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文本内容:
册诗纳》桃花识基础识文学本文选自《陶渊明集》陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生沼阳柴桑（今江西九江市）人,东晋著名田园诗人不满当时现实，弃官归隐《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇我们还学过他的《归园田居》［缘］沿着，顺着［夹岸］两岸夹，在两旁［数］几［芳］香花［落英］落花一说，初开的花英,纷］繁多样子花［缤整［复］再［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子［才］仅［平旷］平坦开阔［俨然］洁的样子［属］类［阡陌］田间小路［悉、咸］全,都［黄发］指老人［垂髻］指小孩［怡然］形容喜悦［乃］居然［具］详细［问讯］打听消息顺［云］说［叹惋］感慨惊讶惋，惊讶，惊奇［延］邀请［语（yu）］告诉［扶］沿,着［向］从前，旧的［及］到到旨］到［遣］派［欣然］快乐的样子［规］计划［果］实现词多义】［中］
①年间（晋太元中）
②中间（中无杂树）［志］
①标识（寻向所志）
②做标识（到处志之）［为］
①（w6i）作（武陵人打鱼为业）
②（w旬对，向（局限性为外人道也）［寻］
①寻找（寻向所志）
②随即，很快（寻病终）为［闻］
①听说（村中闻有此人）
②听到的事情（具言所闻）［舍］
①（shm）舍弃，放下（便舍船）
②（sh）房舍（屋舍俨然）［作］
①劳作往来种作）
②做C古今（设酒杀鸡异义［鲜美］古鲜艳漂亮今食物味道好［开朗］古地方开阔，光线充足［交通］古交今乐观，畅快，不阴郁低沉错相通今多种运送邮电事业的总称［妻子］古妻子子女今男子的配偶［绝境］古与世隔绝的地方今没有出路的境地［无论］古不要说，（更）不必说今连词，表达条件不一样而成果相似［如此］古像这样今这样［局限性］不用文中词活有字［异］感到惊讶［穷］尽，有走完或之意［尽］完，假邀消失之意通，，a［豁然开朗］形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子也比方对某个道理长期思索不解而后忽然明白豁然,开阔敞亮的样子方无格津的乐的美探］形离一种解理用亮景色纷环境安定通，鸡犬相闻
3.描写桃花源人热情好客的语句是便邀还家，设酒杀鸡作食;食村中闻有此人,咸来问讯；余人各复延至其家,皆出酒
4.体现桃花源中自然环境美好的句子土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻体现人民生活恬适的句子往来受种黄垂髯并怡然自乐人总体感花:原句的子豁中人来桃义的因子先守背信弃己子诣括用自话概段描桃林又用？亮的气氛暗出境，做铺垫，，的体现心理？
五、理解性识记
2、第一段中最能概括全文的一句是浙江之潮，天下之伟观也
6、最终一段中侧面烘托江潮之盛和水上演出精彩的句子是江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也
7、本文重点在描写水军和健儿的水上演出，此外还描写了江潮之盛和观潮者之众，烘托了重点描写的场面，主次分明
8.“潮来溅雪欲浮天，潮去奔雷又寂然”请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句“水爆轰震，声如崩山烟消波静，则一舸无迹”《湖心亭看雪》
一、文学常识
1、作者张岱，明末清初人有著作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》等
三、重点词语解释
①是日更定是这
②湖中人鸟声俱绝绝消失
③孥一小船孥撑船
④上下一白一白全白
⑤独往湖心亭看雪独独自
⑥雾淞沆扬沆扬白气弥漫的样子
⑦焉得更有此人焉得哪能更还
⑧余强饮三大白而别强勉强
⑨客此客客居⑩及下船及等到
四、一词多义一
①上下一白全
②长堤一痕数目，最小的正整数，大写是“壹”更
①是日更定旧时将一夜分为五更，每更约两小时
②更有痴似相公者还是
①是日更定这
②问其姓氏，是金陵人表达肯定的判断或解释绝
①湖中人鸟声俱绝消失
②与妻子邑人来此绝境与世隔绝五.通假字孥一小船孥，通“槎”，撑船
七、理解性填空
1、点明时间地点及当时环境的句子是崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝
2、描写雪景的句子是雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是余强饮三大白而别
4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者
八、课文内容理解
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文构造上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？
①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境
②作用为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫
③一种“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图
2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么体现作用？映衬出环境的幽静、空旷，体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不一样凡响），为下文作伏笔
