2025年人教版科学三年级下册完整教学教案及教学计划

科考敖案（三年级下）所在学校靳江小学教师徐凤舞年级三年级上学期开花了，成果了

1.6【教学目的】根据观测到的现象进行预测；用合适的方式整顿搜集到的信息；通过度析观测到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的次序解剖花【教学重点】凤仙花花开花落及成果的过程【教学难点】凤仙花花开花落及成果的过程【教学准备】（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一种凤仙花的果实，镣子、一张白纸（学生准备）用于交流观测的记录单【教学过程】

一、提出任务.师我们种下的凤仙花开花了，成果了1,师凤仙花开花和成果有什么联络吗？2

二、整顿并交流我们的观测记录交流活动.组织学生交流过去几周的观测记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象

1.学生分小组交流

2.根据学生的发现，提出某些问题启发学生思索，培养学生善于思索的习惯3整顿观测信息的活动.指导学生画凤仙花从花蕾到成果的生长过程

1.学生在书页上“我看到的凤仙花从花蕾到成果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花2P14蕾到成果的生长过程.引导学生展示交流，激发学生深入观测的欲望3

三、研究花变果实的过程.为了观测凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长次序采摘）

1.指导学生观测花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的

2.指导学生解剖花（解剖花时，要用镣子细心地从外到内撕下花的个部分提醒学生注意3使用镜子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称）.学生解剖花（花的构造花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）4

四、观测凤仙花的果实.凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？

1.组织学生观测成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实引导学生比较观测

2.引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）

3.学生观测凤仙花果实观测完了后来，学生汇报

4.教师总结5【作业布置】继续观测凤仙花的生长变化过程，做好观测记录【板书设计】.开花了，成果了6花的构造花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的果实里面有种子【教学反思】我们的大丰收

1.7【教学目的】用估算、制作记录图表等数学措施研究科学问题；通过整顿观测记录，发现植物生长的规律；用合适的措施陈说自己的点o【委学重点】绿色开花植物毕生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花成果期【教学难点】整顿观测获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张重要生长阶段的凤仙花照片（学生准备）个人的观测日志或观测登记表【教学过程】

一、谈话引入通过几种月的种植活动，我们每个人均有诸多收获今天，整顿我们观测获得的信息，开个成果展示会吧

二、我们收获了种子师记录一下，你观测的一株凤仙花大概收获了多少粒种子？L.学生汇报

2.引领学生用估算的措施进行记录（通过记录活动，学生获得了一株3植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获体会植物物L种得以延续并壮大的原因）

三、我们获得了植物生长变化的数据引领学生把观测凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过度析折线

1.图，理解凤仙花在哪段时间里生长最快（见书页制作折线图的措P17施）.指导学生根据观测记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周2期.指导学生填写书上页上的表格3P

17.引领学生掌握凤仙花的重要生长过程种子、种子萌芽、幼苗、开花、4成果.引领学生理解植物的R中器官根、茎、叶、花、果实、种子

5.引领学生通过观测凤仙花的生长变化状况，理解植物生长发育需要阳6光、土壤、合适的水分和温度等条件,根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，7经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提高【作业布置】家庭作业阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章理解凤仙花的有关知识；理解“直立茎，“缠绕茎，“攀缘茎，“匍匐茎【板书设计】.我们的大丰收7植物均有自己的生命周期绿色开花植物毕生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花成果期植物的生长发育需要阳光、土壤、合适的水分和温度【教学反思】蚕卵里孵出的新生命

2.1【教学目的】、喂养小蚕的措施，经历小蚕孵出及小蚕不停长大的过程

1、观测、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化

2、用放大镜对蚕卵进行仔细的观测，用测量的措施记录蚕的生长变化3［教学重点］观测蚕卵及理解喂养、观测和记录的措施［教学难点］观测蚕卵及理解喂养、观测和记录的过程［教学准备］分组试验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、葛笋叶以及简介养蚕措施的图片或课件［教学过程］

一、导入新课同学们，我们养上学期喂养过蜗牛，那么蜗牛的毕生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还懂得哪些动物毕生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观测过蚕吗？你懂得他毕生的生长变化和它们的寿命吗？

