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文本内容:
人教版三年级英语下册知识点全册教案PEPUnit1We Icome backto schooI第一课时教学内容Let sta Ik part A教学目的A:能听会说m from…”；B:能理解课文内容Boys andgirls,we havetwo newf r i ends today巩固；C:能积极参与句型的对话练习，对英语感爱好
三、【教学重点】句型We havea newfr iend today.I m from theUSAt司汇we Icome,Amer i ca,Canada,Ch ina
四、【教学难点】We Icome的发音
五、教具录音机、卡片、国旗
六、教学措施Comun icat i ng.Read i ng.Co-operat ion.D i scuss ion.
七、课时类型新讲课课时1课时教学过程
1.热身/复习Warm-up/Rev i s ionD播放英语歌“Hello的录音，让学生跟着录音演唱2师生之间互相打招呼，与学生进行平常对话
2.新课展示Presentation接着刚刚的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We havea newfr iend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句T:带领全班一起说Amy!We Icome!注意不要将We Icome的发音发错了2教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，饰演Bai Ling:Hi,I mBai Ling.15m fromChi na.手中挥动中国国旗运用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字3教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话并能运用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我简介4再进行简介他人的操演
3.趣味操演Practice用“开火车”的形式请学生作自我简介，教师引导全班向他/她问好演出对话内容3鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并演出对话
4.课堂评价Assessment内容活动手册P1目的通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握状况老师可合适讲解题意对的一小题，可以涂一朵小花
5.课外活动Add-activitiesD听录音，仿读对话
1、Who s fami lyis thisPoint and say教师先搜集几张学生的全家福，出示其中一张问Who5s fami lyi s this引导该家庭的学生迅速反应This i s my千amily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答
2、猜人请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问Who5s thatboy/girl猜的人说He5s-/She s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏在游戏过程中播放英语歌曲，创设快乐气氛
四、Homework板书Unit TwoMy fami IyA Letsta IkWho5s that manHe5s my father.教学反思第二课时教学内容A Let s I earn教学目的1\可以听、说、认读单词woman,mother,mom.
2、可以听、说、认读句型Who5s that woman She5s anew teacher.并可以在详细的语境中灵活运用
3、可以听音跟唱本课chant
4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩
三、教学重点1\可以听、说、认读单词woman,mother,mom.
2、可以听、说、认读句型Who5s thatwoman She5s anew teacher.并可以在详细的语境中灵活运用四.教学难点可以听、说、认读句型Who5s thatwoman She5s anew teacher.并可以在详细的语境中灵活运用五.教具录音机、卡片、PPT六.教学措施:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、课时类型新讲课
八、课时1课时
九、教学过程-O第一次先学后教自学指导教师出示Chen Jie的图片问学生Who5sthisgirl让学生回答She s Chen Jie.并把图片贴到黑板上
2、教师分别出示father,mother的图片，问学生Who s that manwoman引导学生说出He5s Chen Jie5sfather dad.She JsChen Jie smother mom,并把图片贴到黑板上
3、出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上对应的图片下
4、教师There are4people in ChenJie,sfami ly,too.Do youknow whoare they可先让学生猜，再出示图片教读单词grandfather grandpa,grandmother grandma,brother,s i ster,并把图片贴到黑板上，形成famiIytree.注教师向学生阐明grandpa,grandma多用于口语中brother,sister不是本课内容，稍带即可
5、教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather grandpa,grandmother grandma,brother,sister贴到对应的图片下，再教读单词
6、让学生看黑板教师This i s afami lytree.How manypeop Ie inChenJie sfamilyWho arethey后教
1、播放Let slearn A部分的视频，学生边观看边跟读再让学生饰演ChenJie简介自己的家庭组员This i smy famiI y.He Js my■■■She5s my■■■
2、让学生拿着自己的家庭照片向大家简介自己的家庭组员当学生简介到父母时，教师可问Do youI ove yourfather and mother I Iovemy fatherandmother.What aboutyou
3、播放歌曲“I lovemyfamily”的视频文献，学生反复学唱
4、鼓励学生把其他家庭组员也编成歌曲，并演出给大家看
（二）.第二次先学后教自学指导
1、Let s chant:Man,man,who s that manFather,father,he s my father.Man,man,who s that manDad,Dad,he s my Dad.
