2025年人教版八年级下册道德与法治教案全集

第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己教学目的、人的尊严无比宝贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！

1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！

2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你与否把自己当做大写的人3教学重点、人的尊严无比宝贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！

1、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你与否把自己当做大写的人2教学难点、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！’1Xk bl.Com、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你与否把自己当做大写的人2教学过程导语我们每个人均有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一种人立于天地之间的精神根基,没有了它，人只剩余空空的躯壳，也就不成其为人了活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来想一想这些人为何不尊重自己，1不顾自己的尊严？感悟角2最师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你与否把自己当做大写的人活动二学生讨论

3、学习成绩差就矮人一等吗？

1、贫穷就没有尊严吗？2活动三请为自己定制一句尊严捍卫词为了不丧失尊严，我4活动四讲一种自己做得最有尊严的事情5板书设计、人的尊严无比宝贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！

1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！

2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你与否把自己当做大写的人3作业布置新课程练习第页1教学反思第二课时经受歧视的考验教学目的、不被歧视吓倒

1、怎样经受歧视的考验

2、不歧视他人3教学重点、不被歧视吓倒

1、怎样经受歧视的考验

2、不歧视他人3教学难点、潜能是巨大的1使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富、超越“极限”2通过小资料超越“极限”，使学生明白潜能是可以不停挖掘的

二、我也有潜能、人人均有潜能1在平常生活中存在着对潜能的认识误区认为潜能是少数天才、杰出人物的专利我们要纠正这一错误认识、找一找自己的潜能2

三、开发潜能假如不去开发潜能，有也许失去这笔财富，使学生懂得潜能的开发离不开人的主观努力

四、打开宝藏的钥匙打开宝藏的钥匙即开发潜能的措施、途径，教材中简介了磨练、自信、自问三种途径磨练、自信、自问1磨’练是开%身体潜能的良好途径，自问是开发思维潜能的一种非常有效的措施，自信是开发自身潜能的良好心理基础开发潜能的措施诸多，引导学生举一反三其他打开宝藏的钥匙2引导学生寻找适合自己的措施板书设计、协助学生理解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能

1、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富

2、使学生明白潜能是可以不停挖掘的

3、让学生理解开发潜能的措施、途径4作业布置新课程练习第页教学反思:19第一课时合作就在身边第四课生命共舟教学目的、学校观测

1、家庭观测

2、社会观测

3、国际观测4教学重点、学校观测

1、家庭观测

2、社会观测3x kb l.c om、国际观测4教学难点、社会观测

1、国际观测2教学过程导语合作是人类社会的普遍现象，生活中到处有合作

一、学校观测学校是学生学习和生活的重要场所，通过几种学生的讨论，让学生对合作现象有直接的理解、思索与交流1引导积极思索和发现存在于学校中的种种合作现象、小资料2《教育——财富蕴藏其中》有关教育的四个支柱，让学生从一定高度来理解合作的意义

二、家庭观测家庭友好离不开家庭组员间的互相合作、思索与交流1让学生发现家庭中的合作现象、合作方案设计2

三、社会观测社会中充斥了合作现象古代的合作使人类文明绵延不绝，现代社会的合作则更广泛更深刻,她使人类在生活的各个领域都获得了丰硕的成果

四、国际观测当今社会，国与国之间的联络越来越紧密，互相合作也就成了必然归纳小结无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象板书设计、学校观测

1、家庭观测

2、社会观测

3、国际观测4作业布置新课程练习第页教学反思:21第二课时合作与共赢教学目的、学生明了与人合作的意义

1、不合作的后果常常是两败俱伤

2、合作与竞争与否矛盾3教学重点、学生明了与人合作的意义

1、不合作的后果常常是两败俱伤

2、合作与竞争与否矛盾3教学难点、学生明了与人合作的意义新|课标|第|一|网’

