还剩21页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
冀教版小学信息技术三年级上册全册教案叩响信息技术的大门第一课信息海洋中的人类教学目的初步理解信息并理解人类信息的发展史
1.理解计算机及信息技术的发展史
2.教学重、难点理解信息技术及计算机的发展史教学内容学习并理解人类信息的发展史教学过程第一课时
一、导入我们这门课叫《信息技术》，你们懂得什么是信息吗？
二、新授理解信息的概念1学生自读书本，认识信息的概念”信息一般是指事物和消息中具有的含义”、理解信息包括的内容2既然信息是指事物和消息中的含义，那么它又包括哪些内容呢？例如文字、图形、影像、声音、味道等、懂得人类是怎样感受信息的3阅读书本，理解“人类的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮肤、表情、动作甚至姿势都能感受或体现信息，大脑是人体处理信息的中心”、学习并理解信息的发展史4师既然如此，不一样事情的人类对信息的体现和处理必然存在着差异，今天我们就来研究一下信息的发展历史，请你自己阅读书本，然后按次序说出信息的发展以及形式几千年前撒哈拉地区有人类留下的岩画；1殷商时期刻在龟骨上的文字；2非洲至今仍然流传着土著的舞蹈；3我国战国时期的编钟；4古时候的烽火台和竹简；5古时候的造纸术和印刷术；6某些保留下来的史书，例如司马迁的《史记》7
三、课堂小结雷与否已经所有标出每个数字代表这个数字周围九个格里，有几颗雷！例如周围九个格里只有一颗雷，周围九个格里就有两，1,2颗雷，以此类推通过单击即可挖开方块假如挖开的是地雷，则您输掉游戏假如方块上出现数字，则表达在其周围的八个方块中共有多少颗地雷o要标识您认为也许有地雷的方块，请右键单击它游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器数字就是这个方块周围的个方块里有的雷的8数量，问号是自己弄上去的，可以的地方可以弄个问号，旗子就是确定那里有雷了
四、学生练习“扫雷”教师巡视
五、课堂小结今天我们在“扫雷”游戏中练习了纯熟使用鼠标
六、课外作业完毕《成长日志》第二课时
一、激趣导入上节课我们运用“扫雷”游戏练习了鼠标使用，这节课我们继续练习鼠标是纯熟使用，不过我们要学习一种新的游戏“纸牌”
二、讲解游戏规则打开“游戏”文献夹，措施是依次单击“开始”按钮、“所有程
1.序”、“游戏”，然后单击“游戏资源管理器”双击“纸牌”
2.假如没有已保留的游戏，则纸牌将开始一种新游戏假如有保留的游戏，则可以继续先前的游戏假如存在任何请双击它们将它们移到屏幕右上角的空位中，然后
3.A,移动面板上其他可移的牌•左上角牌叠中正面朝上的牌都可以出•如要从一种纸牌叠向另一种纸牌叠移动一张或一叠牌，请单击并拖动这张牌或该牌叠•要将牌从发牌叠或纸牌叠中移动到花色叠，请双击该纸牌要将所有可玩的纸牌移动到各自花色叠中，请用右键单击游戏板或按键CTRL+A•假如某个叠是空的，您可以将一种（与也许处在其叠中的任何牌K一起）移到其中当面板上所有的牌都已无法移动时，单击左上角的牌叠来翻更多牌
4.使一连串牌整洁一连串牌是您通过按次序红黑相间地创立的可见牌叠假如可以控制，请不要让在其他牌前面的任何一串牌变得太长使某个串尤其长会使得难以进行其他移动首先翻牌在玩手中的牌之前，一直翻牌从包括更多牌的叠开始玩某个叠中面朝下的牌越多，您首先从该叠翻牌就更好越深的叠使您有更多的机会翻更多的牌，这会给您更多机会在更短的叠中翻牌
三、学生操作、教师巡视
四、课堂小结这节课我们运用“纸牌”游戏再次练习了鼠标的纯熟使用
五、课外作业阅读书页《使用电脑的注意事项》18第五课手指的使命教学目的理解键盘的分区及基本指法；
1.学习金山打字课程；
2.纯熟操作金山打字课程
3.教学重、难点按照对的的指法纯熟使用键盘教学内容键盘的纯熟操作教学过程第一课时
一、激趣导入我们已经学习了鼠标的纯熟操作，不过要想对的使用计算机还必须理解键盘的使用，这节课我们就来学习怎样对的使用键盘
二、教师讲解键盘的使用规则键盘是计算机的重要输入设备，计算机中的大部分文字都是运用键盘输入的，同弹钢琴同样，迅速、精确、有节奏地弹击计算机键盘上的每一种键，不仅是一种技巧性很强的技能，同步也是每一种学习计算机的人应当掌握的基本功构造按功能划分，键盘总体上可分为四个大区，分别为功
