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课程原则三级（七年级）总体目的:对英语学习体现出积极性和初步的自信心能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）互换信息能读懂小故事及其他文体的简朴书面材料能参照范例或借助图片写出简朴的句子能参与简朴的角色饰演等活动能尝试使用合适的学习措施，克服学习中的困难能意识到语言交际中存在文化差异课程原则三级（七年级）语言技能目的:级别技能目标描述
1、能识别不一样句式的语气，如:陈说句、疑问句和指令等；
2、能根据语气变化，判断句子意义的变化；
3、能识别歌谣中的韵律；听
4、能识别语段中句子间的联络；
5、能听懂学习活动中持续的指令和问题，并做出合适反应；
6、能听懂有关熟悉话题的语段；
7、能借助提醒听懂教师讲述的故事
1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；
2、能就熟悉的话题进行简朴的交流；
3、能在教师的指导下参与简朴的游戏和角色饰演活动；三级
4、能运用所给提醒（如图片、幻灯片、实物、文字等）简朴描述一件事情；说
5、能提供有关个人状况和个人经历的信息；
6、能讲述简朴的小故事；
7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱某些英语歌曲；
8、能在上述口语活动中语音、语气基本对的
1、能对的朗诵课文；
2、能理解简短的书面指令，并根据规定进行学习活动；读
3、能读懂简朴故事和短文并抓住大意；
4、能初步使用简朴的工具书；
5、除教材外，课外阅读量到达4万词以上1肯定句句型主语+be+动词的目前分词例如
①We areplaying soccernow.目前我们正在踢足球
②Marry is learning English these days.这些天玛丽正在学英语
③Im doing homework.我正在做作业2否认句句型主语+be+not+动词的目前分词is not=isnt,are not=arent动词过去式以上三句的否认句依次为
①We arentplaying soccernow.
②M ar ry isnftlearningEnglish these days.@I am not doinghomework.3一般疑问句句型Be+主语+动词的目前分词以上三句的一般疑问句依次为
①Are youplaying soccernow目前你们正在踢足吗？Yes,we are.No,we arent.
②Is Marrylearning Englishthese days这些天玛丽正在学英语吗？Yes,she is.N o,she isnt.
③Are you doinghomework你正在做作业吗？Yes,Iam.N o,I’m not.p26,2a/2b want to+动词想做某事I want to go to movies.我想去看电影She wantsto go home now.目前他想回家-^Does she want to gohome now Yes,she does.N o,she doesntf She doesn,t want to gohomenow.—What doesshe wantto donowp26,2b/2c go to the movies去看电影；do one1s homework做某人的作业；writea letter写信；p27,3a Lets+动词原形:让咱们做…;其肯定回答为“0K!”或“All right.”,否认回答为uSorry,I…“一Let!s goshopping.咱们去购物吧一All right.好吧p27,3a在钟点前用at；在详细的某一天的早上、下午、晚上用介词n；在月、年的前面用inat sixoclock在六点钟;on Sundaymorning在星期天的早上;in September在九月；in1998在1998年p27,4wait for人/物等待某人/某物She iswaiting fora bus.p27,4talk to人/talk with人与某人谈话
①Tom is talking tohis teacher.汤姆正在和他的老师谈话
②Toms motheristalkingwith histeacher.汤姆的妈妈正在和他的老师谈话注意talk to人/talk with人有一点区别，“talk to人”是一方说，一方听，例如
①；“talkwith人”是双方互相交谈,例如
