2025年小学英语教师面试试讲稿精华版

小学英语老师招聘面试说课稿子尊敬的各位评委老师，上午好（上台鞠一种躬）我是号考生，我今天要说课的内容是小学英语五年级下册11PEP Unit5第一课时本节课我重要从说教材，说Look atthe monkeysA lefslearn教法和学法，说教学过程和说板书设计等四个方面进行我的说课一.说教材本课在教材中的低位

1.本单元的话题是学习讨论动物正在做什么并回答“What isit doing/语法项目为目What arethey doingIt isjumping/they arewalking…”前进行时动物词汇在三四年级就学习接触过了，而本单元着重理解动物的习性，是学生喜欢的话题，学生也很感爱好上一单元学生就开始学习了目前进行时，对目前进行时语法功能有一定的理解，这一单元在此基础上继续巩固，因此动词形式是本单元继续掌ing握的重点说学情

2.五年级的学生接触英语已经有一段时间，有一定的积累，对英语有浓厚的爱好他们虽是小学高年段的孩子，不过好动，好玩，好奇，体现欲强，模仿力强仍然是他们心里和生理的特性因此在教学中我会设计多种贴近生活的情景，开展多种适合五年级孩子的游戏活动，通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，发展语言交际能力和思维能力教学目的

3.基础教育阶段新英语课程总体目的是培养学生的综合语言运用能力而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习方略和文化意识为基础基于以上认识，根据本课的教学内容，针对学生实际，我制定如下教学目的能力目的可以看懂图片并说出对应的动物正在做什么如1The birdisflying.知识目的能听说读写本课的动词短语的形式2ing flying,jumping,walking,running,swimming和句子:Look atthe tiger!It5s running...情感，方略，文化等有关目的3情感态度通过本课学习，理解动物平时的生活习性，加强环境A.保护意识，培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质学习方略培养学生的注意力，观测力，激发学生积极思维，B.加强小组的合作与交流教学重点和难点

4.根据以上对教学内容和教学目的的分析，以及小学生的认识规律，我认为动词形式变化规则，尤其是重读闭音节动词要双写最终一种ing字母再加形式，为本课的重点，目前进行时在平常交际中的灵活ing运用为本课的难点二.说教法和学法说教法根据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，根据以上

1.对教材的分析和对五年级小学生的特点，重要采用情景法，直观法，多媒体辅助法，全身反应法，奖励法等教学措施，创设英语语言气氛，激发学生的学习爱好彻底变化老式的授受的教学模式，增进语言运用能力的提高说学法

2.教法当然重要，但教学生学会学习是当今教育的主线所在英语教学目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维能力和交际能力在本课时，学生通过看看，说说，演演，做做，游戏等途径提高合作学习的能力，口语交际能力小组合作学习一直贯穿在整个课堂中，我把班级学生按照座位分为个小组，课堂各项教学活动以小组活动为6主线，学生互相交流，切磋，对子帮扶，共同完毕学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义说教学手段

3.课件，录影机在整个课堂中使用，动物图片，单词卡，在展现教PPT学目的时使用，用来评价奖励的小贴画，在活动中使用三，说教学过程我把教学过程分为如下几种环节来完毕，大概花分钟的时间来热身4复习激发学生爱好，复习旧知，大概花分钟的时间来新知展现，感15知语言，理解语言，大概花分钟的时间来巩固操演，实践语言，大15概花分钟归纳，延伸，总结下面我将一一的讲解我的教学流程6第一种环节热身/复习

1.Greeting asusual.宣布本节课的学习方式

2.T Boys and girls.Now Illdivide youinto sixgroups,monkey group,rabbit group,tiger group,elephant group,panda groupand duckgroup.（宣Who canfirst getto thezoo.Its thewinner andcan getmy littleprize.布学习的方式让学生对本课充斥了好奇，激发了他们的斗志和为本组争第一的体现欲）.改编有关动作的歌词出目前上3chant,pptup up,down down,walk walkwalkUp up,down down,run runrunUp up,down down,jump jumpjumpUp up,down down,fly flyflyUp up,down down,swim swimswim动作由慢到快，一起做热身运动，通过说，唱，演等活动来激发学生的爱好，让学生放松心情，感受课堂的活泼和轻松气氛，同步又复习巩固动作单词反应迅速抢读动物单词，复习旧知

4.把三，四年级学过的动物单词制成单词卡，通过各组反应迅速抢读的方式巩固，等分最高的组前深入到动物园，同步及时表扬胜利小组如good,good,wonderful.第二环节设置情景，导入新课运用出示部分的课文图片ppt letsA TBoysandgirls.We arevisiting thezoo.Now letsgo andlook.指着图片Look atthe birds!What arethey doing.专家单词.同步板书句子，通过点名Sl:They areflying Flying读，竞读，开火车等形式操演句子和单词以同样的方式专家.专家时，让jumping,walking,running,swimming running,swimming学生加上尾巴后有什么不一样，对观测认真的同学予以表扬及ing小组加分，专家时，还加入安全教育的渗透swimming T Do youlike swimmingSwimming isinteresting.But itsdangerous.设计目的通过故事情景，导入所专家的新单词，环环相扣，生动有趣，符合学生的认知规律和年龄心里特性同步通过小组竞赛，抢读等小游戏，巩固新知，可以活跃课堂气氛和体验成功的喜悦第三个环节巩固操演.让学生打开书本，听课文录音，并用手指指着课文单词，模仿跟1读趣味操演课文，多种形式赛读，男女分角色读，小组赛读，小老师带读，优胜者予以表扬，奖励小组分数通过多种方式赛读，从各方面激发学生的学习爱好，培养自信心，让他们感受学习的乐趣.玩一玩，游戏巩固2活动老师背着学生，出示动物单词卡和动作词卡，每组派一名组员，1:上台演出，模仿下面的同学抢答，抢先者得分如Look atthe rabbit.Its jumping.活动比记忆五个动名词，老师随意抽掉其中一张，学生迅速的2说出来，并完整的拼读出来设计目的通过演出，抢答等活动形式，来巩固所授句型和单词，让学生在玩，演出，竞争中不知不觉领会，操演，巩固运用了新知四.扩展延伸总结.运用出示故事图片，让学生写出完整的句子，小组组员一起1ppt共同完毕，互对答案，小组组员互相学习，对子帮扶，老师在下面指导，小组竞争写出对的答案优胜者予以加分奖励.总结2这个环节不是由我来总结，而是每组派一名小组员来说他今天学到了什么，其他的小组组员补充，说道的都加分奖励意图让学生成为课堂的主人，变化老式的专制授受，老师充当主角新课堂学生为主体，老师起到指导作用，让学生学会自主归纳学习.情感教育3TDoyou love animals Yes,we allloveanimalsand weshould protect进行情感教育，唤起学生对动物，对大自然的热爱之情，保护animals.动物，保护环境第五个环节板书设计（事先把板书设计写好在黑板上，然后解释下就好了！）。