1.能键区，打字键区，编辑控制键区，数字键区.基本键打字键区是我们平时最为常用的键区，通过它，可实2现多种文字和控制信息的录入打字键区的正中央有个基本键，即8左边的〃、、、〃键，右边的〃、、、；〃键，其中的、A SD FJ KL F两个键上均有一种凸起的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定J位.基本键指法开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指3应分别虚放在〃、、、〃键上，右手的食指、中指、无名指和小指A SD F应分别虚放在〃、、、；〃键上，两个大拇指则虚放在空格键上J KL基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，并且打完后又应立即退回到对应基本键位.其他键的手指分工左手食指负责的键位有、、、、、445R TF、、共八个键，中指负责、、、共四个键，无名指负责、G VB3E DC
2、、键，小指负责、、、及其左边的所有键位右左手食W SX1Q AZ指负责、、、、、、、八个键，中指负责、、、，四67Y UH JN M8I K个键，无名指负责、、、.四个键，小指负责、、；、/及其右90L0P边的所有键位这样一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到对应的键上，对的输入后，再返回基本键位即可、编辑键区该键区的键是起编辑控制作用的，其中键是在5Ins文字输入时控制插入和改写状态的变化的，键是在编辑状态下使Home光标移到行首，键是在编辑状态下使光标移到行尾键是End PageUp在编辑或浏览状态下向上翻一页，键是在编辑或浏览状态下PageDown向下翻一页键用于在编辑状态下删除光标后的第一字符Del、功能键区一般键盘上均有共个功能键，有的6F1〜F1212键盘也许有个，它们最大的一种特点是单击即可完毕一定的14功能，如往往被设成所运行程序的协助键，目前有些电脑F1厂商为了深入以便顾客，还设置了某些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮件、播放等VCD、数字键区数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些7键是反复的，那为何还要设置这样一种数字键区呢？这重要是为了以便集中输入数据，由于打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不以便，而数字键区数字键集中放置，可以很好地处理这个问题，数字键的基指法为将右手的食指，中指，无名指分别放在标有的4,5,6数字键上打字的时候，键由食指负责；/,0,1,4,7,Num Lock8,5,2键由中指负责；*,键由无名指负责；键由小指负9,6,3,Del-,+,Enter责注意，数字键区的数字只有在其上方的指示灯亮时才Num Lock能输入，这个指示灯是由控制的，当该指示灯在灭的时候其Num Lock作用为对应编辑键区的按键功能、打字注意事项
8、解了键位分工状况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要1自然放松，胸部挺起略为前倾，双臂自然靠近身体两侧，两手位于键盘的上方，且于键盘横向垂直，手腕抬起，十指略向内弯曲，自然的虚放在对应的键位上面、止匕外，打字时不要看键盘，尤其是不能边看键盘边打字，而2要学会使用盲打，这一点非常重要初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定要防止这种状况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法规定键入只有这样，才能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一种键的精确位置、还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各司3其职，不要越权代劳，一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入对的的字符