②p27,4talk about sth谈论某事或某物They are talking aboutthe movie.他们正在谈论这部电影p28,la in/at thelibrary在图书馆；at thepool在游泳池；in/at the school在学校；at themall在商业街/在购物广场；补充at home在家里；at theart club在艺术俱乐部；at shool在学校p29,3a thanksfor+名词/代词/V—ing相称于thank youfor+名词/代词/V-ing意为“因…而感谢你”Thanks for helping me.help为动词谢谢你协助我Thanks for your e-mail,e-mail谢谢你的电子邮件p29,3a Hereare someof myphotos.这里是我的某些照片讲解在here,there等引导的句子中，谓语动词为be时，be的单/复形式要与背面的主语保持一致例如here are somenew books,books为可数名词复数这有些新书Here is your money,money为不可数名词给你钱第六单元Unit6It sraining!p31与天气有关的某些单词名词意思形容词意思名词意思形容词意思Sun太阳sunny晴朗的wind风windy有风的；多风的Cloud云cloudy多云的；有云p31,la rain动词下雨；snow动词下雪反义词hot-----------------cold；warm----coolp31,la Hows the weather in地点二Whats the weather like in地点某地的天气怎么样？HowstheweatherinBeiJing=Whatf stheweatherlikeinBeiJingItr scloudy/sunny/windy.p33,3aHow!s itgoing=Hows everythinggoing两者均表达“一切好吗”“近来怎么样？”，用来问询对方的工作、学习或生活状况Great!”是“Its great!的缩写形式，在口语中可以表达“妙；好”之意还可以根据状况回答“Notbad.”；^Terrible.；uPretty good.o P35,3aThank sbfor+名词/代词/V ing意为“因某事而感谢某人”Thank youforhelpingme.help为动词谢谢你协助我Thank youforyourhelp.help为名词谢谢你的协助P35,3a some.....others…用于表达许多人或物中的“某些…另某些…”，而并非所有There area lot of peoplein thepark.Some arewalking and others areswimming.公园里有许多人，有的在散步，有的在游泳P35,3a lie意为“躺”的目前分词为lyingP35,3aLook atthis grop of peopleplaying beachvolleyball.解释:划线部分为目前分词做people的宾语补足语p35,3b have a goodtime意为“玩得开心，过得快乐”第七单元Unit7What does he look likep41,la short/long hair短/长头发curly/straight hair卷/直发tall/short高矮medium height中等身高heavy/thin胖瘦medium build中等身材p41,la What doeshelook like用来描述他人长的什么样；回答时常用句型为
①Sb+be+形容词tai1/short/heavy/thin
②Sb+have/has+名词/名词词组short/long hair；curly/straight hair
③Sb+be of+medium height/medium buildWhat does yourfather looklike你父亲长什么样？Hes tall.He hasshort,straight hair.他很高，留着短而直的头发What doeshis motherlooklikeShe isofmedium build,and she has long hair.p43,3a-3stop+V ing停止正在做的事Stop running.停止跑步Stop to+V停止正在做的事去做别的事Stop torun,停下来去跑步停下目前做的事，然后去跑步p43,3a-4like+V ing/to V喜欢做某事，爱好做某事Like+动词ing”表达“喜欢做某事I like playing basketball.Tom likeslistening t omusic.注意“Like+t o+动词”也表达“喜欢做某事”，只是“Like+动词ing”表达习惯性动作也可以说是爱好，而“Like+t o+动词”表达一次性或短暂性的Our PE t e ach e r likes swimming.（表达爱好）He likesplaying basketball,but todayhe doesntlike to play basketball.他爱好打篮球（爱好），不过今天他没去打篮球（短暂性的）（p45,3a）I think+句子,意为我认为…，think引导的句子假如表达否认意义，否认转移到动词think前，因此该句子的否认句为I dontthink+句子”就是在I think背面的从句中，假如有否认含义，往往需要把否认词从从句移到主句，称为否认转移I think he is only12years old.f（否认句）I dontthinkheis only12years old.（p45,3a）But mymom does.解释在英文中，常常用do,does或have替代上文中的动词短语，而不能直接用某一种动词来替代例如I dont have alonghair,but mysister does.我没有长发，但我妹妹有第八单元Unit8I’d likesome noodles.本单元重点是掌握问询他人想吃什么种类的面条/水饺，并能问询所要碗的型号，需要掌握的内容would like的使用方法，某些食物的名称；可数名词和不可数名词；并能根据规定写简朴的食品类广告（p47）
