还剩31页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
第四课欢快的青春节拍教后反思第一课时走进青春教学目的让学生明白青春期的种种生理、心里变化都是正常现象，并能坦然面对重点步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化难点启动青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化导入新课学生按照规定课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学目前的形象进行比较阐明我们逐渐长大，开始从小朋友向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最漂亮的春天
一、走进青春（板书）
1、青春悄悄来（板书）带领学生观测书本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、目前的照片，并规定学生注意不一样步期的照片上所反应出来的不一样生理特性青春期是人生发展的一种重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的小朋友时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期通俗地说，也就是我们从小朋友少年长成大人的这个过渡期从年龄上看，一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段青春期是人的毕生中最为关键的发展阶段在这一时期，我们的身体将会发生明显的变化，这种变化重要表目前如下三个方面身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟1）身体外型会发生明显的变化青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时期，无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在忽然之间，我们就长高了，长大了例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增长三到五公斤，就是和自己父母的相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高某些、中某些呢！在这个时期，我们的男生的声音会变粗变猛,甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；子女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……体态的变化是我们开始意识到，我们自己已经长大了，不再是小孩子了！2）身体内部器官逐渐成熟、完善、健全进入青春期后来，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速的生长成熟、完善和健全例如，在这一时期，我们的骨骼将迅速的增长和成熟，从而使我们看起来很快就长高了、长大了；我们的肌肉将迅速的增长并变得坚实有力，从而使我们的体态逐渐变得强健和丰满；在这个时期，我们的大脑的内部构造逐渐变得复杂起来，大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐渐趋向成熟和完善，高级神经活动中的兴奋和克制过程逐渐平衡，尤其是内部克制机能逐渐发育成熟，为我们的抽象思维的发展奠定了基础；止匕外,在这个时期，我们的握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标志性的原因都将逐渐的生长成熟多种体内机能的迅速健全和完善，为我们青春期的心理逐渐成熟提供了物质基础和也许性3）性机能逐渐发育成熟青春期，也就是青春发育期我们进入青春期后来，我们的性腺机能开始成熟和发生作用，第
一、二性征开始出现并逐渐走向成熟性机能的发育成熟，对我们正处在青春期的学生的心剪发展有很大的之利弊，从而愈加积极积极地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明臼社会、集体、他人对自身的不一样规定，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象【教学重点】未来新规划【教学难点】我心中的理想形象【教学措施】以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件、幸运卡片等【教学流程】导入新课青春有梦因此翱翔，世界有你因此闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题一一自我新形象
（一）、我心中的理想形象认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？活动一明星猜测（引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像）展示的对象有.航天员杨利伟、费俊龙、1聂海胜；影星赵薇、林心如、成龙、李连杰、刘晓庆；歌星宋祖英、腾格尔、刀郎；体育明星姚明、刘翔；小品演员赵本山、潘长江等问你喜欢他们的理由是？、敬业、勤奋、有责任感等
1、歌唱的好，球技、演技高超
2、发型、打扮很酷，有气质……3活动二大屏幕展示《小方的烦恼》漫画追星（毛阿敏）（全面认识我心中的偶像，最终对偶像作出客观评价点出偶像多少承载着自己的梦想，但在这个过程中不要迷失自）故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈为此，小方陷入了深深的苦闷中・假如你是小方的知心朋友，你能为他做些什么？（学生在静思中筹划着自己的金点子,随即踊跃发言）•观看漫画《追星（毛阿敏）〉，后你有何感想？・假如是你，你会怎么做？⑴不盲目追星你所崇拜的应当是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应当有崇高的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应当能震撼你的心灵⑵不疯狂追星不要滥花时间和钱在追星上由于，星的光环不应当罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应当成了你生活的所有⑶摒弃狭隘心态同学们所祟拜的偶像有同有异，不能由于偶像的不一样，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验总之，不要在追星中失去你自己，由于你最终只能成为你自教后反思己、我们的明星观--对明星不能盲目崇拜；要学其所长，舍其所短！1由于年轻，我们才会放飞青春的梦想；由于年轻，我们更应当懂得“金无足赤，人无完人”的道理明星偶像身上有诸多的闪光点，我们应当学习；明星偶像身上同样也有缺陷和局限性，我们应当抛弃这就是人们常说的“取其精髓，去其糟粕此时此刻，一种大大的问号闪目前同学们的脑海，这就是你心中理想的自己是什么样的呢？J、我们应从不一样楷模身上学习不一样的长处，不停完善自我2
（二）面对新期待、他人心中的我1走进中学，对每一种人来说都是人生的又一起跑线伴伴随“我长大了”的心声，父母、老师、同学对我们又有了更新更高的规定活动三他人心中的我（这是本节课的重点，让学生感受到生命的存在还应考虑他人的需要）我成为一名初中学生之后，老师、同学、朋友、邻居、社会对我有什么新的期待？父母对我的新期待老师对我的新期待同学对我的新期待朋友对我的新期待邻居对我的新期待社会对我的新期待、未来的我2活动四未来的我（说一说自己未来最想从事什么职业？我为何喜欢这个职业？这个职业对社会有何作用？这个职业的发展前景怎样这个职业对个人素质有何规定？）活动五你来预测一-未来十年内热门的职业是什么？老师的预测、环境保护有关的职业、健身教练、看护孩子的保姆、网站开发师、律师
12345、网络警察、医疗保健业、心理学家、保安工作、教师（教育工作者）678910热门职业之一健身教练胖子时代即将到来由于饮食构造和作息时间的不合理，世界各国的体重超标者比例都迅速上升这直接把健身教练推向劲爆职业的行列根据权威健康学家的预测，未来健身教练的工作场所会从室内转向室外，这是由于有氧健身训练同自然空气结合效果最佳健身教练们极有也许兼职充当旅游企业的导游，他们组团去异地、异国作度假式健身，这是他们同越来越多的减肥产品作竞争的良好手段届时候，健身教练还要感谢世纪全球旅游业的空前繁华，由于这使减肥也变成了一种享有21热门职业之二眼科医师近来，美国视力研究协会对电脑操作人员进行了一次调查，成果有%的人视力75下降并患有一种或几种脑疾最普遍的是临时性近视，虽然用电脑长达几种小时甚至几分钟后，视远处物体就模糊不清，眼睛发干日本的视力专家也研究表明，人们在谈话时平均每分钟眨眼次，读书时平均每分钟眨眼22次，而操作电脑时平均每分钟眨眼次数仅约次，因此眼睛水分蒸发最快既然人类此后很难离开电脑，那107么眼疾的流行在所难免，这对眼科医师而言是个利好消息教后反思
（三）未来新规划活动六未来畅想.一一根据自身状况和社会规定为自己设计一种理想形象详细内容包括:三年后、六年后、十年后，我们也许在什么地方，做什么工作，有什么样的业绩、能力、品质？让我们一起畅想未来想一想未来的你，怎样选择你的职业，才是最令人满意的？、制定初中生活规划1我们已经有了美好的理想，周密的规划，更需要有坚强的毅力来实现它让我们把初中阶段的成长目的和努力方向填入到老师统一发下的卡片上，制作誓言卡活动七制定初中生活规划（制作誓言卡）见P57初中阶段的成长目的学习目的心理品质目的思想品德目的其他方面—我还要努力的地方我的优势是、确立个人成长的目的，应注意2⑴理解自己的个性特点（爱好专长等）⑵对的看待他人对你的期待，不停完善自己⑶从社会需要与自身的实际（自身的特点）出发“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路”由此可见，崇高的理想是中学生走向成功的指路明灯闭目畅想，让学生的心灵临时停泊在静谧的港湾，促使他们在静思中整合思绪，规划未来，确立自己的人生座标有人说世界上没有两片完全相似的树叶，学生的个性差异同样十分鲜明，因此，理想确实立也应因人而异静思畅想，为每一种学生留下无限的思索空间，有助于学生构建最适合自己的理想蓝图立足于七年级学生的生理和心理特点，在他们人生的关键时期，不失时机地进行楷模示范和针对性引导，促使他们养成良好的行为习惯，制定适合自己特点的成长计戈并把这些逐渐内化为一种思想意识和意志IJ,品质，能协助他们不停完善自己，做负责任的公民，追求故意义的人生！、成功者的四大习惯3⑴明白自己做每件事的目的⑵制定计划并认真记录所做的事情⑶成功者找措施，失败者找借口⑷做自己喜欢做的事情结语设计同学们，有关“自我新形象”的话题临时聊到这儿面对活泼可爱的你们，面对欣欣向荣的改革大潮，我们拥有了一种共同的声音由于有家，你们会成长；由于有梦，你们会翱翔；由于有你，祖国更兴旺！让我们在歌声中一起祝愿祖国，祝愿我们的未来一一明天会更好！作业练习册教后反思（播放音乐《明天会更好》，师生齐声歌唱）第三单元过富有情趣的生活教学目的引导学生懂得调控自己的情绪对个人生活和行为的重要性，初步掌握某些调控情绪的措施，可以较理智的调控自己的情绪，做情绪的主人启发学生在新的学习阶段培养和发展健康的丰富的情趣，从而陶冶情趣追求高雅生活，全面的健康的生活工教学重点学会调控情绪、情趣的含义，追寻高雅情趣教学难点情绪的含义，学会调控情绪、情趣的雅与俗第六课做情绪的主人第一课时《丰富多样的情绪》教学设计【教学目的】
（一）知识目的认识人类情绪的丰富多样性，懂得喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型
1.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用
2.
