2025年人教版七年级上册道德与法治教案全集

七年级思想品德全册教案第一课第一框新学校，新同学【课时】1【教学目的】引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，对的认识个人与集体的关系，同步对初中生活充斥爱好，满怀信心地迎接初中生活【教学重点工爱惜新友谊【教学难点工爱惜新友谊【教学措施】事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教具工一张空白纸和一支笔【教学过程工在打开书本之前，你们来猜一猜我们第一课重要讲的是什么内容？好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了可以说，升上初中是你们人生道路上的一种新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）初中生活新体验

1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

2、开学以来，你碰到了哪些新鲜的事？

3、你喜欢目前的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？小结初中是我们人生道路上的一种新起点从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学构成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的爱惜新友谊那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一种游戏，让大家尽快熟悉起来串名字游戏游戏措施以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字待会呢，老师就叫一种组的组员来自我简介，简介的时候说，例如我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮番简介，不过说我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（背面）的热情善良的某某；第三名学员说我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（背面）的热情善良的某某的背面的某某，依次下去……，简介的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍注意其中一组简介的时候，其他组的同学也要认真记住自我简介的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？小结在我们这个新的班级里，有这样多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始,大家就成为了好朋友交流活动大家都想认识更多的新同学，同步也想让更多的同学认识你（那大家想不想学到一种新的认识新同学的措施，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，目前老师和大家来一种交流活动请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简朴一点，体现出你的外貌特性就行了在纸的右边写下如下内容让咱们尽快熟悉起来

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔（课前已叫准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特性，能让大家一看就懂得画的是你

3、在纸上写下你的基本信息姓名、你的生日、外貌特性、性格特性、毕业的学校、爱好爱好和你的家庭地址等，

4、收上来，打乱次序，发回给同学们

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表达很快乐认识对方小结同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的诸多名同学人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字试想,一班同学相处了一周了，还没有一种同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？通过刚刚的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这样多亲密的伙伴并且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的爱好爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一种月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活愈加精彩，青春的生命将充斥阳光与新朋友结伴成长那么目前我们来看看，通过刚刚的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相似之处请翻开书本第6页，我们来做一种小作业我和

一一、

一一、一一等是同一所小学毕业的；我和等是同一种月出生的我和等有着相似的爱好爱好我和等是同一种区（镇）的总结通过这节课，我们认识了诸多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐老师但愿在后来的日子里可以友好相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌第一课第二框创立新集体【课时】1【教学目的工

1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识

2.引导学生认同自己的价值，同心合力把班集体搞好【教学重点工共同的目的，前进的动力【教学难点］各尽所能，发挥所长，奉献集体【教学措施】事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程工大家知不懂得我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的因此,一种良好的班集体对个人的成长和发展非常重要那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？（学生发言）一种良好的班集体首先要有集体共同的目的，由于共同的目的是前进的动力

1.共同的目的，前进的动力我们生活在一种班级中，假如没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一种共同目的，是什么目的你们谁懂得？（学生）一一保持第二集团首位，争取进入第一集团正是有了这共同的目的，我们运动员才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不可摧的高度凝聚力最终中国队获得金一

32、银一

17、铜一14,以骄人的成绩位居金牌榜第二为了让我们班成为一种有高度凝聚力的集体，成为一种让我们每一种同学都为之自豪的集体，大家应当首先为我们班制定出一种集体奋斗目的（学生发言）目前我们有了共同的奋斗目的・••一・•这也是我们集体的理想和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力但愿各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗，但愿我们的目的顺利实现要实现集体共同的目的，就需要集体中每一位组员的共同努力，我们奥运军团获得32玫金牌位于第二，就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的成果有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬你们懂得这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（学生）正是各位运动员都发挥自己的专长，迷实现奥运梦想供献了自己的力量为了实现我们集体的目的，咱们各位同学也应一一

