2024年初中班主任年终工作总结

指责教化的感召力和劝服力指责有法，但无定法指责是一服苦口的良药有一点我们教化者必需恪守即敬重学生，爱惜学生尽管我们的指责未必会有切肤之痛的深刻，但能从敬重学生,爱惜学生动身，学生最终会领悟到老师用意的善用指责这一教化方法，会与表扬有异曲同工之效初中班主任年终工作总结（篇）5今年担当初三五班班主任第一次意识到，做一个真正的孩子之王”是琐碎而劳碌的会困扰你，甚至梦到孩子；但也会在你惊异的时候给你带来欢乐这种欢乐是发自内心的，无穷无尽的我们的整体状况有些特别，由名学生和名原初二（）班的新生组成相对于其他班级，23101新生人数要多得多，学问库参差不齐针对这种状况，我在稳定新生学习心情以适应生活、加强班级管理、营造良好班级氛围、增加班级凝合力等方面做了大量工作首先，对学生进行思想道德教化初三是思想转型时期，其认知形式与

一、二年级有很大不同有些学生起先有思想叛逆同时，一些学生来到国际班他们对学科的学习方法和学习模式不是很适应，自控实力不强大一新生须要适应学校生活，思想起伏不定针对这些问题，我常常利用班会、午休时间对学生进行思想道德素养教化，利用个别谈话、班委发言、整堂课教化，让教化贯穿生活的每一点依据班规要求，对学生进行量化评分班干部和学生代表轮番当文明监督员，做好记录，作为年终考评和嘉奖的重要条件，加强道德规范的作用，提高学生的思想道德素养我认为思想道德教化是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点首先，我们应当关切学生，然后对他们进行思想道德教化增加集体观念，培育高尚情操，形成纪律严明、团结有力的集体万圣节南瓜雕刻大赛和美食家制作大赛，全班同学同心协力，获得全校全部奖项他还在运动会上获得了年级其次名同时，圣诞慈善义卖、圣诞才艺展示等全校活动表现良好其次，重视班风建设，增加班级凝合力班主任要组织好一个胜利的班级，首先要选拔一些学习成果优秀、责任心强、情愿为同学服务的同学做班干部，对他们进行培训教化，让他们成为同学的榜样，带动其他同学不断进步，从而形成正确的集体舆论和优秀的班风开学前，我询问了我班的前任班主任唐老师，在此基础上做了一个小范围的调整，选出了一个新的班干部事实证明，这个班干部是我同学的密友，也是我老师的得力助手我认为班主任不仅要用班干部，还要教化和培育他们我常常教化他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作,严格要求，留意工作方法当然，选出来的干部终归不是十全十美的，不能苛求指责，特殊是工作中有错误的时候班委的工作要常常检查并赐予详细的指导和帮助既不能用一个支配代替，也不能把班里的工作全部推给班干部放手我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定安排和详细措施，检查执行状况，总结得失，加以改进，教他们辨别是非，刚好防止学生中的不良行为然而，班干部在班上的不良行为是不能容忍的，他们将受到严厉的惩处班里大部分同学都比较注意学习和成果，但也有少数同学因为基础差、动力不足、目标不明确而没有学习的意向针对这些状况，我激励学生引导和帮助学习相对被动的学生，相互帮助同时，我常常教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，引导学生制定自己的学习方法，提高学习意识，养成良好的学习习惯，提高学习成果第四，处理好师生关系，加强家校关系在我成为班主任之前，我深深地知道，要做好学生事务，就要贴近学生的生活，走进他们的内心我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爰心，但也较具特性如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王令学生心服口服，是我始终思索和努力的常常课下放学后找学生以及班干部闲聊，在这个时候以一个挚友身份对学生进行开导教化，常下住宿部关切新生•的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的状况；午休时间基本都留在课室里陪伴学生,尽自己努力与学生做好沟通，刚好了解班级学生的思想状态加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通每个星期坚持批注家课册，给孩子激励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善一个学期就这样匆忙而过，留给我的启示和教化有许多，有苦恼和苦痛的时候，但更多的是充溢和价值的实现同时也有许多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我许多行动上帮助和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现最终一句话送给自己不求尽如人意，但求无愧我心初中班主任年终工作总结（篇）6班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系非常紧密那么怎样去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法