三、学生运用金山打字进行练习双击桌面的“金山打字”图标，进入“金山打字”主界面，在“顾客登陆”对话框中选择或者输入一种顾客名，单击“登陆”，然后选择“英文打字”，从键位练习开始学生练习，教师巡视
四、课堂小结这节课我们学习了键盘操作的基本指法，并进行了一定的练习
五、课外作业背下键盘的基本指法第二课时
一、激趣导入你的键盘指法背下来了吗？不要着急，这节课我们继续运用金山打字软件进行练习
二、学生按照“金山打字”教程进行练习从课程一开始练习每个课程都是按照“键位练习（初级）”“键位练习（高级）”“单词练习”“文章练习”四个环节进行教师巡视，纠正学生不对的的打字姿势以及不对的的指法
三、课堂小结我们又进行了已经课的打字练习，你的手指是不是有些找到感觉了呢？
四、课外作业继续背诵键位及手指分工第六课律动之美教学目的理解键盘上功能键的作用；
1.继续运用金山打字软件进行练习；
2.教学重、难点按照对的的指法纯熟使用键盘教学内容键盘的纯熟操作教学过程第一课时
一、激趣导入打字时，键盘和打字内容，你更注意哪个呢？
二、简介功能键的作用当我们对键盘上的各个按键非常熟悉的时候，大部分的注意力自然就会集中到打字内容上了下边我们就来认识某些住键盘区上具有特殊功能的按键空格键键盘上最长的条形键每按一次该键，将在目前光标的位
1.置上空出一种字符的位置回车键
2.[Enter/]每按一次该键，将换到下一行的行首输入就是说，按下该键1后，表达输入的目前行结束，后来的输入将另起一行或在输入完命令后，按下该键，则表达确认命令并执行2大写字母锁定键在打字键区右边该键是一种开
3.[CapsLock]关键，用来转换字母大小写状态每按一次该键，键盘右上角标有的指示灯会由不亮变成CapsLock发亮，或由发亮变成不亮这时假如指示灯发亮，则键盘处在大写字母锁定状态1CapsLock1这时直接按下字母键，则输入为大写字母；假如按住键的同步，2[Shif]再按字母键，输入的反而是小写字母假如这时指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消2CapsLock换档键
4.[Shift]换档键在打字键区共有两个，它们分别在主键盘区从上往下数，下同第四排左右两边对称的位置上对于符号键键面上标有两个符号的键，例如等，这些键也1称为上下档键或双字符键来说，直接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那个符号称为下档键；假如按住键同步再按下双字符键，则输入为键面上半部所[Shift]标的那个符号（称为上档键）如［］Shift+=%（）对于字母键而言当键盘右上角标有的指示灯不亮2CapsLock时，按住［］键的同步再按字母键，输入的是大写字母例如Shift指示灯不亮时，按［］键会显示大写字母CapsLock Shift+S S［］退格删除键
5.—Backspace在打字键区的右上角每按一次该键，将删除目前光标位置的前一种字符［］控制键
6.Ctrl在打字键区第五行，左右两边各一种该键必须和其他键配合才能实现多种功能，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的例如按［］［］键，则起中断程序或命令执行的作用（阐Ctrl+Break明指同步按下［］和［］键（见下述的“功能键区”）,此Ctrl Break类键称为复合键）［］转换键
7.Alt在打字键区第五行，左右两边各一种该键要与其他键配合起来才有用例如，按［］［］［］键，可重新启动计算机（称Ctrl+Alt+Del为热启动）［］制表键
8.Tab在打字键区第二行左首该用来将光标向右跳动个字符间隔（除8非另作变化）［］取消键或退出键
9.ESC在操作系统和应用程序中，该键常常用来退出某一操作或正在执行的命令
三、学生继续操演，教师巡视
四、课堂小结这节课我们继续进行了键盘操作练习，并且学习了主键盘区功能键的作用
五、课外作业完毕《成长日志》第二课时
一、激趣导入上节课我们学习了主键盘区的功能键的使用，这节课我们来学习其他功能键的使用
二、教师讲授功能键的使用［］［］
1.F1〜F12在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义如按［］键常常能得到协助信息F1［］屏幕硬拷贝键
2.PrintScreen在打印机已联机的状况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内容通过打印机输出［］屏幕滚动显示锁定键，目前该键已作废
