面上移动它⑸变化窗口的大小、关闭窗口（教师边说边演示）我们有时为了操作的以便要变化窗口的大小，其实这很轻易我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别变化窗口的宽度和高度，假如我们想同步变化窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一种角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同步变化窗口的高度和宽度（学生练习操作，教师个别指导）打开“我的电脑”窗口，练习变化窗口的大小，分别变化窗口的高度，宽度再同步变化窗口的高度和宽度窗口的操作完毕后来我们可以单击“关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同步在窗口中运行的程序也被同步关闭了
3.菜单命令（教师边说边演示）菜单栏中的任意以各命令，会弹出一种下拉菜单，我们发现菜单中有诸多的命令，他们的颜色有什么不一样？（学生回答有的命令呈黑色，有的是灰色），解释其中黑色的命令白表达目前可以选择使用的命令，灰色的命令则表达临时不能使用的命令［试一试］打开查看（V）菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一种“三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？（又弹出一种菜单），我们叫它子菜单三角表达这个菜单命令尚有子菜单在“查看菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一种黑色的表达这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的V的消失了，表达这个命令不发挥作用了，同步我们看到窗口的状态栏也随消失同学们在通过操作发现一下带有的命令有什么尤其的？学生汇报会弹出一种长方形象窗口同样的东西师（打开一种“对话框”演示）这个象窗口同样的东西我们叫对话框对话框里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等
4.窗口滚动（教师边说边演示）打开一种窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以运用滚动条来做到出示带有滚动条的窗口阐明滚动条各部分的名称滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容分别演示［试一试］逐渐增大窗口，观测滑块长度的变化单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化”命令，观测其作用和操作什么地方相似？分别打开“我的电脑和回收站窗口，观测标题栏的颜色与否相似？
三、巩固练习1打开窗口我的电脑“回收站”“我的文档“窗口，使”我的电脑窗口为目前窗口，在切换我的文档窗口为目前窗口⑵移动我的电脑窗口至！I回收站窗口上面3把我的文档窗口的大小调整得比我的电脑窗口的大小大一倍左右
四、小结师我们今天学会了哪些操作？我们今天懂得了窗口各部分的名称，还学会了窗口的某些基本的操作从目前开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在后来的学习过程中我们将愈加的熟悉理解他的哦电话可以传递我们的声音，体现多种感情；交通灯的灯光传递着与否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着多种信息（列举信息传递的例子）3信息处理人类可以通过多种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；此外我们还可以借助多种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观测微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是怎样的呢，首先是获取信息再处理信息最终输出信息（板书输入信息处理信息输出信息）根据信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的多种信息，通过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息其实，在诸多时候人们不是，不仅仅依托自己的感觉器官来处理信息，而是运用多种设备协助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算……在计算机被发明后来，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完毕，用计算机协助我们搜集、存储、加工、传递多种信息，既快又好，因此，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是怎样进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是运用多种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再通过信息处理软件对信息进行加工处理，在从多种输出设备把处理的成果输出出来（显示屏、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1二？,首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出成果，再在屏幕上输微机操作的基本知识（两课时）第一课时教学目的认识计算机的基本构成部分及发展过程，深入认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习爱好教学重点认识计算机的基本构成部分教学难点计算机各部分的功能教学措施综合教学法教学过程
一、激发学生的爱好，导入新课
