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文本内容:
初二音乐下册教案第一单元百卉含英第一课时
一、教学内容
1、演唱歌曲《茉莉花》（江苏、河北）
2、欣赏歌曲《茉莉花》（江苏、河北、东北）《好花红》（布依族民歌）
1.学会歌曲《茉莉花》（江苏、河北二种唱法）并可以精
二、教学目的:确而有感情地演唱;
2.难受不一样地区《茉莉花》的风格特点，进而理解不一样地区的民风、民俗、民情
3.欣赏童声领唱合唱《茉莉花》，理解力度记号与音乐体现的关系
4.通过欣赏，理解不一样地方民歌的不一样特点以及民歌与人民生活、地理背景的关系
5.欣赏布依族民歌《好花红》，理解中国少数民族民歌的风格特点
6.通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国民族音乐的思想感情
3、使学生理解有关戏曲的脸谱、唱腔，并能较精确的并有感情的演唱《唱脸谱》；与发展、流派、风格特点、代表人物、著名唱段等
三、教学重点理解中国戏曲音乐有关知识；理解京剧的来源
四、教学难点歌曲节奏及拖腔的演唱
五、教学用品多媒体、小知识卡片
（一）初步感悟1师:（放音乐《唱脸谱》）刚刚我们听
六、教学过程:到的是什么音乐体裁2生（……）3师对啦！是戏曲！这个单元我们将进入此外一种领域一一“梨园撷英”（简介梨园的来历）让我们来走进梨园，去理解戏曲！
（二）知识引领
1、（出示小知识卡片）戏曲是集文学、音乐、舞蹈、美术、武术、戏剧、杂技为一体的综合艺术，是指演员在舞台上综合运用唱、念、做、打等艺术手段，装扮角色演出故事
2、师那么大家懂得那些剧种呢生讨论交流，集体反馈（……）教师总结有产生于北京流行于全国的京剧；发源与湖北黄梅流行于安徽一带的黄梅戏；浙江一带的越剧；河南的豫剧，也称河南绑子；尚有湖南的地方戏花鼓戏；四川的川剧，经典的有变脸、喷火；尚有汉剧，常德此前均有一种汉剧院其中京剧是我国最具代表性的全国性剧200种，至今有数年历史，被视为中国的国粹
3、师大家都懂得或听过哪些京剧剧目啊？指名反馈（……）城计》、《霸王别姬》、《贵妃醉酒》，现代剧目《智取威虎山》、《沙家浜》、《红灯记》今天我们来学习近几年教师总结老式的有《钢美案》、《空比较流行的一首《说唱脸谱》，首先请大家认真的听一遍,辨别出伴奏乐器有哪些，唱了哪些花脸脸谱
4、（播放音乐、引导学生认真聆听）伴奏乐器有文场有京胡，京二胡，月琴，三弦，啖呐,竹笛，武场有打击乐器鼓板，大锣，小锣，饶拨唱了蓝脸的窦尔敦，红脸的关公，黄脸的典韦，黑脸的张飞，紫色的天王，绿色的魔鬼，金色的猴王，银色的妖怪,灰色的精灵色彩可以体现人物的爱憎，京剧也运用这一点,根据人物性格的不一样，来确定不一样人物的脸谱（边引奸诈诡诈；黑色一忠义英勇；黄色一一勇猛彪悍；白色导分析边展示自制知识卡片）蓝色一一狰狞残暴；红色一猛莽撞，绿林好汉；金色神仙高人，猛将；银色肃穆刚直；紫色一一刚正威武，不媚权贵；绿色怪；灰色一一老年枭雄
5、我们来跟着音乐轻声唱一遍
6、要理解京剧，我们就要理解它的行当初期,京剧行当分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）,现代我们把它归为生、旦、净、丑四大行当生又分为老生——中老年男性，小生一一青年男性；旦分为老旦——老年妇女，花旦一一中青年女性，刀马旦；净一一豪放、剽悍的男性；丑一一机灵、机警的小人物中国的四大名旦是:愿未了身先逝的梅兰芳，他的代表剧目是《霸王别姬》鞠躬尽瘁殉艺术的程砚秋，十年蒙难心力瘁的尚小云，孤苦零丁离世间的荀慧生尚有现代的，从星光到达走出来的唱《贵妃醉酒》的李玉刚
（三）切身体验京剧唱腔属于板腔体，有西皮和二黄两个系统其中尚有某些吹腔和拖腔我们来打着节奏跟着音乐来学唱第一部分，用的是京剧的西皮流水板式，注意休止符
（四）结课:大家都喜欢流行音乐，其实流行音乐也要以民间音乐为基石，有了他们的融合才有真正的音乐的艺术美但愿大家能在此后的学习和生活中去感悟中国戏曲文化的魅力教学反思第二单元第二课时（法制渗透）
一、
（一）学科教学内容欣赏京剧《侧美案》选段《包龙图打坐在开封府》，现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》
（二）法制教学内容:《中华人民共和国婚姻法》第
二、
三、
四、五条
二、
（一）学科1教学目的
1、让学生们对我国的戏曲音乐有初步的理解
2、通过学习，可以对京剧，越剧，豫剧，黄梅戏进行简朴的辨别
3、让学生们在理解的基础上，对我国戏曲音乐产生学习爱好，热爱我国老式音乐文化，提高祖国荣誉感
（二）法制教学目的理解《中华人民共和国婚姻法》
1.
