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人教版道德与法治七年级上册知识点第一单元成长的节拍【知识整合】
一、中学序曲工、新的起点初中生活有什么新体验？/中课时代的作用1中学生活把我们带进一种别样的天地富有挑战的课程，新奇的试验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学”,，我们站在一种新的起点上2成长中的每个阶段均有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一种新阶段，这段时间并不是很长，却可认为我们的毕生奠定重要基础3中课时代见证着一种人从少年到青年的生命进阶伴随身心的不停发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱半随自我意识的逐渐觉醒，我们开始积极发现和认识自己半随思维水平和理解能力的不停提高，我们对世界的认识越发详细而深入；伴随生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思索生活的意义,〃，这将为我们的人生长卷打上愈加丰富而厚实的底色、成长的礼品2中学给了我们哪些成长的礼品？1A中学生活，对我们来说意味着新的机会和也许，也意味着新的目的和挑战这些都是生命馈赠给我们的成长礼品B中学生活提供了发展自我的多种机会集体生活，修养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展爱好的平台；多种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门”C进入中学，新的目的和规定激发着我们的潜能，鼓励着我们不停实现自我超越苟日新，日日新，又日新我们似乎每天均有做最佳的我的生命冲动D在新的环境中，我们有机会变化在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一种我我们怎样看待成长的礼品？2千里之行，始于足下中学生活的序幕刚刚拉开，面对多种也许与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力理想的“我”是怎样的？3越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，勇于体现自我
二、少年有梦
1.有梦就有但愿为何少年要有梦想？梦想的特点1编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不停激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩有梦想，就有但愿.与老师发生矛盾怎么办？9答
①自我反思，冷静客观地分析原因；
②相信善意，多些宽容和理解，做到有理恰当体现，无理积极认错
③坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，积极关怀.为何要尊重老师？10
①教师作为教育工作者，是人类文明的重要传承者之一
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
③尊重老师是中华民族的优良老式，是我们的基本道德修养，
④老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人老师予以我们生活上的关怀和情感上的关怀，我们也应当积极关怀老师、理解老师第七课亲情之爰
1.家庭的含义？（怎样对的认识家）
①家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
②家是我们身心的寄居之所，我们的生命是父母予以的，成长离不开家庭的培育和支持
③家是我们心灵的港湾家里有亲人，家中有亲情鼓励我们奋斗拼搏，让心灵有所依托
④在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港（中国人心目中的家？）.我们为何要孝亲敬长？（原因）3答
①在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵孝亲敬长是中华民族的老式美德
②这也是每个中国公民的法律义务
③父母给于我们生命，养育我们长大，为家庭做出了奉献，我们应当感恩回报.我们应怎样孝亲敬长？4
①我们要弘扬优良老式，心里想着父母长辈，爰他们，尊敬他们，关怀理解他们
②尽孝在当下孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅是长大成人后来的事，从目前开始，从小事做起,我们就应当用行动体现孝敬之心
③替父母分忧，做家务劳动本贴父母辛劳；不攀比，不向父母提过度规定；好好学习，让父母放心；出现矛盾，学会谦让，不顶撞
④做到尊敬双亲长辈，学会倾听学会感恩怎样体味亲情？
5.原因每个人的内心均有一份对家人割舍不停的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爰这份感情的产生，或是由于他们给了我们生命，或是由于他们为我们的生活操劳，或是由于他们分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤，或是由于他们是我们生命中重要的影响者，或是由于他们是我们成长的陪伴者和见证者体现每个家庭的亲情体现不一样，有温馨和睦，有磕磕绊绊，有内敛深沉，有自然随和有时我们也许由于它的平常而忽视它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在变化现实生活中,由于亲人的离开、新组员的出现,家庭构造也会因之变化但只要我们专心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的体现形式也许会发生变化.亲子冲突发生的原因以及影响？6原因1进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化首先，我们但愿父母像看待成人同样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另首先，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护2我们开始审阅父母予以的爰，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多，甚至发生冲突这是成长中难以回避的问题我们和家人关系发生变化的体现？3作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以防止影响亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦有效地化解冲突，既需要父母做出楷模，也需要我们自己努力怎样化解亲子冲突，与父母沟通？答1认真感受和体会与父母相处的所有温暖美好2互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爰的润滑剂爰在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来处理3我们要学习应对冲突的措施假如和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法应当尊重父母，防止对父母使用过激的语言，把握行为底线4可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爰我们可以尝试让父母理解我们的变化和需要，用他们能接受的方式体现我们的爱.我们和父母沟通的措施技巧有哪些？8应当考虑环境，环境不一样人的心境就不一样，沟通的效果也不一样关注事实，把握时机，留心父母的态度，选择合适的方式沟通学会赞赏父母家人以增进情感，学会认真聆听获得教益，积极协助父母家人来行动感动父母现代家庭有哪些特点、变化？答1伴随社会历史的演进，现代家庭的构造、规模、观念等都发生了不一样程
9.度的变化家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简朴，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不停趋向小型化，中国的家庭构造在过去几十年间发生了重大变化2伴随人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭组员的交流、沟通方式发生了较大的变化3家庭气氛越来越平等、民主关怀世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创立学习型家庭，参与小区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容家庭矛盾或冲突产生的原因是什么？
10.