1、合作与竞争与否矛盾2教学过程导语能与人合作是一种能力，而获得共赢则应当是合作的目的之

一一、不合作的恶果诸多时候，互相合作才能获得成功，不合作的后果常常是两败俱伤

二、合作与共赢若是只为自己的利益，那么合作便不成为合作我们要明白，合作可以到达合作双方共赢的效果（）“火海逃生”活动1这个活动的意图是让学生明白合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢，引导学生思索怎样合作才能共赢（）新闻链接2（）接力赛3

二、合作闯难关个人的力量是渺小的，但联合起来却可以发明奇迹我们跨领域、多方位的合作能处理目前社会中的许多难题（）阅读与活动1生活中的许多问题需要我们合作才能处理，同步，也只有合作才能处理生活中的许多难题（）深层思索2学生讨论和交流合作与竞争的关系归纳小结人类需要竞争，人类也需要合作合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们可以处理生活中的许多问题板书设计、学生明了与人合作的意义

1、不合作的后果常常是两败俱伤

2、合作与竞争与否矛盾3作业布置新课程练习第页23教学反思第三课时合作宝典教学目的、教会学生怎样与人合作

1、与人合作的详细措施2教学重点、教会学生怎样与人合作

1、与人合作的详细措施2教学难点、教会学生怎样与人合作

1、与人合作的详细措施新课标第一网2教学过程导语我们每天都在与人打交道，然而我们与否懂得怎样才能很好地与人合作呢？一起来翻一翻合作宝典吧！为他人着想d»j0加建发挥每个人的长处

三、尽自己的责任

四、合作有原则合作的一种极为重要的原则是合乎法律规范和道德规定、“黄金伙伴”1学生思索这种合作正不合法？为何？、反思2引导学生根据合作的原则深入反思我们身边尚有哪些不合法的合作？让学生真正明白这些“合作”的不合法，从而让他们此后不会参与这样的“合作”、续写合作宝典3合作的措施并不局限于前面的四个，尚有诸多待我们去思索与发现归纳小结在与他人合作共同处理问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则假如我们理解了这些合作宝典并加以运用，就可以逐渐形成良好的合作品质板书设计、教会学生怎样与人合作

1、与人合作的详细措施2作业布置新课程练习第页23教学反思第五课当冲突发生第一课时面对冲突教学目的、冲突也许导致的不良后果

1、冲突假如处理的好，也有积极的一面

2、冲突发生的原因3教学重点、冲突也许导致的不良后果

1、冲突假如处理的好，也有积极的一面

2、冲突发生的原因3教学难点、冲突假如处理的好，也有积极的一面1教学过程导语在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演一幕又一幕的冲突

一、冲突现场以两个小故事为引子，让学生回忆自己和同学间曾发生过的冲突，为下面分析冲突的原因以及后果做好准备问题你和同学间发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形

二、冲突的后果第一环节接力赛让学生交流冲突也许导致的不良后果、人际关系紧张

1、导致身心伤害

2、使双方违反纪律或触犯法律

3、破坏集体团结，使某些集体活动无法正常开展

4、也许导致人身和财产的损失5第二环节阅读角通过阅读小故事和交流经历，让学生体会“不打不相识的”道理，从而让学生认识到，冲突假如处理的好，也有积极的一面

三、冲突为何会发生？冲突形形色色，原因各有不一样，只有仔细分析冲突产生的原因，我们才能防止和处理冲突冲突产生的原因，可以分为如下几类、性格好强，不愿服输

1、玩笑开过了头

2、同学之间的误会

3、心胸狭隘，肚量小

4、以自我为中心，只从自己的角度思索问题

5、情绪冲动，自控能力差6归纳小结只有理解冲突发生的原因，才能对症下药，化解冲突板书设计、冲突也许导致的不良后果

1、冲突假如处理的好，也有积极的一面

2、冲突发生的原因3作业布置新课程练习第页25教学反思第二课时我们的智慧教学目的、防止冲突的措施

1、处理冲突的措施2教学重点防止冲突的措施

1、处理冲突的措施2教学难占防止冲突的措施、处理冲突的措施2教学过程导语一群学生来到一棵智慧树下今天，他们要把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树上，与大家一起分享新课标第网I I II―I

