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新人教版七年级上总复习知识点文学常识.课内易考知识点《春》的作者是朱自清,现代著名作家,诗人字佩弦,号秋实,江苏东海人重要作品有散文《荷塘月色》《背影》1等《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人，著名隹塞代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等2年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号1951《雨的四季》的作者刘湛秋,现代著名诗人、翻译家3⑷
①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操,字孟德,三国朝代政治家、军事家、诗人他与其子曹丕、曹植合称“三曹”全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,体现了诗人宏伟的理想、广阔的胸襟,体O现了诗人豪迈自信的思想感情这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作
②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，体现出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情
③《天净沙•秋思》马致远与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家“，是我国元代时著名戏剧家、散曲家天净沙是曲牌名这支“曲”通过个具有明显深秋色彩的互不相干的事物前三句所写景物在苍凉的深秋暮色笼罩2下构成了一种统一体通过互相映衬到达情景妙合无痕的效果，真切地体现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白,号青莲居士盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一种理解自己，富于同情的知心人，他可以并且乐意接受自己的规定，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》,作者史铁生,小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若秋弦》,散文代表作5《我与地坛》《合欢树》文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的o“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去.《散步》莫怀戚，重庆作家我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，仿佛我背上的同她背上的加起来就是整6个世界深化了文章的中心，体现了中华民族尊老爱幼的老式美德人物描写的基本措施外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写《金色花》是印度国别作家泰戈尔写的,他的重要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》70《荷叶•母亲》作者冰心,原名谢婉莹,现现代作家,诗人著有诗集《繁星》《春水》散文集《樱花赞》《寄小读8者》《世说新语》重要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的.9《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家,代表作小10说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》《再塑生命的人》作者海伦•凯勒,选自《假如给我三天光明》,美国女作家,教育家年被授予“总统自由勋111964章”“再塑生命”的字面含义是重新塑造生命、重新获得生命课文含义是莎莉文老师对我启迪世间真理、给o我深切的爱她是“再塑生命的人”，体现了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感谢之情其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文《窃读记》选自《英子的心》，作者林海音,台湾苗栗人，现现代作家，她创作的小说《城南旧事》被改编成电影12并获得诸多奖项《论语》十二章《论语》儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书《论语》共篇，由孔134子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行孔子名
（二）古今异义词语.三省吾身（三，古义泛指多今义表达确数）
1.饮水（水，古义冷水今义指所有的水）2,可认为师矣（可以，古义可以凭借；今义表达也许或可以）3
（三）词类活用.学而时习之时名词作状语，准时
1.吾日三省吾身日名词作状语，每日
2.温故而知新故、新形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会
3.传不习乎传动词作名词，传授的知识4,饭疏食饮水饭名词作动词，吃饭
5.好之者不如乐之者乐形容词的意动使用方法以小，为乐6
（四）一词多义为可认为师矣当、做、为人谋而不忠乎替L.志志于学立志博学笃志/不可夺志志向
7.而人不知而不愠表转折8温故而知新表顺承博学而笃志表并列乐好之者不如乐之者以……为乐趣乐亦在其中矣乐趣三十而立表修饰4不亦乐乎快乐回也不改其乐乐趣
（五）特殊句式省略句可认为师矣“以背面省略代词“之”其不善者而改之句首省略动词“择”L.判断句贤哉，回也！2
（六）成语归类.不亦乐乎.温故知新.择善而从.三人行，必有我师.博学笃志.三十而立
五、按规定默写
123456.论述“学”和“思”辩证关系的句子是学而不思则罔，死而不学则殆
1.求学应当谦虚，向一切人学习的句子三人行，必有我师焉
2.新旧知识相结合的句子是温故而知新，可认为师矣
3.当他人不理解自己、误解自己时，孔子提出不要焦急人不知而不愠，不亦君子乎？
4.孔子赞叹颜回安贫乐道的崇高品质的句子是一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐
5.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的对的态度是不义而富且贵，于我如浮云6•唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话择其善者而从之，7其不善者而改之会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以体现这种喜悦；“有朋自远方来，
