还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
让你的作文无可挑剔，要在如下六个方面下功夫、审题1以作文“发现为例题目可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、背面或前后加上合适的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文规定
①除诗歌、戏剧外，文体不限
②文章不少于600字作文题解析作文题为“发现、并容许你在题目的前边或后边任意加词语，形成新的题目该作文题目贯彻了培养创新精神的规定，并确实到达了“写作不设审题障碍，要淡化文体规定，鼓励学生写真情实感”的目的乍一看该题目，你也许一时会感到无素材可写，似乎自己并没有什么新的发现，但假如拓展一下思绪，便会发现可写的新的题目及内容诸多可写成记叙文从父母、师长的爱考虑诸多同学写了这首先，题目也丰富多彩如:《我发现读懂父亲很难》；《我发现幸福就在身边》；《我发现了妈妈（老师）的白发》；《那个雨夜，我发现失去了爱》；《我发现妈妈很疼我》；《爱心的发现》，等等，题目的多样性赋予了内容的多样性，同学们可写出诸多感人的文*早O从思想行为方面考虑如《发现做好人真难》；《我发现我好穷（思想上）》；《良心的发现》；《我发现能战胜自己》，等等从学习方面考虑如《我发现了读书的奥秘》；《我发现高三生活真累》；《考场上的发现》，等等从时间、地点考虑命题如《17岁的发现》；《近来的发现》；《雨中的发现》；《前天晚上，我发现了彗星》，等等从校园生活考虑命题如《我发现了校园生活的美》；《发现落叶》；《有花有刺——生活中的发现》，等等从他人角度考虑如《妈妈发现了我的日志》；《他的新发现》，等等从其他方面考虑可写《缺乏发现》；《逆境中的发现》；《小小的发现》；《艰难的发现》；《发现得太晚了》，等等
2、把握作文立意立意，就是确定文章的中心思想它是文章的灵魂，直接决定着文章的思想性它贯穿全文，全文都是围绕中心来写文章的立意应做到对的、鲜明、深刻、新意、集中对的就是符合题意，不离题，不偏题；鲜明就是明确，不模糊不清，模棱两可；深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象，新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解，集中，就是说在一篇文章里，只能提出一种问题，处理一种问题，否则会杂乱无章详细地说，可以从如下几方面人手
1、有些题目，命题者故意设置困惑，藏头去尾审题时只要在原题上合适添加新的条件，题目就会显露出来如“歌声”，假如用此法，在原题目前加上“我的”、“老师的”、“校园里的”、等新条件，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声，这样，文章就轻易写得详细形象了像此类的题目尚有“心事”、“温暖”、“镜子”、“灯光”、“尝试”等但要注意不能变化原题，补充的位置可前可后，只可在草纸上或心中弥补
2、碰到难以着笔的大题目时，可用大题小做法，从小处人手，化小写作的题材和范围如“求索”就是一种大题目，面对这样一种大题，可以用大题小做法,截取人生的某一种阶段，选用熟悉的、感受深的、发生在自己身边的事来写，这样就可挣脱无法取材、难如下笔的困惑境地如在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索；加副题“中学生活的剪影，写中课时代的求索；加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索；加副题“图书馆中的欢乐，写在浩瀚书海中的求索大题小做，从小处人手，从小处写起，这样思绪就开阔了
3、虚题实写有些题目，由于概念抽象，不好把握和驾驭，这时则可用虚题实写法来启开思绪如“追求’这个题目，看起来很大、很虚，不过假如把它贯彻到某一详细的人和事上，就轻易下笔了此题可以写一种老师的追求，一种学生的追求，一种科技工作者的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写