3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？显示了天空、云层，山峦湖水混濠一片，举目皆白的景象
4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对体现中心有何作用？副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感慨人在天地间，不过是沧海一粟
5、“强饮三大白而别”、“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字体现出人物什么感情？“强”体现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”体现客人的喜悦心情
7、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
①作者引用舟子的话包括了对“痴”字的赞赏，作者确实痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致烘托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深
②画龙点睛，深化意境对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一种，这也是一种巧妙的侧面烘托甚之想探究，，
4.然昭什内刖/、、极才通人，，
5.渔村人乃惊人,表人出明桃源与绝“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境先世生活年代的社会环境是怎样的”表明社会动乱，战争频
7.环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状桃花源的自然自然环境:漂亮富饶;
②社会环境安定平和；
③生活状况安居乐业；
④精神状态自由快乐“此人——为具言中可推断渔人向桃花源中花外朝代源中人为,人民桃时代迁，桃花作者为何不黑暗动乱，，:一一写人民生渔人的话活苦而叹惋本文重要写桃花源的美好，而不是世外战乱；此外桃花源外的事世人皆知，一写出
10.么饱受战乱之苦，人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活先人已
11.为人存有局限性道作者得后破坏安定花源是一作者寻向所复得种似有实无的虚幻界，并不存在也体现了作者的为何要写刘13子骥寻访桃花源“未表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力变化社会现实的无奈
14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会16写出文章的整体思绪（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源1迁移拓展
1.与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗
2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反应了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不也许实现的《爱莲说》2文学常识本文选自《周元公集》作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家元公是周敦颐的谥号2文言词语u常规词语【蕃（fdn）】多【独】仅【盛】大规模【予】我【染】沾染【濯】洗涤【清涟】水清而有微波，这里指清水【妖】漂亮而不端庄【植】立【亵（xi）玩】玩弄亵，亲近而不庄严【谓】认为【隐逸】隐居的人【君子】品德崇高的人【鲜】少【宜】应当【众】多u词类活用【蔓】生枝蔓【枝】长枝节【亭亭】矗立的样子1阅读探究
1.在第一段中，作者从哪几种方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在体现作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，体现作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操“陶后鲜有陶”指谁？文中的“鲜”与哪个反义词陶渊明鲜成这,义词的是蕃）从作者来自君子应具有品格图富贵、独保持坚贞的气的品德风，独随体波作流态的独体莲度，，远特严高）和者牡举其意/=^名利文昆贵的，表明I自己身自品格莲11花象征思、是么？不追求名利，的环境中同予持坚贞气节的崇高品德,洁、保的君子13莲者T作者怎样的思想感情？慨叹品德崇高的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多