（二）能力目的通过本节课的学习，使学生懂得生活中要较理智地调控自己的情绪
（三）情感态度价值观目的通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格要保持积极乐观的情绪状态【教学重难点】重点理解情绪的基本类型、情绪对人会产生不一样的作用难点情绪的含义【教法及教具】事例分析法、讨论法、情景演出、活动体验【教学过程】引入新课谈话上课的铃声响了，大家见到有这样多的老师来听课，谁乐意说一说自己目前的心情是怎样的？我们来做个游戏，缓和一下紧张胆怯的心情怎么样？（游戏内容老师悄悄告诉一名同学一种词，请这位同学来做动作，其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个词来形容手舞足蹈、拍案而起、泪流满面、大惊失色、大发雷霆……）笑声中，老师感觉到同学们紧张的心情已经放松了许多目前老师采访刚刚演出的同学，说说自己在生活中有无过大发雷霆的时候、手舞足蹈的时候呢？那时你的心情是什么样的？像同学们说的，快乐、生气、难过……这些都是我们的情绪感受在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》讲授新课
（一）情绪万花筒（板书）、情绪的基本类型喜、怒、哀、惧1活动一情境演出《身边的故事》在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》学生情景演出小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑;上学了，碰到同学夸奖她的衣服漂亮,心情顿时很快乐；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，并且老师要找家长时，她很胆怯，此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来提问故事中主人公几种环节所体现出的不一样情绪能用一种合适图片的小脸谱来表达吗？教后反思（出示喜、怒、哀、惧图片）通过看这几幅图片，你能不能用一种词概括出图片表达的情绪？板书（喜怒哀惧）人的情绪是复杂多样的，情绪的分类措施也有诸多种，最常见的是把情绪提成这四大类在这四种情绪的基础上，又可以组合成诸多复杂的情绪如开始上课时，同学们听说做游戏非常快乐，可是又紧张自己体现不够好生活中的惊喜”“悲喜交加”等就是比较复杂的情绪、不一样的情境，产生不一样的情绪（因果关系）2活动二《小调查》P61情境当时的情绪体现产生该情绪的原因（）得到自己喜欢的礼品快乐感谢朋友的关怀1
（2）听到他人说自己的话愤怒被他人诋毁（）获悉明天老师将带大家去郊游兴奋变化环境3通过刚刚的调查，你发现了什么？（生活中我们每个人都也许碰到不一样的事情，处在不一样的情绪中，自然就会产生多种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们丰富多彩的生活）
（二）情绪与生活
1、情绪的神奇作用活动四《情绪影响比赛》见P62活动五《调查与研究》情绪除了对人的身体有一定的影响外，还对人产生神奇的作用我们看一份小调查出示调查资料某学校的两个班都在预定期间背诵一篇外语课文，中间检查时均有一部分学生背诵不出来，其中一种班的老师对背下来的同学予以表扬，同步对没有背下来的同学也做了恰如其分的肯定和鼓励全班皆大欢喜大家互相协助，成果全班在预定的时间都背会了另一位老师对全班发了一通脾气，并提出背不下来就不下课同学们提心吊胆，非常紧张，成果迟延了半个小时，仍然没有一种同学完全背下来这个小调查告诉我们什么道理？（情绪对人产生的作用，有时使人干劲倍增，有时使人无精打采情绪影响着人的行为和生活）
2、情绪对人的影响，表目前
（1）情绪对健康的影响有句谚语说“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”•有关链接世纪，人们做了一种试验将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不一样的是，11其中一只小羊旁边拴着一只狼成果这只小羊在极度恐惊与过度焦急的消极情绪下，逐渐瘦弱，很快就死了；另一只没有看到狼的小羊却强健地成长时时能看到狼的小羊在整个试验过程中，时刻处在紧张、焦急、恐惊中，这些都是消极的情绪状态,对生物机体有重大的影响小羊的死是和不良情绪相联络的
（2）情绪对智力的影响积极的情绪有助于智力的发展，消极的情绪会克制智力水平的提高活动六讨论并填表见P63
（3）情绪对理智和正常水平的影响人在良好的情绪状态下，有正常的理智，轻易发挥出自己的正常水平在消极情绪状态下，会使人的判断和教后反思分析能力下降，轻易失去理智和自制力，做出许多不理智的举动化学家奥斯特瓦尔德的例子可以阐明这个问题有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差他拿起一位不著名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文乂在他脑海中闪现他捡出来重读了遍，发现此文很有价值经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖奥斯特瓦尔德由于情绪的影响，险些埋没了一篇天才的科学论文这个例子阐明了情绪对人理智的影响在实际生活中，常常会由于消极情绪的影响而产生某些不理智的行为
3、情绪如同双刃剑（对人有积极作用，也有消极作用）・有关链接生活中的《情绪故事》英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效后来，一位名医给他进行了检查医生没有给他开药方，只送了一句话“一种小丑进城，胜过一打名医法拉第细细J品味这句谚语，悟出了其中的道理从此，他常常抽空去看马戏和喜剧精彩的演出，总是令他开怀大笑他还到野外和海边度假，调剂生活，常常保持快乐的情绪久而久之，法拉第的身体也逐渐康复了从这则材料中，你与否对情绪又有了一定的认识？（阐明情绪对人的身体有消极、积极的影响）情绪如同双刃剑，首先可以充实人的体力和精力，促使我们健康成长；另首先，情绪也会使人感到难受，影响人的身体健康
4、学会调控情绪活动七在喜、怒、哀、惧四种情绪中，喜是只有积极的影响，而没有消极的影响，怒、哀、惧则只有消极的影响而没有积极的影响？你认为这种说法对的吗？为何？学生讨论，自由发言老师给大家带来三则材料，出示材料一据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，成果因极度焦急而须发全白材料二三国时期，周瑜才华杰出，机智过人，但诸葛亮运用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命材料三《儒林外史》中的范进，数年考不中举人，直到多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”50这三则材料分别体现了什么情绪？成果怎样？（材料一的情绪是“极度焦急”，成果是“一夜间须发全白”；材料二的情绪是“过于生气”，成果是“断送了风华正茂的性命”；材料三的情绪是“过度快乐”，成果是“喜极而疯”）根据大家的举例和对这三则材料的分析，大家想想这一说法对的吗？它给我们带来什么启示？（喜、怒、哀惧这四种情绪，不管是哪一种情绪，我们都要把握好分寸，把握好度）大家已经得出对的的结论，生活中我们有时也受到情绪的影响面对情绪的不良影响，我们应当像自己说的那样，掌握好一定的度，调整好自己的情绪，使它能对我们起到积极的影响【作业】你自己经历的最快乐、最悲伤、最愤怒、最恐惊的事是什么？它对你有什么影响？教后反思第二课时学会调控情绪【教学目的】、情感态度价值观目的1懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态尊重他人，关注他人的感受，适时合适体现个人的情绪、能力目的2逐渐掌握某些情绪调整的有效措施，形成自我调适、自我控制能力，可以较理智地调控自己的情绪、知识目的3理解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人积极调控的道理懂得情绪调控的某些有效措施、创新素质目的4发挥学生的主体作用，启发学生积极思维，增进学生间的交流与合作【教学重难点】重点掌握某些调整情绪的详细措施难点喜怒哀乐，不忘关怀他人【教学措施】谈话法探究与合作【导入新课】情绪深深地影响着人们的言行，每个人都但愿自己能保持良好的情绪，拥有一种快乐的心情，那么,情绪能调整吗？怎样培养和保持良好的情绪？这就是我们这节课要学习的内容
二、学会调控情绪（板书）
（一）情绪是可以调适的，为何？P65（板书）活动一下雨与情绪P64问、对同样的事情，为何不一样的人会有不一样的情绪反应呢？1答由于每个人看待事情的态度不一样，因此不一样的人会有不一样的情绪体现、情绪与个人看问题的角度、态度有什么关系？2答同样的事情，一种有着积极乐观态度的人往往有积极健康的情绪体现，而有着消极消极生活态度的人则往往会有消极的情绪体现总结出情绪与个人的态度是紧密相连的同样一件事，会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受要想积极地看待生活，应当变化自己的观念，使自己可以以乐观的态度去看待问题、思索问题此外，生活的视角也需要调整人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，假如不调整“拍摄”的视角，总是消极地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、哀愁、焦急，许多不良情绪就会产生假如你可以关注生活中积极的、美好的一面，你就会从中体会到生活的美好，从而使你感受到生活的乐趣乐观的生活态度也就会在潜移默化中形成活动二老奶奶的故事P65•老奶奶哀愁•雨天哀愁小儿子的洗染店•晴天哀愁大儿子的雨伞店•老奶奶乐呵呵雨天为大儿子的雨伞店快乐•晴天小儿子的洗染店快乐讨论老奶奶从每天发愁到每天快乐的情绪转变关键在哪？结论培养了乐观的生活态度确实，只要我们热爱生活，有着乐观的生活态度，虽然遭碰到挫折、失败，甚至危机到生命，我们仍然可以保持积极向上的情绪（提问）我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度？结论善于寻找快乐！遇事多从好的方面想想（学生活动）寻找快乐规定学生进行演出，目的逗大家乐，注意演出的语言、动作要健康向上
（二）排解不良情绪（板书）
1、情绪需要调控，（为何？）活动三李伟画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员一天中午，他正在出版报，诸多同学围观，不少同学赞叹，李伟听后心里美滋滋的，脸上一直洋溢着微笑，画得更起劲这时，小刚过来，对板报提出了某些批评，李伟不快乐了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，李伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说“你行，我不干了”剩余小刚和其他同学尴尬地站在那里（提问）李伟的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？阐明中学生的情绪有什么特点？总结初中生的情绪特点不稳定性、强烈性、自控能力差教后反思讨论初中生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅影响自己的精神状态，并且影响人际交往甚至有些初中生不能挣脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出某些违纪、违法的事情因此，我们更应当对情绪进行调整
2、怎样调控情绪？“舌动四教师可以先让学生谈自己怎样调整不良情绪的，教师总结即可⑴注意转移法
①变化注意焦点
②做自己感爱好的事
③变化环境⑵合剪发泄法.