2.各尽其能，发挥所长，奉献集体各位同学，为了实现咱班的目的，你能做些什么呢？班级是我家，大家要爱惜她，班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹我们的班集体是在座的各位同学构成的，正像彩虹的漂亮在于它的七色光彩，音乐的漂亮在于它的多种音调同样，班级的漂亮就在于我们每们同学的独特性你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星，每一种人均有自己的方位，每一种人都在为夜空的漂亮而闪动；在这个班级中，我们每一种组员都无法相信每一位同学都能在中找到自己的位置，为班级建设尽一份自己的力各尽所能，发挥自己的专长，为集体做奉献，是我们每一种人就尽的和可是个人的能力毕竟有限（举手指和手之例，中国女排之例）昨天有同学找我反应了这样一种状况他说那天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题问他，他给那个同学讲了，可是下课后来他的朋友却说他傻，告诉了他人，耽误了自己的时间不说，还也许下次考试的时候被他人超过，那多亏呀！同学们，你们怎样认识上述现象呢？假如你不告诉他，也许只有你一种人懂得问题的答案，假如考试中出了这道题，只有你一人做出来了，你的成绩也许就比他人高但你是真的胜利了吗？实际上你只是这次考试的成绩比他人高某些而已下次人你也许会碰到一种问题不会做而那个同学会，你问他假如他也不告诉你，也许这次考试花销就没那个同学考的好班级只是个小集体，你在这个班里的成绩也许是第一，不过全国有多同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？推至全世界你的位置又在哪儿呢？假如你很耐心地讲给他听首先，通过讲给他人听，你自己能把问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解，锻炼自己的语言体现能力；另一方面就是在你碰到不懂的问题向他请教的时候，他也会告诉你这样，在互相协助中，你们双方的能力和成绩都会得到提高假如我们全班同学在发挥自己才能的同步能互相取长补短、互相协助、团结协作，那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提高了咱们大家就都前进字，这样离我们的共同目的也就更近你付出了，你也收获了；协助了他人，自己也强大了，并且你们共同进步了请同学们记住假如你有一种苹果，我有一种苹果，我们两人互换，第个人还是只有一种苹果假如你有一种思想，我有一种思想，我们两个人互换，我们第个人就会有两种思想因此,在集体中我们只有团结协作，互相配合，互相协助，我们才能共同进步，推进我们集体的不停成长，这也是我们优秀班集体的第三大特性我们要齐心合力，心往一处想，劲往一处使，让我们的班集体由于团结而愈加强大最终，送大家两句话人心齐，泰山移；大家一条心，黄土变成金第二课第一框学习新天地【课时】2【教学目的】协助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，理解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习措施，更好的适应老师的教学和初中的学习生活【重点和难点】通过交流找到适合自己的学习措施【课前准备】让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流搜集科学的学习措施【教学措施】事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程工导入教师开学两周了，你们与否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受）学生学生可以谈自己的某些真实感受，例如对学校的、同学的、集体的等等从学生的谈话中总结中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有某些疑惑，尤其是刚刚某些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不一样，有时让我们很不适应，怎样来处理这些来自学习上的问题呢？让我们进入今天的话题一一“学海任我游”板书一一“学海任我游”有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不停解惑后的喜悦下面我们提成小组，把大家在学习中碰到的烦恼写出来活动“烦恼大本营”规定每四人提成一种小组内容将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类让班长或者课代表写在黑板上学生的烦恼重要有L自己努力了，成绩没提高；

2.学习时间，精力集中不起来；

3.课上听懂了，可作业不会做

4.不懂得怎样记笔记；

5.英语单词记不住……总结学生的问题L不理解自己的学习方式

6.不懂得科学的学习措施

7.学习效率低……教师碰到这样多烦恼，假如不处理，会影响我们后来的学习我们该怎么办呢？我想我们班中一定有诸多同学有好的措施让我们听听他们的提议吧活动学习加油站规定同学们根据自己的学习经验，解答刚刚大家的困惑可针对详细问题，例如怎样记住单词，怎么学好数学等，也可以简介科学的学习措施有关记忆奇妙的记忆术学生谈自己怎样记忆的，一种学生简介“爱宾浩斯”遗忘曲线，一种学生谈自己整顿的有关记忆的措施内容如下下面是有关记忆的某些措施，供同学们参照使用

