2025年人教版六年级上册语文核心知识点及重点难点解析

人教课标版六年级上册语文课文知识点第一单元、《山中访友》作者是李汉荣，体裁是一篇构思新奇、富有想象力、充斥好奇心的散文1作者拜访的“朋友”本来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友课文以“山中访友”为题目是文章重要内容的体现，运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读爱好本文采用比方、拟人、排比、想象等手法，营造了一种如诗如画的世界，体现了对大自然的热爱之情、《山雨》的作者是赵丽宏，体裁是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的次序写的2作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，体现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的爱慕之情、《草虫的村落》的作者是郭枫，体裁是一篇散文，作者以奇异的想象，追伴随一只爬3行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历文章运用拟人、比方等修辞手法，最终体现了对大自然、对小生物的爱慕之情、《索溪峪的“野”》运用想象和联想来体现独特感受，采用先概括后详细描写的措施，4在概括地简介索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行详细描写张家界索溪峪独特的美景，体现了畅游于大自然时快乐的心情第二单元、《詹天佑》本文构造是按照先概括简介再详细论述的措施安排材料的本文以人物的1名字为题，以詹天佑的爱国精神贯穿全文重点记叙了詹天佑毕生中突出的成就一一主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的过程勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象、《怀念母亲》的作者是季羡林，课文以回忆的形式，作者借助日志、散文摘抄的语段，2简介了作者对两位母亲亲身母亲和祖国母亲，对她们怀着“同样崇高的敬意和同样趋诚挚的爱慕”，充足体现了作者对亲生母亲永久的懊悔，对祖国母亲不变的爱意文章结尾与开头呼应，突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章构造浑然一体、《彩色的翅膀》以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为次序展开3巧妙地运用插叙的论述措施，交代了西瓜的不平常的来历，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的崇高品德、《中华少年》作者是李少白，体裁是诗，以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，4抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同步也体现了中华少年建设中华的坚强决心、演讲稿一般是在较为隆重的典礼上或某些公众场所刊登的发言文稿，它可以把演讲者5的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共（）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓3翻译伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴★《月光曲》、资料袋贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，1被尊称为“乐圣”贝多芬生活道路非常坎坷，岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能26通过书写跟人交谈他以坚强的意志克服了重重困难，毕生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》、标题含义《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第2二支是《月光曲》、重点问题3（）想一想贝多芬为何要弹琴给盲人兄妹听；为何弹完一曲，又弹一曲1答弹第一曲由于贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲由于失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬碰到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，因此弹完一曲，又弹一曲（）.听着琴声，皮鞋匠兄妹仿佛看到了什么？2答皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面海面由安静一波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅一高亢激昂、人物评价从本课看出贝多芬是一种（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的6人小学六年级语文（上册）重要知识点归纳第一组读读写写阿清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆读读记记神奇、优雅、识别、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲日积月累落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹）第二组读读写写杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平鼓励恶劣泥浆岔道诚挚防止朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑读读记记勘测调整沉闷分享抚养春节热烈刚劲领会复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语日积月累我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民（邓小平）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作（巴金）第三组读读写写舒适搁板勉强埋怨倾听掀起魁梧撕破晦气严厉忧虑神圣悠悠庄严典礼抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊读读记记残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈日积月累轻诺必寡信《老子》民无信不立《论语》不精不诚，不能感人《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也《礼记》有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易《袁氏世范》第四组读读写写遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光读读记记葬礼主持语气悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟日积月累善待地球就是善待自己拯救地球就是拯救未来但存方寸地，留与子孙耕有限的资源，无限的循环爱惜自然资源，共营生命绿色第五组读读写写厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保留阴暗低微寒意深奥详细枯瘦去世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囱囹吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙历尽沧桑读读记记殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈日积月累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛《自嘲》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路《故乡》我仿佛一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血许广平《欣慰的纪念》时间就是性命，无端的空耗他人的时间，其实是无异于谋财害命的《门外文谈》只看一种人的著作，成果是不大好的你就得不到多方面的长处必须如蜜蜂同样，采过许多花，这才能酿出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了《致颜黎民》第六组诗经•采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏春夜喜雨唐•杜甫好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处,花重锦官城西江月•夜行黄沙道中宋•辛弃疾明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉稻花香里说丰年，听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见天净沙•秋元白朴・孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下青山绿水，白草红叶黄花第七组读读写写塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀读读记记储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪日积月累马诗唐•李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋第八组读读写写:谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉清醒疾驰记录莱因河霎时间微波粼粼读读记记探访交涉风采赴约淡雅捉摸烘托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