①在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不一样的价值观念和生活方式，这些差异也许带来家庭组员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦
②伴随我们的成长，我们的家庭也在发生变化家庭组员的增长或减少，会带来人际关系的变化；家庭组员的工作身体和情绪状况等变化，也也许带来家庭气氛的变化家庭组员之间和睦相处的措施？怎样建立友好家庭？
11.答1家和万事兴家庭组员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件这需要家庭组员之间互相理解、信任、体谅和包容2有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突3以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦我们怎样调整家庭组员之间的矛盾或冲突？
12.
①协助家庭组员舒缓情绪适时地成为他们的倾听者，并表达理解
②明确自己是不偏不倚的中立者
②引导家庭组员看到对方的长处
③协助家庭组员走出面子困境我们可以充当搭桥人，协助家人和好如初第四单元生命的思索第八课探问生命生命的特性有哪些？我们为何要爱惜生命
1.
①生命来之不易
②生命是独特的
③生命是不可逆转的
④生命是短暂的.怎样对的看待死亡？2
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律死亡是人生不可防止的归宿，它让我们感谢生命的获得
②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，愈加热爰生命对的认识生命有接续（生命的接续有什么意义？）
3.
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一种位置，担当一份使命
②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
③在生命的接续中，人类生命不停发展，人类的精神文明也不停积累和丰富
④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不停继承和发明人类的精神文明成果我们为何要对生命有敬畏之情？4•
①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，生命是崇高的、神圣的
②生命都是宝贵的，生命价值高于一切
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要.我们应怎样敬畏生命？5
①敬畏生命，要从珍爰自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活
②敬畏生命体目前不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和蔼待身边的每一种人
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活☆罗曼罗兰说人生不售来回票，一旦动身，决不能复返阐明了生命是不可逆转的☆庄子说人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已阐明了生命是短暂的☆孔子说未知生，焉知死？告诉我们向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，愈加热爰生命第九课珍视生命怎样守护生命？（看待生命的态度）L
（1）守护自己的生命首先要关注自己的身体
①要养成健康的生活方式
②要珍视自己的肉体生命
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防备能力，掌握一些基本的自救自护措施
（2）守护生命需要关注和养护我们的精神我们的精神发育，不完全受物质生活条件和外部环境的制约养护精神离不开优秀老式文化的滋养
（3）敬畏生命，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的看待生命关系，处理生命问题,养护精神2（）我们为何要养护精神？1
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约
①精神风貌反应着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神
②人类在发展过程中产生了不一样的文化，每个国家和民族均有着自己的精神史诗
③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀老式文化的滋养守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神增强生命的韧性
3.工什么是挫折？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目的、期待去努力的过程中，难免会碰到某些阻碍、败北乃至失败这些阻碍，败北和失败，就是人们常说的挫折2为何人们面对挫折时的认识和态度不一样？
①面对不一样的挫折，不一样的人会有不一样的情绪感受和行为反应；
②虽然遭遇同样的挫折，不一样人的情绪感受和行为反应也是不一样的；
③同一种人在生命的不一样步期，对于挫折也会有不一样的感受和行为反应产生这些不一样感受和行为反应的重要原因，是人们对挫折的认识和态度不一样3挫折的消极影响面对挫折，我们也许会感到失落、焦急、难过、愤怒、不满等产生这些负面的情绪感受是很正常的，但假如一味沉浸在负面情绪中，我们就轻易消沉，甚至做出不恰当的行为4挫折的积极影响得意时，挫折会使我们更清醒，防止盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得愈加丰富的生活经验5面对挫折的对的态度生活中的挫折是我们生命成长的一部分；我们需要及时调整自己，对的看待挫折
3.怎样增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？
①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调整和自我修复的能力
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
③向他人寻求协助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量
④增强生命韧性的措施有欣赏、培养风趣感和自己信任的人谈一谈考虑并接受最糟糕的成果关怀、协助他人培养某方面的爱好第十课绽放生命之花什么是故意义的生命？怎样的人生是值得过的？L
①可以活出自己的人生，实现自我价值；
②在看到他人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上探索、发现和发明生命的意义2•
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一
②生命是独特的，生命意义是详细的
③生命的意义需要自己发现和发明.怎样活出精彩的生命
①开放自己，树立对的的生活目的，追求生命的美好；
②热爱学习，乐于实践，敞开自己3的胸怀，不停尝试与他人、与社会、与自然建立联络，滋养生命，充盈生命
③拒绝冷漠，与他人彼此关切，不仅关注自身的发展，并且要关注他人的生命，善待他人
④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联络在一起，在发明和奉献中实现人生价值.怎样在平凡中发明伟大？（平凡与伟大的关系）
①每个人均有自己独特的生命
②伟大在于发明和奉献一种4人的伟大，不在于其地位的高下，而在于他可以运用自身的品德、才智和劳动，发明出比自己有限的生命更长期的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人