三、教学重难点让学生们对我国的戏曲音乐有初步的理解
2.让学生们在理解的使学生拥有辨别重要戏曲类型的能力
四、教具准备多媒体课件、图片、视频、音频资料等
五、教学过程:
（一）、听录音回答问题
1.通过复习上节课的内容京剧《唱脸谱》，将同学们引入戏曲音乐的情境中，提出问题你们对戏曲音乐有理解吗
3.播放一组图片，让同学们判断与否是有关戏
2.简述戏曲音乐的形成与发展曲，假如是，属于什么种类
4.简朴讲诉京剧《锄美案》《打虎上山》的故事情节，播放视频
5.教师提问同学们听到了哪些中国民间乐器？他们的音乐有什么特点？他们的衣着，妆容有什么特色？
6.待同学回答后，简朴简介京剧的历史背景,音乐特性，常使用的伴奏乐器，流行地区划分的种类等
7.继续播放越剧《梁山伯与祝英台》选段，
8.将这五首戏曲放在一同比较出其共同点与豫剧《花木兰》选段和黄梅戏《天仙配》选段，详细流程同上不一样点，加深同学们的记忆
9.让同学们自己上台演出，唱腔唱词正误暂且不管，重点是培养学生对戏曲的爱好
（二）、法制教育
1、举例梁山伯与祝英台同学三载，互相爱慕，约定婚女■H（自由婚姻）
23、祝英台的父亲强迫英台与马文才订婚（婚姻由父母定）、引入《中华人民共和国婚姻法》第二条实行婚姻自由、一夫一妻制、男女平等的婚姻制度第三条严禁包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为第四条夫妻直径应当互相忠实、互相尊重第五条结婚必须男女双方完全自愿,不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉
4、畅想旧制度下，人的天性受到压抑成果是山伯病故,英台投坟假如是在新社会呢？有《婚姻法》保护我们就不会出现这样的状况了总结:中国戏曲音乐是在中国民族音乐百花园的土壤中繁衍发展起来的，它与古典歌曲、民歌、曲艺音乐、民族器乐等音乐门类同样，共同发明出绚丽多彩的中国民族音乐比起前者，它的内涵及外延，形式与内容，风格与色彩，集中的体现了中国民族音乐的最高水准，是我国各门类音乐的集大成者！纵观世界各国民间音乐艺术，民歌有之、曲艺有之、舞蹈有之、民族器乐有之，单单没有融歌、舞、乐为一体，以唱、念、做、打为基本体现手段的戏曲艺术因此，中国戏曲是世界上比较独特的艺术现象，尤其是戏曲音乐，形成了与世界、尤其是欧洲音乐迥然不一样的修改、风格及色彩教学反思:第三单元管弦和鸣（一课时）
一、教学内容
1、认识管弦乐器
2、欣赏《查尔达什舞曲》、《梦幻曲》、《西西里舞曲》、《拿波里舞曲》、《单簧管波尔卡》
二、教学目的:
1、通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器，可以听辨乐器音色
2、通过欣赏乐曲，使学生可以精确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色，感受不一样乐曲的音乐风格，理解不一样音乐体裁及其特点
3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器，使学生对乐器产生浓厚的爱好，为此后的学习打下基础
三、教学重点:理解乐器音色及外形，能精确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色
四、教学难点体会以上各乐器在体现音乐风格时的作用
五、教学准备少许乐器、教学图片、录音机、磁带等
六、教学过程
（一）、导入新课播放《拉德斯基进行曲》（展示管弦乐队照片）生回答:《拉德斯基进行曲》）教师同学们，你们熟悉刚刚我们听到的这首乐曲吗？（学教师这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目同学们懂得它是什么乐队演奏的吗（学生回答交响乐队）教师对，今天我们就来理解交响乐队以及交响乐队的乐器构成
（二）、简介西洋管弦乐队及其构成乐器，欣赏乐曲（多媒体播放乐器组图片）
三、教材分析《茉莉花》是我国广为流传的一首民歌，变体极多流行于河北的《茉莉花》是诸多变体中的一首，节拍为四四拍，音阶为五声调式，旋律以级进为主，曲调高亢、噫亮，加上运用方言演唱，明显地体现出当地的民歌风采体现了赏花人对纯洁漂亮的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情江苏《茉莉花》也是诸多变体中的一首，流传于江苏一带二四拍，五声音阶，调式，分节歌形式它那优美自然、委婉流畅、富有浓郁江南风味的旋律，具有鲜明的东方民族音乐风韵，如同甘泉沁人心脾它的内容健康淳朴，描绘了一种村姑对茉莉花无限热爱的感情《好花红》是布依族代表性民歌，重要流传于贵州中部歌曲柔和优美、清新流畅，内容深邃，借花寓人，体现了布依族人民对新生活的赞美之情句头、句尾的装饰音体现了布依族民歌的独特风格教学重点歌曲学习、音乐欣赏