3.ScrollLock［］或［］暂停键
4.Pause Break按该键，能使得计算机正在执行的命令或应用程序临时停止工作，直到按键盘上任意一种键则继续此外，按［］［］键可中Ctrl+Break断命令的执行或程序的运行［］或［］插入字符开关键
5.Insert Ins按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，则取消字符插入状态［］或［］字符删除键
6.Delete Del按一次该键，可以把目前光标所在位置的字符删除掉［］行首键
7.Home按一次该键，光标会移至目前行的开头位置［］行尾键
8.End或［］向上翻页键上一页
9.[PageUp]PgUp览目前屏幕显或示的内容下翻页键下用于浏［］）PgDn向一页内容
10.[PageDown]览目前屏幕显示的移动键向下移用于浏—1光标动一格一
11.T使光标分别向左、向上、向右、按一次该键，光标会移至目前行的末尾阐明［］、［］、［］、［］键都在小键盘区（见Ins DelPgUp PgDn如下所述），［］、［］键及光标移动键在小键盘区上也有Home End［］数字锁定键）
12.Num Lock该键是一种开关键每按一次该键，键盘右上角标有Num的指示灯会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮这时Lock假如指示灯亮，则小键盘的上下档键
三、课堂小结Num Lock学生进行“金山打字”练习，教师巡视
四、课外作业阅读书本上的《盲打技术》第七课敲击的乐趣教学目的理解并纯熟操作金山打字游戏；
1.运用打字游戏进行键盘纯熟操作练习；
2.教学重、难点按照对的的指法纯熟使用键盘教学内容运用打字游戏进行键盘纯熟操作练习教学过程第一课时
一、激趣导入我们已经学习了好几节课的打字了，今天我们就来放松一下，玩玩打字游戏，不过要想游戏过关可是需要你有纯熟的键盘操作本领哦
二、“拯救苹果”游戏教师讲解游戏规则苹果树上不停掉下苹果，每个苹果上均有大写的英文字母假如按下对的的字母键，该苹果就被放在篮子里在默认的状况下，一关游戏会掉下个苹果，掉在地上的苹果少于100个即可过关过关后会出现过关对话框，可以单击不一样的按钮，10选择“继续”重玩儿本关、进入“下一关”或者“结束”游戏单击游戏窗口左下角的“设置”按钮，可以打开“功能设置”窗口并对游戏进行设置
三、学生自主练习、教师巡视
四、课堂小结今天我们又练习了打字，通过游戏，你会盲打了吗？继续努力吧！第二课时
一、激趣导入通过了上节课的“拯救苹果”游戏，老师相信你的打字能力一定又提高了不少，这节课，我们学习一种新的游戏“太空大战”，再次加强你的打字练习
二、教师讲解游戏规则一进入游戏，三五成群的敌机就会蜂拥而至，它们身上都标有大写字母，假如我们能在敌机撞到我方战机之前敲击键盘上对应的键，我方战机就可以开火将敌机击毁，屏幕左上角的游戏得分也会增长假如按错了键，游戏得分则会减少屏幕上方中间有一种生命条，我方战机被敌机每撞击一下，它就会缩短些，假如生命条长度缩尽，游戏就结束了屏幕右上角有一种起始为分钟的倒计时提醒，只要我方战机能坚持2届时间减少为零，就会自动进入下一关，倒计时也会重新开始伴随不停的过关，游戏难度也会逐渐加大假如成绩足够好，我们就可以进入游戏高分榜
三、学生练习、教师巡视
四、课堂小结通过了几节课的练习，相信你的英文打字一定进步了不少
五、课外作业完毕《成长日志》第八课拼出的中文教学目的理解并纯熟操作金山打字游戏；
1.运用打字游戏进行键盘纯熟操作练习；
2.教学重、难点按照对的的指法纯熟使用键盘教学内容运用打字游戏进行键盘纯熟操作练习教学过程第一课时
一、激趣导入同学们，你们已经可以打出英文了，目前我们来学习怎样在电脑上输入中文，输入中文的措施有诸多种，请你打开书，先来自学一下吧
二、学生自读书本，教师总结常见的输入法有以中文的拼音为基础的拼音输入法（如智能搜狗ABC,拼音等）；尚有以中文字形为基础的拼形输入法（如五笔字型等）我们学习过汉语拼音，在此基础上学习拼音输入法非常简朴，下面我们就一起学习比很好用也比较常用的搜狗拼音输入法在任务栏中有个长方形的小图标，它就是输入法，点开后来我们就可以选择输入法了
三、教师讲授输入法的某些使用技巧这节课我们简朴理解了什么是信息，以及人类自古至今的信息发展和形式，也从而带大家走进了人类信息的大门