③平凡的生命有自己的价值面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展奉献自己的力量时，就是在用认真、勤快、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
④生命虽然平凡，但也也许时时发明伟大当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联络在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大2少年的梦想，是人类天真无邪、漂亮可爰的愿望它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，不过人类需要这样的梦想，由于有了这样的梦想，才能不停地进步和发展3少年的梦想，与个人的人生目的紧密相连明确的人生目的，如同灯塔，可以协助我们在茫茫大海中找到前进的方向4少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会.努力就有变化21看待梦想有什么不一样的态度？少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念我们怎样才能实现梦想？2A少年有梦，不应止于心动，更在于行动不懈地追梦、圆梦才能变化生活，变化我们自己努力，是梦想与现实之间的桥梁B努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求C努力，需要立志志向是人生的航标青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联络在一起D努力，需要坚持假如努力不贯彻在每一天的详细行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥只要坚持努力，虽然过程再艰难，也有机会离梦想更近一步E努力也有措施分清轻重缓急，合理规划和管理时间劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团体合作【易错点拨】L进入初中对我们来说意味着一种新起点新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更重要的是我们从一种小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为此后的升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要好好爱惜
2.少年要有梦想，梦想是对生活的期望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩；梦想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌有梦想的日子，就有但愿在生长但少年的梦想不是空想，把梦想变成现实，需要付出努力梦想带给我们动力，而努力才会带来变化努力，让我们拉近梦想和现实的距离第二课学习新天地【知识整合】
一、学习伴成长工打开学习之怎样对的认识学习？•1中学阶段，学习是我们的重要任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括多种能力的培养譬如,学会运用所学知识思索、处理生活中碰到的问题，学习怎样与不一样个性的人相处，等等2学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习学习不仅体现为接受和掌握，并且体现为探究、发现、体验和感悟我们可以从一切经历中学习学习思索，认识世界，关爰他人，遵守规则”“3学习需要自觉、积极的态度假如我们没有积极学习的态度，虽然身处学校，也也许收获不多带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习4学习伴伴随我们的成长人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂小朋友到明理少年，都是一种不停学习和发展的过程5学习没有终点我们终身都在学习，终身都需要学习，虽然离开了学校，也要不停地学习，不停地充实自己只有善于抓住和运用多种机会去学习，才能适应不停发展的社会.学习点亮生命我们为何要学习？21学习，不仅让我们可以生存，并且可以让我们有更充实的生活学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不一样的生活方式；学习，变化了思维方式和行为，提高我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得愈加独立和自由；等等2学习就是给生命添加养料假如不学习，人的生命将会枯萎3学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同步也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基
二、享有学习1体味学习怎样体味学习中的苦与乐？.1学习是一种苦乐交错的过程2学习中有快乐对某方面的知识有强烈爱好时，自己处理某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时”,，我们都可以体味到学习带来的快乐3学习中也有辛劳尽管抱有爱好和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情学习过程中需要集中注意力、花费精力，碰到困难和阻挠时需要调整不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力4我们经历了学习的辛劳，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享有
2.学会学习31怎样学会学习？A学会学习，需要发现并保持对学习的爱好知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者有了学习爱好，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅B学会学习，需要掌握科学的学习措施学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握某些基本的学习方略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不停提高自己的学习能力不一样学科有不一样的学习措施，学习措施也因人而异，适合自己的措施就是最佳的措施C学会学习，还意味着要善于运用不一样的学习方式到达目的，例如合作学习、探究学习等2学习爱好与个人的学习目的有什么关系学习爱好与个人的学习目的亲密有关，一种有远大志向和明确学习目的的人，学习爰好就会浓厚而持久即便对有些科目内容临时不感爱好，也可以在坚持中探索出合适的措施，逐渐培养起探究的爱好【易错点拨】.学习并不是多出的，学习，让我们可以生存，让我们有更好的生活学习，打开了生命的视窗，让面前的世界变1得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不一样的生活方式；学习，变化了思维方式和行为，提高我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得愈加独立和自由假如不学习，人的生命将会枯萎今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要爱惜当下，把握好目前学习的机会2,学习过程有苦有乐，学习过程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题，从而感受到学习的压力，让人苦恼但正是在这个过程中，我们不停地发现自身的潜能，获得一种不停超越自己的快乐第三课发现自己【知识整合】人贵自知我们为何要认识己不对的认识己有何影响
1.
