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文本内容:
小学语文六年级上册重点课文复习资料姓名—班级
一、重点课文也许波及到的考点
1.作者；
2.文章标题及含义；
3.文中重点问题；
4.蕴含的哲理（中心思想）；
5.写作措施（包括文体）；
6.评价重要人物；
7.文章情节
二、六年级上册课文重点内容
（一）第一单元重点课文《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》
1.作者李汉荣
2.标题含义山中访友运用拟人手法；访，拜访；友指山中的一切自然界的朋友
3.重点问题
（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友，想一想课文为何以“山中访友”为题答作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友作者以“山中访友’为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，进山看景，自然成了“山中访友”，这样写更能激发读者的阅读爱好
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答作者把“老桥”比方为“一位德高望重的老人，“站”是拟人的使用方法，不仅写出了桥的古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充足体现了作者对桥的赞美和敬佩
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我互换眼神答拟人化的手法，形象地体现了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的友谊
4.中心思想作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一种如诗如画的世界，体现了作者对大自然的无限热爱
5.写作措施构思新奇、富有想象力的散文，采用比方、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地体现了对山中“朋友”的那份深厚感情★《草虫的村落》
1.作者郭枫
2.标题含义比方句，指虫子们的快乐天地村落森林边缘的小丘
3.重点问题
（1）想一想伴随作者的目光，你在“草虫的村落’看到些什么答我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们，气象观测者、建筑工程师
（2）填空作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成‘南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成‘音乐家）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）
4.中心思想作者以奇异的想象，追伴随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反应了作者对大自然、对小生物的爱慕之情
5.写作措施这是一篇散文，它在体现上颇具特色作者充足发挥丰富的（想象），运用（拟人、比方）等修辞手法，将一种草虫世界生动地展目前大家面前
（二）第二单元重点课文《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》
1.重点问题
（1）课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路的过程（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同步向中间凿进法），开凿八达岭采用的是（中部凿井法）
（3）有感情地朗诵课文和同学讨论从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师课文的许多地方都体现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师如面对某些帝国主义国家的阻挠和讥笑.詹天佑毅然接受了任务；发明性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人”字形线路京张铁路提前两年竣工给了藐视中国的帝国主义者一种有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能
2.中心思想课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路，体现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反应了中国人民的智慧和力量
3.人物评价詹天佑是一种（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人★《怀念母亲》
1.作者季羡林
2.标题含义怀念两个母亲亲生母亲和祖国母亲
3.重点问题
（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她不懂得为何，我这个母亲也频来入梦（“频来入梦”是什么意思？你懂得祖国母亲“频来入梦”的原因吗？）答“频来入梦”的意思是祖国母亲常常到梦中来作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，如同孩子离开母亲的怀抱，心中无限怀念日有所思，夜有所想，因此‘祖国母亲不停在梦中出现
（2）然而这凄凉并不一样一般的凄凉同样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头（为何我在想到家乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）答凄凉是由于作者身在异国小城，心中有哀愁、有怀念；甜蜜是由于回忆起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰
4.中心思想本文体现了作者对亲生母亲永久的怀念和懊悔，对祖国母亲不变的爱意和崇拜
5.写作措施课文以（回忆）的形式，简介了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）
（三）第三单元重点课文《穷人》《唯一的听众》★《穷人》
1.作家作品这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一种（短篇）小说，重要作品有《安娜・卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等
2.重点问题段落她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为何把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（）问题这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答1本段写法（心理描写），省略号的持续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不（安）2）“忐忑不安兆容心神不安定桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不懂得丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增长了承担，觉得对不起他；她紧张丈夫忽然回来，b不懂得怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事C不过她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿
3.中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要协助他人的美好品质
4.人物评价桑娜是一种（勤快能干，爱惜家人，善良，富有同情心）的妇女渔夫是一种（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫
5.文章情节课文记叙了一种寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫积极收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事★《唯一的听众》
1.作者落雪
2.重点问题
（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了假如不介意我在场，请继续吧”（老人真的耳聋了吗？她为何说自己耳聋？）答a老人并没有耳聋b作为一位音乐学院最有声望的专家，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后准备溜走”的举动中，发现‘我”缺乏自信她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋
（2）为何“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？由于从老人的眼神里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励，读出了她为“我”琴技的点滴进步而快乐，读出了她对“我”提出的更高的规定因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水
3.中心思想本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私的协助下，由没有信心学会拉小提琴，到可以在多种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老专家爱惜、鼓励年轻人成才的美德，体现了“我”对德高望重的老专家的敬佩、感谢之情
4.写作措施本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化
5.文章情节本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私的协助下，由没有信心学会拉小提琴，到可以在多种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事
（四）第四单元重点课文《只有一种地球》《这篇土地是神圣的》★《只有一种地球》
1.写作措施本文是一篇（阐明文），阐明文常用的阐明措施有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比方）、画图表、引资料等阐明措施以及作用列数字科学精确详细；举例子详（细真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如1）地球所拥有的自然资源也是有限的拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是通过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的（举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和蔼可亲在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟（打比方）