四、课外作业搜集并理解计算机的发展史第二课时
一、导入上节课我们理解了信息，谁来说说什么是信息？（信息一般是指事物和消息中具有的含义）
二、新授这节课我们来研究我们这门新的学科一一信息技术，你能从字面意思上理解一下什么是“信息技术”吗？对信息进行搜集、存储、加工、传递的技术称为信息技术师伴伴随人类文明的不停进步，信息技术的发展也是日新月异的下边我们就来学习理解一下它的发展史学生自读书本内容，初步感知信息技术的发展
1.教师总结信息技术的发展阶段
2.第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺乏的工具（时间后巴别塔时代）第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保留和传播获得重大突破，较大地超越了时间和地区的局限（时间铁器时代，约公元前14世纪）第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体（时间第六世纪随代开始有刻板印刷，至世纪才15进入臻于完善的近代印刷术）第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入运用电磁波传播信息的时代（时间世纪）第五是计19算机与互连网的使用，即网际网络的出现（时间现代，以年1946电子计算机的问世为标志）中英文切换按钮点击“中”变成“英”后就可以输入英文了；
1..全半角转换，当变成月牙的时候就是半角，月亮就是全角，输入的2字符占一种中文的位置；.中英文标点转换，空心的句号就表达中文标点，小点就是英文标点
3.点开数字键盘可以看到诸多特殊符号的输入法
4.在某些程序中，通过键盘上特定的按键或几种键的组合进行操作往5往比鼠标操作更简便快捷，这样的键被称为快捷键例如，和可以在多种输入法中切换；和空格可以在中英文Ctrl shiftCtrl间切换
四、学生打字练习，教师巡视请打开“金山打字”并单击“拼音打字”选择“词汇练习”，单击课程选择，选择汉语水平考试词汇”下的“一级字”，然后切换“Hsk—到搜狗拼音输入法，开始练习
五、课堂小结这节课我们学习了中文输入法，并进行了简朴的词语练习
六、课外作业自读书本页“中文键盘输入的忧虑”32第二课时学生继续进行金山打字的中文输入练习第九课小小记事本教学目的学会使用记事本的措施；
1.能选择汉语输入法对的输入中文；
2.可以对输入的中文进行简朴的格式设定
3.教学重、难点掌握在记事本中输入英文和中文的措施教学内容学习记事本的使用措施和中文的切换及选择措施教学过程第一课时、铺垫激趣、导入新知师“同学们，我们平时写日志用的是什么？”“对记事本，同学们懂得吗，计算机也有记事本，目前我们就一起来学习”
二、循循善诱、探究新知
（一）教学启动记事本程序、教师演示或抽生演示打开记事本的措施（假如有学生会操作）
1、其他学生跟随教师或学生的演示启动记事本
2、学生练习关闭记事本窗口再打开记事本3
（二）教学选择汉语输入措施、教师演示或抽生演示怎样选择汉语输入法
1、布置学生选择搜狗拼音输入法2
（三）认识搜狗拼音输入法的状态条、学生独立探究单击状态条的各个部分，能发现什么？
1、学生汇报交流，教师讲解、演示状态条各部分的功能
2、学生尝试在状态条上把输入法转换为英文，用汉语拼音输入一3句话如老师您好！
（四）教学用拼音输入中文A、学生独立探究输入“电”字
1、学生互相讨论、交流、协助，合作完毕
2、在老师的协助下，统一操作措施3（）输入〃电〃字的拼音字母；）敲空格键；）按〃电〃1（2（3字前面的编号〃〃完毕输入2B、教师演示输入“礼”字提出讨论问题候选窗口中没有“礼”1字怎么办？、学生协作、讨论、探究完毕
2、师生共同交流、总结）单击翻页符找出“礼”字；3（1（）按“礼”字前面的编号完毕输入2
三、纯熟巩固、应用新知、学生按照练习规定用拼音输入法输入下列生字1nan nvcheng haokuai男女秤好快、比赛看哪位同学输入得又对又快！2
四、课外作业规定学生（有条件的）回家用计算机的笔记本写简短的日志第二课时
一、教师讲解格式的设定请同学们打开上节课我们在记事本中输入的文字，这节课我们来学习格式的设定单击“格式”，选择“字体”
1.选择一种字体和字形，并选择字号大小
2.设置完毕，单击“确定”按钮
3.执行“文献”“保留”命令，输入一种文献名，单击保留
4.