一、建立良好的师生关系作为一个班主任，就应与学生建立良好的师生关系，这一点非常重要因为一个中学生，已经初步构成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要敬重学生，真诚关切和爱惜学生，用情感去教化学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵在思想上、学习上、生活上等赐予关切，，增加师生情感沟通，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力

二、建立好的班规，规范学生的日常行为在每学期初，会组织学生仔细学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度,制定班规，使学生相识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素养等方面的培育和提高就会落空，就不行能有好的班风制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出探讨稿，印发给学生，组织大家反复探讨,收集、整理大家的举荐和看法，然后定稿班规的资料不有损学生自尊心、体罚学生等与教化规律、教化法规相违反的资料班规详细，可操作性强，例如制定管理制度奖惩方法、清洁承包职责制、课堂纪律连带职责制、午休纪律分管制、作业质量每天报、班级日记人人记等等透过制定规范化，制度化，常常化的班规,学生自我管理得到强化学生实现自我的监管潜力增加，学生养成良好的礼貌习惯和行为规范，建立了良好的班风，到达真正的教化是学生的自我教化的目的

一三、培育学生团结友爱的行为习惯群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样我每月组织一次班干部群众做好事活动例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的专心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爰的习惯，在班级中孕育团结友爰的风气，使班级成为一个大家庭班主任还应敬重学生应有的权利，充分信任学生，发挥学生的创建力和自我管理的潜力班级各项活动充分放手让学生去做，如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等培育学生的处事潜力

四、加强平安管理平安工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉作为班主任，平安教化常常挂在嘴边，从学生的平安意识，校内平安，饮食平安，交通平安消防平安网络平安等各方面进行教化和提示并组织学生多次召开平安教化的主题班会总之、回顾一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的最大确定，我也不会因此而满意，我深知，成果属于过去，前路依旧漫长在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋勉图强，为培育祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力气初中班主任年终工作总结（篇）7都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充溢渚说初三是压力大的阶段，而我感觉更多是B动力一个多月转瞬即逝，经验的酸甜苦辣真的许多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾一月份的班主任工作，可以总结为以下几点

一、加强常规管理，全力为备考创建环境其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学习氛围深厚但也有个别学生，自制力差，必需得用纪律来约束他们比如我们班有个很好动的—同学，上课倒是能听讲,但不愿动笔，课后作业也马虎应付，于是我特地为他定专座、转床位，与他签订协议，并支配干部同学监督；

二、一切以学生的为主，亲密关注学生的状态开学初，我召开定目标，说志向主题班会，并将自己的中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态;组织全班学生进行了中考百日宣誓，增加斗志;二模后，我又召开了平稳度高原期，给信念自己”的班会课，帮助学生正确面对备考中的瓶颈期，适时调整，找到的状态;中考前，我组织学生召开了考前支招，祝你胜利应考”的班会课，为学生做最终的激励、安抚而且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，帮助指导;我还特意留意班里几个波动较大的学生，常常跟他们沟通给的帮助

三、依靠科任老师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导在有限的时间，创建的价值，必需要有科学的学习方法因此，我引导学生遇到学习上的困惑时，要刚好跟科任老师沟通，调整学习思路，提高学习效率另外，我也常常跟科任老师沟通，亲密关注班里的特别学生，赐予刚好的心理疏导和帮助