一、智慧树上开新花第一环节化解冲突的智慧之一宽容分享同伴的经历和分析事例，协助学生认识到化解冲突的智慧之一宽容第二环节化解冲突的智慧之二心理换位让学生理解“心理换位”在处理冲突过程中的作用，并列举需要心理换位的情境第三环节其他化解冲突的智慧、积极道歉

1、控制情绪，冷静下来

2、开诚布公地谈一谈

3、请人调解4

二、这一招很有效第一环节学写道歉信引导学生用写道歉信等间接方式化解冲突第二环节调解委员会通过阅读“调解委员会”的资料，让学生理解处理冲突的另一种做法第三环节细细品味通过阅读短文《双向门》，使学生认识到，只有保护他人、尊重他人，自己才能得到保护和尊重归纳小结生活就是这样，当你把矛头朝向他人的时候，他人也正把矛头对准你，假如你懂得保护他人,同步也就保护了你自己新课标第一网板书设计、防止冲突的措施

1、处理冲突的措施2作业布置新课程练习第页27教学反思第三课时校园不容暴力教学目的、校园暴力给同学带来的痛苦

1、校园暴力的性质和负面影响

2、怎样防止成为校园暴力的受害者

3、不做校园暴力的施暴者4教学重点；、校园暴力给同学带来的痛苦、校园暴力的性质和负面影响

2、怎样防止成为校园暴力的受害者

3、不做校园暴力的施暴者4教学难点；、怎样防止成为校园暴力的受害者、不做校园暴力的施暴者2教学过程导语校园暴力是个全球性的问题，已经受到极大的关注那么，究竟什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

一、我真的退学！第一环节阅读事例让学生体会校园暴力给同学带来的痛苦第二环节专家访谈以对话的方式阐明校园暴力的性质和负面影响

二、这一切必须停止集思广益，让学生总结出防止校园暴力的对策第一环节怎样保护自己创设某些情景，让学生模拟不一样的校园暴力场面，并试着使用课堂上总结出来的对策，看看能否行得通第二环节不做施暴者除了要引导学生学会保护自己，还要教育学生不做校园暴力的施暴者

三、建立校园防暴系统让学生讨论和设计校园防暴系统，学会综合校园各部门和社会有关方面力量，共同防止校园暴力的发生x kb l.c om归纳小结加强学校保护和社会保护，多某些关爱，少某些训诫，应当是防止校园暴力的有效途径板书设计、校园暴力给同学带来的痛苦

1、校园暴力的性质和负面影响

2、怎样防止成为校园暴力的受害者

3、不做校园暴力的施暴者4作业布置新课程练习第页29教学反思第六课人之主线第一课时诚信是做人之本教学目的、不讲诚信会阻碍自己的发展

1、不讲诚信的危害

2、讲诚信就能得到他人的信任3教学重点、不讲诚信会阻碍自己的发展

1、不讲诚信的危害

2、讲诚信就能得到他人的信任3教学难点、不讲诚信会阻碍自己的发展1w.Xkb LcoMHW、不讲诚信的危害2教学过程导语诚信是人之主线、社会之根基不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转

一、诚信是桨不讲诚信会阻碍自己的发展第一环节细细品味引用寓言，创设情境，并结合情境引导学生思索失去诚信会导致怎样的结局在讨论之后，学生看短文，感悟在人生的长河中，诚信是桨的道理第二环节小讨论从寓言到现实，通过漫画的形式，列举学生生活中几种不讲诚信的现象，引导学生对这些现象进行解析让学生列举身边其他不讲诚信的现象，并针对这些现象进行总结和反思，强调不讲诚信的危害

二、信任从哪里来讲诚信就能得到他人的信任第一环节感悟角阅读美文《二诺千金》，结合文章思索教材中的两个问题，领悟得到他人信任的前提是对他人的诚实守信第二环节各抒己见以“我看无人监考”为话题进行讨论，培养学生全面看待问题的能力规定学生筹划一次无人监考活动，让学生体验无人监考带来的自信和愉悦第三环节诚信档案规定学生在诚信档案中记录下自己过去做过的诚信的与不诚信的事，并在全班进行交流，在此基础上，在全班开展评比“诚信之星”的活动归纳小结诚信是人之主线、社会之根基不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转板书设计、不讲诚信会阻碍自己的发展