2、Free taIk根据学生父亲的照片，四人小组活动Group Ieader:Who5s that man51:He5s my father.52:He5s my father.He stall.53:He5s my father.He5s a teacher-后教T:Who she S1:He,s Mr Jones.U:Is hea manS2:Yes,he i s.展现Miss White,师生对话V:Who s she S1:She5s Mi ss White.W:Is shea man,too S2:No,she i sn5t.对比学习man和womano
1、运用man和womano如Yao M i ngis a man.Deng Yapi ngis a woman.教师展现自己父亲妈妈的照片，说My father isman.My motheris a woman.对比学习father和mothero
2、自编歌谣Man,man,my fatheris a man.Woman,woman,my motheris a woman..当堂训练
2、完毕作业本有关作业
3、总结本课所学的单词和三会句子
（四）、Homework:听音跟读本课单词和歌谣，并规定背诵板书:Unit2My family woman,mother,mom.Who5s thatwoman Shes anew teacher.教学反思:第三课时教学内容A Lets spel I教学目的
1.可以听、说、读、写单词ten,red,leg,pen.
2.理解字母e在闭音节单词中的发音
3.可以听懂指令，完毕Read,I isten and circle.
4.培养学生认真观测、发现规律的能力
三、教学重点
1.可以听、说、读、写单词ten,red,leg,pen.
2.理解字母e在闭音节单词中的发音四.教学难点理解字母e在闭音节单词中的发音五.教具录音机、卡片、PPT六.教学措施Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、课时类型新讲课课时1课时九.教学过程一.第一次先学后教自学指导Let ssay展现Let s spell动画，让学生看出四个单词的共同点每个单词中都具有字母eb.每个单词中的e都读/e/
2.SpeI Iands i ng1展现自拼规则E,e,/e//e//e/2用肢体语言演出这个自拼规则后教
1、根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,peno
2、让学生体会字母e的发音，可以独立拼读简朴的具有字母e的单词如egg,Ted,hen等
3、说短语或者句子展现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子如ten legs,a redpen,I haveten pens.等等
4、Read,I isten andcircle.L istenandwr ite.二.第二次先学后教自自学指导
1、教师让学生听Let5s spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语体现2向家长朋友做自我简介，巩固会话内容
6.Homework板书Unit1We Icome backto schooIpartA Let5s talk15m from・・・教学反思第二课时教学内容Let s Iearn教学目的
（一）知识目的
1.学习UK,Canada,USA,China,规定学生可以听、说、认读，并且可以听懂、会说m from-
2.Let schant通过歌曲巩固本课单词
（二）能力目的培养学生的听说读写能力和合作学习能力
（三）情感目的培养学生的爱国主义情感
三、教学重点学习UK,Canada,USA,China,规定学生可以听、说、认读，并且可以听懂、会说I m from-
四、教学难点通过歌曲巩固本课单词
五、教具录音机、卡片、国旗
六、教学措施:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型新讲课课时1课时
九、教学过程
一、先学后教自学指导能听说认读单词UK,Canada,USA,China.能通过情景对话学习简介自己的国籍，并在实际情景中自然运用后教1\老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词UK,USA,China,Canada
2、认读单词o
3、听录音或看课件认识不一样国家的标志性建筑物，并跟读单词
4、学生小组讨论这些图片中的建筑物名称及所属国家
5、小组活动把图片和国家配对看看谁最先完毕教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一种人出示图片，另一种人说I m from….让学生反复练习句子
6、听录苜，跟读对话
四、趣味操演（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话
2、Let schanto
3、听录音，跟着说唱
五、当堂训练把图片和所属国家连线USA ChinaUK
二、对话连线Nice tosee you.Th is is myfriend,Amy.Good afternoon.