四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲几乎每个周末，我都会给家长一个短信，提示家长多与学生沟通，多为学生鼓劲，多给学生自信学生在校的一些动态，我都会刚好跟家长沟通，让家长刚好了解小孩考前的一切的状况,并协作老师一起做好学生考前的心理辅导可以说，三年下来，我们一班是一个包括全部学生和家长的大家庭，大家一起经受考验，渐渐成长彳艮感谢家长们的理解和大力支持！不负众望，我们—班在最终的决战中，取得了不错的成果很快乐，很怀念和一班的孩子渡过的这段时间，正因为有苦、有累、有汗，才会有好的收获!我想我会在以后的工作中，更多第从初三的经验中吸取阅历，更多地关爱学生，更好地做好自己的工作本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!、确立班干部4开学初，我依据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了肯定的了解，起先确立正式的班干部

二、确立班级集体荣誉感的工作、班干部队伍的培育与完善1定期召开班干部会议,探讨班级管理状况，让他们自己制定班规班约，发觉他们工作中的失误我会刚好给他们指出，使他们逐步熟识班级管理工作，自己的实力也得到熬炼、习惯的培育与规范2我常与其他任课老师协作，引导学生树立良好的学习和生活习惯学习方面，让学生驾驭正确的学习方法，培育学习爱好，提高学习效率生活方面，教化学生要勤俭节约，不攀比吃穿,不乱花钱，合理理财总之，让学生不但学会学习，学会生活，更要学会做人、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教化3我运用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教化管理看法与方法常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经验和体验加深他们的相识我常以真诚、正直、和善、宽容、大度作为对他们品德性格的目标来要求他们做人的规范遇到同学间发生冲突，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化开展各种活动如4演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习爰好，丰富校内、班级生活