二、学生进行格式设定练习，教师巡视注意对于“西安”这样的特殊词语，要告诉学生打字的时候用隔音符号，输入an学生继续完毕上节课没有完毕的文字输入，并进行格式设定
三、课堂小结通过了这节课的学习，大家已经掌握了中文的输入并且可以把自己输入的中文进行简朴的排版下节课我们就进行期末打字测试了
四、课外作业完毕《成长日志》，回家进行打字练习教师讲述计算机的发展史
3.第一阶段电子管计算机（年）重要特点是1946〜1957⑴采用电子管作为基本逻辑部件，体积大，耗电量大，寿命短，可靠性大，成本高⑵采用电子射线管作为存储部件，容量很小，后来外存储器使用了磁鼓存储信息，扩充了容量⑶输入输出装置落后，重要使用穿孔卡片，速度慢，轻易出去使用十分不便）没有系统软件，只能用机器语（4言和汇编语言编程第二阶段晶体管计算机年）重要特点是（1958〜1964⑴采用晶体管制作基本逻辑部件，体薪减小，重量减轻，能耗减少，成本下降，计算机的可靠性和运算速度均得到提高⑵普遍采用磁芯作为贮存器，采用磁盘/磁鼓作为外存储器⑶开始有了系统软件（监控程序），提出了操作系统概念，出现了高级语言第三阶段集成电路计算机年重要特点是（1965〜1969）⑴采用中，小规模集成电路制作多种逻辑部件，从而使计算机体积小，重量更轻，耗电更省，寿命更长，成本更低，运算速度有了更大的提高⑵采用半导体存储器作为主存，取代了本来的磁芯存储器，使存储器容量的存取速度有了大幅度的提高，增长了系统的处理能力⑶系统软件有了很大发展，出现了分时操作系统，多顾客可以共享计算机软硬件资源⑷在程序设计方面上采用了构造化程序设计，为研制愈加复杂的软件提供了技术上的保证第四阶段大规模、超大规模集成电路计算机年至今）重要（1970特点是⑴基本逻辑部件采用大规模，超大规模集成电路，使计算机体积，重量，成本均大幅度减少，出现了微型机（）作为主存的半导体存储器，2其集成度越来越高，容量越来越大；外存储器除广泛使用软，硬磁盘外，还引进了光盘⑶多种使用以便的输入输出设备相继出现⑷软件产业高度发达，多种实用软件层出不穷，极大地以便了户⑸计算机技术与通信技术相结合，计算机网络把世界紧密地联络在一起多媒体技术崛起，计算机集图象，图形，声音，文字，处理与一体，6在信息处理领域掀起了一场革命，与之对应的信息高速公路正在紧锣密鼓地筹划实行当中从世纪年代开始，日本，美国，欧洲等发达国家都宣布开2080始新一代计算机的研究普遍认为新一代计算机应当是智能型的，它能模拟日的智能行为，理解人类自然语言，并继续向着微型化，网络化发展
三、课堂小结这节课我们简朴理解了计算机的发展史以及信息技术的发展历程
四、课堂作业完毕课后《成长日志》第二课电脑的秘密教学目的初步理解计算机的硬件和软件
1.学习并理解数据的存储方式
2.教学重、难点认识并理解计算机的硬件教学内容学习计算机的硬件构成以及存储形式教学过程第一课时
一、激趣导入你们理解计算机吗？今天我们就来理解一下计算机的构成
二、学生自学请你打开书，阅读书本中的内容，理解一下计算机的构成，说说它是由几部分构成的，每部分都是干什么的？学生自己读书，然后交流体会