①在合适的场所哭一场
②向他人倾诉
③进行剧烈运动
④放声歌唱教师讲解这些措施指的是在合适的场所，用合适的方式来排除心中不良情绪，合剪发泄不等于放纵、任性、胡闹假如不分时间、场所、地点随意发泄，不仅不能调控好不良情绪，还会导致不良的后果⑶理智控制法人都是有理智的，在陷入不良情绪时，应调动自己理智的闸门，去控制不良情绪，使自己的情绪愉悦起来
①自我暗示（学生活动）.考试时很紧张，这时我会1O.与他人发生冲突时，我刚要发火，我会2o.当考试成绩不理想时，我会3o这些措施就是通过自己的理智去控制不良情绪，这种措施就是自我暗示，不是通过外界条件来调整
②自我鼓励通过外界的人、事物来约束、鼓励自己，使自己获得精神动力，从而更好地战胜困难和挫折像林则徐的“制怒”条幅，时刻提醒自己
③心理换位就是站在对方的角度想问题，与他人互换角色、位置，这样有助于增强互相之间的理解和沟通，可以消除某些不良情绪我们同学之间、与家长之间、与老师之间，都可以用这种措施
④升华法将痛苦、烦恼、哀愁等不良情绪转化为积极而采用的有益行为，产生积极情绪战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后，完毕《史记》，贝多芬再遭受双耳失聪的状况下，创作出《命运交响曲》
（三）喜怒哀乐，不忘关怀他人（板书）
1、我们应当学会关怀他人，应当学会在合适的场所、用合理的方式发泄自己的情绪活动五小辩论喜怒哀乐虽然是个人情感，但还是应当考虑周围人的感受/喜怒哀乐是个人的事情，何须管周围的人，该笑就笑，该哭就哭通过辩论，总结出我们应当学会关怀他人，应当学会在合适的场所、用合理的方式发泄自己的情绪
2、同学朋友之间应懂得分享快乐分担哀愁快乐有人分享，是更大的快乐;痛苦有人分担,就会减轻痛苦!【学生小结】通过本节课的学习，我懂得了……【作业】思索下面所用的各是什么调整情绪的措施当我不开心时，会找朋友去打球或看电影——转移注意♦当我心情郁闷的时候，会选择去郊游——转移注意♦当我被朋友误解时，会找人诉说——合剪发泄♦当我受到委屈时，会痛快地哭一场——合剪发泄♦当碰到困难时，我会告诫自己“世界上没有什么不可克服的困难”——自励♦当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题——换位♦教后反思司马迁忍辱著史，孙膑刑而著书的故事——升华♦第七课品味生活第一课时情趣与爱好【教学目的】理解爱好、情趣的含义及其积极作用；懂得爱好与情趣的关系让学生理解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康培养学生对的学会品味生活情趣的能力【教学重点难点】重点对的认识爱好及情趣辨别雅与俗不一样的情趣难点学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养辨别不一样情趣的能力【导入新课】师亲爱的同学们，你们懂得蒸汽机的发明者是谁吗？他是怎样发明蒸汽机的？生瓦特，瓦特发明蒸汽机源于浓厚的爱好师同学们，天资聪颖的我们怎样从平常生活中的平凡小事中培养我们的爱好，体验情趣，进而实现我们的人生价值呢？引出课题情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式有情趣，就是懂得生活的艺术化,情感化人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长期保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷情趣与爱好有何关系呢？我们中学生应当培养什么样的情趣呢？
二、情趣与爱好（板书）
（一）情趣源于爱好（板书）活动一学生活动--—简介自己的爱好爱好、并展示如爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐演出等（“爱好”这一内容较抽象，我想学生较难理解，我把它简朴假定为同学们喜欢做的事，让学生看大屏幕，使学生有身临其境的感觉）师同学们，请你说出你最感爱好的事是什么？你在做该事的时候有什么感受和体会？生我最喜欢打篮球当我打篮球时，便把烦恼和哀愁抛在脑后，心里十分痛快A生我最喜欢下围棋在我下围棋时，能集中注意力，全神贯注，使我完全沉浸于黑白棋的驰骋之中B生我最喜欢听音乐那优美的音乐能使我陶醉于无限的遐想之中，令我心旷神怡、忘却一切C师同学们回答得很好当自己对某件事情感爱好时，就会投入，很忘我，不怕苦，不怕难，并且做完之后，印象尤其深刻投影一切有成效的工作都是以某种爱好为先决条件一一皮亚杰师这句话阐明了什么？生成功来源于爱好师许多成功之土其成功的原因源之于最初的爱好同学们能否举儿种例子来阐明呢？生爱迪生毕生有一千多种发明，他从小就爱问为何，最终成为著名的发明家A生达尔文从小对花鸟虫鱼感爱好，后来成为世界著名的生物学家B生中国巧匠鲁班从爬山碰到小树叶割腿受到启发，成果发明了人们广泛使用的锯子C师同学们说得非常好，请为他们精采的发言鼓掌成功确实是由于最初的爱好过渡请同学们看一段材料，然后辨别不一样的观点投影目前家长在子女学习之余，还让他们去弹钢琴、练书法……对于这件事，目前有两种不一样的观点甲目前学生的学习比较忙，应当多花些时间在功课上乙学生在学习之余，学某些课外东西有什么不好？师你同意哪一种观点？同意的理由是什么？请同学们分组讨论，然后回答问题生我同意乙弹钢琴、练书法等活动首先可以陶冶自己的情操，同步也可以使我们绷紧的神经得以放A松，反而能增进学习生我也同意乙培养爱好爱好，可以使我们的学习生活更充实，使我们增长见识，且能得以全面发展B师同学们说的很精采，请再次为他们鼓掌绝大多数同学都赞同乙，这阐明同学们都懂得追求一种高品质的生活，喜欢追求一种多姿多彩的生活问尚有同学要发言吗？生我同意甲我认为目前家长都望子成龙、望女成凤，都但愿自己的子女能考上一种好大学目前学C习竞争如此剧烈，假如把时间放在培养爱好爱好上，势必会分散学习精力，影响学习成绩师我们为这位持不一样观点的同学鼓掌，为他这种勇于挑战的勇气鼓掌中学生的重要任务是学习课教后反思堂知识，在学习之余，培养某些自己的爱好爱好，首先可以增长见识，增进人的全面发展，也可以培养情趣，陶冶情操，它不仅不会影响学习，反而会增进学习过渡同学们的爱好很广泛，有的爱好是短暂的，有的爱好是长期的，爱好长期保持下去就能转化为情趣，因此爱好是短暂的，情趣是持久的、稳定的，这就是爱好与情趣的区别那么爱好与情趣之间有无联络呢？•爱好与情趣的关系情趣是以爱好为基础，没有爱好就没有情趣情趣是通过爱好体现出来的师同学们有哪些情趣？先写在纸上，然后再回答生弹钢琴、学画画、练书法、听音乐、上网、玩游戏机……师同学们的情趣很广泛，但上网、玩游戏机，要区别看待，合适娱乐可以开发智力，增长见识,它就是一种高雅的情趣，反之，假如沉湎于其中，或受到不良内容的影响，它就会影响我们的身心健康,就会影响我们的学习，就不是高雅的情趣，是庸俗、低级的情趣因此情趣可以分为两种高雅的情趣和庸俗的情趣］中国的一位学者曾经说过，但凡有生活的地方就有快乐和宝藏丰富多彩的生活，给了我们丰富的体验，我们也在生活中尽情地感受着美的存在如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等，给我们带来无尽的诗意享有文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品，又让我们感受到了艺术的无穷魅力艺术，又来源于真实的生活在绚丽多彩的生活画卷中，衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟（图片自然风光、美术作品、舞蹈、建筑等）总之，生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、发明美的过程中，人们的生活才充斥了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美
（二）情趣中的雅与俗活动二P
731、情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分
2、高雅情趣的作用高雅的情趣有益于人的身心健康，可以减轻彼劳、使我们充足感受到生活中的美好；有益于陶冶情操；在休闲娱乐中体现了人们对美好生活的向往和追求……师同学们能否举某些生活中的富有情趣的爱好与健康关系的例子吗？生爱好书法一一延长寿命A生爱好下棋一一思维敏捷B生爱写作一一丰富想象C师这阐明高雅的情趣有益于人的身心健康，也阐明了生活之中到处有高雅的情趣过渡与否所有的情趣都是高雅的？请同学们来看一种事例吸毒、赌博……师材料中反应的情趣是健康高雅的吗？为何？生不健康也不高雅由于他们是低级、庸俗的，不利于身心健康的发展是有害无益的师迷恋某些有害无利的事情时，“迷恋”的事一开始就是错误的，是无利有害的你能不能再举几种例子？生吸毒、赌博……这既损害人的身心发展，也有害于身体健康，甚至会走违法犯罪的道路
3、庸俗情趣的危害:庸俗的情趣严重损害人的身心健康，腐蚀人的灵魂，使人颓废、堕落、道德沦丧，青少年要远离庸俗的情趣活动三学生活动--联络当地社会风气、文化气氛及学生自己的爱好爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，为何或者选择当地热播的电影或电视剧让学生各抒己见，点评其是真正的艺术还是风格低下、粗制滥造的商业俗物通过讨论分析，使学生明白高雅情趣与庸俗情趣相区别的原则健康、向上、文明、科学学生谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画后的感受，以及集邮、收臧、养鱼等多种爱好爱好对自己生活的影响最终总结出高雅的生活情趣对社会与自然界中的事物和景象的理解是深层次的，它不仅可以拓展人们的事业，培养人们多方面的能力，并且通过对美的一切感受力又反过来作用于人的思想、感情，又产生一种动力，影响着人的性格、情操，甚至整个心灵生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求临时的快乐庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康【课堂小结】本节课我们重要学习了情趣与爱好的关系，高雅的情趣对人生的作用和庸俗的情趣对人生有何危害我们作为新时代的青少年要培养高雅的情趣，自觉抵制庸俗情趣，做一种文明的好学生教后反思【作业】练习册第二框追寻高雅生活教学目的
（一）知识目的懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的爱好和感受
1.懂得积极参与集体活动，不过不盲目从众
2.理解乐观、风趣的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件
3.理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径
4.
（二）能力目的通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力
（三）情感态度与价值观目的通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人培养乐观向上、风趣的生活态度教材分析重点乐观、风趣的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径难点怎样引导学生培养合法的爱好、爱好和怎样克服盲目从众的心理，是本框的教学难点由于爱好和爱好有合法与不合法的区别，有高雅与庸俗之别，怎样让学生可以辨别，对的把握爱好、爱好的适度,都是教师要处理的问题措施图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等影响首先，它刺激了我们学生成熟意识的觉醒，另首先，也给学生带来了诸多与异性交往和性心理卫生方面的教后反思问题
2、青春期的烦恼及其对策学生阅读的图思索进入青春期后来，伴随生理的变化，你有哪些烦恼和顾虑？P35教师选择其有代表性的烦恼和忧虑进行讲解和疏导※痘痘的成因及其对策（组织学生阅读教材页的有关知识链接）P36※体味的成因及其对策（组织学生阅读教材页的有关知识链接）P36※在变声期应当怎样保护自己的声带在变声期，正在迅速发育的声带，都会有轻度的炎性水肿，如有外界不良刺激轻易导致声带的永久性损伤因此在变声期要注意保护嗓子，即注意唱歌和阅读卫生，不要大声高声喊叫或长时间唱歌、“吊嗓子”，不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物；不要吸烟、喝酒；要多饮白开水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水※怎样看待身体成长的不一样韵律和节拍（组织学生阅读教材页的第2段）P36我们身体的成长有着不一样的韵律和节拍有的长得快某些，有的长得慢某些，有的先横向发展，有的先纵向拉长虽然是同一种人，其不一样的身体部位的发育速度和水平也是不一样样的但我们要相信，是蒋蕾总会开出漂亮的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心教师引导学生讨论并进行归纳小结进入青春期后来，我们对自己的身体变化变得愈加敏感在我们的身体迅速发育的同步，还会出现一系列的特殊的生理现象，如脸上或身上长满了痘痘，体味越来越重，体态和声音发生了变化，这些都是很正常的生理现象，我们应当以安静的心态迎接自己的这些生理现象