六、Homework.板书CanadaN ice tomeet you.Good afternoon.N ice tosee youUnit1We Icome backto schoolpartA Let s IearnUK,USA,China,Canadao教学反思第三课时教学内容ALet sspeII教学目的
1、知识与技能学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写具有这个字母的单词
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词
3、情感、态度和价值观培养学生良好的学习习惯
三、教学重点学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写具有这个字母的单词
四、教学难点借助手势教学字母发音，归类识记单词
五、教具录音机、卡片、国旗
六、教学措施Comun icat i ng.Read i ng.Co-operat ion.D iscuss ion.课时类型新讲课课时1课时
九、教学过程
一、先学后教自学指导
1、教师出示字母卡并问What s it AnAaJ,.What sthe soundof letterA”引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ae/
2.出示具有这个字母相似发音的单词图片cat bag hand dad/ae/后教1v放Let sspell部分的录音，学生跟读
2、小组学习找一找尚有那些单词中字母a的发音是/出/
3、小组汇报交流并总结
四、趣味操演Practice
1、游戏听一听，辩一辩教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ae/的发音如bag dadhand applecake
2、游戏击鼓传花谁拿到花，必须说出一种具有字母a的单词
3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈
1.cat bag
2.bag dadCanadapanda
4.hand dad找出发音与众不一样的单词bag catcake dad
2.name pIate Katehand
3.Ch ina Canadacat antWhere are you from B:I mMike.
2、AGood afternoonB:Good morning.
3、AWhat sher nameB:My nameisJenny.判断下列对话正误，对的的打，
六、Homework板书Unit1We Icome backto schooIALet5sspeI Icatbaghanddad/se/教学反思:第四课时教学内容Part B Let stalk/look andsay教学目的
1、读课文，能听说认读单词Australia,Canada,USA,Ch ina.重要通过情景对话学习怎样问询他人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用
2、能理解人称代词he she的不一样使用方法，并能灵活运用
3、学习句型Where areyou from15mfrom…./Th is is myfr iend,…（名字）”
三、教学重点学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写具有这个字母的单词
四、教学难点借助手势教学字母发音，归类识记单词
五、教具:录苜机、卡片、国旗教学措施:Comun icat ing.Read ing.Co-operat ion.D iscuss ion.课时类型:新讲课
八、课时1课时
九、教学过程
（一）、第一次先学后教自学指导自读对话，理解对话内容；和你的同桌演一演对话内容;Where is Amyfrom后（Amy来自哪里？）教This myfr iAmyend,.S Ni tomeet you:ce.A Ni tomeet youtoo:ce,.T fromCh ina.Where areyou from:A from Amer i:ca.M ike.⑵老师教读新句子，并跟读对让学生全话⑶让学生听录音，看图,
（二）第二次先学后教自学指导认真观测P7,look andsay的图片，你认识几种国家的国旗,用句型和并和你的同桌说一说;你的朋友说一说15mfromCh ina.Where areyou fromCanada
（四）、Homework板书Ch inaUSAAustraI iaUnit1We Icome backto schooIBLet staIkWhere areyou fromImfrom….Thi s is myfr iend,教学反思:第五课时教学内容BLet s Iearn Letschant
1、本部分重要学习teacher,student；
2、能辨别she,he的使用方法；
3、规定可以听、说、认读，并且可以听懂句型;理解缸“lent和il的含义相似
4、能和^:习
5、
三、教学
1、听说^b,student,pup iI,teacher；
2、能理.称代词Lhe的不一样使用方法，并能灵活运用
二、教学目的教具:录音机、卡片、PPT
四、教学难点能辨别she,he的使用方法教学才昔施Comun icat ing.Read ing.Co-operat ion.D iscuss ion.
七、课时类型新讲课
八、课时1课时
九、教学过程（-）先教后学IID1\教师运用简笔画画一种girl,引出句子She is agirl.She is Amy.协助学生理解单词she教师在补充Shei sa student.出示单词卡片student（pupi I），让学生猜单词的意思
2、教师运用简笔画画一种大男孩，引出句子He isabig boy.He is MrJones.协助学生理解单词he教师在补充oHe isateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思（二八第二次先学后教自学指导听录音，理解Chant内容；对chant感爱好；能积极跟着音乐做律动；后教
1、播放Letslearn部分的录音，让学生跟读
2、和你的同桌一起来做一做律动；
（三）、当堂训练
一、看图把有关系的单词和图片连线
1.he sheyou boy
2.student girlpup iIteacher
3.Ch ina CanadaAustraIia student
（四）、Homework板书Unit1We Icome backto schooIBLetsI earnshe,he,student,pup iI,teacher教学反思第六课时教学内容Lets check story time Lets sing!