对日积月累雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不一样凡响别具一格鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用演讲稿具有三个特点针对性、可讲性、鼓动性、世界最长的古代防御工事一一万里长城；世界最高的咸水湖一一纳木错；世界最高的6山峰一一珠穆朗玛峰；世界最低的盆地一一新疆吐鲁番盆地第三单元、《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰，是一种短篇小说课文记叙桑娜与渔夫积1极收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对环境和人物心理、对话的描写，真实地反应了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要协助他人的美好品质赞颂了穷人富于同情、热心助人的美德、《别饿坏了那匹马》围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，通过人2物的言行、神态和心理描写，展现了一般百姓的美好心灵、《唯一的听众》有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语3言变化，全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明赞扬了老专家爱惜、鼓励年轻人成才的美德，体现了“我”对德高望重老专家的敬佩、感谢之情、《专心灵去倾听》围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清晰，课文多处4运用了前后照应的手法赞美了苏珊专心灵倾听孩子的心声、用爱心协助孩子的善良品质，体现了“我”对苏珊的深切怀念之情、《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家蒙格玛丽，《根鸟》作者是中国作家曹文轩，《窗5边的小豆豆》作者是日本作家黑柳彻子，《小海蒂》作者是瑞士作家斯比丽第四单元、“只有一种地球”，这是年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的11972响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性阐明文）的形式，课文采用了列数字、举例子等多种阐明措施，体现了阐明文语言的用词严谨、体现生动作者科学地从人类生存的角度简介了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一种地球”的事实，呼吁人类应当爱惜资源，保护地球、《鹿和狼的故事》课文先论述详细事例罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而2导致巨大的生态劫难为例；再分析这一事例产生严重后果的原因自然界的每一种生物均有自己的角色；最终从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理不一样生物之间互相制约、互相联络的道理、《这片土地是神圣的》作者西雅图，这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最感3人心弦的演说，属于总分总的构造、大量运用拟人、比方等体现手法，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地体现了印第安人对土地的留恋和眷恋，体现了人们对土地的爱另首先，体现课文主旨的语句“假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住这片土地是神圣的”，产生一咏三叹的体现效果，不仅使主题深化，并且强化了作者想要体现的情感、《青山不老》统领全篇的中心句是“青山是不会老的”借助比方、拟人等体现方式，4采用现实与过去互相比照，论述与描写互相辉映，看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力第五单元、资料袋鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人月，初次用“鲁迅”作笔名，1195刊登中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》他毕生创作和翻译了诸多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》鲁迅以笔为武器，战斗了毕生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将、《少年闰土》作者鲁迅，节选自短篇小说《家乡》课文通过“我”的回忆，先描绘2了“我”记忆中看瓜刺猫的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最终写两人的分别和友谊重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猿和看跳鱼儿四件事抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，刻画了一种见识丰富而又活泼可爱、聪颖能干闰土的形象，反应了“我”与他儿时短暂而又诚挚的友谊以及对他的怀念之情、《我的伯父鲁迅先生》周晔写的回忆伯父的纪念性文章，课文的段落以空行为标志，3共分五段第一段是果一一鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因一一鲁迅先生受到爱戴的原因一直贯穿着“伯父就是这样的一种人，他为自己想得少，为他人想得多”这一基本主题论述了四件事谈《水浒传》；笑谈“碰壁”；协助车夫；关怀女佣阐明鲁迅先生是一种爱憎分明，为自己想得少、为他人想得多的人，体现了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬佩之情、《一面》作者是阿累，次外貌描写都抓住了鲁迅瘦的特点体现了鲁迅热爱劳感人46民和关怀进步青年的崇高品格，抒发了对鲁迅先生诚挚而又深厚的爱戴之情《消灭》是苏联作家法捷列夫写的长篇小说《铁流》是苏联作家绥拉菲摩维奇写的长篇小说、《有的人》作者臧克家，这首诗是为纪念鲁迅去世周年而写的诗本诗运用了对513比的体现手法，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人第六单元、我国是个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千数年的历史，从古至今涌1现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人《采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》《春夜喜雨》是律诗，作者是唐代诗人杜甫《西江月•夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名作者宋朝的辛弃疾；《天净沙•秋》是一首散曲，“天净沙”是曲牌名作者是元朝的白朴《太阳的话》和《白桦》体裁现代诗，作者分别是艾青、俄罗斯诗人叶赛宁、“唐诗、宋词、元曲、明清小说”为我国古代文学艺术宝库中四颗璀璨的明珠2第七单元、《老人与海鸥》作者邓启耀通过抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作1的描写，体现了老人对海鸥无私的爱和海鸥对老人的那份令人震撼的情、《跑进家来的松鼠》是俄罗斯的斯克列比茨基所写，作者以小朋友的视角观测这只跑2进家来的松鼠，通过详细事例，用充斥童趣的笔触描写松鼠的习性体现作者对松鼠的爱慕之情、《最终一头战象》作者沈石溪，以时间为序，扣住四个感人的片段“英雄垂暮”、3“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎竣生命里最终的辉煌与庄严记叙下来尤其是对嘎竣动作、神态的描写细致入微，将嘎竣善良、忠诚的崇高情怀刻画得淋漓尽致、《金色的脚印》作者是日本作家棕鸠十课文以主人公正太郎的观测视角为明线，也4以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相协助、友好相处的美好关系，体现了作者的创作意图大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物友好相处，这个世界才愈加美好！、课外书屋擅长写动物文学的作家及作品有中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼5王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克•伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家棕鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等第八单元、相传俞伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》这个传说，人们用“伯牙绝弦”1比方知音难觅或者乐曲高妙“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己，天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等、《月光曲》作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想把《月光曲》的意境体现出来，我们2也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同步对贝多芬产生了深深的敬佩和爱戴之情《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》，是德国的音乐家贝多芬所创贝多芬对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”他创作的作品被广为流传的交响乐有《英雄》《命运》《田园》《合唱》、意大利文艺复兴巨匠达•芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》