一、认识自己
①对的认识自己，可以增进自我发展每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力
②对的认识自己，可以增进与他人的交往对的认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和蔼待他人，与他人积极互动.多把尺子量自己2我们通过什么途径认识自己1
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己:自我观测和分析与他人比较我们应怎样对的看待他人的评价？3A他人评价是我们认识自己的一面镜子他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识B我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的体现C看待他人评价的措施专心聆听，虚心接受，勇于面对，安静拒绝二,做最佳的接纳与欣赏自己L工我们为何要接纳自己？如同世界上没有两片完全相似的树叶同样，世界上也没有完全相似的两个人我们每个人在性格、爰好等方面均有自己的特点伴随对自己认识的不停深入，我们的自我形象也会越发清晰我们怎样接纳自己？2A接纳自己，需要接纳自己的所有既接纳自己的长处，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的目前，也接纳自己的过去B接纳自己满意的部分是轻易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧我们怎样欣赏自己？3A我们要学会欣赏自己欣赏自己的独特，欣赏自己的长处，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献B欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人C欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝采.我要飞得更高2工我们怎样做更好的自己？A做更好的自己，就要扬长避短要善于运用自己的长处和长处，最大程度地展现自己的才华B做更好的自己，需要积极改正缺陷改正缺陷需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺陷的过程就是自我完善、自我发展的过程C做更好的自己，需要不停激发自己的潜能D更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不停成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的2怎样认识人的潜能？每个人的潜能都不尽相似就智力方面而言，我们都不一样程度地拥有多种智力每个人均有自己的优势领域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们3怎样发掘自己的潜能？通过珍视自己的爱好爱好，专注自己爱慕的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完毕任务,,,,我们就可以更好地激发自己的潜能4改正缺陷的措施有哪些？详细描述自己的缺陷从小的缺陷、对你来说最轻易改正的缺陷开始只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励请一种信任的人来协助你在公开场所做出改正缺陷的承诺运用自己此前改正缺陷的成功经验【易错点拨】
1.我们要对的看待他人对自己的评价周围人对自己的态度与评价，能协助我们认识、理解自己我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析既不能盲从，也不能忽视
2.做更好的自己，并不意味着完全变化去迎合他人的喜好做更好的自己，需要发现并充足运用自己拥有的资源做更好的自己，需要积极改正缺陷改正缺陷需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺陷的过程就是自我完善、自我发展的过程做更好的自己，还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【知识整合】
一、和朋友在一起（进入初中，我们的朋友伴随年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比此前要小了，不过交往愈加深入，朋友关系愈加亲密.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）2
①朋友对一种人的影响很大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
二、深深浅浅话友谊工.友谊的特质（怎样对的认识友谊？）
①友谊是一种亲密的关系每个人对友谊的理解和需要不尽相似，我们都但愿在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关怀和朋友在一起，这种感觉能让我们获得承认，在精神上得到满足
②友谊是平等的、双向的接受协助，也学习协助对方；感受关怀，也学习关怀对方我们共同分享，也互相分担，在相处中体验积极的情感
③友谊是一种心灵的相遇友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等志同道合、志趣相投的友谊，更可以经得住时间的考验和风雨的洗礼.友谊的澄清2
（1）友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的自己变了，对方变了，或者环境变了”“在这些变化中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
（2）竞争会伤害友谊吗竞争并不必然伤害友谊，关键是我们看待竞争的态度假如我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于败北的痛苦在竞争中自我反省和鼓励，我们会收获更多3朋友相处需要原则吗？友谊不能没有原则友谊需要信任和忠诚，但讲义气、够朋友并不等于不加辨别地为朋友做任何事其实，当朋友误人歧途，不予劝戒甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊第五课交友的智慧【知识整合】