14.表明自己的人生态度既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德15用原文语句回答2）文中比方君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄严、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或体现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是出淤泥而不染，濯清涟而不妖3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是莲，花之君子者也4）比方君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清5）比方君子志洁行廉，又有庄严的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉6）“世人甚爱牡丹”，这是由于牡丹是牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的主线原因是莲，花之君子者也16请在文中找出一句骈句出淤泥而不染，濯清涟而不妖《陋室铭》1基础知识2文学常识
1.本文选自《全唐文》作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人世称刘来宾有《刘禹锡集》
2.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的2文言词语【名】有名，著名【灵】灵异【斯】这【德馨（xin）］品德崇高馨，香气【鸿儒（足）】博学的人鸿，大儒，旧指读书人【白丁】平民这里指没有什么学问的人【调】调弄【素琴】不加装饰的琴素，朴素，不加装饰【金经】指佛经【丝竹】琴瑟、箫管等乐器这里指奏乐的声音丝，弦乐器竹，管乐器【案牍（dU）］官府的公文案，文书，案卷牍，公文【劳形】使身体劳累形，形体，身体1理解探究
1.统领全篇并点明主旨的句子（词语）是惟吾德馨（德馨）
3.文章的点题句是斯是陋室，惟吾德馨
4.文章是从居室环境、交往人物、平常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的O
5.写陋室环境，突出景色之雅的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青由此可知其环境特点是恬静雅致
6.写室中人，突出交往之雅的语句是谈笑有鸿儒，往来无白丁由此可知室主人也是一位鸿儒用一成语概括室中情景谈笑风生
7.写室中事，突出情趣之雅的语句是可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句背面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情
8.以古代名贤自况的语句是南阳诸葛庐，西蜀子云亭运用类比的目的是表明室主人也具有古代名贤的志趣与理想，深入突出“德馨”
9.全文画龙点睛的句子是孔子云”何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，阐明“有德者居之，则陋室不陋o”
10.本文通过描写陋室，体现室主人什么情操？高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣
11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法木文以有仙之山，有龙之水比方陋室，引出主旨“德馨”立意贯穿全篇12写出文中的骈句，散句骈句苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭散句孔子云“何陋之有？”《核舟记》通假字
1、谢右臂支船讪通屈，弯曲
2、左手倚一衡木衡通横，横着
3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间
4、盖简桃核修狭者为之简通拣，挑选
5.虞山王毅叔远甫刻“甫”通父”，男子美称，多附于字之后
2、词类活用
1.箸篷名词用作状语，用箸篷0例句中轩敞者为舱，箸篷覆之
2.石青名词用作状语，用石青例句石青穆之
3.楼名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，涂染的意思例句石青穆之
4.臣卜使动使用方法，使……卧，平放例句卧右膝
5.讪使动使用方法，使……屈，弯曲例句讪右臂支船
6.竖形容词用作使动，使……竖，竖起例句而竖其左膝
7.椎髻名词作动词，梳着椎形发髻例句居右者椎髻仰面8中峨冠而多髯者为东坡峨冠名词用作动词，戴着高高的帽子重点词语解释
1、明有奇巧人曰王叔远奇巧特殊的技艺
2、能以径寸之木径寸直径一寸，用来形容圆形物的细小
3、为宫室、器皿、人物为做，这里指雕刻
4、罔不因势象形罔无，没有因根据，根据象模拟
5、尝贻余核舟一贻赠送
6、盖大苏泛赤壁云泛乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇奇jT零数
8、高可二黍许中轩敞者可大概
9、清风徐来，水波不兴徐缓缓地兴起
10、中峨冠而多髯者为东坡髯两腮的胡须，这里泛指胡须
11、其两膝相比者比靠近
12、佛印绝类弥勒绝极类像
13、舟尾横卧一楫楫船桨
14、其人视端容寂端正
15、其船背稍夷背这里指船底夷平
16、虞山王毅叔远甫刻甫古代男子的美称，多附于表字之后
17、钩画了了了了清清晰楚
18、其色墨墨黑
19、其色丹丹朱红色
20、为人五；为窗八为刻
21、而计其长曾不盈寸曾尚，还盈满
22、盖简桃核修狭者为之修狭长而窄比较多义词的使用方法为宫室:刻中轩敞者为舱:是为人五:雕刻能以径寸之木:木头以至鸟兽、木石:树木，如“草木皆兵”明有奇巧人日王叔远:尤其长约八分有奇:零数东坡右手执卷端:边其人视端容寂正，如“端正”阐明次序空间方位（船舱——船头——船尾——船背，先正面后背面）为次序第一部分
1.找出本部分中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语奇巧