①would like+名词/不定式（to+V）想要某物；想做某事Id likesome cakes.我想吃蛋糕Tom would like to go swimming.汤姆想去游泳
②would you like sth（你想要某物吗？）也是平常生活中用来征求对方许可的一种委婉、礼貌的句型，起肯定回答为Yes,please,否认回答为No,thanksoWould you like acup oftea你想来杯茶吗？Yes,please./No,thanks.好的/不，谢谢
③would youlike to+V（你想要某物吗？）是向对方提出提议或邀请的句型，起肯定回答为Yes,11dlike to.或Yes,Id loveto.否认回答为Sorryowould youliketoplay basketballwith us和我们一起打篮球,好吗？Yes,Id liketo.好的，我乐意（p47,la）What kindof noodles/dumplings wou1d youlike用来问询对方喜欢哪种面条或水饺；What kindof noodles would youlike Beefnoodles,please.（p48,2b）What sizebowl of noodles/dumplings wouldyoulike用来问询对方要哪种型号碗的面条或水饺What sizebowl ofnoodleswouldhe like Hed likeasmall/medium/large bowlofnoodles.可数名词的单数变复数规则
①绝大多数名词的复数形式是在名词词尾加s例如bag一bags,a pp1e—a pp1es；
②以辅音字母+y结尾的名词，先变y为i,再class加es例如family-families,dictionary-dictionaries；
③在以s,sh,ch,x结尾的名词后加es例如Class-Classes,watch（手表）-watches；
④在以f或fe结尾的名词，变f或fe为veso例如wife-wives,leaf-leaves；
⑤以o结尾的名词，有生命的加s,没有生命的加eSo例如piano-pianos,tomatoes,zoo-zoos第九单元Unit9How wasyour weekend本单元重点是掌握How引导的特殊疑问句，复习一般过去时一般过去时使用方法一般过去时表达过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表达过去的时间状语连用，如yesterday,last night/year,once,in1990,two days ago等也可表达过去常常或反复发生的动作，常与ften,always等表达频度的时间状语连用例如
①I got up at630yesterday.昨天我在六点半起床
②She wasa middleschool studentin.在二零零年她是一种中学生
③He alwayswent to school bybus lastyear.去年他总是乘公共汽车去上学形式一般过去时的形式为“主语+动词过去式”
①动词be第一人称单数和第三人称单数用was,其他一律用were；
②动词have/has一律用had,没有人称和数的变化；
③行为动词一律用过去式，没有人称和数的变化；一般过去时的句型肯定句句型主语+动词过去式例如
①I watchedthe film two days ago.两天前我看了这部电影
②Mary wasa docterin.在玛丽是一名医生
③The students played basketball yesterday.昨天学生们打篮球了
④She bought a notebook last week.上个星期她买了一种笔记本否认句句型
①主语+wasnt/werent+其他
②主语+didnt+动词原形以上四句的否认句依次为
①I didnt watch thefilm twodaysago.两天前我没有看这部电影
②Mary wasnta doctorin.在玛丽不是一名医生
③The studentsdidnr tplay basketballyesterday.昨天学生们没有打篮球了4She didntbuy anotebook lastweek.上个星期她没买笔记本一般疑问句句型
①Was/Were+主语+其他
②Did+主语+动词原形以上四句的一般疑问句依次为
①Did youwatch thefilmtwodaysago两天前我看这部电影了吗？yes,I did.NO,Ididnt.
②Was Marya docterin在玛丽是一名医生吗？Yes,she was.N o,she wasnt.
③Did thestudentsplay basketballyesterdayyes,they did.NO,they didnt.