五、教学难点把握不一样地区的民歌风格
1、交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐体现力极其丰富,是世界上最大的乐队在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游8300丝它有八个度的音域，数年的历史，是世界上流传最广的乐队请同学们看看这张图片上有哪些乐器？（学生回答略）管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段）
2、简介弦乐器组弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器构成乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴色低沉浑厚;中提琴是中音乐器,音色柔美醇厚;小提琴是弦粗细的不一样而决定低音提琴、大提琴是低音乐器，音高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性下面我们就分别来听辨这些乐器的音色（播放乐曲，教师随机讲解）
3、欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想,回答问题a、这两首作品的音乐风格是什么b、这两首作品是用什么乐器演奏？为何？（学生讨论）教师总结:a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力《梦幻曲》旋律波折优美，速度徐缓，如同在甜美的梦境中b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的体现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容大提琴音色柔和醇厚，能充足体现《梦幻曲》如梦如幻的意境
4、简介木管乐器组（播放木管乐器组图片，分别播放乐曲片段）学生识别乐器，讨论每件乐器的音色（略）教师总结木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管构成长笛音色明亮、活泼，适合体现流畅的旋律短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律双簧管音色略带沙哑，多体现抒情的旋律，温柔的情绪大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器
5、欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题这两首作品的音乐风格是什么教师总结《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格《单簧管波尔卡》旋律简洁明快，轻松明快
6、简介铜管乐器组（播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段）教师总结:铜管乐器组由号、小号、长号、大号构成号也叫法国号，音色润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色学生讨论每件乐器的音色（略）的连接；小号音色噫亮、辉煌适合体现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉,粗笨
7、欣赏《拿波里舞曲》，理解小号的音色学生讨论在这首乐曲中小号的音色特点答细腻、柔和音色富于舞蹈性
8、简介打击乐器组学生讨论每件乐器的音色（略）
9、学生活动，认识、触摸乐器（略）教师小结本节课同学们学习了西洋管弦乐队的有关知识，认识了这些乐器的的外形及音色，欣赏了由小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管演奏的乐曲，深入理解了这些乐器的音色特点以及这些乐曲的体裁及音乐风格；并让同学们自己触摸、演奏某些乐器，使同学们对这些乐器愈加熟悉，为同学们后来的学习打下基础教学反思第四单元神州大地--茂密的森林（第一课时）法制渗透
一、
（一）学科教学内容
1、唱歌《森林之歌》
2、欣赏《大森林的上午》
（二）法制教学内容《中华人民共和国森林法》第
一、