二、教学目的
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容;
2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
三、教学重难点
1、能听懂录音内容；
2、对歌曲感爱好；理解故事内容；
四、教具录音机、卡片、PPT
五、教学才昔施Comun icating.Read ing.Co-operat ion.Di scuss ion.
六、课时类型新讲课
七、课时1课时
八、教学过程（-）先学后教
1、老师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情
2、教师播放课文录音，让学生听2遍
3、学生回答教师的提问，Who are they Whois clever并说说故事大概意思
4、听录音，跟读故事内容
5、教师点拨重点词汇和口语p Iay agame,clever,wait aminute,Can youread this
（二）、趣味操演（Practice）1\Li stenand number
102、Letssing.
3、Look andmatch.
三、当堂训练
一、读并判断对错1x ThisisJohn.He is myfr iend.She is myfr iend.
2、Th isisMi ssWh ite.He isateacher.She isateacher.
3、This isZhang Peng.He isastudent.She isastudent.
二、读句子，排一排Nice tomeet you.新课标第一网Good morning,Sarah.Th isis myfr iend,Amy.T mfromAmerica.Good morning,Mike.Whereareyoufrom
四、HomeworkUnit1We Icome backto schooIBLet5scheckstorytimeLet5s sing!教学反思Unit TwoMy famiIy【教学内容与目的】能听懂会说father dad,mother mom,grandfather grandpa,grandmother grandma,man,
2、woman,sister,brother.可以听懂、会说、会认读句型Who5sthatman Hes myfather./Hi,Dad.并可以在详细的语境中灵活运用
3、可以听、说、读句型Whosthatboy/girl/man/woman He s Shes Is sheYes/No,sheyour・・・【教学重点】my・・・Who sthatwomangirl She5smy・・・1\句型Who5sthatman boyHe5father,mother,mom,woman,s thatman2词汇boy/girl/man/woman He s ShesIsshe
3、可以听、说、读句型Who yourYes/No,she【教学难点】
1、he和she的意义辨别及发音
2、可以理解和运用句型Who sthatman Hesmyfather./Hi,Dad.并可以听懂、会说、理解句子Th isismyfriend,Amy.
3、掌握四会单词、字母在闭音节单词中的发音【课时安排】eA3课时3课时第一课时教学内容A Letsta IkPoint andsay二教学目的1v可以听懂、会说、会认读单词man,father,dado
2、可以听懂、会说、会认读句型Who sthatmanHe5smyfather./Hi,Dad,并可以在详细的语境中灵活运用
3、可以听懂指令，按照指令的规定完毕Point andsay的内容
三、教学重点1V可以听懂、会说、会认读单词man,father,dado
2、可以听懂、会说、会认读句型Who5sthatmanHesmyfather./Hi,Dad,并可以在详细的语境中灵活运用四.教学难点可以听懂指令，按照指令的规定完毕Point andsay的内容五.教具录音机、卡片、PPT六.教学措施Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、课时类型新讲课
八、课时1课时
九、教学过程
（一）、第一次先学后教自学指导听录音，理解对话内容；回答问题Who she—he is Amy5s dad;在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教
1、Is she your…？教师拿出自己家庭组员的不一样照片，让学生提问，教师根据提问回答学生以小组为单位（变换小组组员），拿着家庭组员的照片互相问询“Isshe/he your…？”
2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（u Whatcan yousee Whataretheydoing”）告诉学生在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲
3、教师出示家庭组员的单词卡片，让学生开火车认读请读的最佳的学生到前面来带读在黑板上画出一棵大树，贴出家庭组员的单词卡片，让学生一起读
4、指自己告诉学生单词teacher,老师领读
5、教师事先准备某些画好大树的纸，让学生把自己的家庭组员贴在家庭树的对的位置学生们做自己的Fami lyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭组员，运用句型“Who she/shels she/heyour…？”进行问答
6、听录音，跟读课文，正音读熟
（二）、第二次先学后教自学指导听录音，理解课文内容；拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友简介你的家人；看书听录音，跟读课文对话后教小组朗诵，分角色朗诵请同学起来读，不会的老师点拨；
3、总结本课的三会单词man,father,dad.
4、总结本课的三会句子Who sthatmanHesmyfather.
（三）、当堂训练。
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