1.给自己规定记忆的任务，明确记忆的目的，提出记忆的规定，这是故意记忆的首要条件认为“书上一切均有，何须去记”,当然什么也不会故意识地记住；”一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目的；“一次不也许记住，后来慢慢会记住的”，总把但愿寄托在后来，眼下的时间却放弃了，后来也是一句空话提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完毕革命老人徐特立，43岁才留学法国刚去时，他对法文一字不识，于是他计算，一天学记一种单词，一年就是365个，七年就是2555个，可以粗通法文；假如一天学两个词，46岁就可读通他说“纵然愚蠢，断没有一天学一两个字也不能的”假如说记忆有诀窍，那么，老诚实实地学，扎扎实实地记，这就是首要的“诀窍”那种认为只要掌握某种神秘的“记忆术”，就可以毫不费力地记住一切的想法，显然只是一种漂亮的幻想

2.在理解的基础上记忆知其然不知其因此然，死记硬背，成果只能是事倍功半，虽然你当时背得很熟，也不会保持很长时间《学记》中就这样说“记问之学，局限性认为人师”记问之学，指的就是靠死记硬背得来的知识对知识的理解是通向记忆的坚实途径

3.用思索加强记忆强度长期而反复的思索，会在大脑的特定部位导致神经细胞兴奋的固定联络，留下深刻的痕迹有一段话说得好“给学生现成答案，就像沙滩上的脚印；经老师点拨，同学自己寻找到的答案，如同巨石上的雕刻J思索，要付出你的心血，尤其是当你百思不得其解时，虽然这种思索是很辛劳的，但它所带来的，却是领悟的欢乐，那豁然开朗时的快乐是难以形容的在一“苦”一“乐”，“苦尽甜来”之后，你所学的东西能遗忘吗？

4.在记忆的过程中，不停地尝试回忆曾有一位中学生，他记忆东西非常快，一般3到5遍就可以记住一段文章其中奥妙在哪里呢其实很简朴，每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，基本上完整地记住了所学的内容这位同学采用了一种重要的迅速记忆措施，这就是不停地尝试回忆研究和试验都证明，这确实是一种好措施，不要拿到材料就只顾没完没了地机械反复学学这种措施，它会使你的记忆效果迅速改观的，不过，在每一遍尝试回忆时一定要给自己提出任务带着任务去记，才是有的放矢

5.及时巩固知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中，伴随时间的推移，你头脑中记着的内容只能越来越少，减少的速度是先快后慢的，这就是著名的艾宾浩斯以往规律我们每个人都面临一种与遗忘做斗争的任务，这没有其他更好的措施，只有在遗忘之前，及时地复习巩固你所记的内容一般来说，复习可以安排在下述时间｛己忆后的两个小时，记忆后的一天之内，记忆后的第二天，记忆后的第一周末，记忆后的第二周，记忆后的一种月之后等，这样的复习巩固就会到达最佳的记忆效果以上内容，由学生制作成课件展示有关复习小博士支招学生对怎样复习进行交流由班上的一种学习楷模总结怎样做好复习工作内容见下怎样复习孔子曾说过“学而时习之，不亦悦乎？”他认为，学习并及时温习，那将是件很快乐的事孔子为何倡导“学而时习之”呢由于复习是学习中不可缺乏的重要环节，复习是对学习过的知识，从新的角度及时地再认识，从而更好地理解和吸取复习有许多种形式，但总的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习下面重要简介的是课后复习要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，因此课后复习当日的内容非常必要通过复习，可以有更高层次的理解并很好地掌握当日所学的知识，为做当日的作业扫除障碍做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，碰到了问题，赶紧翻书，查公式，看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证课后复习做什么呢重要做四件事回忆再现，细读教材，整顿笔记，及时记忆1回忆再现先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当日讲的内容回忆回忆，再现老师上课的状况看自己能回忆出多少，假如能回忆出课上老师讲的大部分内容，即阐明白己-上课是有收获的，听课效果是好的；假如回忆不出什么，就要查查原因，是由于上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并采用对应的措施回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能弄清晰假如实在办不到，就可以做课后复习的第二步一细读教材⑵细读教材同学们在课上学习的知识是间接的知识，重要来自书本，可以说“书本书本，学习之本”在复习时通过“回忆再现，回忆不起来的地方，搞不清晰的问题，大部分可以在细渎教材之中得到处理要细读教材;全面过目，对理解的、记住的部分不必花费诸多工夫而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读细渎教材时，要拿笔做些勾划的批注工作教材中的新概念、公式、定理、定律等处，分别用符号标