八、十一条
二、
（一）学科教学目的
1、学唱《森林之歌》理解歌曲背景
2.可以纯熟而有热情的演唱《森林之歌》
3.通过演唱与欣赏，激发学生对祖国森林的热爱之情
（二）法制教学目的
1、理解《中华人民共和国森林法》
2、让学生学会保护森林
三、教学重难点重点学生可以有感情的演唱歌曲《森林之歌》难点分析歌曲的曲式构造以及旋律的特点I、教具准备钢琴、多媒体课件、教学图片、录音机、磁带等
五、教学过程
（一）、情景导入新课，激发学生学习爱好
1、导入同学们见过森林吗？目前老师请同学们去看一看森林（看森林的课件）同学们可以用语言描述一下吗？教师播放有关森林的某些图片，背景配以《维也纳的森林》
2、同学们都描述的非常好！这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林听录音结合看到的课件画一幅你心中的森林美景
（二）、歌曲教学《森林之歌》
1、教师范唱歌曲，同学们可以小声跟唱熟悉歌曲通过教师范唱，学生可以愈加清晰理解歌曲的演唱情绪及措施
2、同学们看课件听歌曲，深入熟悉歌曲
3、试唱歌曲的乐谱（教师讲易错、节奏较难的部分出示）
3、教师弹琴学生跟唱，轻易唱错的地方（三连音和切分、附点节奏）要及时纠正
6、学生讨论音乐作品三要素（节奏、速度、旋律）特点
7、学生分组互相学唱，教师弹琴伴奏
8、教师伴奏，学生集体有表情的演唱
（三）、欣赏《大森林的上午》
1、教师提问一年之季在于春，一天之际在于晨森林的上午是什么样的呢？
2、看课件《大森林的上午》画面及音乐提问作品的情绪、节奏、速度、旋律、构造、强弱等特点（此环节可讨论）
3、看《大森林的上午》画面，集体演唱《森林之歌》U!）、法制教育
1、问题为何洪涝灾害日益加剧？是天灾还是人祸科学家认为导致洪涝灾害的直接原因当然是气候的异常所形成的长时间的持续暴雨，但认为原因也是重要原因由于人口膨胀，像森林、湖泊争地，过度采伐森林，破坏植被，填减湖泊，侵占河道等人类掠夺性活动，导致生态系统的破坏，增长了洪涝发生的几率
2、理解《中华人民共和国森林法》第一条制定本法为了保护、培育和合理运用森林资源第八条国家对森林资源实行保护性措施第十一条植树造林、保护森林，是公民应尽的义务
3312、每年的月日是植树节，大家应当行动起来加入植树造林的行列中对森林进行保护
四、课堂小结描写森林的音乐作品诸多，我们今天只见识到两首作品，后来的课堂上老师请大家欣赏到更多的音乐作品并且我们每一种人都要自觉的保护森林教学反思第二课时
一、教学内容欣赏《山林之歌》《山林》《北方森林》
二、教学目的
1、通过欣赏不一样体裁的描绘森林的乐曲，理解同一主题在不一样的作曲家笔下运用不一样的音乐体裁，不一样的演奏方式会展现出不一样的风格
2、理解什么叫交响组曲和钢琴协奏曲
三、教学重难点
12、通过欣赏理解不一样的音乐体裁的不一样体现方式、根据涂画选择合适的音乐来创编音乐剧《植树》
四、教学过程一欣赏
1、《山林之歌》11912—1987,走近作者马思聪广东海丰人19，1929著名作曲家兼小提琴家去法国学习小提琴年学成回国，19301931成为我国第一代小提琴家年再度赴法，专攻作曲理论年回国，开始音乐创作生涯，代表作品小提琴《摇篮曲》、《第一回旋曲》、《西茂音诗》、《新疆狂想曲》等；《第一交响曲》、《第二交响曲》管弦乐组曲《山林之歌》;大型声乐作品《民主大合唱》、《祖国大合唱》、《春天大合唱》等2交响组曲的定义指几种具有相对独立的乐章，在统一艺术构思下，排列组合而成的交响乐套曲
（3）聆听录音，用语言描绘出乐曲的意境以及所体现的主题思想
2、《山林》（第一乐章）
（1）聆听录音，谈谈对乐曲的感受以及乐曲的主题思想
（2）听第一乐章，理解它的重要曲调、风格特性以及音乐的体现手法
（3）与《山林之歌》进行比较，看看两者有什么区别
3、《北方森林》
（1）聆听录音，论述音乐所体现的情景
（2）再次欣赏，详细分析乐曲构造及内容
（3）仔细听乐曲主题，具有浓郁的民歌色彩，能否听出是哪个地区或民族的民歌？
（4）将此曲与前两首乐曲进行比较，谈谈感受
（二）音乐活动结合书本上的三幅图创编音乐剧《植树》教学反思
六、教学准备钢琴、多媒体、教材音乐
七、教学过程
一、组织教学
1.宣布上课
2.面带微笑地问好“同学们好!”并环顾全体学生
二、导入新课在寒假中我们共同度过了一种中华民族历史老式上最为隆重的节日一一什么节？一一对，是春节春节过后，春天就近我们那么，春天给大家的感觉是怎样的呢满眼翠开始了，虽然近来尚有些许冷意，但春天的脚步已慢慢地走绿、鲜花盛开、莺歌燕舞，其中给人印象最深刻的当数盛开的鲜花，今天我们的课题就是以花卉为主题的内容一一百卉含英