二、计算机的发展年第一台计算机诞生通过了四个发展过程1946第一代计算机是由电子管为的重要构成的第二代计算机由晶体管元件构成的第三代计算机由集成电路元件构成的第四代计算机是用大规模的集成电路构成的（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快）
三、计算机的本领:、自动、高速、精确的运算能力
1、高超的记忆能力
2、精确的力3判断能
四、计算机的计算机由硬件的，硬件硬件由键主机、打印和软件构成盘、显示器机等显示屏、构成
五、课堂小结键途aw第二课时教学目的认识计算机主机的重要功能及计算机的重要软件教学过程综合教学法教学过程
一、激发学生爱好，导入新课
二、简介计算机的主机、计算机的“心脏”中央处理器1中央处理器是计算机的“脑”它直接影响着计算机的速度、计算机的“仓库”存储器2内存储器有硬盘、软盘和光盘软盘见图
三、计算机的软件计算机软件多种多样，、等叫做“系统软件，又如文字处理软件、设DOS WINDOWS计与绘图的软件等叫做“应用软件”
四、课堂小结操作计算机（两课时）第一课时教学目的初步学会操作计算机，认识键盘及重要健的名称与其功能，指挥计算机为我们服务教学重点学会开机关机，熟悉各重要键的重要功能教学难点掌握热启动的措施教学过程
一、激发学生爱好，导入新课
二、开计算机开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”用左手两个手指同步按下键盘上的、不放，右手按下然后“CTRL ALT”“DEL”，两手松开，计算机开始重新启动还可发按主机上的复位健“RESET
三、关计算机先关断主机上的电源，再关断显示屏上的电源，并且要主注意卫生
四、初步认识键盘计算机分为四个区功能区键盘的左上方，有个键F1……F12主键盘区键盘的左下方，有字母键，、、数字键，以及特殊键A……Z01……9等光标控制键区有光标移动键、删除键等小键盘区键盘的右下方，有数字键和光标控制键
五、课堂小结第二课时教学目的认识键盘上重要键的名称及重要功能，熟悉计算机的开机和关机培养学生良好的学习习惯教学过程
一、激发学生爱好，导入新课
二、认识重要键的名称及作用退出键ESC——退格健按一下，光标向前移动一种格子BACKSPAC——回车键输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一种常常用到ENTER——的键大小写切换键按一次，对字母大小写进行一次切换CAPSLOCK——上档键按下它，同进按下对应的键则输出对应的键上标识的上边的SHIFT——字符称控制键，称转换键一般与其他键合用CTRL ALT
三、学生练习、用三种不一样的方式启动计算机
1、从计算机键盘上输入小写的英文个字母
226、从计算机键盘上输入大写的英文个字母326教师巡视指导，协助学生纠正错误
四、课堂小结计算机指法操作（四课时）第一课时教学目的学会对的操作计算机，掌握对的的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯教学重点掌握对的的指法教学难点手指的分工及养成良好的姿势的习惯教学措施综合教学法教学过程
一、激发学生爱好，导入新课
二、键盘操作姿势、身体平直、放松，正对键盘
1、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上2
三、键盘操作指法、手指分工1基本键位、、、、、、、、、；是八个手指的“根据地”，不击键A SD FG HJ KL时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上击键措施、击键时，要用手指动，不要用手腕动作
1、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打
2、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.3
三、指法训练基本键练习、、、、、、、、、；A SD FG HJ KL练习
一、aaa sssddd fff ggg hhh jjj kkk111;;;练习二asdf jkllfdsa;lkj sadfl;kj dfsakjl;fsad j;lk sfdaIjd;sak;jfk;jkds练习三dakl lasldfsl fks;dsk;kds;sl;d fdlsdlds asdjklfdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd Ikjfdsjlkdsa学生练习，教师巡视指导，协助学生纠正错误动作
五、课堂小结第二课时教学目的使学生对的掌握指法教学过程
一、复习导入新课
二、指法练习食指键位输入法练习（左手）r tfgv b（右手）y uhjn m练习一fg fg fg fgfgfgfg fgjh jh jh jhjhjhjhjhrt rt rt rtrtrtrt rtyu yu yuyuyuyu yuvb vb vbvbvbvb vbnm nm nmnmnmnm练习二rtfgvb rtfgvbrtfgvb rtfgvbyuhjnm yuhjnmyuhjnmyuhjnm bvgftr bvgftrbvgftrbvgftrnmhjyu nmhjyu nmhjyunmhjyu
三、中指练习练习一ddcc ddcc ddccddccddcc kk,,kk,,kk,,kk„kk,,kk,,eedd eedd eeddeeddeedd iikk iikk练习二iikkiikkiikk iikkddkk ddkk ddkkddkkddkkdkdk dkdk dkdkdkdkdkdk eiei eiei eieieieieieieiei ce,,ce„ce,ce,,ce,,ce„5
四、学生练习，教师巡视指导，协助学生纠正错误动作
五、课堂小结，教师讲评第三课时教学目的使学生掌握对的的指法操作键盘教学过程
一、复习导入新课
二、学生指法练习无名指练习练习一w SX OL oWWSS WWSS WWSSWWSSWWSSooll ooll oolloollooll oollssxx ssxx ssxxssxxssxxssxx
11..