1、不讲诚信的危害

2、讲诚信就能得到他人的信任3作业布置新课程练习第页33教学反思第二课时诚信是社会发展之基教学目的、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害

1、讲诚信的企业或组织会得到社会的承认，走向长盛不衰2教学重点；、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害、讲诚信的企业或组织会得到社会的承认，走向长盛不衰2教学难点、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害

1、讲诚信的企业或组织会得到社会的承认，走向长盛不衰2教学过程导语在现实生活中，我们常常会看到诚信缺失的现象

一、诚信缺失的代价失信，给社会带来了巨大的伤害，失信，让我们失去了但愿第一环节现象思索选用生活中诚信缺失的经典事例，引导学生对这些现象进行分析，并列举自己身边其他的诚信缺失的事例第二环节资料分析在上一环节现象列举的基础上，引导学生思索这些现象带来的危害小资料中运用大量的数据从经济的角度阐明危害，之后由点到面，规定学生从其他角度（如对个人、企业、国家等方面）阐明危害第三环节新闻回放列举现实生活中的经典事例，从企业的角度强调诚信缺失的危害

二、诚信制胜www.Xkb LcoM讲诚信的企业或组织会得到社会的承认，走向长盛不衰列举现实生活中的经典事例，通过对原因的，给学生深刻的启示归纳小结在现实生活中，我们常常会看到诚信缺失的现象板书设计、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害

1、讲诚信的企业或组织会得到社会的承认，走向长盛不衰2作业布置新课程练习第页36教学反思第三课时事情没那么简朴教学目的、诚信需要智慧

1、诚信需要勇气2教学重点、诚信需要智慧

1、诚信需要勇气2教学难点、诚信需要智慧

1、诚信需要勇气2教学过程导语实话要讲，不过得考虑体现的方式，不能不尊重人、怎样经受歧视的考验1教学过程

一、不被歧视吓倒导语金无足赤，人无完人每个人也许均有被人看不起的时候活动一课堂讨论

1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？

1、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？

2、怎样经受歧视的考验？3教师总结他人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，假如我们经受不住，就也许自暴自弃，被这些人看低；假如我们经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光辉在歧视面前，我们所能做的、应当做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器来维护自己的尊严学习两条法律规定中华人民共和国民法通则第条、中华人民共和国刑法第条2101246

二、不歧视他人我们与否在不经意间歧视着他人，使他人的自尊心受到了伤害？、活动二自我反思3自己默默地想一想，你与否曾经在不经意间或多或少地歧视着他人？使他人的自尊心受到了伤害？归纳小结当我们以歧视的眼光和言行看待他人的时候，他人也也许以同样的方式看待我们不尊重他人也就是不尊重自己；尊重他人也就是尊重自己因此，我们每个人都应当时时顾及他人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严板书设计、不被歧视吓倒

1、怎样经受歧视的考验

2、不歧视他人3作业布置新课程练习第页3教学反思第三课时不在崇拜中迷失自我教学目的、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严

1、崇拜明星会使我们失去人格尊严

2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严3教学重点、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严

1、崇拜明星会使我们失去人格尊严

2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严3教学难点”;、崇拜明星会使我们失去人格尊严、崇拜金钱会使我们失去人格尊严2教学过程导语盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严

一、明星崇拜活动一课堂讨论回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？教师总结盲目崇拜最轻易使人迷失自我，与其有激情地崇拜他人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己

二、金钱崇拜活动二实践营地

一、诚信需要智慧第一环节“不爱听”的实话在生活中，有时我们讲的实话具有杀伤力，学生感受实话的杀伤力第二环节换种说法强调实话要讲，不过得考虑体现的方式，引导学生对第一环节列举的实话进行重新体现，突出对他人的尊重第三环节善意的谎言从现实生活中的两组情境入手，强调在某些特定的场所，当我们懂得说出真相会伤害他人感情时，善意的掩饰更能显示对他人的尊重和关爱