8.APEC不适宜说悦乎”强调爱好对学习的重要性的一句话是；知之者不如好之者，好之者不如乐之者9,与朋友交往应当做到诚信的句子是与朋友交而不信乎？10爱惜时间的句子是逝者如斯夫，不舍昼夜
11..与“少壮不努力，老大徒伤悲/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相近的一句话是；逝者如斯夫，不12舍昼夜Q.强调每个人都应当有志向，并矢志不渝的句子是三军可夺帅也，匹夫不可夺志也13
六、孔子名言警句知之为知之，不知为不知，是知也.敏而好学，不耻下问.己所不欲，勿施于人
1.23,子日“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”.子日“君子坦荡荡，小人长戚戚”.子日“岁寒，456然后知松柏之后凋也”16诫子书诸葛亮夫君子之行静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能冶性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（译文）有道德修养的人的品行，是依托安静努力提高自己的修养，是依托节俭努力培养自己的品德不寡欲就不能表明自己的志向，不宁静就不能抵达崇高的思想境界学习必须静下心来，才能必须学习才能增长，不学习就不能有广博的才能，没有志向就不能成就学业放纵懈怠就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是就落魄，大多不能融入社会，等到悲凉地守着贫穷的小屋时，懊悔又怎么来的及呢？
一、文学常识《诫子书》选自《诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家你此前听过他的小故事三顾茅庐、赤壁之战、七擒孟获，陆游对这篇千古传诵的表文曾夸奖道—出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
二、句子翻译、夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德；
1、非淡泊/无以/明志俳宁静/无以儆远
2、夫/学须静也，才/须学也非学/无以/广才，非志/无以/成学
3、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性
4、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！5
三、关键字词
四、课文理解、请说说题目的意思本文的中心论点是什么？1告诫儿子的信静/以修身，俭/以养德、诸葛亮写这封家信的用意是什么？2劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？它们之间关系怎样？3理想的人才必须具有三个基本条件志、学、才他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始、“俭以养德”与“静”有何关系？4由于节俭方可清心寡欲，防止挥霍这就规定人们的内心世界一直保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享有而分神劳力“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德、说说你对文中志与学的关系是怎样理解的？5首先，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不停磨砺另首先，无志则局限性以“成学”，没有志向，则学无目的，必然学习庞杂，不能专
一、文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？6从学习和做人两个方面进行论述无论做人还是学习，作者强调的就是一种“静”字修身要静，学习要静，获得成就也取决于静把失败归结为一种“躁”字把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果、这篇文章给你怎样的启示？7人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了懊悔20《狼》蒲松龄一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨途中/两狼，缀行甚远屠惧，投/以骨一狼/得骨止，一狼/仍从复/投之，后狼止/而前狼又至骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故屠大窘，恐前后受其敌顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘屠乃/奔倚其下，弛担/持刀狼不敢前，眈眈相向少时，一狼/径去，其一/犬坐于前久之，目/似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟/前狼假寐，盖以诱敌狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳译文一种屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩余的骨头路上遇见两只狼，紧跟着走了很远屠夫胆怯了，把骨头扔给狼一只狼得到骨头停下了另一只狼仍然跟着他屠夫又把骨头扔给狼，背面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了骨头已经扔完了不过两只狼像本来同样一起追赶屠夫屠夫非常困窘紧迫，恐怕前后一起受到狼的袭击屠夫看见田野里有一种打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面时间长了，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很屠夫忽然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的背面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来袭击屠夫的背面身子已经钻进去了二分之一，只露出屁股和尾巴屠夫从狼的背面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，本来是用这种方式来诱惑敌方狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增长笑料罢了本文选自清代小说家蒲松龄写的短篇小说集《聊斋志异》
1.解释下列加点字的意思
2.（）缀行甚远（紧跟）（）恐前后受其敌（袭击）12（）其一犬坐于前（像狗同样）（）一狼洞其中（打洞）34下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相似的一项（）
3.D
①恐前后受其敌
②意将隧入以及其后也
③屠自后断其股
④其一犬坐于前A.
①②B.
②③C.
③④D.