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11..IL.
11...IL.wwxx wwxxwwxx wwxxoo..oo..oo..oo..oo..oo..练习二wwoo wwoo wwoowwoowwoo ssll ssll ssllssllssllssllswsw swsw swswswswswsw小指键位练习练习一XX..XX..XX..XX..XX..XX..qqaa qqaa qqaa qqaaqqaaqqaapp；；PP；；PP；；PP；；PP；；PP；；zzaa zzaa zzaa zzaa//;;//;;//;;//;;//;;//;;zzaazzaa练习二qqpp qqpp qqppqqppqqppdd del,,del,,dd dd999999zz//zz//zz//zz//zz//zz//
三、学生练习，教师巡视指导，协助学生纠正错误
四、教师小结，总结讲评第四课时（练习课）教学目的使学生熟悉使用对的的指法操作键盘培养学生良好的学习习惯教学过程
一、复习导入新课
二、学生练习（内容详见书本页）27教师指导，协助有困难的学生
三、教师讲评总结学习“英文打字”软件第一课时教学目的使学生深入熟悉操作计算机，提高学生的纯熟程度培养学生良好的学习爱好教学重点深入纯熟对的的指法操作教学措施综合教学法激发学生爱好，导入新课教学过程:
二、软件的进入与退出输入进入“英打练习”“TY”，退出“英打练习”的措施用退出键，然后选择“结束”项，最终按回车键
三、主菜单简介
四、练习措施、进入“英打练习”后，选择打字姿势”、指法入门”，认真阅读
1、选择“英打练习”中的按键练习项2
五、学生练习，教师指导
六、教师讲评总结第二课时（练习课）教学目的使学生深入熟悉软件操作，及对的操作计算机教学过程
一、复习导入新课
二、学生进行“按键练习”
三、学生进行“自设练习”
四、学生进行“综合练习”O
五、五教师总结讲评第三课时（练习课）教学过程
一、复习导入新课
二、学生进行“综合练习”
三、学生进行“自由练习”、“电脑出题”教师总结讲评出成果1+1=2o从计算机诞生那天到目前，计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50数年但它的发展却是史无先例的1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（ElectronicNumerical IntegratorAnd Computer,即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多种继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，不过它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一种新的纪元自世界上第一台电子计算机问世以来，在随即的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展电子计算机从诞生到目前大体上经历了四代第一代是电子管计算机，开始于1946年，构造上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，重要用于数值计算第二代是晶体管计算机，开始于1958年，构造上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不停增长、功能不停扩大，软件的功能深入完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面由于有了大规模和超大规模集成电路，计算机的关键部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机
三、练习用拼音输入中文第一课时教学目的学会用拼音输入中文在文档中写文章学习爱好WORD培养学生良好的教学重点、难点用拼音输入中文教学措施综合教学法教学过程
一、激发学生爱好，导入新课
二、进入文档的措施WORD点按“开始”中的“新建文档”OFFCE
三、在任务栏选择“拼音输入法”
四、练习一用拼音输入“学生”、依次键入字母1“XUE”学雪血靴葡、再的汉字，按3薛窿鳄、提醒行中会出现个发音为的中文，按会出目前所在的位置上210“XUE”“SHENG”、提醒行中显示个发音相似的中文，按键，“生”会出目前光标所在410“4”的位置上担字揖潮声喇共济弱胜sheng嗑比圣行列314
五、学生练习，教师指导12:3:12:3:4:5:6:7:8:9:0::«
六、教师总结讲评第二课时（练习课）教学目的深入熟悉用拼音输入法输入/文教学过程
一、复习导入新课
二、光标移动方式光标上移一格一光标左移一格f光标上移一格光标而移一格光标移到所在行的行末END光标移到所在行的行首HOME屏幕向上翻一页PAGE UP屏幕向下翻一页PAGE DOWN
三、学生练习输入轻易中文
四、教师总结讲评第三课时（练习课）教学目的使学生纯熟用拼音输入法输中文，培养学生良好的学习爱好1教学过程
一、复习导入新课
二、学生用拼音输入法输入中文
三、学生打一篇文章自我介绍姓名所在的班次爱好
四、教师巡视指导
五、教师总结第四课时教学目的使学生纯熟掌握拼音输入法输入中文教学过程
一、复习导入新课
二、学生进行中文拼音输入法输入中文
三、学生进行游戏比赛看哪一种同学输入中文最快题西林壁横当作岭侧成峰，远近高下各不一样不识庐山真面目，只缘身在此山中
四、教师讲评总结复习检测课时）（2教学目的使学生巩固用拼音输入法的输入中文的措施内容用拼音输入法输入中文讨论回答信息和计算机有什么联络？举几种信息的例子口述人类处理信息的过程，举几种运用计算机处理信息的例子
四、小结现代计算机技术和网络通信技术的不停发展，使得信息的获取和处理变得愈加紧捷，人们可以以便地获取来自全球的多种信息，也可以将信息迅速地传递到世界各地我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的愈加的重要第二课计算机真神教学内容计算机的特点和工作过程教学目的
1、能结合详细的例子说出计算机的三个特点
2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程
3、培养学生的抽象思维能力教学准备图片教课时间1课时教学过程
一、导入上节课，我们认识了计算机，懂得了计算机的分类和构成以及各构成部分的作用，还懂得了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机变化着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它自身的特点分不开今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程
二、新授
（一）计算机的特点
1、自学书本-计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？
2、学生回答
3、教师补充