（3）地球表面的面积是
5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大概只占其中的五分之一（列数字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的（作比较）★《这片土地是神圣的》
1.作者西雅图
2.重点问题理解下面句子的含义
（1）“任何来临在大地上的事，究竟会来临在大地的孩子身上答地球是人类的家园，假如家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害这句话直接点明了人类的生存与大地的亲密关系
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的”答大地不属于人类人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不也许拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来看待神圣的大地人类属于大地由于大地使人类的生命不停得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存
3.中心思想本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地体现了印第安人对土地无比眷恋的诚挚情感
4.写作措施文体（演讲稿）；文章构造总分总
（五）第五单元重点课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》★《少年闰土》
1.作家及作品（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人1918年5月，初次用“鲁迅”作笔名，刊登中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日志》他毕生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》课文选自他的小说《家乡》鲁迅以笔为武器，战斗了毕生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将
2.重点问题（）1闰土向我讲述了哪几件事？体现了闰土怎样的特点？答雪地捕鸟——聪颖能干，见多识广；看瓜刺猫——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩（或为见多识广）
（2）谈谈对“他们都和我同样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解答“他们”指“我”往常的朋友“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于成天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比这句话体现了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往
3.中心思想课文通过作者的回忆，刻画r一种见识丰富而又活泼可爱，聪颖能干的农村少年一一闰土的形象,反应了“我”与他儿时短暂而又诚挚的友谊以及对他的怀念之情.
4.写作措施四件事情，作者写得有详有略，从不一样的方面体现闰土的特点
5.人物评价闰土是一种（见识丰富、活泼可爱、聪颖能干）的农村少年★《我的伯父鲁迅先生》
1.作者周晔
2.重点问题
（1）《我的伯父鲁迅先生》课文重要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答论述了四件事谈《水浒传》、笑谈“碰壁工热情救济黄包车夫、关怀女佣
①笑谈《水浒传》体现了他对青少年的关怀和爱惜；
②谈“碰壁”体现了他对旧社会的痛恨；
③救护车夫则体现了他对劳感人民的深切同情和关怀；
④关怀女佣阿三则体现他关怀他人胜过关怀他自己
（2）理解“你想，四面黑洞洞的，还不轻易碰壁吗？”这句话的含义答“四面黑洞洞的”，比方当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度
3.中心思想本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，体现了鲁迅先生看待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳感人民的思想感情，也体现了作者对伯父的敬爱和怀念之情
4.人物评价鲁迅先生是一种（爱憎分明，为自己想得少，为他人想得多）的人
（六）第六单元重点背默前4首古诗及书下注
（七）第七单元重点课文《老人与海鸥》《最终一头战象》★《老人与海鸥》
1.中心思想体现了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情
2.写作措施描写人物措施重要有四种外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写
（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一种褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪（（了色（外貌描写-衣着）；2）老人望着高空回旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；3）；（在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么（语言描写）4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）
3.文章情节课文重要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的友谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事4,意想不到的事指什么？要点
①海鸥在老人遗像前翻飞回旋、连声鸣叫，
②纷纷落地、站成两排、肃立不动，
③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近*5,重点语句理解
（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”要点老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么友好！海鸥有节奏地翻飞着洁白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感（细节描写）
（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不轻易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来”要点海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来体现他们舍不得离开老人，体现对老人的留恋，体现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感（场面描写）
6.体会文中省略号的作用★《最终一头战象》
1.作者沈石溪，我还懂得他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）
2.重点问题文章依次继续了嘎竣那几件事情答记叙了嘎竣英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节
（八）第八单元重点课文《伯牙绝弦》《月光曲》★《伯牙绝弦》
1.资料袋俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，有关他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间我国古诗常有提及，如“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中由于这个传说，人们把真正理解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比方知音难觅或乐曲高妙
2.标题含义绝斩断伯牙绝弦俞伯牙斩断琴弦
3.重点问题背默课文、翻译诗句意思（）1伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日“善哉，峨峨兮若泰山！”翻译伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来体现高山）钟子期听了赞叹道“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山挺立在我的面前！”
（2）伯牙所念，钟子期必得之翻译伯牙心里想到什么，钟子期一定能精确地道出他的心意
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓翻译伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴★《月光曲》
1.资料袋贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈他以坚强的意志克服了重重困难，毕生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》
2.标题含义《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》
3.重点问题（）1想一想贝多芬为何要弹琴给盲人兄妹听；为何弹完一曲，又弹一曲答弹第一曲由于贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲由于失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬碰到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，因此弹完一曲，又弹一曲
（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹仿佛看到了什么？答皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面海面由安静一波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅一高亢激昂
4.人物评价从本课看出贝多芬是一种（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。
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