①③本文段体现狼贪婪、凶恶的本性的句子是“缀行甚远”“并驱如故”
4.本文段反应屠户由畏避到醒的心理变化的句子是“乃悟前狼假寐盖以诱敌”
5.翻译
6.⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳译—禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增长笑料罢了⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也译另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行袭击⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌译这才明白前面的那只狼假装睡觉，本来是用来诱惑敌方的结尾一段是什么体现方式？议论
7.我能根据题目规定填空（分）
8.4（）《狼》一文中体现狼“黠”的本性的句子有“其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚”“意将隧入以攻其后也”1（两句）；体现屠户警惕性很高的句子是“方欲行，转视积薪后”⑵写出四个带“狼”字的成语狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉文章结尾一句话是对狼及像狼同样的恶势力的挖苦讥笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢？（分）
9.4我认为看待像狼同样的恶势力，不能幻想妥协，必须勇于斗争，善于斗争，才能获得胜利、“止增笑耳”的仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅是恶狼吗从这个故事中你获得怎样启发？10答不是，狼在此实际是恶人化身，代表那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，阐明看待这种象恶狼的恶人就应当象屠夫同样勇于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在、文章怎样刻画屠户的形象？11答（）心理描写惧一一投骨避狼/大窘一一骨尽狼仍从/恐一一前后受其敌/悟一一刀劈两狼（）12动作描写这些动词写出了屠户有勇有谋，勇于斗争，善于斗争的精神、狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为何这个故事给了你哪些启示？12答人有狼没有的智慧、勇气和力量对像狼同样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要勇于斗争、善于斗争，这样才能获得胜利、“志异”即“记述奇异的故事”，本文的“奇异”表目前何处？13答一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此合作，其心计与人无异，令人称奇、本文的主人公是屠户还是狼？为何？14答文章是以狼为主体来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的狼在故事的发展过程中一直处在主导地位，开始是不停地追，企图伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼积极诱敌攻打而屠户一直处在被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼因此，在这个故事中，狼是重要人物，而屠户是次要人物、对文章结尾一段的议论有什么作用？答画龙点睛，揭示了文章的主题待像狼同样的恶人，不能妥协心15软，不能心存幻想，要勇于斗争，善于斗争24《寓言四则》
一、文学常识、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或挖苦的故事“寓”是“寄托”的意思寓言，一般是把深刻的1道理寓于简朴的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利它的特点是具有劝喻性和讽谏性如《刻舟求剑》、《亡羊补牢》、《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》等都是寓言、伊索，公元前世纪的希腊寓言家《伊索寓言》是一部寓言故事集
26、吕不韦战国末期卫国濮阳（在今河南省）人3《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有明显影响东汉高诱注本为善、《列子》又名《冲虚经》，相传战国郑国人列御寇著4《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产列子，名寇，又名御寇战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”
二、《赫尔墨斯和雕像者》赫耳墨斯为何来到凡间？L由于想赫耳墨斯懂得他在人间受到多大的尊重,赫尔墨斯的“笑”有什么含义？2一种简朴的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界讥笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的详细体现
三、《蚊子和狮子》、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子呢？1以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆；智者胜、胜利的蚊子为何会被小小的蜘蛛消灭了？骄兵败
2、学习这则寓言后，你有什么收获？3任何时候都要谦虚谨慎，不骄不躁，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地四《穿井得一人》译文宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，常常派一人在外专管打水等到他家打了水井的时候，他告诉他人说“我家打水井得到一种空闲的人力”有人听了就去传播“丁家挖井挖到了一种人”全国人都把“凿井得一人”这个消息互相传说着，一直传到宋国国君的耳朵里宋国国君派人向姓丁的问明状况，姓丁的答道，“得到一种空闲的人力，并非在井内挖到了一种活人°”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好理解课文丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？明确我家打井得了一种劳动力