12.齐声回答一一春节•认真思索，勇敢发言谈自己的想法
3.认真听讲，随教师进入新课内容以自然季节转化特点切入，贴近学生生活，轻易引起共鸣活跃课堂气氛
三、欣赏歌曲《茉莉花》
1.教师简介《茉莉花》内容、情节及其在全国流传、变异状况
（4）第五单元环球之旅——大洋州采风
一、教学内容
12、唱歌《剪羊毛》、简介大洋洲和大洋洲音乐
二、教学目的
1、学会背唱歌曲《剪羊毛》对的把握歌曲的情绪及旋律特点，体会劳感人民丰收的喜悦指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱
2、理解澳大利亚民歌的音乐特点
3、通过二声部的学习，培养学生听觉，训练协调能力，增强合作意识，提高审美情趣
4、音乐活动，调动学生的积极参与意识，加深对歌曲风格的理解
三、教学重点练习二声部合唱，初步掌握声部之间的配合协调、友好，对的把握歌曲的情绪及旋律特点
四、教学难点由于平常较少接触二部歌曲，学生轻易产生畏难情绪首先要鼓励学生增强自信心，从思想上驱除自卑感，另首先可通过度声部联络的方式，让学生唱熟各声部，然后再配合
五、教学过程
1、师进入初中之后，我们都到过那些国家去旅行了,F面请同学们听着音乐，仔细聆听，细心观测师播放《樱花》（日本）、《乡村花园》（英格兰）、《当太阳降落》（南非），学生猜歌名、来自何方师生归纳总结进入初中后我们参与了亚洲之声、欧洲漫游、走进非洲的音乐活动，今天，让我们一起到大洋州去采采风（板书）师简介:大洋州位于太平洋西南部的赤道南北广大海O域之中当地的原住居民发明了以崇尚自然美为追求目的的音乐，以海洋渔业、山地狩猎、神话传说为题材，以音乐、舞蹈的结合为特性近代以来，又有大量的欧洲风格音乐在不停迁入的欧洲居民中流传今天，第一站，让我们先到澳大利亚（板书）去瞧瞧印度洋和太平洋之间的南半球国家，，首都堪培（展示地图）师目前我们可以看到，澳大利亚是中心墨尔本，澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、拉，最大都市一一悉尼（二千年奥运会主会场），经贸悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸、大堡礁等澳大利亚有诸多古老的动植物椽树、瓶子树、袋鼠、鸭嘴兽、小袋熊（书图）一一小袋熊
2、这节课我们就来学唱一首，轻快活泼的澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书）在欣
（1）赏时，请大家带着几种小问题来听，这首曲子的
（2）
（3）调式、调性节拍、节奏特点旋律进行的
（4）
（5）
（6）特点音乐构造形式构造图式音乐
（7）情绪多种记号师生归纳总结（在大屏幕上显示）1调式调性C大调2节拍、节奏特点四二拍子，以八分音符合附点八分音符为特点3旋律进行的特点级进、旋律以大三和弦分解，音阶式进行
（4）音乐构造形式带再现的二段体
（5）A（a+b+a+c）+B（d+e+a+c）构造图式
（6）音乐情绪快乐活泼
（7）b va多种记号#升级号；降记号；换气记号；重音f P记号；臼顿音记号；强音记号；弱音记I号；[71渐强记号;»渐弱记号3师大家说的很好此、曲是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世,被称为“骑在羊背上的国家”（板书）歌曲正是反应了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌歌词以生动的语言，形象的比方体现“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪，，、“丝绵”夸张的形容，通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣
4、请大家再欣赏一遍歌曲
（1）由于我们在小学三年级时就学过此曲的主弦律部分，因此，我们先学唱歌曲较难的部分——二声部合唱第一部分“啦”处，大家先听一下范唱（播放课件）然后，大家跟老师随琴学唱（学唱时分两部分先学高声部再学唱低声部）（指导学生用非连音的唱法演唱，出现错误及时纠正，附点音符、休止符处词要唱准）
（2）师生一起再学唱二声部合唱部分大家先听一下范唱（播放课件）（学唱时分两部分先学高声部再学唱低声部）（指导学生用非连音的唱法演唱,出现错误及时纠正，附点音符、休止符处词要唱准）
（3）师指挥大家合唱歌曲的二声部合唱部分师随时纠错
5、学唱全曲《剪羊毛》⑴跟伴奏带稍放声演唱（注意坐姿、眼神、情绪，用轻盈而有弹性的声音体现出快乐劳动的情景）