3、《我的舞台》作者吴霜，体裁回忆录，以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我4有着神奇的吸引力”，娓娓论述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，反应了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，含蓄地论述了“诚实做人，认真演戏”的道理、“响遏行云”这个成语故事形容歌声噫亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了5学语文重点课文复习资料（六年级上册）

（一）第一单元重点课文《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》、作者李汉荣

1、标题含义山中访友运用拟人手法；访，拜访；友指山中的一切自然界的朋友2重点问题3^（）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为何以“山中访友”为题答1作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读爱好（）读读下面的句子，体会这样写的好处2

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答作者把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的使用方法，不仅写出了桥的古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充足体现了作者对桥的赞美和敬佩

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我互换眼神答拟人化的手法，形象地体现了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的友谊、中心思想作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一种如诗如画的世界，体现了作者4对大自然的无限热爱、写作措施构思新奇、富有想象力的散文，采用比方、拟人、排比等手法，使文笔生5动活泼，很好地体现了对山中“朋友”的那份深厚感情★《草虫的村落》、作者郭枫

1、标题含义比方句，指虫子们的快乐天地村落森林边缘的小丘

2、重点问题3（）想一想伴随作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么1答我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师（）填空作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；2看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）、中心思想作者以奇异的想象，追伴随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异4的游历，从中反应了作者对大自然、对小生物的爱慕之情、写作措施这是一篇散文，它在体现上颇具特色作者充足发挥丰富的（想象），运5用（拟人、比方）等修辞手法，将一种草虫世界生动地展目前大家面前

（二）第二单元重点课文《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》、重点问题3（）课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路的过程（勘测线路）、（开凿1隧道）、（设计“人”字形线路）（）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同步向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中2部凿井法、两端凿进法）、中心思想课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路，体现4了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反应了中国人民的智慧和力量、人物评价詹天佑是一种（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人6★《怀念母亲》、作者季羡林

1、标题含义怀念两个母亲亲生母亲和祖国母亲

2、重点问题3（）=我的祖国母亲，我是第一次离开她不懂得为何，我这个母亲也频来入梦1（“频来入梦”是什么意思你懂得祖国母亲“频来入梦”的原因吗）答“频来入梦”的意思是祖国母亲常常到梦中来作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，如同孩子离开母亲的怀抱，心中无限怀念日有所思，夜有所想，因此“祖国母亲”不停在梦中出现（）然而这凄凉并不一样一般的凄凉同样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓2地糊在心头（为何我在想到家乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的）答凄凉是由于作者身在异国小城，心中有哀愁、有怀念；甜蜜是由于回忆起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰、中心思想本文体现了作者对亲生母亲永久的怀念和懊悔，对祖国母亲不变的爱意和4崇拜、写作措施课文以（回忆）的形式，简介了作者对两位母亲一一（一位是亲生母亲，5一位是祖国母亲）

（三）第三单元重点课文《穷人》《唯一的听众》★《穷人》、作家作品这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一种（短篇）小说，重要1作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等、重点问题3段落她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为何把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答（）本段写法（心理描写），省略号的持续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时1续，逼真地写出了桑娜的（不安）（）“忐忑不安”形容心神不安定桑娜抱回孤2儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不懂得丈夫会说什么，觉得自己这样a做给丈夫增长了承担，觉得对不起他；她紧张丈夫忽然回来，不懂得怎么告诉丈夫自b己把孤儿抱回家的事不过她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿c、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要协助他人的美好品质

4、人物评价桑娜是一种（勤快能干，爱惜家人，善良，富有同情心）的妇女渔夫是6一种（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫、文章情节课文记叙了一种寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫积极收养已故邻居西蒙的两7个孩子的故事★《唯一的听众》、作者落雪