1.有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？明确姓丁的人家打井挖出了一种人
2.道理道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹在现实生活中看待传闻都应采用调查研究的审
3.慎的态度、去伪存真的求实精神.作者写这个故事的目的是什么？阐明求贤不应当仅凭传闻，对于传闻必须验之以理4
五、《杞人忧天》译文古代杞国有个人紧张天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席此外又有个人为这个杞国人的哀愁而哀愁，就去开导他，说天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的你一举一动，一呼一吸，成天都在天空里活动，怎么还紧张天会塌下来呢？那人说天假如是积聚的气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？开导他的人说日、月、星、辰也是空气中发光的东西，虽然掉下来，也不会伤害什么那人又说假如地陷下去怎么办？开导他的人说地不过是堆积的土块罢了，填满了到处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，成天都在地上活动，怎么还紧张地会陷下去呢？（通过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很快乐；开导他的人也放了心，很快乐
（一）寓意杞人紧张天坠地崩，身无所寄，而寝食不安这是庸人自扰，毫无根据地瞎紧张，辛辣地挖苦了那些胸无大志，患得患失的人
（二）启发“天下本无事，庸人自扰之”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去名著导读《朝花夕拾》要点复习
一、常识类、出题方式填空
1、作者姓名鲁迅，原名周树人
2、作品名《朝花夕拾》、曾用名《旧事重提》
34、十篇篇目《狗猫鼠》法《范爱农》
5、一句话评价温馨的回忆与理性的批判6
二、概括题、概括题之一一句话概括选文内容1）记事为主《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《父亲的病》、《琐记》1《五猖会》“我”儿时有一次急切兴奋准备去观看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，等背完后我扫兴而又痛苦《父亲的病》回忆“我”儿时为父亲延医治病，最终父亲被庸医治死《琐记》回忆了自己离开绍兴去南京求学，然后去日本留学的经历概括题之二概括人物形象2写人为主《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》长妈妈是一位善良朴实、愚昧迷信、真诚关怀孩子的劳动妇女（底层劳动妇女）藤野先生是一位严谨、正直、赤诚、没有民族偏见的日本专家范爱农是一位耿直孤傲、不随波逐流、对辛亥革命和教育事业满怀赤诚的知识分子概括题之三主题思想的概括3《阿长与〈山海经〉》一一体现了对这位劳动妇女的真诚的怀念，蕴含着对儿时温馨的回忆《从百草园到三味书屋》一一体现了对童年单纯美好生活的怀念，蕴含着儿时温馨的回忆《藤野先生》一一体现了对藤野先生深情的怀念，蕴含着对留学期间师生情温馨的回忆《狗•猫•鼠》体现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨《二十四孝图》揭发了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、倡导复古的倾向予以了锋利的抨击《五猖会》指出强制的封建教育对小朋友的伤害，批判了封建思想习俗的不合理《无常》挖苦人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”主线不是公正的代表《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种体现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈钱财、草菅人命的实质《琐记》一一批评了学堂的种种弊端，洋务派办学的“乌烟瘴气”
三、细节题交代事情的来龙去脉、前因后果同类举例1例题）文中“我”和家人在准备着去哪里？顺利去了吗？为何？1）说儿种《二十四孝图》提及的孝道故事2老莱娱亲、郭巨埋儿、哭竹生笋、卧冰求鲤、子路负米、黄香扇枕、3）陆绩怀橘《藤野先生》中提及鲁迅弃医从文是由于哪两件事？看电影事件、4）匿名信事件《朝花夕拾》常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有）《无常》《五猖会》5《范爱农》中写了鲁迅初见范爱农的两次摇头，分别是由于何？的行李第一次是由于关吏从范爱农一行人等中翻出绣花弓鞋，有损国体第二次是由于让座“雍容揖让”）《父“分出尊卑”，显得封建6亲的病》中一再提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例《西游记》是明代文学家吴承恩写的一部神魔小说【作者简介】吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人约生于明弘治十三年至正德初年之间，约卒于万历十年（）除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》现1582存《射阳先生存稿》四卷【作品内容】《西游记》全书一百回，从大的构造上看，可提成三个部分第一部分（一到七回）简介孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）包括“唐僧出世…如来说法…观音访僧…魏征斩龙…唐王入冥”等几种小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用；第三部分（十三到一百回）西天取经，其中包括“九九八十一难”，“八十一难”中又由四十一种小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终抵达西天取回真经《西游记》通过神话的形式，波折地反应出