2.本部分分别从哪些方面阐明王叔远技艺的精湛？“能以……各具情态”分别从原材料的微小，体现题材的广泛，艺术构思的巧妙和高超的手艺阐明王叔远技艺的精湛
3.“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么作用？总起下文第二部分
2.简介“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了众多小窗和对联，作者意在体现什么？以核舟“长约八分有奇，高可二黍许”的小船舱及小窗景物之多之细相对照，突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”°
4.从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”和佛印的“矫首昂视”这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是什么？从这些描述中可以看出，雕刻家的意图是体现他们豁达、豪放的胸襟，阐明他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里
5.从作者对佛印的神态、动作的刻画中可以看出他是一种什么样的形象？一种不拘于世俗礼法、放浪形骸的和尚形象
6.作者在阐明船头三人时，着墨较多的是谁，为何？是苏东坡由于刻画得仔细，因此作者当然也写得细腻；同步还由于核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，这样阐明与主题吻合
9.这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么气氛？两“舟子”虽神情各异，一种“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一种“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”但体现了一种共同气氛，这就是愉悦、轻松、活泼自乐
10.第五段文字中哪些阐明可以体现雕刻技艺高超这一中心？细若蚊足，钩画了了
11.写船正面用了三段文字，写船背面为何只用一小段文字呢？这是为了突出“核舟”的主题，同步也体现作者主次分明的技巧第三部分作者为何要对船上的事物进行不厌其烦地点数和阐明？强调了尽管核舟的体积之小，让人对小小核舟所刻人、物之丰富叹为观止此时，作者最终发出的感慨“技艺灵怪矣哉”，也正是读者由衷地感受第六段那句话能概括全文的中心意思？嘻，技艺灵怪矣哉!24大道之行也（选自《礼记》）大道（大道，古代指政治上的最高理想）之行（施行）也，天下为公，选贤与（通“举”，推举，选举）能（名词，有才能的人），讲信修（培养）睦故（因此）人不独（单独）亲（用作动词，以……为亲，奉养）其（代词，他的，指前面的“人”）亲（名词，双亲，指父母），不独子（用作动词，以……为子，抚养）其子（名词，子女），使老有所终（终老，养老），壮有所用，幼有所长（使之成长，即抚养），矜（guan,通“鳏”，老而无妻的人）、寡（老而无夫的人）、孤（幼而无父的人）、独（老而无子的人）、废疾（残疾）者皆有所养，男有分（fen职分，指职业、职守），女有归（归宿，指女子出嫁）货恶（wT憎恶）其弃（丢弃）于地也，不必藏（私藏）于己；力恶其不出于身（身身，自己）也，不必为己是故（因此）谋（计谋）闭（关闭）而不兴（发生），盗（盗窃，偷）窃（盗窃）乱（造反）贼（指害人）而不作（兴起），故外户（泛指大门）而不闭（用门闩插门），是（供词一，这，指上文描述的多种社会状况）谓（称为）大同【常识】四书《孟子》《中庸》《大学》《论语》五经《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》【成语】
1、天下为公
2、老有所终
3、矜（鳏）寡孤单【理解】
1、课文从哪三个方面论述“大同”社会的基本特性？
①故人不独亲其亲；（即“人人都能受到全社会的关爱”）
②男有分，女有归；（即“人人都能安居乐业”）
③货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己（即“货尽其用，人尽其力”）
2.写“人人都能受到全社会的关爱”的句子是“不独亲其亲，不独子其子，老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”
3.写“人人都能安居乐业”的句子是“男有分，女有归”
4.写“货尽其用，人尽其力”的句子是“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”
5.《孟子》有句名言“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”《大道行也》一文与此句类似的句子是“故人不独亲其亲，不独子其子”《三峡》1基本知识*文学常识《三峡》选自《水经注疏》三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间作者郦道元（466或472--527,字善长,范阳涿（Zhu U）县（目前属河学家*文言词语北）人，北魏地理假［通字］[阙]通a缺多空缺O［词义］[绝]
①沿溯阻绝［断,断绝］
②绝喊多生怪柏［极］
③哀转久绝［停止；消失］[词类活用]
①乘奔御风［疾驰的马］
②素湍绿潭［急流的水］