二、学习新课、观测蚕卵1（）让我们来喂养蚕，观测蚕

1、学生分组观测蚕卵的颜色、大小、形状（阐明蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约A1毫米，厚约毫米刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经天变成淡红、浅褐，再经

0.51—23—4天变成灰绿或紫黑色，后来不再发生变化学生观测的应当是滞留到次年春天的卵，颜色应当是紫黑色的）、让学生自己设计观测记录，把观测到的现象及时记录下来B（）仔细观测，尚有什么发现？2（例如蚕卵的中心处是凹下去的等学生也也许会发既有黄色的卵,那也许是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的假如是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，假如仔细观测，在空卵壳上还会发既有小孔）、从卵里出来的小生命2（）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来后来会干什么？（让学生预1测一下，目的激发学生继续观测的爱好）（）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢？（学生分组讨论）（）为何要在盒盖上扎小23孔呢？一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备详细来说要准备一种盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“假如天气干燥，可以在蚕卵上洒某些水）二是课外观测蚕卵的变化；（指导学生课后继续观测蚕卵的变化详细来说观测小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的）规定学生记录小蚕孵出的日期和气温，思索小蚕的孵化和什么条件有关活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一种环境条件，即需要一定的温度三是指导学习观测和记录的措施指导学生阅读养蚕窍门教师小结小蚕与其他动物同样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好板书设计蚕卵里孵出的新生命颜色观测蚕卵大小形状教学后记蚕的生长变化

2.2【教学目的】、学习给桑、除沙等养蚕的技能

1、用测量等科学的措施观测蚕身体的变化

2、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化

3、在观测中发现问题后，再深入去观测

4、对蚕的生长变化进行预测5［教学重点］怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生协助蚕顺利地吐丝结茧等［教学难点］要鼓励学生全面、细致和科学地观测，必要时应当数一数、量一量，［教学准备］分组试验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己喂养的蚕教师演示器材:有关蚕的外形特性、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料教学过程

一、导入新课同学们喂养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观测蚕的生长变化

二、学习新课、交流蚕的生长变化1学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等从体长、吃食状况、排便状况、活动状况、蜕皮状况等方面进行汇报和交流）有关蜕皮学生一定有诸多话要说，也有某些问题，但愿与同学交流交流活动能协助学生们深入感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的爱好）、观测蚕的外形和行为2（）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、1足等行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行蚕是怎样吃桑叶的等（）讨论蚕的身体构造和它的生存有什么关系

2、蚕还会长成什么样3预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观测和记录的内容及措施（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生协助蚕顺利地吐丝结茧等）板书设计蚕的生长变化2日期体长（毫米）吃食状况排便状况活动状况教学后记蚕变了新模样

2.3【教学目的】、观测、猜测和描述蚕蛹和蚕茧

1、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝

2、用画图、语言文字记录和交流观测成果3［教学重点］观测蚕蛹是本课的重点活动［教学难点］对蚕茧的形状、颜色、大小进行观测，测量茧的长度的措施［教学准备］分组试验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品［教学过程］

一、教学导入同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来蚕为何要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观测

二、学习新课、观测蚕蛹1蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了蚕变成了什么样呢茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题但愿学生们能作出猜测，同步能想措施证明自己的猜测对蚕蛹的观测要提出的五个问题进行（）蛹的外形和蚕有什么不一样？1⑵还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？⑶蛹会动吗它的身上长出了什么东西？⑷在剪开的茧里还发现了什么，它也许是什么？⑸其他发现（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等状况）最终的推测是蛹还会变化吗它会变成什么模样但愿学生的推测能以一定的观测事实作为根据、观测蚕茧和蚕丝2第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观测，测量茧的长度，记录全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少？（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要原则，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关）第二，指导学生进行拉蚕丝的活动（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等这个活动使他们对我国劳感人民的发明有更多的认识）第三，教师可通过多媒体简介给学生教学中还可以出示某些丝绸制品给学生欣赏板书设计、蚕变了新模样3蚕茧的形状大小颜色测量茧的长度教学后记蛹变成了什么