二、诚信需要勇气第一环节阅读思索创设生活中常见的两难情境，阐明坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的看待第二环节想一想创设情境，组织学生讨论，强调虽然付出巨大的代价，我们也要坚持诚信归纳小结实话要讲，不过得考虑体现的方式，不能不尊重人坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的看待坚持诚信，在特殊时刻还需要尤其的勇气板书设计、诚信需要智慧

1、诚信需要勇气2作业布置新课程练习第页38教学反思第七课城镇直通车第一课时城镇印象和城镇差异教学目的、都市和农村给我们留下的印象

1、都市和农村的差异

2、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更友好地相处3教学重点“都市和农村的差异、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更友好地相处2教学难点、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更友好地相处1教学过程导语你们向往农村的生活吗？为何？

一、城镇印象都市和农村给你留下最深的印象是什么？向同学们展示都市和农村的景观

二、城镇差异都市和农村在观念、生活习惯、人际交往等方面的特点与差异？第一环节感悟角《对门有多远》一文，从一种侧面反应出城里人的某些生活习惯以及与邻里相处的某些方式与特点,引导学生得出城里人和乡下人观念、生活习惯的形成均有其形成的道理和缘由第二环节友谊提醒城里人和乡下人其实各有所长，各有局限性城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更友好地相处第三环节小讨论讨论的问题重要是围绕到都市务工的农民子女来设计的，从三个不一样的角度，提出三个问题归纳小结城里人和乡下人其实各有所长，各有局限性城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更友好地相处板书设计、都市和农村给我们留下的印象

1、都市和农村的差异

2、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更友好地相处3作业布置新课程练习第页40教学反思第一课时城镇差距教学目的、差距产生的原因

1、差距产生的影响教学重点

2、差距产生的原因

1、差距产生的影响2教学难点、差距产生的原因

1、差距产生的影响2教学过程导语改革开放以来，中国城镇居民的收入水平都在不停提高，与此同步，城镇居民的收入差距却在不停的扩大

一、差距比较城镇之间一直都是有差距的从改革开放以来，对城镇之间收入、消费水平和家庭拥有耐用消费品三个方面进行比较新课标第一网

二、差距产生的原因、政策倾斜

1、农民承担过重2

三、差距产生的影响差距产生的影响有消极和积极两个方面，消极的影响是挫伤了农民务农的积极性和发明性，影响了社会的整体稳定的发展积极的一面是农民为都市的建设做出了巨大的奉献，农民工在诸多方面起着都市劳动力难以替代的积极作用

四、实践营地让学生理解农民工的生活状况，让学生运用学过的法律知识，向政府或用人单位提些提议归纳小结改革开放以来，中国城镇居民的收入水平都在不停提高，与此同步，城镇居民的收入差距却在不停的扩大板书设计、差距产生的原因

1、差距产生的影响2作业布置新课程练习第页42新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载!

1.教学反思搜集平常生活中反应金钱崇拜的言行和现象，并对此进析活动三接力赛你认为，我们还也许在哪些崇拜中迷失自我？归纳小结当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了他人的尊重板书设计、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严

1、崇拜明星会使我们失去人格尊严

2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严3作业布置新课程练习第页5教学反思第二课生命的滋味第一课时生命的特殊体验教学目的、人生的境遇复杂，人生的征途艰险.正由于如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

1、挫折是人生经历中不可缺乏的一部分

2、挫折产生的原因3教学重点

八、人生的境遇复杂，人生的征途艰险.正由于如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

1、挫折是人生经历中不可缺乏的一部分2教学难点、挫折是人生经历中不可缺乏的一部分1教学过程一人生的境遇复杂，人生的征途艰险.正由于如此，生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.（）活动一各抒己见1人的毕生中也许碰到那些挫折和挑战？（学生讨论）教师总结考试失败他人指责生理缺陷天灾人祸家长和老师的不理解朋友之间出现了矛盾等等（）学生讨论后明白任何人都不也许不遭遇挫折，虽然2是那些表面上看来很顺的人挫折是人生经历中不可缺少的一部分（）活动二同桌之间互相调查，看看他（她）碰到过哪些挫折？3（）专家讲坛什么是挫折？4挫折产生的原因有哪些？（）想一想你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己碰到的挫折进行分析吗？5碰到的挫折------------产生的原因------------处理的方式------------板书设计、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正由于如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