3、成长不烦恼一青春期的心理特性（板书）学生阅读册心理自画像,找一找其中有无自己的影子？P37教师讲解青春期的青少年心里充斥了多种矛盾这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象这些内心矛盾有时让我们感到苦闷，但正是他们构成了我们向前发展的动力当然，假如处理不好,将会阻碍我们的发展教师根据“有关连夜”的内容讲解青少年心理特性（略）（教师进行归纳小结）当我们感到很难处理内心的多种矛盾的时候，我们可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求协助,我们也可以学会当自己的心理医生，努力调控好自己内心的多种矛盾，保持心理健康，顺利度过青春期课堂小结通过本节课的学习，同学们明白了青春期的种种生理、心理变化，并懂得了要坦然面对这种变化，采用对应的措施处理成长中的烦恼课堂练习
1、见练习册
2、进入青春期后，你目前正面临什么烦恼？你将怎样看待自己的这一烦恼？
3、我们应当怎样看待和处理青春期的多种心理矛盾？教学过程
（一）.乐观、风趣的生活态度
1、高雅的生活情趣是天生的吗？为何？
2、乐观、风趣的生活态度，是陶冶高雅情趣的重要条件，为何？乐观风趣是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的详细体现一种人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的见解怎样假如我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；假如我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……因此具有一种快乐心理是非常重要的著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括他认为，人的健康应当是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、风趣风趣马老毕生不爱生气，不自寻烦恼，不管碰到什么样的逆境，总是泰然处之风趣是生活中陶冶高雅情趣的一种重要方面，又是乐观开朗的一种体现形式沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的风趣大家一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与理解其间，有人曾问沙叶新“是美国好还是中国好？”在这种充斥友好气氛的场所，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅:他机智而风趣地回答说“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有局限性之处，这就叫‘美中局限性……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家做客，见到沙智红时，不由得惊呼“哇，沙叶新，你怎么尚有这个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说“我沙叶新从不出次品！”教后反思美国著名短篇小说家马克•吐温之因此受到世界的欢迎就是源于他那风趣而犀利的语言一位富翁由于换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀一次，他问马克•吐温“亲爱的马克•吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克•吐温告诉了他，富翁很惊奇“您是怎么猜出来的？”“由于只有这只眼睛才透出一点仁慈J马克•吐温说马克・吐温风趣而机智的回答至今令人记忆犹新笑能化解一切，笑能感悟一切，笑是真实情感的流露我们要学会理解风趣和蔼于风趣，首先要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另首先也是更重要的，是要不停地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺陷和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格
（二）好奇与从众（板书）
1、善于将好奇心转化为浓厚的爱好，从而培养自己高雅的生活情趣讨论好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？通过讨论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应当鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的爱好，从而培养自己高雅的生活情趣历来成就大事业者无不在中课时代就有广泛的爱好和爱好，许多成就事业者往往是从爱好开始的，爱好产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗
2、在集体活动中，要学会鉴别不一样的情趣，不能盲目从众高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体不过，在集体活动中，要学会鉴别不一样的情趣，不能盲目地“随大流”“随大流”的现象在我们平常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象:从众现象在某些场所条件下有一定的积极意义，如可以增强团体的凝聚力和战斗力但它的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从这对个人和集体都无益因此，要从本质上认识它，在现实生活中，可以运用它的积极作用而注意克服它的消极作用剖析在中学生中颇为流行的漫画书给自己带来了什么？教师应引导学生认识到流行的未必是好的这种漫画书多数充斥了***和暴力，其中的语言苍白无力，无法体现中国文字的深邃、优雅长期阅读这样的“口袋书”，虽然让自己跟上了时尚，却缺失了文化的内涵通过剖析，让学生认识到应当学会鉴别不一样的情趣，不能盲目从众
（三）丰富的文化生活（板书）丰富的文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径日本有个叫本村九一的教育家曾经说过“制造凡人的措施是极为简朴的那就是不让孩子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感爱好，这就是凡人的特性”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事感爱好；制造浮躁轻飘之人亦然，只需对什么都保持三分钟爱好假如我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活鲁迅先生说过“说到玩，自然仿佛有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息眼，平常看一会儿窗外的天假如有一幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美好？”因此，我们应当尽量从丰富的文化活动中，领会生活的真正意义和情趣
（四）提高情趣，陶冶情操（板书）人们欣赏文学艺术，是由于它不仅具有感人的魅力，还能陶冶人们的性格与气质《燕山夜话》的作者邓拓是个书法家他的朋友说“从他的书法中，我们可以看出他那开朗奔放的性格和潇洒的风度”,到达了字教后反思如其人的境界绘画对人们的影响也很大，现代小说家管桦在《生命的呐喊与爱》中说“在四人帮疯狂实行封建法西斯统治的岁月里，我的灵魂，在黑暗里却静默地使它自己找到了无声的语言，无声的音乐，无声的戏剧一一绘画，我画起墨竹来”他就是这样在风雨如晦的日子里以画墨竹来砥砺自己的情操学生阅读教材上大仲马、布鲁诺的故事，回答问题（学生讨论，教师归纳）在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提高为情操（道德情操、爱国情操）一一一种价值追求的情感就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶自己崇高的道德情操崇高情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉课堂总结学生总结第八课学会拒绝
一、教材分析
（一）教学目的的理解从情感态度价值观目的上怎样让学生鼓起勇于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依托家长、老师和朋友的协助，在与同学的合作中抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活从能力目的上让初步认识和理解社会生活的复杂性，逐渐形成辨别是非的能力初步学会用辩证的措施分析事物的能力运用战胜诱惑的措施，逐渐形成自我控制和抵御诱惑的能力从知识目的上让学生理解身边的种种诱惑懂得诱惑的增进作用和不良诱惑的危害学会某些战胜不良诱惑的措施
（二）教材重难点的认识第一框“身边的诱惑”，重要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不一样成果，以及不良诱惑带来的危害（难点面对诱惑怎样让学生学会从科学的角度去分析，去理解？）第二框“学会拒绝不良诱惑”，首先指出不良诱惑可以战胜，并且必须战胜，另首先针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的措施（难点规定学生在合作中探讨和总结出某些有助于自己切实可行的战胜诱惑的措施）
（三）课时2课时
二、学生分析
（一）针对的问题、诱惑是什么？学生的第一反应也许会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至1对诱惑会产生一种误解学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为、初中生处在不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑例如网络的诱2惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面瓦解因此一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别
（二）学生的需要、从学生的心理特性分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，也许有些认识有1一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的体现（满足学生自尊感的需求），同步要故意识的进行正面引导与教后反思沟通、从学生的思维状况分析，学生形象思维仍然占主导，因此我们还是要通过某些形象感性的知识去激发学生2的思维、从学生的意志原因分析，3他们的行动具有一定的盲目性和冲动性对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导、初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健4康的人老师可以从学生感爱好的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的措施，以协助学生对的认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用对的实用的措施抵制诱惑第一框身边的诱惑教学目的知识目的使学生懂得身边的种种诱惑，懂得诱惑的增进作用和不良诱惑的危害能力目的通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的措施分析事物的能力情感、态度、价值观目的让学生感悟应理智看待不一样的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活教材分析重点不良诱惑导致的危害难点对多种诱惑的识别措施讨论法，设置情景法，辩论法，讲授法教学过程投影据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，岁的青少年竟占总数的以上，14—2560%而其中岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达万余人，14-171在劳教所的则更多提问阅读以上资料，你的感受怎样？导入新课青少年是祖国的未来、民族的但愿不过青少年正处在长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，轻易被某些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路因此，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑
（一）、我们应怎样面对成功、荣誉、鲜花和掌声的诱惑？（板书）领奖台的诱惑阅读教材上李平的故事，讨论（教材页内容）P