①“aretalkingto Alan”是目前进行时表达未来的动作，这种状况多用于go,come,leave,arrive等表达动作来去的动词，例如He isleaving tomorrow.明天他将离开解释
②a thirteen-year-old boy是一种名词短语，意为“一种十三岁的男孩”在thirteen-year-old中，名词year要用单数，并且中间有连字符“一”，这种构造常做定语She isafifteen-year-old student.她是一种十五岁的学生p67,4agree withsb意为“同意某人的意见、主意或所说的事“，with后常接表达人的名词I agreewith you.p69,3a showsb sth=show sthto sb给某人看某物Can youshow me your new scarf=Can youshow yournewscarfto me能给我看看你的新围巾吗？p69,3aask sb about sth有关某时问询某人Yesterday I asked studentsabout popmusic.昨天我就流行音乐问了几种同学第十二单元Unit12Don，t eatin class祈使句一般以动词原形开头，表达祈求、命令、劝说、号召、警告等早祈使句中，一般省略第二人称主语，其否认构造是在动词原形前面加上dont例如p71,la arrive late for class上课迟到listen to music听音乐p72,have to与must的区别两者背面必须跟动词原形⑴have to必须，不得不，是外在原因而不得不那样做，重点强调客观原因
①I have to get up at600am.我不得不在六点钟起床
②She has to finish the work today.她今天不得不完毕这项工作肯定句变成一般疑问句需要用助动词does/do或did因此，以上两句的一般疑问句为
①Do youhavetogetup at600am Yes,Ido./No,I don t.
②Does shehastofinishtheworktodayYes,she does.N o,she doe s nft.⑵must必须，是说话者自己认为必须那样做，重点强调主观原因起否认形式为mustnt,意为不必…”
①I mustdo my homework every day.我必须每天做家庭作业
②Tom mustbuy a pen forhis brother.汤姆必须给他弟弟买一枝钢笔肯定句变成否认句，需要在must后加not（must not=mustnr t）因此，以上两句的否认句为
①I mustntdo myhomework every day.
②Tom mustntbuy a pen forhis brother.（p71,lc）can”能，会；可以”，其否认形式为cant不能，不会；不可以”（两者背面必须跟动词原形）o例如We can11arrivelateforclass.（p75,3a）too many意为“太多”，背面跟可数名词复数;too much意为“次多”，背面跟不可数名词例如There aretoo manyflowers in the garden.花园里的花太多了I havetoo muchhomework thisevening.（homework为不可数名词）今晚我的家庭作业太多了（p75,3a）by到（某时）之前,不迟于You mustgoto bed byten oclock.你必须在十点前睡觉七年级英语下册复习内容摘要可数名词的单数变复数规则（规则变化）
①绝大多数名词的复数形式是在名词词尾加s,例如b ag一bag s,app1e-appies；
②以辅音字母+y结尾的名词，先变y为i,再加es例如family-families,dictionary-dictionaries；
③在以s,sh,ch,x结尾的名词后加es例如Class-Classes,watch（手表）-watches；
④在以f或fe结尾的名词，变f或fe为ves例如wife-wives,leaf-leaves；
⑤以o结尾的名词，有生命的加s,没有生命的加es例如piano-pianos,tomatotomatoes,zoo-zooso可数名词的单数变复数（不规则变化）:man-men；woman-women；child-children；chinese-chinese；Japanese-Japanese一般目前时使用方法
（1）一般目前时表达常常的或习惯性的动作，或存在的状态例如:
①I am a student.我是一种学生（存在的状态）
②He likesapples.他喜欢苹果
③She hasabike.她有一辆自行车这些动词常与often,usually,always,everyday/morning/week/month/year…，sometimes（有时），on Sundays,never（从不，历来没有），once a week（每周一次）等连用例如
④I goto schoolevery day.我每天去上学
⑤He doesnt work onSundays.他星期天不工作
（2）…表达置遢真理域.客观事房，.例如
①It ishot insummer.夏每天气热（普遍真理/客观事实）
②There isa bigtree nearthe house.房子附近有一棵大树（客观事实）
③The sunrises（v,升起）in theeast.太阳从东方升起（普遍真理）.⑶凄达圭道的携性性搔.，…状态或能为等
2.例如:
①He is at worknow.他目前在工作（表达主语的状态）
②Do youspeak English你会讲英语吗？（表达主语的能力）
③I likeswimming.我喜欢游泳（表达主语的喜好）