（十）；切莫疏漏教材中不是黑体字，注释中也没有，但又是很重要的地方；在教材中一可以做一些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容⑶整顿笔记课堂-［二的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不可能十分细致、周全课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不精确、不对的的笔记修改过来，过简的地方补上有关内容，力争笔记的完整、对的、实用笔记是为自己的学习服务的，笔记究竟应当怎样记，要根据自己的学习实情而定在整顿笔记时，不必花费诸多时间，由于笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号替代,都无关紧要，自己能看懂就行整顿好的笔记，是‘一份通过自己的加工，适合自己使用的复习资料，由于它线索清晰、重点突出、内容简要，因此，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数•厂

（4）及时记忆（略）课后复习的一项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长通过有关专家的试验证明刚刚记住的材料，通过一小时后，只能保持44%假如对学习过的材料常常复习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢通过这个小活动，大部分学生在学习上的问题被处理根据时间状况，可以再设计一种小环节，为“互动时刻”邀请学习比很好的同学和主科老师构成智囊团，让大家提问，当时解答（此活动的设计意在有针对性的处理学生的实际问题）老师总结通过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获面对初中的学习生活，我们才刚开始，诸多同学已经注意总结和学习科学的学习措施，作为老师，我很快乐怎样更好的适应中学学习生活呢？首先我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学措施；另首先，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和措施学习方式重要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习措施的第一步你懂得你的学习方式吗？活动学习的小管家结合自己的学习方式说一说（规定见教材P14T5,从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型加些创意，可以用些词替代，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的……）学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式学习时间上夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型……与否喜欢独自学习上独行侠型、合群型……获得学习的方式上阅读型、手脚并用型、视听型……学习环境上安静型、菜市场型……以上都由学生自由发挥老师加以引导理解自己的学习方式会使你更轻易找到适合自己的学习措施但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式同步成为学习的管理者学习小贴士

1.明确学习目的每个人均有自己的学习目的，而学习计划则是实现学习目的的蓝图古人云“凡事预则立，不预则废”

2.成为学习的管理者第一学会自主学习作为中学生，应学会逐渐挣脱对父母和老师的依赖，成为一种管理学习者就要在学习上能自律，自觉的学习例如记好笔记,就是自主学习开始（补充知识笔记要注意格式、内容，注意如下方面记录、简化、背诵、思索、复习环节）第二提高学习效率讨论导致学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）学习的过程包括诸多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率第三科学安排时间伴随中学学习科目的增多，难度增长，科学的安排时间十分重要首先要对自己的学习有一种总体上的规划，制定一种适合自己的学习计划制定学习计划时注意要遵照如下原则弹性原则、自然原则、增强原则

3.具有克服困难的勇气和坚持究竟的精神我们刚刚一直在谈论有关在校学习的问题其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识我们也要学会某些常用的获得知识的措施活动在诸多时候我们尚有自学某些我们感爱好或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好措施呢？。