1、挫折是人生经历中不可缺乏的一部分

2、什么是挫折？

3、挫折产生的原因有哪些？作业布置新课程练习第页教学反思47第二课时让生命之根更深教学目的、人们看待挫折的态度不一样

1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同步，也丰富着我们人生的经历教学重点

2、人们看待挫折的态度不一样’

1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同步，也丰富着我们人生的经历2教学难点挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同步，也丰富着我们人生的经历新课标第一网教学过程导语挫折总是难免的挫折使有人从此一蹶不振，而此外某些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根扎得更深活动一阅读角1学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？教师总结对生活充斥信心，对生活充斥但愿，坚强、勇敢的面对生活活动二想一想2你所经历的挫折给你带来什么？教师总结:信心、但愿、坚强、勇敢、成熟、理智归纳小结没有经历过错败和挫折，就找不到真理失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人,更能教育人、锻炼人，使人受益终身板书设计、人们看待挫折的态度不一样

1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同步，也丰富着我们人生的经历

2、没有经历过错败和挫折，就找不到真理失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人,更3能教育人、锻炼人，使人受益终身作业布置新课程练习第页9教学反思第三课时关键在态度教学目的、面对挫折，不一样的心态会带来不一样的成果

1、我们要以积极的心态看待挫折

2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业3教学重点、我们要以积极的心态看待挫折

1、怎样才能走出挫折，成就自己的事业2教学难点、我们要以积极的心态看待挫折

1、怎样才能走出挫折，成就自己的事业2教学过程导语看待挫折，不一样的人会有不一样的态度，不一样的态度又会导致不一样的成果我们该以什么样的态度看待挫折呢？

（1）活动一细细品位学生阅读短文《别让眼睛老去》，然后讨论从中受到什么启发？教师总结:面对挫折，不一样的心态会带来不一样的成果积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到消极、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡

（2）活动二接力赛请你也搜集某些这方面的事例，讲给同学们听消极的心态情绪体现悲伤、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑…积极的心态情绪体现乐观、目的、欢笑、果敢、爱和关怀、充斥信心…（）、活动三友谊链接3积极走出挫折，成就自己的事业，要做到如下几点（）、活动四学生阅读短文《致微笑的桑兰》4通过理解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争，让学生感受到生命的坚强和精神的力量归纳小结我们要以积极的心态看待挫折积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮板书设计、面对挫折，不一样的心态会带来不一样的成果

1、我们要以积极的心态看待挫折

2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业3作业布置新课程练习第页11教学反思新课标第一网第四课时生命只有一次教学目的、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视

3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要4教学重点善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视k、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要2教学难点、怎样开导这些轻生的青少年？’

1、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视

2、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要3教学过程导语在现实生活中，有人过度看重目的的实现和过程的艰苦，他们在实现目的的过程中一旦碰到严重某些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“处理”

一、生命的滋味、活动一心理医生

1、青少年轻生的重要心理原因有哪些？

1、怎样开导这些轻生的青少年？2教师总结有些我们“不可逾越的挫折”，只是阐明“此路不通”，但尚有别的“路”可以走生命得来不易,我们应当倍加爱惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视、活动二学生阅读短文《劝诫碑》2你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？

二、我们都很重要kB

1.c0m我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要由于，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱予以了我们；生命更属于社会，我们是社会的人活动三感悟角学生填写表格，从中感悟“我很重要”活动四阅读角学生阅读短文《不让你自杀》从中感悟我们每一种人均有义务制止他人轻生假如生活中你也碰到想要轻生的人，你会怎样开导他她？归纳小结有些我们“不可逾越的挫折”，只是阐明“此路不通”，但尚有别的“路可以走生命得来不易,我们应当倍加爱惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要由于，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱予以了我们；生命更属于社会，我们是社会的人板书设计、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视