（4）..表达安排的耒来动作工…也亘•周二般且.前时.•如82工29熙./2然且，月工工工丫如・・be,start,begin等动词常可以这样使用例如
①She comes back tonight.她今晚回■来（目前尚未到晚上，她尚未回来）
②The mettingisat830,dont belate.八点钟开会，别迟到（会尚未开，还没有迟到）构成一般目前时由“主语+动词”构成根据我们的学习内容，把动词分为三类一系动词be（即is,am,are）,have\has（意思为有，吃等）和实义动词（表达人或动物动作的动词，・•••••・即行为动词）下面分类讲述三类动词的一般目前时••••
（1）系动词be（即is,am,are）的一般目前时Be的使用方法动词除第一人称单数（即I）用am,第三人称单数用is外，其他一律用areo肯定句由“主语+be（is/am/are）+其他”构成例如
①I ama boy.我是男孩
②She is fromJapan.她来自日本
③They arestudents.他们是学生肯定句变成否认句只需在be后加not既可（is not=isnt,are not=arent）以上三句的否认句依次为:
1、能对的使用常用的标点符号；
2、能使用简朴的图表和海报等形式传达信息；写
3、能参照范例写出或答复简朴的问候卡和邀请卡；
4、能用短语或句子描述系列图片，编写简朴的故事课程原则五级（七一九年级）语言知识目的:级别技能目标描述
1、理解语音在语言学习中的意义；
2、理解英语语音包括发音、重音、连读、语气、节奏等内容；语音
3、在平常生活会话中做到语音、语气基本对的、自然、流畅；
4、根据重音和语气的变化理解和体现不一样的意图和态度；
5、根据读音拼写单词和短语
1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习常用语；〜词汇
2、理解单词是由字母构成的
1、理解常用语言形式的基本构造和常用表意功能；
2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；五级
3、理解和掌握描述人和物的体现方式；语法
4、理解和掌握描述详细事件和详细行为的发生、发展过程的体现方式；
5、初步掌握描述时间、地点、方位的体现方式；
6、理解、掌握比较人、物体及事物的体现方式
1、在平常生活中恰当理解和体现问候、辞别、感谢、简介等交际功能；功能
2、在平常人际交往中有效地进行体现
1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活亲密有关的话题；话题
2、熟悉有关平常生活、爱好爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题课程原则五级（七八九年级）学习方略目的:
1、根据需要进行预习；
2、在学习中集中注意力,认知方略五级
3、在学习中积极思索；
4、在学习中善于记要点;
①Iamnota boy.我不是男孩
②S h e isntf romJ apan.她不是来自日本
③T heyarent stud ents.他们不是学生肯定句变成一般疑问句只需把系动词be（即is,am,are）提到句子前面即可（注意肯定句中的I,we需要变成you；my,our需要变成your）因此以上三句的一般疑问句形式依次为:
①Are youaboyYes,I am.N o,Im not.
②Is shefrom JapanYes,she is.No,she isnt.
③Are theys tudents Yes,they are.N o,they arenft.2have\has意思为有，吃等肯定句由“主语+have\has+其他”构成注意第三人称单数使用has,其他一律用have例如
①S hehasa new pen.她有一枝新钢笔
②They have lunch at hone.他们在家吃午饭
③I have a brother.我有一种弟弟肯定句变成否认句需要用助动词donr t/doesnr t,即由“主语+dont/doesnt+have+其他“构成do not=donr t,does not=doesnt以上三句的否认句依次为:
①S hedoesn11have anew pen.她没有一枝新钢笔
②T heydont havelunch at home.他们不在家吃午饭
③I donthave abrother.我没有一种弟弟肯定句变成一般疑问句需要用助动词do/does,即一般疑问句为“Do/Does+主语+have+其他”因此以上三句的一般疑问句形式依次为:
①Does shehave anewpen她有一枝新钢笔吗？Yes,she does./No,she doesn1t.
②Do theyhavelunat home他们在家吃午饭.吗？Yes,theydo./N o,they dont.
③Do youhaveabrother你有一种弟弟吗？Yes,I do./No,I don.）.亲X动同（表达人或动物动作的动词即勺为利同）的一般目前时肯定句由“主语+动词原形（s/es）”构成（注意只有在主语为第三人称单数的状况下，动词原形背面才加s/eso例如
①I do homework everyday.我每天都做作业
②He watchesTV every evening.他••每晚都看电视肯定句变成否认句需要用助动词dont/doesnt,即由“主语+dont/doesnt+动词原形”构成以上三句的否认句依次为
①I dontdo homeworkeveryday.我每天不做作业
②He doesntwatch TV everyevening.他每晚不看电视肯定句变成一般疑问句需要用助动词do/does,即一般疑问句为“Do/Does+主语+动词原形”因此以上三句的一般疑问句形式依次为
①Do youdohomeworkeveryday你每天都做作业吗？Yes,I do./N o,I dont.