一、让友谊之树常青.建立友谊1怎样建立友谊？1A建立友谊，需要开放自己建立友谊的过程中，会有惊喜，也会故意外，尚有一点儿冒险无论怎样，敞开心扉，积极体现，朋友才不会彼此错过B建立友谊，需要持续的行动在行动前要有恰当的期待，虽然对方拒绝，也并不意味着自己不好假如一次尝试不成功，别灰心，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会C有助于建立友谊的措施面带微笑记住对方的名字真诚夸赞寻找共同之处做一种耐心的倾听者要保持好奇.呵护友谊怎样呵护友谊？21
①呵护友谊，需要专心去关怀对方体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友体现关怀和支持
②呵护友谊，需要学会尊重对方每个人都是独立的个体，要给朋友某些空间，把握好彼此的界线和分寸朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；予以朋友积极合理的提议，但不要替朋友做决定
③呵护友谊，需要学会对的处理冲突冲突发生时，可以互相协商，寻找彼此可以接受的处理方式假如处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近
④呵护友谊，需要学会承受并对的看待交友中受到的伤害当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊两者都需要勇气，也需要智慧2处理冲突的基本方略有哪些？保持冷静坦诚交流及时处理勇于承担自己的责任换位思索1网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤单、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈2网络启动了通往世界的又一种窗口，不过有时却关闭了与他人沟通的心灵之门2,谨慎结交网友.我们怎样做到谨慎结交网友？A在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、谨慎选2择对于交友而言，网络只是一种工具，关键在于我们怎么使用它B虚拟世界的交往，带有诸多不确定的原因，我们要有一定的自我保护意识例如，对陌生人的邀请，予以拒绝；对个人的家庭住址、经济状况、联络方式等，要注意保密；碰到问题时，要学会求援C将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎.网络交往的利与弊？3A在网络中交往，可以满足我们的某些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任不过，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实B不管网络生活多么精彩，我们不也许只停留在这里我们要学会在现实中与同伴交往，增长真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础【易错点拨】
1.友谊是需要经营和呵护的，我们要学会呵护友谊的措施
2.来自朋友的伤害让我们难过，呵护友谊，需要学会承受并对的看待交友中受到的伤害当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊两者都需要勇气，也需要智慧
3.网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量防止网络的弊要在网络交往中学会自我保护，认清现实交往的重要性第三单元师长友谊知识点复习第六课师生之间
1.教师的职业有什么特点答
①教师作为教育工作者，是人类文明的重要传承者之一
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
③时代发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，对教师提出了更高的规定教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爰之心的好教师（时代发展对教师提出了哪些更高规定？）2为何老师会有不一样的风格.答由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师处理问题的措施和体现方式不一样，由此展现出不一样的风格
3.面对不一样风格的老师，我们应当持怎样的态度答
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不一样，他们身上均有值得我们学习的地方
②无论什么风格的老师都应当受到尊重4面对不一样风格的老师，我们该怎么做.答
①承认老师的差异
②发现不一样风格老师的长处
③理解老师教育行为的目的
④积极交往
5.怎样理解“教学相长”？（内涵）答教与学是师生互相陪伴、互相增进、共同成长的过程首先，我们的学习离不开老师的引领和指导；另首先，我们与老师交流互动，也可以增进老师更好地教
6.怎样建立教学相长的师生关系？答
（1）面对老师的引领和指导，积极参与、勤学好问的态度有助于我们与老师互相交流
①真诚、恰当地向老师体现自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以增进师生共同进步
（2）学会对的看待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，鼓励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关怀、提醒和劝诫，可协助我们反省自己，改善局限性
③看待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦专心（怎样对的看待老师表扬和批评？）
7.师生交往的良好状态是怎样的？答学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、互相关怀、携手共进，是师生交往的良好状态
8.怎样与老师建立亦师亦友的良好师生关系？9
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等
②尊重老师是中华民族的优良老式，是我们的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，并且表目前与老师平常交往的言谈举止中
（2）在平等相待、互相增进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人老师予以我们生活上的关怀和情感上的关怀，我们也应当积极关怀老师、理解老师。
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