2.4【教学目的】、观测和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为

1、在观测比较中认识昆虫的外部特性2【教学重点】“观测蚕蛾的形态特性和行为”是本课的重点【教学难点】“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点【教学准备】蚕蛾【教学过程】

一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？

二、学习新课、交流我们的新发现1“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧？这只是一种推测，究竟是不是1呢？需要学生通过思索来回答阐明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的毕生很重要相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢？当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观测中去发现更多的证据蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来,最佳2专门放到另一种比较宽敞的盒子里，以防止蚕蛾把卵产在茧上,不便于卵的保留、观测蚕蛾的形态特性和行为2先观测蚕蛾的行为，再观测蚕蛾的形态特性这是按照小朋友的心1理特性设计的三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感爱好对蚕蛾身体形态的观测，应当是一种有序的观测，先观测蚕蛾的身体有哪几部分构成，然后观测各部分是怎样的，有什么器官怎样观测蚕蛾的行为详细来说，就是“看看蚕蛾在干什么？”教2师要启发学生有更多的发现，例如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开；尚有不少蚕蛾在震动翅等同步也但愿学生在观测的同步提出问题对比观测蚕蛾与蚕蛹的活动，3仔细观测仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不一样阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义怎样区别蚕蛾的雌雄？这是学生很感爱好的问题4一只雌蛾大概能产多少粒卵？刚产下的卵是什么颜色的和我们观5“测过的卵有什么相似和不一样？、画蚕蛾和蛹的图

3、蚕蛾是什么4是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方植物新生命的开始

1.1【教学目的】用感官和放大镜观测种子的外部形态特性；根据植物生长的已经有知识，预测植物种子的内

1.部构造引起关注植物生长变化的爱好

2.【教学重点引领学生产生问题并积极思索，能用合适的方式将自己的认识清晰地体现出来，并能想措施证明自己的猜测与否对的【教学难点】观测多种植物的种子【教学准备（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图I片、多种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜（学生准备）多种植物的种子、白纸、放大镜【教学过程】

一、听听说说.师小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？

1.生思索后，回答老师提出的问题

2.师（出示图片）验证学生说出的答案

3.师植物的毕生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的生”发生了哪些变4化呢？

二、想想画画.师用图画和文字将植物毕生的生长变化过程画下来和写下来

1.生在页“我懂得的植物生长过程”的画板里画图2P

2.师展示学生画的作品

3.师指名学生说说自己画的作品的意义

4.师有些植物可以用根、茎、叶繁殖后裔，不过，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子5开始它们新的生命的

三、观测种子,师每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观测植物的种1子，边观测边记录可以借助放大镜观测.师观测植物的种子，你准备观测种子的什么？2生说说自己的想法？

3.师你们说对了，我们观测植物的种子，要观测种子的形状、大小、颜色等

4.生观测植物的种子

5.师通过观测植物的种子，你发现了什么？

6.生汇报自己的发现（师关注学生的汇报）

7.师不一样植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样样、大小不一样样、颜色不一样样、8种皮不一样样等种子的里面有什么呢？.师要懂得种子的里面有什么，该怎么办？9板书设计、蛹变成了什么蚕蛾和蛹的比较蚕蛾蛹4教学后记蚕的生命周期

2.5【教学目的】、培养对生命的珍爱之情

1、认识资料积累和整顿的重要意义2【教学重点】整顿观测记录，认识蚕的毕生所经历的卵幼虫蛹成虫几种阶段【教学难点】认识到蚕的毕生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段【教学准备】学生分组试验器材:学生自己的观测记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料教师演示器材:有关蚕的毕生的图片或课件【教学过程】