②Does hewatchTVeveryevening他每晚都看电视吗？Yes,she does.No,sh edoesnt.
5、在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题；
6、借助联想学习和记忆词语；
7、对所学习内容能积极复习并加以整顿和归纳；
8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；
9、在使用英语中，能意识到错误并进行合适的纠正；
10、必要时，有效地借助母语知识理解英语；
11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
1、明确自己学习英语的目的；
2、明确自己的学习需要；
3、制定简朴的英语学习计划；
4、把握学习的重要内容；调控方略
5、注意理解和反思自己学习英语中的进步与局限性；
6、积极探索适合自己的英语学习措施；
7、常常与教师和同学交流学习体会；
8、积极参与课内外英语学习活动
1、在课内外学习活动中可以用英语与他人交流；
2、善于抓住用英语交际的机会；
3、在交际中，把注意力集中在意思的体现上；交际方略
4、在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
5、交际中碰到困难时，有效地寻求协助；
6、在交际申注意到中外交际习俗的差异
1、注意通过音像资料丰富自己的学习；
2、使用简朴工具书查找信息；资源方略
3、注意生活中和媒体上所使用的英语；
4、能初步运用图书馆或网络上的学习资源课程原则五级（七八九年级）文化意识目的:
1、理解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；
2、恰当使用英语中不一样的称谓语、问候语和辞别语；五级
3、理解、区别英语中不一样性别常用的名字和亲呢的称呼；
4、理解英语国家中家庭组员之间的称呼习俗；
5、理解英语国家正式和非正式场所服饰和穿戴习俗；
6、理解英语国家的饮食习俗；
7、对他人的赞扬、祈求等做出恰当的反应；
8、用恰当的方式体现赞扬、祈求等意义；
9、初步理解英语国家的地理位置、气候特点、历史等;
10、理解常见动植物在英语国家中的文化涵义；
11、理解自然现象在英语中也许具有的文化涵义；
12、理解英语国家中老式的文娱和体育活动；
13、理解英语国家中重要的节假日及重要庆祝方式；
14、加深对中国文化的理解七年级英语下册知识点PEP国家与语言（熟悉内容）China-Chinese（汉语，中国人）England-English Canada-Canadian（力口拿大人）France-French（法语，法国人）America-American（美国人）Japan-Japanese（日语，日本人）Australia-Australian（澳大利亚人）（pl）be from=come from来自Linda isfrom Japan.=Linda comesfrom Japan.刃口么Wheres yourpen palfrom=第一单元Unit1Where isyour palfrom（p2）live住，居住（后跟地点是常用live in）例如I live in China.Do you live inChina Yes,I do.No,I dont.Id on ft liveinChina.Where do youlive（where是副词，和动词live搭配时，动词后不能加介词in）His aunt lives inSydney.Does hisauntlivein SydneyYes,she does.N o,she doesnft.His auntdoe sntliveinSydney.Where doesHis auntlivep3说某种语言用speak,speak Chinese/English/Japanese/French说汉语/英语/日语/法语问某人说某种语言用句型What languagedo/does sbspeakWhat languagedoyouspeakI speakChinese.What languagedoes MaryspeakShe speaksEnglish.p5,3a14years old14岁解释数字+year sold…岁当数字不小于1时，year用复数yearsI am30years old.Her sonis1year old.p5,3acan为情态动词，”能，可以，会“背面跟动词时必须用动词原形肯定句变成一般疑问句需把can提到句首肯定句变成否认句只需把can变成cant既可例如She canspeak English.Can shespeak EnglishYes,she can.N o,she cant.She cantspeak English.p5,3a“Like+动词ing“表达喜欢做某事”1likeplaying basketball.Tom likeslisteningt omusic.注意“Like+to+动词”也表达“喜欢做某事”，只是“Like+动词ing”表达习惯性动作也可以说是爱好，而“Like+to+动词”表达一次性或短暂性的OurPEtea che r1i kesswimming.表达爱好He likesplayingbasketball,but todayhe doesnt liketoplaybasketball.他爱好打篮球爱好，不过今天他没去打篮球短暂性的p5,3a Writeto人写信给某人He oftenWrites tohis mother.Do youo ftenWriteto yourpen palp5,3bon weekens在周末p5,3b favorite形容词“最爱慕的”，名词“最爱慕的人或物“My favoritespor tissoccer.我最爱慕的运动是足球H amm bu gers arem yfavorite.是我最爱慕的食物p5,3b tellsb.aboutsth告诉某人某事My motherofte nte11s me aboutmy grandfather.我的妈妈常常告诉我有关我爷爷的事第二单元Unit2Wheres thepost office（p7-8）“There be构造的一般目前时基本句型如下肯定句