82、面对充斥吸引力的奖励，李平是怎样实现自己的愿望？1他通过合法的途径和自己的努力来实现了自己的诱惑领奖台在李平的进步过程中起到了什么作用？领奖台在李平的进步过程中起到了鼓励、引导和增进的作用、我们应当怎样赢得成功、荣誉、鲜花和掌声？（通过讨论，让学生明确）2在我们成长的过程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花与掌声相随成功与荣誉、鲜花与掌声，对我们充斥了强烈的吸引力，也是我们积极规定进步的重要体现，但必须通过合法途径和刻苦努力来获得成功与荣誉、鲜花与掌声（教材页内容）P
82、请你想一想我们在生活中尚有哪些诱惑？（教师提问并进行讲解）3（学生讨论回答）如有的同学对服装的诱惑，对“三好学生”的诱惑，对吸烟、喝酒的诱惑，对游戏机的诱惑，对网络的诱惑，对毒品的诱惑等等（教师进行讲解）同学们回答得很好，其实诱惑距离我们并不遥远，诱惑其实就存在于我们的身边、为何有的人能抵制住这些诱惑？而有的人抵制不住？（教师提问并进行讲解）4由于，不一样的人辨别诱惑的能力是有区别的有的能对的的辨别诱惑，对良好的诱惑如对“三好学生”的诱惑，对成功与荣誉、鲜花与掌声的诱惑，他们积极的去追求；对某些不良的诱惑如对吸烟、喝酒的诱惑，对游戏机的诱惑，对网络的诱惑，对毒品的诱惑等等，他们会自觉的去抵制
（二）、我们应怎样面对金钱的诱惑？（板书）（带领学生阅读教材页的插图故事并思索）（教师提P83问并进行讲解）面对金钱，有的人说“金钱是万能的”，而有的人说“我们要视金钱如粪土”？为此，有不少的人去抢劫，偷盗，扒窃你是怎样想的？从这个材料来看对我们有什么启示？面对金钱的诱惑，王磊采用了敲诈、讹诈、威胁的手段，向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁从这个材料来看，金钱对我们均有一定的诱惑，也是现实生活中不可缺乏的东西不过我们对金钱的追求应当要取之有道，应当通过自己合法的劳动和合法的途径获得如通过自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明发明去获得，而不能采用非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、赌博等方式获得（教材页内容）P83
（三）、我们应怎样面对游戏机的诱惑？（板书）、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应怎样面对它？（学生阅读教材页的插图故事并思索）（教1P83师提问并进行讲解）小兆沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路从开始借钱，然后也许逐渐发展到抢劫、偷盗、讹诈我们自己周围也有很少数这样的同学我们应当劝说他，让他人认识到不良诱惑的危害性电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有助于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力不过，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来合适放松和调整自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑（教材页内容）P
83、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？2长时间上网对青少年有严重的危害一是长时间在网上逗留，会导致身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增长经济承担，又轻易养成不良行为习惯，甚至诱发多种违法犯罪，危害社会治安；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深（可参照教参页的内容）P129-
130、小事例事例一月日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡据理解，3226该少年今年岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，成果在市区某网吧找到儿子，在网吧里14泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中忽然从大桥上跳入江中事例二:新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷元钱，在网吧里呆了天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆390022吃饭，困了尚有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的
（四）、黄赌毒与邪教的诱惑（板书）、什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应怎样面对毒品的诱惑？（带领学生阅1读教材页的插图故事并思索）P84）毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其他能使人吸食成瘾的国家规定管制使用的麻醉药物1和精神药物）吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰2退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安（可参照教参页的内容）P127-128）诱发青少年吸毒的重要原因有一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目3从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定（教材页内容）P85）由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应当珍爱生命，远离毒品，拒绝4毒品不要由于好奇而吸毒，不要由于“免费”而吸毒，不要由于“快乐”而吸毒，不要由于“刺激”而吸毒，不要由于“朋友吸毒”而吸毒，不要由于毒能“解乏提神”而吸毒，不要由于毒能“治病”而吸毒，不要由于“追求时髦”而吸毒，不要由于毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要勇于说“不二（可参照教参页的内容）P
130、赌博是一种什么样的活动？赌博的危害有哪些？我们应怎样面对赌博的诱惑？（带领学生阅读教材页2P85的插图故事并思索）赌博是一种以一定的钱财作为赌注而进行的不合法的娱乐活动，赌博的形式是多种多样的，如搓麻将、打老虎、翻金花、掷骰子、抽彩票、打台球、猜号码、电子游戏等等赌博具有严重的社会危害性一是败坏社会风气；二是影响生产、生活、学习，导致家庭不和，甚至倾家荡产，妻离子散；三是诱发多种违法犯罪，危害社会治安（可参照教参页的内容）P129赌博对我们青少年的身心健康具有严重的危害一是严重影响学习，阻碍休息，损害健康；二是严重影响人际关系，赌得夜不归宿，无心与家长、老师、同学、朋友交往；三是轻易诱发多种违法犯罪，危害社会治安（教材页内容）因此，我们青少年决不能参与任何形式的赌博活动P
86、我们应怎样面对暴力、色情的诱惑？（带领学生阅读教材页的插图故事并思索）3P86伴随社会的发展，我们获得信息的渠道日益增长，我们所获得知识和信息量也在不停增长，同步多种垃圾信息的形式、种类和数量也在不停增多，尤其是某些不法出版物和不法网站，充斥着暴力、色情、迷信等不良信息这些垃圾知识和知识“海洛因”侵蚀着人的身体，毒害着人的精神对此，我们中学生要保持高度的警惕，绝不能去阅览那些不健康的书刊和音像制品，浏览那些不健康的网页否则，其后患无穷（教材页内容）P86据专家调查研究表明，中小学生在阅读淫秽书刊、观看淫秽录像、浏览色情网站之后会出现如下种种不良体现一是不想学习，只是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学；二是纪律松散,不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊；三是精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心（教材页内容）P
86、我们应怎样面对邪教的诱惑？4邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，运用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制组员，危害社会的非法组织邪教“法轮功”不仅导致诸多人死亡，并且，还将魔掌伸向妇女和小朋友，制造了多起惨绝人寰的自焚事件大量的事实表明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤我们中学生应拒绝参与邪教课堂小结同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着诸多诸多的诱惑有诸多美好的诱惑，鼓励我们去追寻，不过，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒适服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏因此，我们必须学会辨别并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作都则，我们会为之付出沉重的代价（教材页内容）P87教后反思第二课时学会拒绝不良诱惑教学理念初中学生处在人生的花季，充斥好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，轻易偏离正常的人生轨道，导致遗憾因此，很有必要协助他们对的分析自己所面临的诱惑,把握好自己，以有助于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期本节课的设计重要从学生的实际出发，最终增进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念教学目的知识目的深入懂得不良诱惑的危害，懂得战胜不良诱惑的某些措施能力目的可以有较强的明辨是非能力，初步学会用简朴的措施来战胜不良诱惑，学会拒绝情感态度价值观目的深知不良诱惑的危害，在思想上初步树立抵制不良诱惑的意识、决心和信心教学重点战胜不良诱惑的措施教学难点树立抵制不良诱惑的决心和信心教学措施:启发讨论，事例分析，交流学习等相结合教学过程活动一阅读分析书奥德赛船长的故事，并及时完毕练习册的有关内容P88P
78、奥德赛船长为何敢过海峡？
1、奥德赛船长等人碰到的是什么不良诱惑？
2、面对女巫诱惑的歌声，奥德赛船长是怎么做的？
3、联络战胜不良诱惑，从奥德赛船长故事中我们得到什么启示？（约分钟）师生交流讨论，教师板书一一不良诱惑可以410战胜，需要我们具有良好品质（答案、富有智慧、勇敢、对自己有信心等；、女巫的歌声；、把自己绑在桅杆上、让船员堵住耳朵；、我们在面1234对不良诱惑时要有信心和勇气、坚强的意志、并运用自己的智慧战胜它）设计这一环节意在让学生明白不良诱惑尽管极具诱惑力，但只要我们有勇气、信心和坚强的意志是可以战胜，以协助学生初步树立战胜不良诱惑的意识和决心过渡奥德赛船长他有非常良好的心理品质，因而可以战胜女巫歌声的诱惑请问、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢？（教师板书如网络、吸烟、金钱、篮球、赌博、邪教等）
1、哪些诱惑是不良诱惑？为何？（根据学生的判断，教师在黑板上做上标识）2不良诱惑有着极大的危害，不仅影响我们的学习和生活，还会损害我们的身心，有的会挥霍金钱，有的破坏人与人之间的感情，有的甚至还会致人走上违法犯罪的道路、怎样战胜不良诱惑？（议一议）3⑴（条件）（）（措施）2活动二学生阅读教材有关链接部分，分组，每组选择一种，提出某些拒绝诱惑的措施P89教师把学生提供的措施写在黑板上，并等学生充足刊登意见，再总结并投影展示（前景与后果联想法/求得协助法避开诱因法拒绝不良诱惑的措施专时专使用方法婉言谢绝法结束语:在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的措施拒绝不良诱惑，让我们健康成长教学小结见板书课堂作业见练习册课后作业某;、区积极参与创立文明都市活动，准备举行“拒绝不良诱惑”的宣传活动请同学们制定抗拒不良诱惑计划，从我做起课后作业抗拒不良诱惑计划姓名班级我面临的最大诱惑拒绝不良诱惑的计划监督人实行状况教后反思我的收获第九课保护自我教学目的、情感态度价值观目的
1、追求安全而充实的初中生活
1、树立自我保护的意识、勇气和信心
2、学会依托家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益
3、能力目的
2、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识
1、学会运用有效措施，逐渐形成自我保护的意识
2、初步形成使用方法律武器保护自身合法权益的意识
3、知识目的
3、懂得身边存在青少年受侵害的现象