（2）配上我们编排的动作来体现剪羊毛是的欢乐情景再有感情的演唱一遍全曲
6、作业背唱歌曲《剪羊毛》、预习《剪发师》
7、小结:正像歌曲中唱到的“只要我们大家努力来劳动,幸福生活一定来到」但愿我们每个人都能拥有美好的明天教学反思:第六单元夏日泛舟海上
一、教学内容唱歌《夏日泛舟海上》
二、教学目的
1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》
2、认识和理解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用
三、教学重难点感受三拍子的音乐特点理解歌曲，用自然舒展的声音、诚挚的感情体现歌曲意境
四、教学过程:导入新课（图片）威尼斯是意大利一种著名的港口，118378也是世界举世闻名的旅游胜地，它有阁岛屿构成,靠座桥连接起来，故有“水上都市”之称威尼斯最尤其的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在安静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样浪漫Giuseppe Verdi,1813-1901居塞比•威尔第，意大利伟大的歌剧作曲家作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、26《假面舞会》、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等,毕生创作了部歌剧善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一
1、教师直接导入今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲体现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？1播放音乐3师同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容2生回答歌曲体现的是夏天4生回答歌词唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受5师同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概温度、等等游泳、纳凉、绿色、炎热括一下夏天是什么样子的？例如体育运动、休闲、颜色、6生讨论7同学们概括的很好，想的也很周全
2、师为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享有夏日泛舟的乐趣在出发之前，我们先来学一首歌曲大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题1这首歌曲体现了一副的画面，情绪怎么样？2注意听这首歌曲是几拍子的？⑶能不能听出它的强弱关系来？1播放《夏日泛舟海上》2描绘的是在一种明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面情绪欢快、乐观、充斥活力八三拍子强弱规律是强、弱、弱图3师回答的非常精确这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢？
4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来呢
（1）第三遍播放歌曲，学生跟唱
（2）师同学们唱的很好，你们发现了吗？歌曲里尚有诸多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊你们能说一说均有哪些记号？作用是什么？（跳音记号:唱的要短促而富有弹性强音记号唱的要强某些延音记号一般延长本来时值的一倍三连音，三连音唱的要均等
（3）共同处理难点
（4）下面跟老师的琴来唱一唱你想用什么样的声音唱呢（自然、流畅）演唱曲谱
（5）把多种力度记号融合在歌曲里用乐观、充斥活力的情绪唱一唱歌曲分段演唱歌词
（6）4变换演唱形式（分组等）、同学们唱的真好为歌曲编配某些打击乐器来烘托一下气氛好吗
5、小结同学们，我们乘着夏日的小舟，在音乐的海洋里尽情遨游了一回，不仅领会了夏日季节的漂亮，并且还感受到了异国音乐的魅力，但愿你们能像歌中唱的那样，没有悲伤，做一种快乐的中学生大家想一想我们欣赏了歌曲《让我们荡起双桨》学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，还可以通过什么形式和措施，抒发我们对明媚的夏季情怀呢？（学生议论美术、舞蹈、诗歌、散文等）教学反思:
2.播放《茉莉花》江苏版本与河北版本，引导学生认真聆听，初步感受歌曲演唱情绪和风格的不一样
3.鼓励学生发言，讲述两首《茉莉花》给人的不一样感受，鼓励学生用恰当的词语体现自己的感受，并予以鼓励、肯
4.结合学生感受，讲解祖国南、北地区地理环境差定异、气候条件不一样对人民生活习惯、性格特点的重要影响，进而决定不一样地区的民歌风格的不一样
5.请学生欣赏东北《茉莉花》，引导他们根据掌握的知识对其作出地区判断理解作品，为学习歌曲打下基础让学生真正理解音乐以更好地体现歌曲对比感受，以利于学生精确把握歌曲风格欣赏布依族民歌《好花红》
1.播放歌曲录音，引导学生认真聆听，初步感受歌曲演唱风格
2.范唱、讲解布依族民歌的旋律特点
3.再次聆听《好花红》歌曲录音，加深对歌曲的理解和对音乐风格的把握用自己的语言表述加深对作品的理解
五、歌曲学唱《茉莉花》（河北）
1.再次听赏河北《茉莉花》
2.跟录音学唱歌曲
3.教师范唱
4.难点重点教唱
5.教师弹琴伴奏，引导学生完整随琴演唱歌曲用自己的语言表述加深对作品的理解掌握主旋律有助于学生对作品的把握
六、总结课堂知识要点，激发学习下节课内容的热情和愿望
七、布置作业教师布置课后作业:有感情地背唱歌曲《茉莉花》教学反思第一单元第二课时
一、教学内容欣赏《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《绒花》《妹妹找哥泪花流》
二、教学目的:
1.通过欣赏以描绘“花”为主题的声乐作品,理解不一样步期的声乐作品的不一样表现手法，感受不一样的情感，理解以“花”喻人的艺术创作手法;
2.通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国民族音乐的思想感情；
3.链接欣赏《妹妹找哥泪花流》，加深对歌曲《绒花》的理解；
4.掌握几首歌曲的主旋律，加深对作品的理解
三、教材分析《牡丹之歌》是影片《红牡丹》中一首插曲,《牡丹之歌》首先对红牡丹其人进行歌颂，首先升华为对牡丹花的广泛赞扬歌曲的旋律没有大的起伏跌宕，通过迂回与平稳，流露出对牡丹的无比崇拜《玫瑰三愿》是我国现代音乐史上杰出的音乐教育家、作曲家黄1932自的代表作品之一,是一首优秀的抒情歌曲，创作与年作者以抒情细腻的笔触、赞美感慨的音调慨叹玫瑰在战火中的不幸，深情而又含蓄地体现了作者对山河破碎的愤慨以及爱国主义精神《绒花》是电影《小花》的插曲1979之一，创作于年它以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中以小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神曲调新奇流畅，富有激情，优美动听，感情体现充足
四、教学重点歌曲学习、音乐欣赏
五、教学难点把握不一样地区的民歌风格
六、教学准备钢琴、多媒体、教材音乐
七、教学过程
一、导入新课上节课我们共同学习了不一样版本的《茉莉花》，让我们感受了春天的美，本节课我们将通过欣赏以描绘“花”为主题的声乐作品,理解不一样步期的声乐作品的不一样体现手法，感受不一样的情感，感受愈加绚丽多彩的春天导入新课
二、欣赏歌曲
（一）《牡丹之歌》・
1.播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品体现的情绪
2.简介电影《红牡丹》剧情
3.学唱歌曲主旋律
4.完整欣赏作品，感受音乐形象
（二）.《玫瑰三愿》
1.
1.播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品体现的情绪
2.简介歌曲创作背景
3.学唱歌曲主旋律
4.完整欣赏作品，感受音乐形象
（三）.《绒花》
1.播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品体现的情绪
2.简介电影《小花》剧情
3.学唱歌曲主旋律
4.完整欣赏作品，感受音乐形象
四、课堂小结总结课堂知识要点，激发学习下节课内容的热情和愿望
五、教师布置课后作业有感情地背唱几首歌曲的主旋律教学反思第二单元《梨园撷英》第一课时
一、教学内容理解戏曲有关知识；学唱《唱脸谱》
二、学科教学目的:
1、通过学唱《唱脸谱》，感悟中国戏曲文化的博大精深;
2、初步理解戏曲（京剧）的历史、剧种、行当;。
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