1、重点问题3“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了假如不介意我在场，请继续吧”（老人真的耳聋了吗？她为何说自己耳聋？）答老人并没有耳聋作为一位音乐学院最有声望的专家，老人听出“我”拉得并不a b好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋、中心思想本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私的协助下，由没有信心学会拉4小提琴，到可以在多种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老专家爱惜、鼓励年轻人成才的美德，体现了“我”对德高望重的老专家的敬佩、感谢之情、写作措施本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语5言变化、N章情节本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私的协助下，由没有信心学会拉7小提琴，到可以在多种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事

（四）第四单元重点课文《只有一种地球》《这篇土地是神圣的》★《只有一种地球》、写作措施本文是一篇（阐明文），阐明文常用的阐明措施有下定义、分类别、举5例子、列数字、作比较、打比方（二比方）、画图表、引资料等阐明措施以及作用列数字科学精确详细；举例子详细真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如（）地球所拥有的自然资源也是有限的拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，1而是通过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的（举例子）（）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和蔼可亲在群星2璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟（打比方）（）地球表面的面积是亿平方千米，而人类生活的陆地大概只占其中的五分之一

35.1（列数字）（）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的（作比较）4★《这片土地是神圣的》、作者西雅图

1、重点问题理解下面句子的含义3

（1）“任何来临在大地上的事，究竟会来临在大地的孩子身上答地球是人类的家园，假如家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害这句话直接点明了人类的生存与大地的亲密关系

（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的”答大地不属于人类人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不也许拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来看待神圣的大地人类属于大地由于大地使人类的生命不停得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存、中心思想本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上4河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地体现了印第安人对土地无比眷恋的诚挚情感、^作措施文体（演讲稿）；文章构造总分总5

（五）第五单元重点课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》★《少年闰土》、作家及作品（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人年月，119185初次用“鲁迅”作笔名，刊登中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》他毕生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》课文选自他的小说《家乡》鲁迅以笔为武器，战斗了毕生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将、重点问题3（）闰土向我讲述了哪几件事？体现了闰土怎样的特点？1答雪地捕鸟一一聪颖能干，见多识广；看瓜刺猗一一机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿一一生活丰富多彩（或为见多识广）（）谈谈对“他们都和我同样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解2答“他们”指“我”往常的朋友“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于成天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比这句话体现了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往、中心思想课文通过作者的回忆，刻画了一种见识丰富而又活泼可爱,聪颖能干的农村4少年一一闰土的形象,反应了“我”与他儿时短暂而又诚挚的友谊以及对他的怀念之情.、写作措施四件事情，作者写得有详有略，从不一样的方面体现闰土的特点

5、人物评价闰土是一种（见识丰富、活泼可爱、聪颖能干）的农村少年6★《我的伯父鲁迅先生》、作者周晔

1、重点问题3（）《我的伯父鲁迅先生》课文重要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你1留下了怎样的印象？答论述了四件事谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救济黄包车夫、关怀女佣

①笑谈《水浒传》体现了他对青少年的关怀和爱惜；

②谈“碰壁”体现了他对旧社会的痛恨；

③救护土夫则体现了他对劳感人民的深切同情和关怀；

④关怀女佣阿三则体现他关怀他人胜过关怀他自己（）理解“你想，四面黑洞洞的，还不轻易碰壁吗？”这句话的含义2答“四面黑洞洞的”，比方当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度、中心思想本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，体现了4鲁迅先生看待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳感人民的思想感情，也体现了作者对伯父的敬爱和怀念之情、人物评价鲁迅先生是一种（爱憎分明，为自己想得少，为他人想得多）的人6

（六）第六单元重点背默前首古诗及书下注释4

（七）第七单元重点课文《老人与海鸥》《最终一头战象》★《老人与海鸥》、中心思想体现了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情

4、写作措施描写人物措施重要有四种外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、5动作描写、心理描写（）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一种褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料1袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（）老人望着高空回旋的鸥群，眼睛里带着企盼2（外貌描写-神态）；（）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么（语言描写）；3（）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）

4、文章情节课文重要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海7鸥的名字，与海鸥结下了深厚的友谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事★《最终一头战象》、作者沈石溪，我还懂得他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

1、重点问题文章依次继续了嘎竣那几件事情？3答记叙了嘎竣英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节

（八）第八单元重点课文《伯牙绝弦》《月光曲》★《伯牙绝弦》、资料袋俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，有关他们二人成为知音的故事，《列子》1《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间我国古诗常有提及，如“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中由于这个传说，人们把真正理解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比方知音难觅或乐曲高妙、标题含义绝斩断伯牙绝弦俞伯牙斩断琴弦

2、重点问题背默课文、翻译诗句意思3（）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰“善哉，峨峨兮若泰山！”1翻译伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来体现高山）钟子期听了赞叹道“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山挺立在我的面前！”（）伯牙所念，钟子期必得之2翻译伯牙心里想到什么，钟子期一定能精确地道出他的心意。