1、懂得我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护
2、懂得青少年自我保护的措施和技巧3第一课时身边的侵害与保护教材简析本框重要以实例简介了在平常生活中，中学生也许受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害;指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的从而协助学生树立自我保护意识，学会依托家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益学生分析通过课前调查，我理解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防备和保护意识，不理解维权途径因此协助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径就成了本课教学目的教学目的情感态度价值观目的追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依托家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护能力目的学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识知识目的懂得身边存在青少年受侵害的现象和我国法律对青少年健康成长的特殊保护教学重点身边的保护教学难点对的看待来自学校、家长的侵害教学过程
（一）种种侵害活动一学生阅读教材第页两个事例并观看两幅图，围绕如下问题进行分组讨论P91（）、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害？1（）、种种侵害究竟给青少年带来哪些伤害呢？（肉体即身体方面的伤害；心理和精神方面的伤害；最严重的是对生命的2剥夺）教后反思（）、在我们周围还存在哪些侵害？3（教师巡回参与小组的讨论并借有利时机进行指导小结）
1、青少年会受到哪些侵害？意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等在以上基础上，深入讨论青少年受到侵害的原因？（讨论后鼓励学生进行小结）
2、青少年受到侵害的原因
（1）、（青少年--各方面都不成熟）青少年正处在长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟；
（2）、（生活环境…复杂）生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的原因
（二）、身边的保护活动二（投影显示）杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学老师懂得了这件事，积极做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活探讨（）、杜鹃受到的侵害来自何处？杜娟受到来自家庭方面的侵害1（）、她采用的行动是什么？对此她向老师求援2（）、她得到哪些方面的协助和保护？获得了学校方面的保护3（）、她还可得到哪些方面的协助和保护？杜娟还可以向居委会或村委会求援，向家庭其他组员求援，协助做好父亲的工4作，必要时还可以向有关部门投诉，从而获得社会保护、家庭保护、法律保护据以上事例引导学生小结保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面均有一定的保护责任和保护措施假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应当怎样呢？鼓励学生畅所欲言，教师借有利时机总结加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益过渡青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验局限性的青少年，往往因处在被动地位而受到侵害・面对侵害，青少年应当怎样保护自己的权益⑴（争取……保护）⑵（加强自我保护）青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同步，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益小结（提问的形式进行小结，据板书进行）:课堂作业见练习册教后反思第二课时防备侵害，保护自己教学目的、情感、态度、价值观目的1懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；*树立对的的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；*增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质,增进自身德、智、*体全面发展、能力目的2初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；*初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联络实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，*增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防备能力*初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力*、认知目的**协助学生认识防备侵害的必要性，认识某些不法侵害的情形，提高防备侵害的警惕性；*善于运用智慧保护自己，懂得呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防备侵害的有效措施，理解常用的呼救电话号码；*女生在处世时更应确立高度的警惕性，注意自己的言行举止；*懂得使用方法律保护自己；教学重点、难点防备不法侵害、提高警惕的必要性，找到某些自我保护的措施，增强自我保护的能力完毕这一目的可用“故事续接”的措施，通过播放“骑摩托车的人”和“拦截敲诈”两段视频，创设情境，激发学生的爱好，展开讨论和竞赛等方式实现教法及教具教法可用情景教学法、讨论法教具多媒体详细教学设计歌曲引入播放歌曲《祝你平安》媒体展示“防备侵害、保护自己”师大家懂得这首歌曲的名字叫什么？（学生答祝你平安）对，就叫“祝你平安”，我想每个人都但愿自己和周围的人平平安安，不受伤害，尤其是做父母的，格外关怀自己孩子的健康、安全但“据国家小朋友少年安康计划公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有多人，相称于每天有一种班在消失每年我国有近万岁如下小朋友非正常死亡，4021440至万小朋友受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者（媒体展示50J“有关链接”）由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验局限性，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处在被动地位，轻易受到侵害因此，今天，我们这节课就一起来探讨一下怎样“防备侵害，保护自己二讲授新课先播放视频《骑摩托车的人》，让学生猜测故事的成果，然后宣布对的成果，并让学生讲述看了这个故事后得到的启示，由此得出结论一面对生活中也许存在的不法侵害，假如我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境因此，保持高度警惕是防止受到侵害的重要前提教后反思
一、提高警惕一一这是防止受到侵害的重要前提并请同学“交流探究”一一我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？（媒体展示）老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“尤其关注”
一一、上网聊天、网上交友老师给出“友谊提醒”匿名交友网上多，切莫透露真信息网上人品难辨别，小心谨慎1没有错、女生的自我保护老师给出“友谊提醒”出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理会，防备意识心头2记（媒体展示）不过有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防备侵害呢？请同学看案例一一案例分析月日晚，沈阳市一名岁的应届毕业生任凯（当年高考以优秀成绩考入东北财经“82719大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在19搏斗中被歹徒刺中刀后而亡”11请同学思索惨剧能防止吗？假如你是任凯，你会怎么办？（媒体展示）老师在总结学生回答的基础上，提出本案中的任凯面对歹徒的忽然袭击，可以勇敢地进行搏斗,这是非常了不起的不过，同犯罪分子作斗争，除了勇敢之外，还需要智慧，讲究方略就以对付抢劫犯罪来说，面对劫匪的忽然出现，假如有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实行合法防卫假如没有能力将其制服，也可以采用多种措施脱身常见的有“呼救脱身法”、“周旋脱身法”、“恐吓脱身法”、“对犯罪分子进行说服教育法”等等万不得已，也要充足进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益在人身权利与财产权利相比的状况下，人身权利自然不小于财产权利，自然应舍弃财产以保全自身本案中任凯假如选择放弃手机也许是更为理智的做法青少年在面对比自己强大的犯罪分子时，也不必“大义凛然”“勇于搏斗”，去作无谓的牺牲
二、用智慧保护自己一一这是防止受到侵害的重要途径师对我们学生来讲，校园内外的拦截敲诈也许是最常见的不法侵害，这不，有位同学就碰到了播放视频《拦截敲诈》，请同学讨论面对拦截敲诈该怎么办？师大家的观点实际上均有一定道理，让我们看《拦截敲诈》片中是怎么讲的由此可见我们遭遇意外险情和伤害时，处理措施是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈,尚有许多下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”第二课时感悟青春教学目的让学生对的理解青春含义，解读青春，防止误读学会克服青春期的烦恼重点针对学生青春期出现的经典问题探讨怎样面对青春.难点男女同学怎样对的交往学会克服青春期的烦恼导入新课同学们，在前边的一种框题中，我们学习和理解了青春期的生理和心剪发育状况以及我们应当采用的调适措施通过学习，我们懂得，青春期的到来会使我们的生理和心剪发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展那么，在青春期，我们轻易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应当怎样全面认识青春的内涵，怎样度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题
（一）、青春误读（板书）（由教师组织，学生讨论青春期里我们爱慕谈论却又很难对的把握的某些话题，并有选择性地进行讲解和引导）讨论在青春期里，我们轻易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应当怎样看待和处理上述种种误区？误区•常常谈论和取笑同学的生理变化1•常常谈论和猜疑男女同学之间的关系2•喜欢以多种方式逞强，体现自己的个性3•总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去4•总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手5教师在学生发言的基础上讲解、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿他人的生剪发育特点开玩笑与否合适？1对于青春，我们充斥了好奇，因此，同学间可以互相交流，共享成长的经验但要遵照彼此尊重的基本原则在尊重与关爱的环境中，我们将深入体会到青春成长的美好拿他人的生剪发育特点开玩笑是不应当的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉、怎样体现自己的个性？2真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的漂亮和魅力，真正的独立和长大应当是逐渐挣脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能精确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守多种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑、男女同学之间要不要交往？应当怎样交往？3男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展男女生之间交往可以优势互补，取长补短,从而营造一种友好温馨团结合作的气氛但要做到如下几点要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，防止个别接触，交往程度宜浅不适宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触、“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为何？