一、导入新课同学们这节课我们来回忆我们的养蚕过程，整顿我们的观测记录

二、学习新课、用投影仪展示学生的观测记录，然后提问1蚕的毕生经历了几种阶段？各个阶段的形态和行为有什么不一样、小结蚕的毕生2小结蚕的毕生，重要围绕经历了几种阶段，各个阶段的形态和行为有什么不一样来进行（在填表的基础上，让学生把蚕的毕生用循环图表达出来）（阐明最终表格中“合计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫蚕的毕生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一种新的循环、蚕的生命周期3这个活动要协助学生从蚕的毕生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几种阶段，并且根据前面填写的表格把各阶段经历的时间记录出来认识到这就是蚕的生命周期、什么原因影响蚕的生命和变化4蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的；（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证让学生认识到生命和环境原因息息有关）展示会5让学生把自己的登记表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究汇报等资料都展示出来，大家互相参观、学习也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会板书设计蚕的生命周期5幼虫卵蛹成虫其他动物的生命周期

2.6【教学目的】、查阅和交流资料，理解更多动物的生命过程

1、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、2概括的能力、用流程图和循环图表达动物的生命周期

3、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类4【教学重点】观测理解其他动物的生命周期【教学难点】不一样的生命周期【教学准备】分组观测器材:学生课前搜集的某些有关动物生长发育过程的图片和资料教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件【教学过程】

一、导入新课蚕的毕生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的毕生也要经历这样一种过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题

二、学习新课、让学生观测书中的图，理解其他动物的生命周期1分小组选择其中一种动物，讨论这种动物毕生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表达这种动物的生命周期，并查阅资料理解它的生命周期的时间（即寿命）（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工喂养条件下获得的数据）、不一样的生命周期2（）比较不一样动物的生命周期，它们有什么相似和不一样（让学1生能总结出它们相似的地方）（）指导学生给动物分类分类的原则就是与否通过变态，以及卵生2还是胎生、观测理解其他动物的生命周期3（）课前规定学生搜集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命1周期和寿命的资料，并带到课堂上来（活动方式重要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行）⑵布置任务并提出规定:每组从上述动物中选择两种，理解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表达出来（）小3组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表达它们的生命周期为节省时间，流程图或循环图都用文字和箭头表达（鼓励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境）⑷小组汇报交流在某个小组汇报的时候，查阅相似资料的组，可以补充和提出不一样意见（学生汇报时，教师要把大家承认的成果，填写在班级大表上）、教师小结虽然动物个体最终会死亡，不过通过繁殖使其物种不会4伴随个体的衰老死亡而灭绝，并得以不停延续板书设计其他动物的生命周期6动物名称生命周期（流程图）生命周期的时间I I IJ I1111---------------------------------------------------------------I111鸡卵雏鸡成鸡约I I I I----------------------------------------------------------------I111蝴蝶卵幼虫蛹成虫约I I I----------------------------------------------------------------I111蜻蜓卵幼虫成虫约年III1----------------------------------------------------------------I111山羊小羊成羊约III----------------------------------------------------------------I111熊猫幼仔成年熊猫约III----------------------------------------------------------------I111|鱼（鱼里鱼）|卵幼鱼成年鱼|约年50Il II教学后记我们的生命周期

2.7【教学目的】、搜集并整顿自己从出生到目前身体生长变化的资料

1、预测此后的身体还将发生什么变化

2、调查不一样年龄段人身体的特点

3、分析研究人毕生中身体变化的规律，以及影响寿命的原因4【教学重点】指导学生认识人的生命周期，懂得人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生理解人毕生的身体变化特点【教学海备】、学生分组试验器材:学生课前搜集的有关自己从出生到目前每年的身高、体重、1牙齿以及能力发展的变化、教师演示器材:岁一岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大29表，婴儿、幼稚园或小学小朋友、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料飞【教学过程】

一、导入新课同学们所有的动物均有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？

二、学习新课、我们的出生与生长变化1（）我们是从哪里来的；1（）我们刚出生时是什么样子的；2（）从出生到目前我们的身体发生了哪些变化3（阐明以上这些都是学生所能搜集到的数据和事实，在对数据和事实搜集、整顿时可以按下表的格式因人的个体差异较大，表格中的内容是大体状况，不作为原则，仅供教师教学参照，教课时按学生汇报的状况填写）、我们的毕生2（）调查身边最熟悉的人，把握不一样年龄段人的身体特点活动分为四步1