③回清倒影［清波］[常见短语]［略无］毫无略，几乎［自非］假如不是自，假如［亭午］正午，中午亭，合法［夜分］午夜［荣］茂盛［峻］高而陡峭［良多］诸多良，很［属（zh0）引］持续不停属，持续引，延长【其他词语】［嶂（zh Gng）］高耸险峻如屏障的山峰［曦（x i）］日光这里指太阳［襄（xi Gng）］上［沿］顺流而下［溯（su）］逆流而上［或］有时［宣］传达［虽］虽然［御］驾，乘［疾］快［素］白色［回］回旋［«（yan）］险峻的山崖或山峰［漱（shO）］冲刷［旦］上午［肃］沉寂［哀］悲伤［转（zhudn）］婉转［沾］沾湿［三］表达概数*整体把握三峡总特点山高岭水涨连，中间狭窄（侧重写山连绵不停，遮天蔽日）分特点:
（1）夏:流速，交通断绝
（2）春冬水退潭清，风景秀丽
（3）秋水枯气寒,猿鸣凄凉（侧重写季不水四第段T
（1）峡长（一七百里）岭连（连山，略无缺处）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月）3第山具样的遮ill或连绵）现了“自午夜环境下的情.峡怎特点a的a窄段面什:的结侧特夏流急（襄陵，沿溯阻绝（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗作用烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点写法:侧面描写想到李白的《早发白帝城》第三段作者是抓住三峡的那些经典景物描写的？现了三峡怎样的季节特点春冬三峡的风光抓住了碧飞瀑来写的体现秀丽总括春的四个字是清荣峻茂“良多趣味”表目前何处？么季素湍绿潭，回清倒影色？作者是悬泉瀑布，飞漱其间现了景物第四段写什节的景听觉从哪一角体现了幽静、歌”有度写景的什么特点秋季渔者叔寥凄异的特a什作用阐明猿声凄凉、悲伤，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛也暗含对劳感人民的作者为何先写夏水？又为何先写山作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”为写水势，先写山势,这既能揭示水急的原因,又能《记承天寺夜游》选自《东坡志林》写于作者被贬黄州期间作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士，北宋文学家［解］除去,脱，［户］门［欣然］喜悦的样子［念］考虑、想到［遂］于是，就［寝］睡觉［相与］共同，一起［中庭］院里［空明］形容水的澄澈［交横］交错［盖］本来（是）［但］只是［闲人］清闲的人［耳］罢了理这篇小品文通过写“月”发明了一种清幽宁静的艺术境界,通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境将“月”“闲”融“月色入户”体现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴“欣然起行”体现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情作者也许想与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出哀愁孤寂的心情
4.表明“念”的成果的句子是什么？遂只至承天寺，寻张怀民
5.为何不假思索地去“寻张怀民”？同是被贬之人，也是知心朋友
6.作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？二人心有灵犀
7.“积水空明，藻存交横”分别比方什么？体现了景物什么特点？“积水空明”比方月光体现了月光的皎洁、透明“藻存交横”比方月影体现了月影斑驳，摇曳多姿也体现了竹柏倒影的清丽淡雅全句渲染出一种空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界8本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景清澈的水，水中的植物；实景竹柏之影烘托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲
9.写景中体现了作者怎样的心境？清静、舒适、愉悦
10.想像一下作者与张怀民散步是什么心情悠闲自得、无忧无虑
11.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”体现了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”体现了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……多种难言之情尽在其中
12.结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？世人大多热中名利，为俗务所累
13.文中紧紧围绕“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表目前何处？（摘引文中句回答）“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细这些都阐明是“闲人”O《答谢中书书》1基础知识*文学常识本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》陶弘景（
456.536）,字通明，号华阳隐居，丹阳秣（M6）陵（今江苏南京）人有《陶隐居集》*文言词语【共】一起【谈】谈论，欣赏【交辉】交相辉映【四时】四季【歇】消散【颓】坠落【沉鳞】潜在水中的鱼鳞，借代鱼【竞跃】争相跳跃竞，争着【欲界】指人间【仙都】指仙境【复】再【与（yu）］参与，这里指欣赏理解探究*问题探究
1.作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观测角度由仰而俯；景物形象由显而微；景物状态由静而动；时间交代由朝而夕使山川景物友好、完整、统一