4、当你回家时，发既有一种成年人在你背面跟着你，怎么办？
1、当你独自在家，碰到陌生人来访，怎么办？
2、当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办？3（学生分组讨论、交流）师刚刚大家大都提到了打的电话，懂得这是协助自己防备侵害的一种非常好的措施，下面，我就来考考大家，“110”看看大家对常用的急用电话与否理解火警一一；匪警一一；急救一一；交通事故报警一一；森林火警一一（分小组竞赛）11911012012295119o师看来，大家对急用电话还是比较理解的，并且从这些急用电话中，我们还可以发现，在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，尚有某些自然灾害和意外伤害请同学们想一想在平常生活中，我们还也许会碰到哪些意外险教后反思情与伤害？假如碰到了，你觉得应当怎样应对？（学生回答略）老师稍作总结，并提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的？媒体展示案例年春，岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年小朋友歌词征集活动”中获尤其奖但199413小峰并未接到获奖告知书经调查发现，是参与复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚小峰于年初把一1996纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权年月日人民法院审结，小峰获得元赔偿这199781017000是国内首例未成年人著作权案问★小峰靠什么保护了自己的合法权益？★在你的身边有过类似的事例吗？老师总结，小峰靠法律保护了自己的合法权益，其实类似的事例尚有诸多
三、使用方法律保护自己一一这是维护自己合法权益的重要保障为了更好地保护青少年，我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益媒体展示有关未成年人保护的有关法律一一《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》老师提醒青少年受到非法侵害时，耍懂得拿起法律武器保护自身的合法权益由于只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！课堂感悟，点拨升华师今天谈话我们就谈到这里，最终我想理解一下，通过这节课，同学们学到了什么，或者说，本节课你最受启发的是什么地方（用一两句话来概括）教师小结大家说得都很好，这节课的学习启示我们青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和措施，还要学会使用方法律保护自己因此平时具有某些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一种重要原因今天，大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招，此后也请同学们注意搜集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋因此今天，老师布置一种课后拓展练习一一请同学们课后查找有关资料，以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招:最终，全班汇总编出《自我防护手册》（媒体展示）最终，祝同学们每天快乐，岁岁平安，在未来的人生旅途中一路顺风！（播放《一路顺风》）“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊由于，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊教不讲是非，它很轻易导致朋友之间互相偏护、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为其成果是一害自己，后反思二害朋友，三害集体有诸多同学就是由于讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途、我们应当怎样对的看待父母和老师的教育？5我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏对的的态度，又认为父母赶不上时尚，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感认为老师和父母总爱和自己过不去伴随年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，不过，我们不应当将其同接受成年人的对的教育对立起来我们应当看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的对的教育和引导是很有必要的假如，连老师和家长的对的教育和引导都听不进去，我们就很轻易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途
（二）、青春畅想（板书）学生活动课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵演出通过这些文章，让学生领悟信心、爱与漂亮的梦想将使青春永驻青春将使我们对未来充斥新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切学生活动完毕填空P41学生活动青春・・・ABC找学生朗诵的青春的意义给学生一定的时间续写下去，比一比谁写得好P41教师进行归纳点评，结束教学青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一种人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；时间能使皮肤生出皱纹，同样，哀愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力年岁可以使人的容颜变得衰老，不过，我们的信心、更气、智慧和梦想不能苍老只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力!课堂练习
1、见练习册
2、课后参与某些活动，体现自己的青春活力第三课时祝愿青春教学目的培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来重点青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充斥但愿？难点；青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充斥但愿？导入新课同学们，通过前边两个框题的学习，我们懂得，青春是美好的，是宝贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充斥了但愿，充斥了激情，充斥了勇气和力量同学们，正处在青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝愿呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题
一、青春的幸福（板书）活动请仔细品味青春的幸福完毕的填空并说一说）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？）你的青P4312春幸福吗？请你说一说你的感受（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本与年轻时的父母相比，我们拥有一种更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会因此，我们的青春轨迹应当比父母的更绚丽与小朋友期相比较，我们拥有更多的……与老人相比较，我们拥有更多的……在青春期，我们会有诸多的苦恼，也许还会一种人悄悄地流泪，甚至怅然若失不过，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量我们的青春是幸福的，由于，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；由于，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不停追寻；由于，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本
2、寄语青春（板书）活动请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝愿（学生每个人将自己对青春的祝愿写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的鼓励，并读给大家听老师也可以对学生说出自己最想说的话,祝愿他们走好自己的青春之旅）青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水她充斥着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！•青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水她充斥着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！有关资料许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始获得成就的著名诗人王勃在岁时写下了《滕王阁序》；李世民在岁时任军队的总指挥；马克思在岁时写出了富有哲理性191817的文章一一《青年在择业上的考虑》；恩格斯在岁学会了种外语；列宁在岁时投身俄国的革命等191O18人的毕生是短暂的，但青春期更是非常短暂但愿同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为毕生的发展奠定良好的基础集体朗诵的诗P44教学小结我们应当怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是发明力发展的最佳时期，是人生的奠基时期青少年至少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践我们耍爱惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应当把学习当作是一种乐趣，一种幸福，而不是承担，合理安排时间，学会用科学的措施快乐地学习只有这样度过自己的青春，未来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作奉献，我们的生命才更有价值和意义课堂练习
1、填写书本
2、用自己的语言说一说青春是幸福的
3、我们应当怎样度过自己的青春期？第五课:认识新自我第一课时日新又新我常新教学目的理解自我评价的重要，引导学生全面，客观，发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我形象重点引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、长处与缺陷两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心难点内在美与外在美的关系措施讨论法，活动法，讲授法，导入新课古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭,如同一把千年不熄的火炬，体现了人类与生俱来的内在规定和至高无上的思索命题如今，伴随社会的不停发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要一种人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一种人的前途与命运换句话说，你也许渺小而平庸，也也许美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否对的认识自己
一、日新又新我常新（板书）