三、端正学习看法培育良好的学习习惯的工作、适时的学习看法与方法的引导1刚来时许多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会比如如何学好每一门学科如何适应新老师等主题班会，学生很快驾驭了学习方法，适应了初中多门功课的学习、学习看法的激励和学习方法的指导总结2中期考试过后，开班会主要由班上前名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学n习法宝让每个同学明白，在初中里，要求他们不仅要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教化，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础学问，还要注意各项技能培育当然我在取得肯定成果的同时还存在许多不足须要我在以后的工作中不断去改进和完善我认为作为一名好的班主任要做到以下几点、学会定位1古人云其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为一名老师，首先我们要弄清晰自己的身份，摆正自己的位置;其次要知道自己来这是干什么的;再次就是我们要在什么时间、什么地点去干;最终就是如何去干我们老师的职责就是教书育人，而学生的职责是学习科学学问和学习生存的实力学生的行为潜移默化耳闻目睹的受到老师的影响因此我们作为一名老师，要做到扪心自问，心安理得、懂得爱与敬重2美国心理学家亚伯拉罕马斯洛提出需求层次理论，他把人的需求分为五个层次，即生理上的需•求，平安上的需求，爱和归属的需求，敬重的需求，自我实现的需求我们经常教育学生要敬重师长，但我们作为老师还应做到对每一个学生都充溢爱，把学生当做自己的亲人学生也须要爱和敬重现在的学生大都从小娇生惯养，生活条件也越来越好，生理和平安的需求已经得到了满意，他们须要更高层次得需求，那就是被关爱和被敬重同时要使学生在班级中找到一种归属感，让他们觉得自己就是班级不行或缺的一分子爱和敬重都是相互的，你爱你的学生、敬重你的学生，你的学生才会爰戴你、拥护你、敬重你、要全面了解学生3作为班主任，要多和学生沟通沟通，洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求例如开学初老师就很快记住学生的名字，这对于学生也是一种激励，让每一个学生都觉得老师很重视自己，从而增加了他们自信念，学习也充溢了动力当我们真正了解学生了，才能刚好发觉问题，防微杜渐，解决问题，把学生引向正确的道路、从授人以鱼到授人以渔4作为一名老师，我们要教会学生驾驭学习的方法，而不仅仅是传授给他们死的学问，是教会他们应当怎么捕鱼让他们不但要学会学习、更要学会做人、学会生活驾驭了正确的学习方法，才能提高学习的效率学生学习效率高，学生才会爱学习，由要我学习变为我要学习这样才能充分调动学生学习的主动性和主动性，提高学习效率总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，实力得到加强但是，由于阅历不足,有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决今后，我将再接再厉，总结阅历教训，不断充溢自己路漫漫其修远兮，吾将上下而求索我信任我会做得更好！初中班主任年终工作总结（篇）2回顾本学期班主任的工作状况以及以往的工作阅历感慨颇多，现总结如下、班主任应有一颗宽容心1这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化亲其师信其道，只有我们心中装有学生，学生才会爱我们，敬重我们，再者现在的中学生大多都是独生子女，自私，以自我为中心等等给我们班级管理带来许多的不变尤其是问题学生他们表现突出，孤僻、易冲动、自暴自弃等处理问题稍有不慎，就有可能损害他们的自尊心，甚至会造成更严峻的后果所以，班主任要有一颗宽容之心尤为重要，宽恕学生的过错，用一颗宽容之心善待学生惩子一过，不如奖子一功或许说的就是这个道理吧当然，宽容不代表纵容，对于那些问题学生，除了实施一般的教化外，要特殊强化日常行为规范教化和养成教化，从培育他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培育他们懂得做人的最基本的道理做起可以向全班成员公布自己的号码，建立心理询问信箱，跟他们谈心，刚好驾驭学生QQ的心理动态从培育学生的学习爱好入手，让他们感到自己也有优点，增加了他们的自尊心，进而激发他们的学习的情趣，自然就会渐渐步入正轨了、重视班风建设2现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样可以组织互帮互学活动学习中好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爰的风气，使班级成为一个大家庭、对学生进行量化考核3根据学校《日常行为规范表》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养、充分利用班会的作用言论自由4每次班会课都给会针对一周的状况，有目的的选择题材和话题，学生有错误了能刚好给与指弓,I学生进步了会大力表扬，给学生极大的信念等等，有时还会给学生一个自由探讨的话题，比如关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，爱好，活动安排等，同时加强学生的爱心教化，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络；其次，可以阅读一些青年阅读刊物，选择一些有意义的文章读给他们听，以提高他们的思想道德水平、关切学生身心健康，促进学生全面发展5要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动可以利用自习时间带同学去读书，写摘要，评比优秀的快速阅读者主动参与学校组织的各种文体活动，评比主动分子，自愿担当各种竞赛的啦啦队，评比文明活跃者这些都有利于培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，增长实际才能当然，班主任工作是一门学问，更是一门艺术，我要在师傅的熏陶下好好把这门学问学好学精初中班主任年终工作总结（篇）3为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下首先，接着抓好学生的日常的行为思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入反叛时期，如李晓锋、李同等经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会,重新让学生进行学思想上给学生以深刻的相识在实际工作中，抓住日常的学尤其是针对初二学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活的，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调、他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学第三，主动协作各学科老师管理好学生,探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题，主动的向各位老师学特殊是在新学期起先，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，让学生写出字说明，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展我为什么来学与此同时，主动同家长联系，刚20_好了解、驾驭学生状况的，共同管理教化学生尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况的，并刚好的了解、驾驭学生状况的，达到共同管理教化学生的目的第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助、的手法，熬炼学生的自、独立实力同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力当然也有问题存在在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果初中班主任年终工作总结（篇）4浅谈班主任工作中指责的艺术鲁山县仓头中学郭晓人，总是在指责和自我指责中成长成来的孰能无过？接受了指责，自地反省，努力去改正，才会更好地成长起来指责，是思想教化的一种重要手段正确地运用这一手段，可以帮助学生相识并改正错误班主任所面对的是天真活泼但又心理承受实力脆弱的学生，要使指责达到肯定效果，就要同他们心理相融、感情相通这就必需分析和探讨被指责学生心理状态和特点，驾驭指责的艺术这几年的初中班主任工作中，我几乎指责过每一个学生，通过指责启发他们自觉地反省我始终留意做好下面几方面工作，促使学生在指责中成长起来，达到真正的教化目的