①There is（There1s）a big supermarket near myhome.（可数名词单数）在我家附近有一种大超市
②There is（There1s）some water in the glass.（不可数名词）在玻璃杯里有某些水
③There are30students in the classroom.（可数名词复数）在教室里有30个学生否认句There be构造的否认句只需在肯定句中be的背面加not即可（is not二isnt,are not=arent）因此以上三句的否认句依次为
①There isnrta bigsupermarket nearmyhome.名词单在我家附近没有大超市
②There isnrt any waterin theglass.在玻璃杯里没有水（肯定句中的some,在疑问句和否认句中需要变成any）
③There arent30students in the classroom.在教室里没有30个学生疑问式和简略答语一般疑问句只需把肯定句中的be提到句首即可因此以上三句的一般疑问句依次为
①Is therea bigsupermarketnearyour homeYes,there is.No,there isnt.在我家附近有一种大超市吗？
②Is thereanywaterintheglass Yes,there is.No,there isnt.在玻璃杯里有某些水吗？
③Are there30students inthe classroom在教室里有30名学生吗？Yes,there are.No,there arent.特殊疑问句How manydays arethere in aweek一种星期有多少天？There areseven.有七天注在There be构造的一般目前时基本句型中，若“某物/某人”为好几种并列，往往根据第一种人/物的单复数来确定be的形式比较如下两句的差异There isa penand two bookson the desk.There aretwobooksand a pen on thedesk.（p8）方位词的使用方法
①next to在…旁边，
②between…and…在…和…之间
③acrossfrom在…对面,
④behind在…的背面，
⑤intheneighborhood在附近,
⑥inthefront of在（物体里面的）前面，in front of在（物体外面的）前面，
⑦on在…街上
①The libraryis nextto the bank.
②The libraryis betweenthe restaurantand thebank.
③The bankis acrossfrom therestaurant.
④The parkis behindthebank.
⑤There isa payphoneintheneighborhood.
⑥There isa blackboardinthefront ofclassroom.在教室的前面有一块黑板黑板在教室的里面There isabigtree infrontofclassroom.在教室的前面有一棵大树大树在教室的外面
⑦The libraryisonYiMeng Street.p9go straight一着往前走，turn left/right向左/右拐，ontheleft/right在左边/右边plO,la形容词反意词:clean一dirty；new一old；big—smallpll,3a thegarden district花园小区；take awalk散步；the beginning of…的开始Do youlike thebeginningofthemovie你喜欢这步电影的开头吗？pll,3a enjoy喜欢，过得快乐背面跟的动词必须加ing Ienjoy themovie我喜欢这步电影She enjoyswatching TV.她喜欢看电视pll,3b havefun玩得快乐；play theguitar弹吉他play后跟乐器时必须加the,但后跟球类时不加the,例如playbasketball课文解释pll,3I knowyou arearriving next Sunday.解释“be+动词ing”为目前进行时，在这句中nextSunday”下个星期天”为未来时间You arearriving nextSunday.是目前进行时表达未来动作的使用方法，这种状况多用于go,come,leave,arrive等表达动作来去的动词，例如He isleaving tomorrow.明天他将离开
①let sbdosth让某人做某事let us=let1s letsplaybasketball.