三、教师简介计算机的硬件构成计算机硬件系统指构成计算机的所有物理部件的集合从外观上看，由主机、输入和输出设备构成根据冯诺依曼原理，将计算机提成输入设备、存储设备、运算器、控・制器和输出设备输入设备使计算机从外部获得信息的设备，包括文字、图像、声音等信息常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写中文输入设备，数码相机、触摸屏等输出设备计算机中把信息处理的成果以人们可以识别的形式体现出来的设备常用的输出设备有显示屏、打印机、绘图仪存储器计算机的记忆和存储部件，用来寄存信息存储器分为内存和外存内存存储程序和数据，又可分为只读存储器）和随机存储器（ROM（）RAMo外存长期存储程序和数据，容量大重要有三种软盘、硬盘、光盘和优盘硬盘是一种硬质圆形磁表面存储媒体，不仅存储量大，并且速度快，是目前计算机重要的存储设备按光盘读/写功能来分只读）、一写多读）和可擦型光盘存储容量基本（CD-ROM（CD-R单位是字节）,一种字节由八位二进制数（Byte（）构成为了表达以便，尚有千字节）、兆字节（）Bit（KB MB、吉字节（）GBo换算关系1KB=210B=1024B1MB=210KB=1024KB1GB=210MB=1024MB运算器是计算机实行算术运算和逻辑判断的重要部件例+、—X+、=、声等控制器指挥、控制计算机运行的中心作用从存储器中取出信息进行分析，根据指令向计算机各个部分发出多种控制信息，使计算机按规定自动、协调地完毕任务阐明中央处理器）是运算器（CPU和控制器的合称，是微型计算机的关键，习惯上用型号来表达计CPU算机的档次例、、、、、80286386486Pentium PIIPIIR P4第二课时
一、激趣导入上节课我们理解了电脑的硬件及存储设备，这节课我们继续理解电脑其实光有这些我们理解的硬件，电脑是不能共组的你懂得为何吗？那就请你打开书自己找找答案吧
二、学生自学学生自读书本内容，并交流为何光有硬件电脑不能工作
三、教师简介电脑软件人们一般把计算机软件提成系统软件和应用软件两大类系统软件是为了管理、控制计算机硬件并对应用软件提供支持，以便顾客使用计算机而设计的软件应用软件是指那些针对人们在某首先的实际需要而设计的软件，如文字处理软件、图像处理软件、游戏软件等
四、教师简介操作系统操作系统是一种基本的系统软件，操作系统负责协调计算机上运行的所有程序，并管理计算机中所有的软硬件资源，以便可以充足运用计算机的所有资源，最大程度的发挥计算机系统各个部分的作用常见的操作系统有、和等Windows UNIXLinux
五、课堂小结这节课我们简朴理解了计算机的软件
六、课外作业完毕书上的《成长日志》第三课唤醒沉睡的电脑教学目的学习和掌握鼠标的使用；
1.理解操作界面
2.Windows可以按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置
3.教学重、难点电脑桌面设置教学内容初步使用电脑，理解操作界面教学过程第一课时-认识计算机
①师请同学们按下方盒子上面像大钮扣同样的按钮，打开电脑学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一种系统逐渐、有序工作起来的过程
②师大家注意观测主机、显示屏和键盘的变化？在启动计算机的过程中，通过观测主机、显示屏和键盘的变化，理解计算机系统自检的过程
③提个醒在开机时，学生通过打开显示屏、主机开关的前后次序，认识到主机是计算机信息处理的关键同步对的的开机次序，能防止电流对主机的冲击，导致损坏
二、教师讲授鼠标的操作在中，大多数操作都可以通过鼠标完毕Windows使用鼠标的姿势（右手）手半握鼠标，食指和中指分别轻放于鼠标的左键和右键上鼠标的基本操作措施有如下几种移动即指向，移动鼠标使鼠标指针对准指定位置