3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要4作业布置新课程练习第页13教学反思第三课你就是一道风景第一课时不必太在意教学目的、学会欣赏“自我、是人生的一大智慧

1、我们要学会对的地认识自己，接受自己2教学重点；、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧、我们要学会对的地认识自己，接受自己2教学难点、我们要学会对的地认识自己，接受自己1教学过程导语青春期的少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳问题调查表明，许多少男少女不满意自己的容貌，为自己的外形而深深地自卑让我们来听听他们的心声吧!活动一阅读角学生阅读短文《恼人的“少白头”》活动二心理医生我们试着为有烦恼的同学来开导开导教师总结我们要学会对的地认识自己，接受自己由于大自然既然造就了每一种人，就赋予了每个人独特的、不一样于他人的容貌、身材、气质和智慧也许你会觉得自己有某些缺陷，不过，你不必为自己的生理特点而烦恼，应当对自己有信心，相信你是独一无二的活动三小讨论你怎么看待柴静与父母的这场冲突？活动四感悟角让学生明白我自信，因此我漂亮我聪慧，因此我漂亮我善良，因此我漂亮归纳小结我们要学会对的地认识自己，接受自己由于大自然既然造就了每一种人，就赋予了每个人独特的、不一样于他人的容貌、身材、气质和智慧也许你会觉得自己有某些缺陷，不过，你不必为自己的生理特点而烦恼，应当对自己有信心，相信你是独一无二的kBl.cOm板书设计、学会欣赏“自我、是人生的一大智慧

1、我们要学会对的地认识自己，接受自己2作业布置新课程练习第页15教学反思新课标第一网第二课时没有超人教学目的、让学生懂得过于追求完美是不可取的

1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美

2、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度

3、让学生理解自己的智能倾向4教学重点、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美

1、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度2教学难点、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度1教学过程导语每个人不仅在外貌方面千差万别、独一无二，并且在个性、才能方面也具有独特性没有十全十美的超人，每个人均有自己独特的优势，也会有自己的局限性，要学会全面地认识自己

一、不要幻想完美阅读角1学生阅读《哪里有爆炸，哪里就有杨振宁》学生明白了没有十全十美的超人，每个人均有局限之处讨论2学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受，引导学生对的看待自己的身心特性和发展差异

二、多看看自己“所拥有的”阅读角1阅读黄美廉的事例，引导学生学会多看自己的长处，更全面的认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度财富清单2引导学生列一份财富清单，理解自己的长处这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的实践营地3“实践营地”意在引导学生对的、全面地认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度

三、只是才能不一样罢了专家视点1心理学研究表明，人的智能有多种类别，不一样类别的智能使人各具不一样的天分“专家视点”简介了多元智能理论，协助学生理解智能的多元性判断自己的智能倾向2根据智能类别，判断自己的智能倾向让学生理解自己的智能倾向，既能增强学生乐观、自信的态度，又为学生此后的努力、发展提醒了方向为同学设计卡片3做一张写有同学智能倾向的鼓励卡片送给同学归纳小结初中生不仅要学会认识自己，也要学会认识他人发现、理解同学的智能倾向，既可以培养关怀他人的品质，提高观测他人的能力，又可以协助他人，增进同学友谊板书设计、让学生懂得过于追求完美是不可取的

1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美

2、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度

3、让学生理解自己的智能倾向4作业布置新课程练习第页17教学反思第三课时打开自己的宝藏教学目的、协助学生理解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能

1、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富

2、使学生明白潜能是可以不停挖掘的

3、让学生理解开发潜能的措施、途径4教学重点、协助学生理解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能

1、让学生理解开发潜能的措施、途径2教学难点、协助学生理解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能

1、让学生理解开发潜能的措施、途径2教学过程导语每个人均有潜能，但潜能的发挥程度却是千差万别的潜能是金矿。