2.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情
3.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”
4.讲究色彩搭配，体现一年之美，两岸石展现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？辉青林翠竹，四时具壁，五色交有O体现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？鸣；夕日欲颓，沉
5.将听觉、视觉结合，由静入动，晓雾将鳞竞跃未复有能与其奇者”体现了作者怎样的思想感情？体现了作者沉歇，猿鸟乱浸山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感与谢公比肩之意溢于言表
6.“实是欲界之仙都，自康乐以来，
8.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”加点词语的体现作用“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充斥生命气息“鳞”字是用借代，避俗，增长了语言体现力，文学色彩浓厚
9.本文是在是一篇美文试分析美在何处
（1）意境美风光绮丽，融入感情，形成优美的意境
①山水相映之美
②色彩配合之美
③晨昏变化之美
④动静相衬之美
（2）构造美全文分三部分“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心中间部分详细叙写山川之美最终以感慨总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出文中的写景部分，仰望再俯瞰，复平看，最终又分“晓”与“夕来写，次第井然
（3）语言美言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗如滔滔急流，泻入大海《观潮》复习要点
2.解释下面加点的词语
①天下之伟观雄伟景象
②既望农历十六日（望农历十五日）
③方（当……时）其（潮）远出（发、起）海门
④仅（几乎，将近）如银线
⑤既而（很快）
⑥玉城雪岭（形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭）
⑦玉城（城墙）雪岭际天（连接着天际连接）而来
⑧沃口冲荡太阳沃用水淋洗
⑨”……是也”就是指这样的景象⑩朦膛（战船）
（11）既而尽（穷尽）飞跃分合五阵之势（阵势）（⑵势极雄伟气势（⑶骑ji（马）弄（舞动）旗标（树立）枪舞刀（⑷如履（踩）平地（⑸倏而（忽然）黄烟四起
（16）人物（人和物）略（一点儿）不相睹（看见）⑰则（却）一舸（船）无迹
（18）为（被）火所焚
（19）海涌银为郭成为⑳随波而逝（去，往）21披（披散）发文（动词，画着文彩）身22溯迎（逆流迎着潮水）而上）23出没（健儿在水中忽隐忽现）于鲸波（巨浪）万仞中24江干（江岸）25以（凭，靠）此夸（显示）能（本领）26珠翠罗绮（泛指妇女的首饰和游人华丽的衣服）溢目（满眼）27车马塞（堵塞）途28倍穹（价钱）加倍的高穹高29僦、赁（租用）30虽（虽然）席地不容（容许）间（中间）也31浙江钱塘江
3.一词多义观观潮观看（动词）天下之伟观也景象（名词）仅仅有“敌船”为火所焚仅仅仅如银线几乎，将近为仅有“敌船”为火所焚被海涌银为郭成为自既望以至十八日为盛算是以以此夸能凭借自既望以至十八日为盛和时间词等连用，表达时间（助词）势势极雄豪气势既而尽飞跃分合五阵之势阵势能以此夸能本领未复有能与其奇者可以
4.重点虚词以自既望以至十八日为盛连词，相称于“而”以此夸能介词，凭借为自既望以至十八日为盛是海涌银为郭成为仅有“敌船”为火所焚被而则玉城雪岭际天而来表修饰而旗尾略不沾湿表转折而僦凭看幕，虽席地不容闲也表承接
5.词类活用
①既而尽飞跃分合五阵之势（尽形容词做动词，穷尽）
②皆披发文身（文，名词用做动词，画着纹身；刺着花纹“文”通“纹”，
③并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标名词用做动词，树立，举）
6.古今异义
①方其远出海门（方古义当……时今义方形等）
②则玉城雪岭际天而来（际古义靠近、连接今义边际）
③吞天沃日（沃古义用水淋洗今义肥沃）
④既而尽飞跃分合五阵之势（飞跃古义腾起今义跳跃着奔跑）
⑤并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪古义举枪今义一种体育器械）
⑥人物略不相睹（人物古义人和物今义特指人）
⑦皆披发文身（文古义画花纹今义文字、文章等）
二、文学（文体）常识背记知识清单《观潮》节选自《武林旧事》，作者是宋朝周密，字公谨
四、重点句子识记第一段写江潮之盛，其中
1、写“形”的句子是仅如银线
2、写“色”的句子是则玉城雪岭际天而来3写“声”的句子是大声如雷霆，震撼激射
4、写“势”的句子是吞天沃日，势极雄豪第二段写水军演习
5、写参演舰之多（教阅场面宏伟）的句子是朦膛数百，分列两岸
6、写阵势变化多端的句子是尽飞跃分合五阵之势
7、写水兵在船上演习技艺之高的句子是乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地
8、写双方习战之剧烈的句子是黄烟四起，人物略不相睹
9、写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山。
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