1.单击按一下左键或右键单击左键用得诸多，如不尤其阐明，单
2.击一般指单击左键双击迅速持续按两下左键
3..拖动按住鼠标左键的同步移动鼠标到新的位置，然后松开鼠标按4键
三、教师讲授操作界面Windows电脑启动后进入操作系统的初始界面，我们一般将其称为桌Windows面、这些小图标代表功能不一样的程序；
1、单击“开始”按钮可以打开开始菜单并运行多种程序；2Windows、单击“迅速启动”栏中的快捷按钮，能直接启动对应的程序；
3、运行的程序会以按钮的形式出目前任务栏上；
4、系统托盘可以显示程序运行状态和系统信息5
四、课堂小结这节课我们理解了鼠标的使用措施，也认识了操作系统的桌Windows面
五、课外作业回家练习纯熟使用鼠标第二课时
一、导入请同学们自己打开计算机，进入界面后，谁来说说这些图标Windows都是什么？今天我们就来学习怎样设置漂亮的电脑桌面
二、学习排列图标.在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出快捷菜单；
1.指向“排列图标”；2单击选择一种排列方式
3.注意在菜单中，小三角表达在对应选项下尚有下级菜单，Windows鼠标指向小三角，下级菜单就会显示出来，这称为级联菜单
三、简介窗口双击“我的电脑”图标，会出现长方形的程序界面，我们将其称为“窗口”窗口一般均有一种标题栏、一种菜单栏和几种窗口控制按钮构成向学生简介最大化、最小化、关闭窗口以及调整窗口大小的措施
四、学习设置桌面背景在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在弹出的“显示属性”对话框中进行设置先选择背景图片，再选择显示图片的方式，最终点确定
五、修改系统时间双击右下角系统时间，更改后选确定
六、关闭系统假如关闭电脑的措施不对的，会损坏电脑中的数据对的措施是单击“开始”按钮，然后单击关机
七、课堂小结这节课我们学习了怎样设置漂亮的桌面以及怎样修改系统时间
八、课外作业完毕《成长日志》第四课掌控鼠标教学目的纯熟使用鼠标；
1.运用“扫雷”“纸牌”游戏练习使用鼠标；
2.教学重、难点纯熟使用鼠标教学内容运用电脑游戏练习纯熟使用鼠标教学过程第一课时
一、激趣导入认识理解了电脑，你们一定迫不及待的想使用它了，今天我们就先来让你练习一下怎样纯熟使用鼠标
二、教师讲解对的的坐姿上臂自然放直，前臂与上臂垂直或略向上度，腕部与前臂保持10—20同一水平，大腿应与椅面成水平，小腿与大腿成度注意对的的姿90势操作时坐资应对的舒适应将电脑屏幕中心位置安装在与操作者胸部同一水平线上，眼睛与屏幕的距离应在厘米，最佳使用可40-50以调整高下的椅子在操作过程中，应常常眨眨眼睛或闭目休息一会儿，以调整和改善视力，防止视力减退
三、讲解“扫雷”游戏规则单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，指向“游戏”，单击“扫雷”这个游戏的目的是尽快找到“雷区”中的所有地雷代表的上下左右及斜角合计有一颗雷，依次轮推，则有颗，1122则有颗在确实是炸弹的方格上点了旗子，就安全了，不是炸弹33的被点了旗子，背面会被炸死的问号就不确定这里有无炸弹，不会存在点错了被炸死的状况有个小窍门，在数字旁同步点左键和右键可以排雷左键点开，右键用旗子标识雷，同步左右键点数字可以判断周围的。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