（一）自我新认识（板书）也许诸多同学会说，世上最理解自己的莫过于自己，我当然认识自己了但事实与否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”认识自己有时比认识他人也许更要困难那么，怎样才能对的认识自己呢？、要全面认识自己（板书）1学生活动联络教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论你判断一种人“美”的原则是什么？人的内在美与外在美有什么联络吗？通过讨论，总结出一种人的美应是外在美与内在美的友好统一，内在美对外在美起增进作用每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与局限性，全面认识自己，既要看到自己的长处,也要看到自己的缺陷学生活动填表正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人均有自己的缺陷，但同步，每个人也均有自己的闪光点当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜同学们可以看看下面两个故事，体会一下应当怎样看待自己的优缺陷《孔雀和朱娜》孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，他人都笑话她朱娜安慰她，说她有漂亮的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很难过，最终在消极绝望中死去《橄榄树和无花果》橄榄树笑无花果伴随季节的变化而换叶，•阵大雪下来，无花果由于落尽了叶F子，雪就无法落在它身上而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝梗上，压断了它的枝桃，夺去了它的漂亮和生命事物总是发展变化的，没有一成不变的事物因此，我们在全面认识自己的同步，还要用发展的眼光看自己、用发展的眼光看待自己（板书）2故事《白纸黑点与黑纸白点》在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室他先拿出了一张画有一种黑点的臼纸，问他的学生“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到“一种黑点”老师非常沮丧“莫非你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声老师又拿出一张黑纸，中间有一种白点他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答“一种白点”老师快乐地笑了“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们”学生讨论（如下观点可供参照）第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，由于这表明孩子们对自身认识不够，碰到挫折时轻易自卑第二次孩子们看到了黑纸中的白点，阐明学生碰到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师快乐地笑了这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的长处和长处，要用欣赏的目光来看自己，虽然你也许有诸多局限性，由于只有先看得起自己，才能对的认识自己面对纷繁复杂的人生世界，假如你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；假如你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福同样的道理，面对自己，假如你只看到自己的缺陷、局限性，你将会消极绝望，停步不前；假如你能看到自己的长处、长处，你将会充斥信心，迎接生活的挑战学生活动分组活动，简介自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化习惯方面的变化_________________________学识方面的增长_________________________性格方面的变化_________________________能力方面的提高_________________________总结出每个人都是不停变化发展的，自身的长处、缺陷也不是一成不变的我们要用发展的眼光看待自己，通过不停改正缺陷来完善自己
（二）认识自我的途径（板书）学生活动先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的长处缺陷表格展示给大家,其他同学在此基础上提出自己的意见每位同学对比自己眼中的“我”和他人眼中的“我”有何不一样然后各组将成果在全班内交流，再由其他同学进行评价通过此活动，让学生理解对的认识自己的途径、通过自我观测认识自己
1、通过他人理解自己
2、通过集体理解自己3每位同学记录活动成果，全面认识自己并以此为参照，常常自我检查，努力保持和发挥优势，改善局限性，不停更新和完善自我请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定可以在自己的人生中展出现应有的风采小结请学生小结教学目的引导学生认识发现自己的潜能，并能根据实际努力发掘自己的潜能,教学重点发掘自己的潜能教学难点发现自己的潜能教学措施讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法导入新课小游戏挑战记忆力教师提前准备若干张白纸，分发给坐在第一排的同学然后挑选几位乐意挑战自己记忆力的同学，依次上台由做在第一排的同学分别写出位到多位的数字组合，如、、等等，每个数字排列看520357485285秒钟后，说出该数字排列最终评出记得最快、最多的同学师曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的演出，他规定台下任何一位观众用纸条写下一连串杂乱无章的几十位，上百位数字，而他只把纸条略看了几眼，然后把纸条还给观众，接着就将那些数字次序不差地背诵出来这体现了演出者过目不忘的不凡记忆力师东方网月日消息据《江南都市报》报道，江西赣州钻鸨有限责任企业幼稚园的岁小男孩6196蔡志杰毫不胆怯地面对着记者，一口气就把圆周率小数点背面的位数字背了出来200蔡志杰的父亲很重视让孩子通过视觉、听觉、味觉和触觉来感知世界，在“学中玩、玩中学”的过程中，孩子花了半个月左右的时间，就把圆周率小数点背面的（）位数字背得滚瓜烂熟20谁能背出圆周率小数点后万个数字呢？日本一名花甲之年的老人就有这个本领日前，一名叫原口10秋良的日本男子花了个小时背诵完圆周率小数点后万个数字，有望打破世界吉尼斯纪录原口是东京1610郊区的一名心理健康征询顾问，现年岁他从月日上午时开始背诵，一直到次日凌晨时分结601039130束，中间每隔一两个小时休息分钟目前，世界吉尼斯纪录官方记载背诵圆周率为小数点后位，由1042195一名叫后藤广之的日本人在年创下1995人的记忆能到达什么样的程度？我们的大脑真有过目不忘的能力吗？假如有，为何我们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢？现代医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象重要的内在原因追根溯源，其实也是人脑中的潜意识作怪而此类使人忘掉的潜意识必然包具有“我不记得了”“我忘掉了”“记不起来了”等等的意念存在假如一种人将其脑中阻碍记忆的潜意识清除，那么他的记忆就能到达一种高水平一一过目不忘的摄影机般的记忆潜能是怎么回事？你相信人真有这样大的潜能吗？怎样认识并发掘自己的潜能呢？
二、发现自己的潜能（板书）
（一）认识自我的潜能（板书）每个人均有巨大的潜能举例1一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，通过治疗他虽然康复，却没法行走了他成天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命对抗，却触怒了劫匪，他们居然放火烧他的轮椅，轮椅忽然着火，思第文居然忘掉了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望居然使他一口气跑了一条街事后，思第文说假如当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死我忘了一切，一跃而起，拼命逃走以致停下脚步，才发现自己会走动目前已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人同样行走举例举身边的事例我的一位同学，曾在酒店当过经理，目前在广东某交警部门上班，读书时……师由2此可见，一种人一般都存有极大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要的事实，人在紧张状况时产生一种超长的力量，并不只是身体的反应，他还波及到心志的精神的力量，当一位父亲看到自己的儿子将近淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引起出潜在的力量，据专家认定，潜意识的力量是故意识力量的三万倍科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人人平常只发挥了极小的大脑功能，要是可以发挥一大半的大脑功能一点也不夸张那么可以轻易学会种语言、背诵整本百科全书，拿个博士学位4012学生活动认识自己的潜能学生分组活动，每位同学在纸上列举自己的专长和其他组员的专长，说一说自己尚有哪些潜能未被开发组内互相评价对自己和对他人的认识与否全面通过此活动，引导学生发现自己的潜能
（二）发掘自己的潜能（板书）•怎样发掘自己的潜能？、常常予以自己积极的暗示，有助于提高自己的信心和勇气，能协助我们发掘潜能1举例俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参与演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，因此排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说“这个戏是全戏的关键，假如女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，忽然她抬起头来坚定地说“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实斯坦尼期拉夫斯基快乐地说“从今天后来，我们有了一种新的大艺术家”学生讨论为何斯坦尼斯拉夫斯基的大姐可以展现出与自己平时完全不一样的一面？（学生讨论，教师归纳）师事情非常明显，假如不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上的演出潜力便不也许迸发出来人们常常埋怨社会埋没人才，其实，由于缺乏信心和勇气、自卑、懒惰、安于现实状况、不思进取，自我埋没的现象也是相称普遍的假如我们能多给自己一点刺激，多给自己某些积极的暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有也许使自己身上处在休眠状态的潜能发挥出来，发明出连自己也吃惊的成功来、在心中想象出一种比自己更好的“自我”的形象，可以鼓励自己的斗志，有助于释放自己的潜能2举例美国的笛福森，岁此前一直是一种默默无闻的银行小职工周围的人都认为他是一种毫无发明45才能的庸人，连他自己也看不起自己然而，在他岁生日那天，他读报时受到报上刊登故事的刺激，遂立45下大志，决心成为大企业家，从此，他前后判若两人，此前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一种颇有名望的大企业家学生讨论笛福森成功的原因，总结出假如不是报上刊载的故事的刺激，假如没有树立自我新形象的目的，笛福森也不也许成为一种大企业家任何成功者都不是天生的，成功的主线原因是开发了人的无穷无尽的潜能只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强相反，假如你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！并非大多数人命中注定不可以成功，只要发挥了足够的潜能，任何一种平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业都可以成为一种新世纪的领航者但同步我们要懂得、只有实践才能激发潜能（板书）3请你养成习惯，先从小事上练习“目前就去做，这样你很快便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立即掌握总结讲评:由学生作总结（并当作作业）通过这节课的学习，我认识到所我所拥有的潜能是,我的理想是当—，我准备这样来发掘自己的潜能⑴_____________________________________________
（2）_________________________________________⑶__________________________________________教后反思《自我新形象》教学设计【课标内容】立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不停完善自我【教学目的】在客观认识自己的基础上，逐渐引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