（一）、找出身边最熟悉的人；

（二）、弄清他们的年龄段；

（三）、把他们归到不一样的年龄组；

（四）、观测他们的身体特点（）人可以按年龄划分不一样的阶段，例如:小朋友、青年、中年、老年怎样划分呢？理解2和比较他们的不一样（例如小朋友组和青年组;青年组和中年组；中年组和老年组然后再通过交流，对人毕生的身体特点有较全面的把握）在小组比较的基础上，最终全班汇报、交流、汇总（）教科书第页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，通过综合、概括得出各年龄337段的特性、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物同样，都要经历出生3生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段（在讨论的基础上得出人也有生命周期）、教师小结人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，尤其是小朋4友少年时期正是长身体的时候，其健康状况会影响到人的毕生，一定要注意养成良好的生活习惯，合适加强体育锻炼，关爱生命，爱惜健康板书设计我们的生命周期7岁此前都叫小朋友（其中不满岁的为婴儿，岁―岁的为少年）1511215岁―岁为青年1635岁―岁为中年3560岁后来为老年60教学后记.生先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看

1.生继续观测植物的种子观测后汇报

11.师（小结）不一样植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等12各不相似，但种子的里面是相似的，均有胚根和胚芽

四、做好准备.师本学期，让我们种植凤仙花，观测它的生长变化过程

1.师

①准备凤仙花的种子

②查阅凤仙花的有关资料，理解凤仙花的2栽培措施

③准备播种所需要的材料和工具【作业布置】家庭作业准备凤仙花和四季豆的种子【板书设计.植物新生命的开始1外部形状、大小、颜色植物的种子内部胚根、胚芽【教学反思】种植我们的植物

1.2【教学目的】学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计合适的试验，观测种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观测、记录的内容和措施；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观测的重点【教学重点播种的措施【教学难点长时间坚持管理、观测和记录凤仙花生长变化状况【教学准备】（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等【教学过程】

一、学习播种措施.师“一年之计在于春，春天是播种的好季节今天，我们来种植1凤仙花怎样种植凤仙花呢？.学生阅读页中的“播种措施:2P

4.学生交流反馈播种的措施

4.师总结播种凤仙花的措施是选种、放土、下种、浇水5

二、关注种子变化.师播种了凤仙花后来做什么？

1.生说出自己的想法

2.师播种了凤仙花后来，我们要关注凤仙花种子的变化请大家阅读3P5页顺数1〜10行内容

4.生阅读P5页顺数1〜10行内容.师注意观测透明玻璃杯中的种子生长变化状况；注意观测花盆中的5凤仙花生长变化状况

三、记录生长日志,师种植植物是一项长期研究的观测活动，要做好管理、观测和记录1等工作要随时观测记录凤仙花的生长变化状况每周要测量一次凤仙花的植株高度、观测凤仙花叶的形状和数量.学生把测量和观测的数据填写在页中表格中2P5

四、实地指导播种•实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花1,督促学生养成长时间坚持管理、观测和记录的好习惯期末，对长时2间坚持管理、观测和记录做得好的学生进行奖励【作业布置】家庭作业在自己家的阳台上，种植凤仙花【板书设计】,种植我们的植物2记住播种措施选种、放土、下种、浇水关注种子生长先长什么、再长什么、根向什么方向生长【教学反思】我们先看到了根

1.3【教学目的】用合适的措施记录、交流所观测到的现象；根据观测到的现象提出问题；根据已经有的经验和所观测到的现象，作出有根据的预测；用观测、试验的措施验证推测；在教师的指导下进行根吸取水分的试验【教学重点观测植物根的生长变化；根吸取水分的试验【教学难点根吸取水分的试验【教学准备】（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物【教学过程】

一、（导入活动）问题导入.师一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，1我们要把它从土壤中拔出来，轻易吗？.生思索后回答

2.根据学生的回答引出植物的根来（出示种植在玻璃杯里的四季豆）3我们种植的四季豆，你先看到了什么？.揭示并板书课题我们先看到了根4

二、（观测活动）观测植物根的生长.我们种下的四季豆已经发生了变化，目前请你们认真地观测观测,看1看能发现什么？.学生观测自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆

2.师刚刚，你们认真观测了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？

3.学生汇报自己的发现

4.根据学生的汇报小结通过观测，我们发现种子萌发先长根，再长茎5和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快

三、（研究活动）植物的根有什么作用.师我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为何大部分都浇到土壤上？

1.生说出自己的想法

2.师植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来3研究植物根的作用.师同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

4.生讨论后回答（根有固定植物的作用）

5.师我们来做一种有趣的试验，看植物的根尚有什么作用？试验环节6如下参看页书上的内容，教师边讲边操作

①选择一棵带根的植物装入P8有水的试管中

②将植物的根浸泡在试管里的水中

③在水面上滴某些植物油，试管口塞某些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标识

④观测试管中的水量有什么变化.师过几天，试管中的水量变化阐明了什么？

7.师总结植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸取8水分和矿物质【作业布置】家庭试验参看页书，制作一种“植物的根有吸取水分的作用”的试P8验装置，并注意观测试验装置里水量的变化【板书设计】.我们先看到了根3固定植物植物根的作用吸取水分【教学反思【教学目的】根据观测到的现象提出问题；通过查阅资料的措施搜集信息、寻找问题的答案【教学重点组织学生三流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观测凤仙花幼苗的特性，研究植物叶的作用【教学难点】研究植物叶的作用【教学准备】（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的有关资料（学生准备）生长四面的凤仙花、记录单【教学过程】

一、出土后幼苗的变化活动导入我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，目前我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙L花幼苗生长变化状况.学生以小组为单位互相交流2活动指导全面检查学生的观测记录，及时进行反馈，引领学生在后来的时间里坚持进行观测

1..学生交流（鼓励学生说出新发现、新问题）

2.指导学生观测实物凤仙花

3.指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布状况4

二、我们的思索.提出问题为何植物的叶子都是平展的，并且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的1茎为何大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子尚有什么作用？.学生根据自己所懂得的知识回答老师的问题2

三、叶为植物提供“食物”.植物生长所需要的食物是从哪里来的？

1.学生讨论后说出自己的想法

2.科学家通过数年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”——养料

3.运用多媒体课件）指导学生学习科学书页上内容4P

11.板书5阳光二氧化碳+水----------氧气+养料.师总结植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气6【作业布置工家庭作业回家仔细地去观测一棵植物，观测植物的叶子分布的状况，想想植物的光合作用【板书设计工.种子变成了幼苗4阳光二氧化碳+水----------氧气+养料【教学反思【教学目的工运用记录图表整顿观测记录的成果；在教师指导下根据记录图分析植物茎生长的规律；有根据地对植物茎的作用进行猜测；设计试验,研究植物茎的作用；用合适的方式描述试验的成果【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用【教学准备（教师准备）生长四面的凤仙花、植物光合作用的课件（学生准备）三周前凤仙花生长记录单【教学过程】

一、整顿有关茎的观测记录（活动引入）我们已经懂得植物的根能从土壤里吸取水分和矿物质，L绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化（活动指导）

①带领学生整顿幼芽出土以来，有关茎生长变化的观测

2.记录重点整顿幼芽出土后来一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度

②运用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化记录图（学生在教页上画）学生画好后，教师讲述柱状记录图柱状记录图P12是科学研究中处理数据常用的措施

③指导学生分析柱状记录图，引领学生根据柱状记录图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将怎样变化？

二、植物茎的作用.师植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长1过程中究竟起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样某些功能呢？将你的想法记录下来

①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思索茎的作用的问题

②

2.引领学生想措施验证自己的想法与否对的

③引领学生理解科学探究的过程提出问题（茎有什么作用？）；对问题的也许答案作出假设（运送水分和养料）；设计试验（运送水分的试验）；试验验证（通过试验验证搜集信息）；得出结论（茎有运送水分和养料的作用）.学生观看植物光合作用的课件

3.教师总结本节课的学习内容4

三、提醒学生注意提醒学生继续观测凤仙花的生长变化状况，做好观测记录

1..引导学生关注凤仙花开花前的征兆2【作业布置】:家庭作业继续观测凤仙花的生长变化状况，做好观测记录【板书设计】.茎越长越高5科学探究提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结论。