②the wayto+地点去某地的路the waytoschool去上学的路上；the wayhome回家的路上在这里home之前无修饰成分，为副词，去掉to
③take ataxi乘出租车；haveagood trip旅途快乐第三单元Unit3Why doyoulikekoalasP13掌握多种动物的名称和描述动物的形容词pl3Lets后跟动词原形“咱们做某事吧”肯定回答一般用“OK/AH right，否认回答一般用Sorry,I…”等一Lets playtennis.一Lets dance.一OK.一Sorry,I cantdance.pl3Why引导的特殊疑问句，一般用来问询原因She likes pandasbecause theyare cute.fWhy doesShe like pandaspl5,3a,3bbe from=come from来自Linda isfrom Japan.=Linda comesfromJapan.Where is Lindafrom=Where doesLinda comefrompl6,3What animaldoyoulike用于问询对方喜欢什么动物例如What animaldoyoulike Ilikepandas.Theyrre cute.What animaldoes TomlikeHelikes dolphins.They!re friendly.p17,3a play with玩…，和-----■起玩Mary oftenplays withus.玛丽常常和我们一起玩The boyis playingwith aball.那个男孩正在玩球p17,3a She likes toplay withher friendsand eat grass.二She likesto playwithher friendsand Shelikes toeatgrass.解释本句的主语是She,谓语是likes,playwithher friends和eatgrass.是由and连接的两个相似成分，因此a nd后省略了Shelikestoolike to do与like doing的使用方法和区别见第一单元p5,3使的解释p17,3a s为并列连词，用来连接两个因果关系的句子，前面的表达原因，背面的表到达果例如He is very fat,so he doesn11like PE.class.他很胖，因此他不喜欢体育刻二Because heis veryfat,hedoesn!tlike PE.class.=He doesntlikePE.class becauseheisveryfat.because引导的句子可以放前面，也可以放在背面pl7,3a leaf的复数为leaves第四单元Unit4I wanttobe an actor.pl9,la Whatdoyoudo二What+is/am/are+sb/What+is/am/are+one!s job用来问询对方的职业例如Whatdoyoudo=What areyou/What!syourjobIm awai ter/po1i ceman/docter/student.What doesTom do=Whats Tom/Whats Toms jobHe isa student.What doesTonys fatherdo Hes!=He isa policeman.p20,2c Whatdoyouwanttodo用来问询对方想从事什么职业例如Whatdoyou wanttodo I wanttobeapoliceman.What doesshewanttodoShe wantstobean actor.Want todo想做某事Iwanttogohome.我想回家Do youwanttowatch Tv你想看电视吗？p21,3a givesb sth给某人某物二give sthto sb把某物给某人Can yougive meapen你能给我一枝钢笔吗？=Can yougive apen to me Please give mean apple.=Pleasegiveanappletome.请给我一种苹果p21,3a inthe day在白天at night在晚上p21,3a thief的复数为thievesp21She worksin ahospital,fDoes shework ina hospitalYes,she does.No,she doesnt.fShe doesntworkinahospital.Where doesshe workp23,3a callsb at+电话号码:给某人打电话，电话号码是…Please callme at
78966616.请拨打78966616找我p23,3a,2talk with/to sb与某人谈话p23,3a,3school play校园剧第五单元Unit5P mwatching TV目前进行时1使用方法目前进行时表达目前说话瞬间正在进行或发生的动作例如
①I amwriting aletter.我正在写信
②He iswatching TVnow.目前他正在看电视
③They arereading.他们正在读书目前进行时也可以表达目前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作例如•••••••・Weareworking ona farmthesedays.I amwriting abook thismonth.2目前进行时的标志词now,thesedays,look,listen例如
①He isplayingbasketballnow.目前他正在打篮球
②The studentsare helpingthe farmersthese也坦.这些天学生们正在协助农民
③Look!They aredancing inthe classroom.看！他们正在教室里跳舞3目前进行时的形式be+动词的目前分词即动词加ing4目前进行时的句型。
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