一、指责要驾驭事实没有调查探讨就没有发言权一切的指责必需建立在充分驾驭事实的基础之上，使指责不会让学生觉得是空穴来风有的学生精了，为了避开老师对他的惩处，往往不承认自己的错误假如老师没有事实依据，空讲几句指责的话就达不到矫枉过正的效果例如初一时有个姓陈的插班生，经常在班上捣乱，老师找他谈时，又往往不说实话针对他的特性，我每次要指责他之前，肯定从各方面驾驭他犯错误有关的全部材料，有时为了一个小小细微环节,花上大半天时间去弄清晰W随后指责他时，他就主动承认错误了，经过反复几次，慢慢地他的侥幸心理弱了，他觉得常常受老师指责没什么意思，在期末考试的动员大会上，他还主动上台发言，表示肯定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬

二、指责要有的放矢指责要有针对性，收效才大老师在台上大讲特讲，但讲得大，讲得空，一般学生摸不着头脑，犯错误的学生也不怕，还是我行我素指责要有的放矢，就要指责要针对详细的人和事，指责要带有明确的目的，点明改正的方向初一上学期的期中考刚刚过，数据统计表明，我们班的成果没有什么优势了，我马上召开班干部会议，在充分了解状况下后，在班会上我做了有的放矢的指责列举一些同学在学习上做到不够的详细事例，然后给他们提出目标，最终还指派一名干部对一些学习成果跟不上的同学进行督促，并刚好向老师反映状况结果在期末考试中，我们班的成果又领先了

三、指责要留有余地在指责教化时，力求点到即止留有余地，给学生一个自我指责、自我教化的机会这样,学生易于接受，又对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误假如班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我相识、自我指责主动性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大减弱了教化的效果我班李某某，经常旷课,以往的老师指责他都听不中听老师将他判了“死刑有一次他又旷课，回校后我就指责了他，不过我不是历数他的过错也不讲他屡教不改而是叫他将以往旷课的缘由总结出来，叫他想想,有什么缘由是不行以克服的，老师可能帮助他其次天，他对我说，旷课的缘由都可以克服，其实可以做到不旷课的于是我说我句名言岂能尽如人意，但求无愧我心你已经懂事，自己想想吧后来，他果真想通了，一个学期都没缺过课，连迟到都极少从中学生的心理承受动身，恰当地运用留有余地”的指责方法，会收到意想不到的效果

四、指责要刚柔相济刚柔相济是班主任指责时，依据学生的生理和心理特征去作教化，一把钥匙开一把锁，经常用钢制柔，以柔克刚对女同学用刚，则有震撼力，对男同学用柔，则化解顽石刚与柔的运用以不损害学生的自尊心为重点特殊是些犯有错误的学生，他们的自尊心表现得就更为困难一些，因为做了错事,受到别的同学的指责，产生了自卑感,有时甚至产生“破罐破摔”的想法而事实上，他们的内心深处，仍有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助闻名的教化家马卡连科曾经说过得不到别人的敬重的人往往有最剧烈的自尊心因此对这学生，在平常既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，敬重他们的自尊心美国闻名的管理家雅柯卡说过表扬可以印成文件，而指责打个电话就行了”这就是说，含蓄而不张扬的指责有时比那种电闪雷鸣式的指责效果结束会更好

五、指责要迂回启发我们不仅要有一语道破、开宗明义的指责教化，也要有明修栈道，暗渡陈仓”的迂回指责教化这样可以避开指责者与被指责者的干脆交锋，引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟,从而改正错误，使指责到目的如此指责没有剑拔弩张之势，往往却有事半功倍之效在指责教化中，我经常把道理寓于生动的事例中例如在转化后进生工作时，以历史人物张学良戒毒、廉颇负荆请罪等的典型例子，引导他们相识到悬崖勒马的重要性和浪子回头”的可行性，从而坚决他们改正错误的意志由于这种方式能寓思想性和形象性于一体，深化浅出，大大增加了。