4、实题虚作有些常指实物的题目，小而详细实在如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等，此类题目在写作时，不应就实物而实物，而应着重找出它的比方义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事确立对的的立意，不是轻而易举的事情，这与作者的思想认识、政治水平、生活阅历的体现，作文的好坏关键在于立意、构思3文章的构思，就是想一想怎样根据立意并有机地组织、连接字、词、句成文的全过程古人写文章讲究“有序”“序”就是文章的框架构造，先写什么，后写什么，一题目前，须认真设想古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章的开头像风头，小巧玲珑，精美好看中间如猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束有力，短小精悍这样的构造，这就为文章提出了基本构架——三段式构造规定开头要简要、点题，中间部分可以分为几种段落，假如是写记叙文，以三件事为宜，或一详两略，或两详一略假如是议论文，本论部分可用三种论证措施，如例证法、对比法、比方法等，如用例证法，可举一两个事例，即可论证清晰假如是阐明文，则中间部分运用三两种阐明措施，按一定次序串起，即可将事物阐明白结尾要简短，扣题或照应开头虽然多种文体构造均有规可循，均有许多可记、可证、可阐明的事物可写，可是假如把一件件事物依次写下来，也难免会显得呆板和单调，这就需要进行巧妙构思如写《家乡新貌》，诸多都习惯写山、水的变化，居住条件及生活用品的变化，人们精神面貌的变化，以此歌颂党的十一届三中全会以来的路线方针政策主题不能说不鲜明，但这却是人们久已习惯了的路子有的却别出心裁，以家乡的路为突破口，从“小泥路——土大路一沙石路——柏油路”的步步发展，写了《越走越宽的家乡路》一文，深刻反应了家乡日新月异、翻天覆地的变化文章滴水见阳，微中显大，构思精致，妙趣横生构思怎样，关系着文章的成败优劣一篇好的文章，不仅立意精确、鲜明，选材精美，语言流畅，并且构思也一定要巧妙、新奇记叙文构思，除了以上几种构造形
①以〃、见大法，式外，还可以运用如《七根火柴》，以一火柴小事，反应红军战夹叙夹议法，士一心为党，为革命事业的伟大精神的大主题
②即一面论述事情通过，一面进行分析和评论如《谁是最可爱的人》，着重写了三个经典事例，在每个事例记叙结束的时候，均有一段抒情和议论通过抒情和议论，不仅使得记叙文字更为感人，记叙的中心更
③欲扬先科法，1为突出，并且以强烈的感情使读者产生了共鸣“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种措施需要在构造上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势如《荔枝蜜》一文，作者本意是赞扬蜜蜂，但开头却写对蜜蜂‘总不大喜欢”，压抑感情，然后对蜜蜂逐渐理解认识，最终说“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，直接赞扬
④设置悬念法，即为增强艺术感染力，故意设置“包袱”，以此吸引读者关怀表述内容的措施如《驿路梨花》，开头写夜行人见屋不见主人，瑶族老人的出现使夜行人发生了一次误会，从而引起读者急欲理解小屋主人的爱好；接着写哈尼族小姑娘出现，又发生了一次误会，使读者再生疑惑；最终引出哈尼族小姑娘讲的一段故事，从而解开“包袱”运用这种措施，能使悬念迭出，环环相扣，引人人胜
⑤当然，构思措施还不止于此，如对话描写法、虚实结合法、点面结合法等等只要认真揣摩，精心设想，定能构造出好文章来的变异式构思循规蹈矩，一一对应地照题目的规定构思，难免人云亦云、千篇一律机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目容许的范围内展示思维的个性陕西省中考作文题的“提醒语”中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡、在备选的三个题目中有一题是“听我真”不少考生在前一横线上填上详细的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的佳题，令人耳目一新文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑.・・・・・使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得漂亮”，“太多心思・・・・・・太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，因此能把听雨的陶醉说得入丝人扣，不一样凡响反向式构思反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关怀”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章诸多考生都跳不出“叙写关怀’者之美德，抒发被‘关怀者之感谢”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感有位考生别出心裁，由众人对一种百日小孩子起名的关怀，引出一位被人漠视、歧视的老人即小孩的爷爷的悲惨故事，家人看待小孩与老人的不一样态度对比鲜明，反应了具有社会意义的深刻主题文章的构思以“反”为主，以“正”衬”反、以“反”写“正二以老人的不被“关怀”呼唤全社会对老人的关怀，这种构思赋予了题目“关怀”以更深广的内容，发人思索，新人耳目、精心选材、组材4写文章必须有材料，好比盖房子要有砖瓦木料同样，否则就写不成文章不过，并不是什么材料都可以写进一篇文章里，一定要通过选择围绕中心选择材料是作文的墓本规定文章的中心就像一根红线，贯穿着所有材料，为写好文章奠定基础围绕中心选择材料重要有如下几方面1要选择和中心一致的材料材料必须从各方面阐明中心，突出中心，为文章的中心服务，做到观点和材料的统一如《楷模，就在我身边》，一是要选的人和事，必须是可以成为楷模的，不是任何的人和事；二是尽管是楷模，但必须是“我身边”的，而不能是别处的⑵选择的材料要详细生动让事实说话，“事实’就是详细材料，有详细的材料才能写得血肉饱满，能感感人，说服人；生动，就是选择比较新鲜的材料，即富有生活气息和时代特点的材料，才能体现新人物，新事物，新气象，新风尚，才能使读者感到有趣，喜欢读3要选择经典材料有时候材料诸多，又都能体现中心，这就要选择最深刻,最全面地揭示事物本质，又具有广泛代表性的经典材料⑷还要注意材料的真实性只有真实的材料才有说服力真实包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构的；艺术的真实，即文艺作品中塑造的经典环境中的经典人物组织材料选好材料后，就要组织安排材料即对所选材料进行分析比较，决定其主次详略哪些先写，哪些后写，哪些放在一起写，哪些分开写，要有次序地安排好,绝不能“拣到篮里就是菜、让人读起来感到杂乱，无中心只有组织好材料，才能使文章中心鲜明，详略得当组织材料应注意两点1根据文章中心的需要一般地说，与文章的中心论点，或者重要人物、重要事件有直接关系的材料，也就是可以突出中心的材料，就是重要材料，就是构成文章的主体部分，因而需要详细地记叙、描写或议论、阐明；只起陪衬辅助作用的材料，则要略写详写是为了突出重点，使文章中心更鲜明，略写是为了照顾全局，使中心更完整如《枣核》一文，中心是体现美籍华人思乡爱国之情，根据这一中心，作者选用了“捎枣核”、“得枣核”、“种枣核”三个重要材料，生动细致地体现了美籍华人的内心世界2根据文章体裁的需要记叙文是以记人记事为主，因此，记叙部分要详写,其中议论、阐明或抒情都不能作为重点详写，只能略写阐明文重要是阐明事物的性质、状态、特点、成因、功能等，这些地方要详写议论文的说理部分要详写，论据是人所共知韵事例，要略写，列举事实，有的可以概述，有的可以详述,但不可罗列过程，以能阐明道理为限要做到详略得当，还要掌握详写和略写的措施详写，就是把材料写得详细、细致，用的文字多某些，略写，就是写得概括、粗略，用的文字少某些如《社戏》一文，作者详细地写了行船、看戏和归航，情节生动活泼，文句细腻优美；略写了乡间生活和看社的原因，显得简要扼要这样详与略的结合，真实而恰当地描绘了乡村少年善良淳朴、天真可爱的形象
5、体现此处重点说说描写，作文中的细节是作文的关键在记叙类文章中，论述往往侧重于一般过程的叙写，读者只能得到对事物的综合、概括的理解；而描写则侧重于形象的详细描绘，使读者获得详细、明晰的认识和感觉假如只有论述而没有描写，文章使过多地讲述故事梗概，难免不生动、不形象了怎样进行描写呢？如下是几种常见的描写措施和技巧白描白描本是绘画之一法所有用线条勾勒，不假色彩，单纯明快用在文学之上，成为描写的一种手法鲁迅把这种措施归纳为“有真意，去粉饰，少做作,勿卖弄”它不加修饰形容，不加铺张扬厉，只用普一般通的话，简捷地反应出事物的特质虽着墨不多，却能穷形而尽相许多名家大师，都把白描当作常用的措施烘托描写烘托也是中国老式的画技名称，在画那些浅色东西时，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物体明显突现出来，这便是烘云托月之法把这种技法用在描写上，通过对彼事物的描写到达体现此事物的目的，就是烘托描写，《陌上桑》中对罗敷的描写可算最经典的例子“・・・・・・耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷”作者从行者、少年耕者、锄者等人见到罗敷后的种种行为上，烘托出这个少女的漂亮，收到了正面描写达不到的艺术效果假如是体现那种非常抽象、不仅白描困难、设喻也不易讲得明白的事物，这种烘托描写就更有用武之地了具有想象原因的描写描写的时候，往往不只如实记写所见的情形，而要把想象的原因杂入其中，补充描写的内容描写带上了想象的原因，便能更生动、更丰富、更富于文学性如最难得的是，菜地西北的石崖底下有一种石案，挖出石案里的乱石沉泥,石缝里就漆漆地流出泉水石桌不大，不过积一窠水恰好可以浇完那块菜地积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满水满的时候，一清究竟，不溢不流，很有，或像童话里的宝瓶，水用了尚有，用了尚有，不用就总是满着泉水清例，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服・・・・・・（吴伯箫《菜园小记》）作者用白描的文字写石窠，说它“像童话里的宝瓶、便是想象的原因它使我们联想起记忆中许多有关宝瓶”“宝葫芦”之类的神话故事，丰富了对石案的感受,增强了描写的生动性和丰富性具有感情色彩的描写描写时有时是较为客观的，有时却不免带有主观的色彩，掺进自己的思想感情有感情色彩的描写，往往具有更大的感染力如二月十六日，又有友人赠我六朵石竹花，三朵红的，三朵白的，间以几枝凤尾草，……回来欹在枕上，等着出到廊外之时，忽然看见了几上的几朵石竹花，那三朵白的，倒不觉怎样，只那三朵红的，红得异样的可怜！灿然的灯下，红绒般的瓣儿，重叠细碎的光艳照眼，加以花旁几枝凤尾草的细绿的叶围绕着，交辉中竟有滞人的意味这时不知是‘花可怜，还是‘红可怜，我心中所起的爱的感觉，很模糊而浓烈……（冰心《往事
（二）》）、精心打造亮丽的语言6古人云言之无文，行而不远没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺,难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件适体的、漂亮的外衣只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在生动形象的语言,表目前写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行;论理时，亦庄亦谐，精确鲜明，给人一种内在的逻辑力量作为高考发展等级中的“生动形象’的语言，怎样体现呢？语言具有画面感生动形象的语言的第一种特点是以文字做画例一春天是丰富多彩的春天是如此的美好，却又是如此的短暂于是，春天引起了人们的许多感悟，不过，春天究竟是什么呢？什么是春天？北京城里的一老者告诉我春天，就是那柳絮一阵风，每棵树都会吟出一片白云飘渺，说也说不清，听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株树的分号,小伙子你懂吗？语言具有流动感生动形象的语言是流动的要使语言流丽清脆，像吃了一口甜脆的鸭梨那样,让人读了之后清脆爽口，就要做到语言的流动化这样，才能使人有耳目一新的感觉这种流动感体目前作文中，是用字要稳，而体现方式和句式要活仿佛每句话像钉子钉在木头上那样精确铁硬，而又像一股清新的流水一般自由，流畅在写作时，可以一种体现方式为主，兼有其他，使得文脉有流动感否则，拘泥于一种方式，会给人以板滞的感觉，语言怎会有滋有味？以例一为例，文章以记叙和描写为主，在结尾部分巧妙的借助议论抒情升华主题若只是沿着前面的思绪一路写下去，读来也会有呆板的感觉的在写作时，还可以运用偶句，使语言凝练；使用散句，让语言流动；运用排比，给语言增长一泻千里的气势；合适的反复，给人一种一咏三叹的节奏骈散结合，才能使语言具有流动感下面我们再以一篇高考作文来详细谈一谈世界因多彩而精彩（节选）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由世界因万物而多彩，因多彩而精彩……“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”吟咏着徐志摩的佳句，我也轻轻地掀开文学神秘的面纱李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声’的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸,晓风残月”的婉约，各有千秋。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