（1）高速、精确的运算能力不使用任何算法，请你从1加到13,你要用多长的时间？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000,看它要多少时间（程序演示）IBM的“深蓝”计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反应因此，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作
（2）精确的逻辑判断能力计算机可以根据程序判断下一步该做什么（试下棋）1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局
（3）强大的存储能力老师这儿有一本200页的教学参照书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一这还是目前使用的最小的存储器（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，假如拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，假如用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！
（二）计算机的工作过程
1、做一种试验叫一位同学的名字，然后问同学们，他为何站起来，分析他完毕动作的整个过程，总结出三步接到指令、大脑思索、作出反应
2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生回答，讨论
三、小结今天，你学到了计算机的哪些知识？
四、作业书上“做一做”第三课开机了教学目⑴理解计算机构成各部分的名称和作用⑵懂得什么是计算机软件，理解计算机软件的作用⑶理解计算机处理信息的过程[课时安排1课时[教学重点与难点⑴计算机是由特定功能的多种设备组合在一起的一种整体⑵计算机硬件和软件的概念
一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了那么你们懂得哪些有关计算机的名词呢？（根据学生的回答，教师作出对应的小结）同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，尚有某些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的构成，计算机是由硬件和软件两个部分构成的通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一种计算机小行家
二、新授（以台式微机为例）1硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示屏、键盘、鼠标器等部分构成（结合实物讲解）硬件就是我们实实在在可以看到的计算机部分学生看书，结合图片自学各部分名称及作用教师补充，辨别输入、输出设备
（1）主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有诸多的部件，分别实现多种连接和处理功能它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等机箱内尚有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等其中关键部分是微处理器和内存储器微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号Inter企业是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586,取名Pentium（飞跃），1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium III处理器，目前又有了Pentium IV处理器内存是临时寄存数据用的，一般有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等多种规格⑵输入设备键盘重要用来输入文字和命令，是一种输入设备其实输入设备尚有诸多，我们常用的尚有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等⑶输出设备显示屏可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备输出设备尚有打印机、音箱等打印机一般有针打、喷打、激打之分一种计算机系统，一般由输入设备、主机、输出设备三部分构成主机是计算机的关键，输入/输出设备中除了显示屏、键盘必不可少外，其他的可根据需要配置，当然，多同样设备，多一种功能以上都是可以看到的部分，我们把它们叫做硬件2软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完毕我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装某些无形的东西，这些就是软件例如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件在课堂上演示安装Windows的画图程序计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类⑴系统软件系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为顾客提供工作环境和开发工具的大型软件系统软件重要有操作系统和程序设计语言两类操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一种最基本、最重要的系统软件一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作DOS、Windows.Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件目前我们最常用的是美国微软企业的Windows系列操作系统我国也有了自己的操作的系统一红旗Linux,目前正在推广运用当中⑵应用软件应用软件是计算机顾客为了处理某些详细问题而编制的软件有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体汇报、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件
三、计算机信息处理过程计算机的硬件构成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程例如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应当用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，假如认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以运用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手运用键盘输入这个。
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