现实的社会矛盾，体现了人民群众惩恶扬善的愿望和规定孙悟空是正义的化身，在他的身上集中反应了人民群众对抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望孙悟空不畏强暴、勇于斗争的精神，具有深刻的社会意义，作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔鬼怪，象征着黑暗势力这一正一反，既突出了孙悟空的英雄形象，又突出了斩妖降魔的内容，从而使贯穿全书的取经的目的退居次要地位它给读者的启示在于为了实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人【艺术成就】《西游记》以丰富奇特的艺术想像、生动波折的故事情节，栩栩如生的人物形象，风趣诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地发明了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象以其鲜明的个性特性，在中国文学史上立起了一座艺术丰碑全书规模巨大，气势恢弘，情节生动、波折，兼具物性、神性、人性的统一【人物形象】唐僧西行取经碰到九九八十一难，一直痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经最终被封为“旃檀功德佛”他心地善良，信奉坚定，不受诱惑，从不动摇另首先，唐僧又是一种窝囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，总是一筹莫展有时盲目慈悲，是非不分00孙悟空由仙石化成，手持如意金箍棒，可以变，一种筋斗十万八千里他被投人太上老君的炼丹炉炼72了天，反而炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪他嫉恶如仇，不怕困难，英勇无畏，取经后被封为“斗49战胜佛”在“大闹天宫”中，孙悟空身上体现出一种追求自由、勇于对抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经”中，孙悟空身上体现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象首先他好吃懒做，见识短浅，搬弄是非，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小廉价，耍小聪颖，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象；另首先，他也还不失忠勇和蔼良在与妖魔斗争中，他总是挥动钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手，淳朴憨厚最终被封为“净坛使者”沙和尚保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”【经典故事】（）孙悟空大闹天宫；（）三打白骨精；（）车迟国斗法；（）女儿国遇难；（）真假美猴王；（）123456智取红孩儿；（）三调芭蕉扇；（）火烧盘丝同；（）天竺国招亲；（）灵山取真经78910【阅读检测】悟空随师父学道，由于何原因被师父赶回花果山水帘洞？L在众人前显本领，变作一棵松树，被师父懂得，赶他回花果山.请简述玉帝两次降旨招安晤空的原因2第一次由于龙王状告悟空闯入龙宫强索兵器与披挂；冥君告悟空大闹冥府.强消死籍，欲遣将擒拿悟空，太白金星献计招安第二次，玉帝派托塔天王率兵降服悟空，被悟空打败，太白金星再次献计招安.请说说孙悟空“齐天大圣”称号的由来3猴王不满被天庭封为“弼马温”，反下天宫，独角鬼王前来献赭黄袍，又奏请猴王做“齐天大圣”，并做了旌旗后天宫招安悟空，封为“齐天大圣”.悟空大闹天宫，前后两次被捉，是被何人用何措施所捉？4第一次，与七圣苦战，被老君金钢琢打中，因而被七圣捉住第二次，与如来赌斗，未翻出如来手掌心，被如来压人“五行山”下玄奘为何又称江流僧？
5.玄奘出生时，母亲怕孩子遭强盗刘洪毒手，将其放在板上，推放江中，被金山寺长老救起，取乳名江流，后抚养长大，削发修行，成为僧人“刘全进瓜”是《西游记》中的故事，简述刘全为何要进瓜
6.唐太宗从地府还魂，为感谢十代阎君，许诺以瓜果酬报刘全因妻子自缢，不忍见子女日夜悲啼，情愿以死进瓜，捐躯报国是什么原因让玄奘下定决心，要到西天取经？
7.观音显像，指出西方有“大乘经”，玄奘白告奋勇，向太宗规定到西天取经请说出唐三藏“三藏”名字的来由
8.由于观音菩萨说西天有经三藏，因此太宗指经取号，为玄奘取号作“三藏”唐僧西天取经所经历的第一难是什么？又是被谁解救？
9.在双叉岭碰到寅将军、熊山君、特处士太白金星救了他观音院院僧谋夺袈裟，火烧唐僧师徒不成，却又为何不见了袈裟？
10.黑风洞妖精前来救火，却起了贪心〃乘火打劫，拿走了袈裟黄风岭黄风怪善能张口喷出黄风，悟空是怎样应对的？
11.请来灵吉菩萨，降服了妖精.在黑松林黄袍老,隆捉住了唐僧，又听信了谁的话放走了他？12宝象国公主向黄袍怪求情，放走了他们平顶山金角大王和银角大王有诸多厉害的宝贝，其中“红葫芦”与“玉净瓶”有何作用？
13.叫对方的名字，假如对方答应，就会立即被装进瓶里圣婴大王红孩儿最擅长的功夫是什么？放三味真火
15.如来赐与观音菩萨往东土寻取经人的“金紧禁三个箍儿，分别用在了谁的身上？
16.金箍儿，给了红孩儿；紧箍儿，给了孙悟空；禁箍儿，给了黑熊怪通天河灵感大王用什么计谋捉了唐僧等人？
17.鳏婆献计，让灵感大王降雪，让河面结冰，唐僧师徒急于过河西行，妖怪进开冰冻，师徒落水，人被捉《西游记》第五十二回“悟空大闹金兜洞如来暗示主人公”中的妖怪是何来历？他有个圈子有什么样的厉
18.害？是老君座下的青牛，他的圈子是老君的“金钢琢”，能收取他人的兵器唐僧和八戒在西梁女国误喝了子母河的水，悟空到聚仙庵落胎泉’’取水，为何如意真仙一听到悟空的名
19.字便大怒，要和他动手？由于他是牛魔王的兄弟.要替侄子红孩儿报仇在西凉国所遇的蝎子精，连观音菩萨都近他不得，为何昴日星官却能降服他？
20.由于昴日星官本相是一只公鸡，是蝎子的克星孙行者一调芭蕉扇，是用什么措施得到了什么样的扇子？
21.变作一只虫子，钻进罗刹女的肚中，罗刹女疼痛难忍，给了悟空一只假扇子孙行者二调芭蕉扇，采用什么措施得到的扇子又是怎么失去的？
22.变作牛魔王，骗得真扇子路上碰到牛魔王变化的猪八戒，反受骗走了扇子六十三回“二僧荡怪闹龙宫群圣除邪获宝贝”中，师徒打败九头驸马，夺回宝贝，又为金光寺做了哪些事？
23.将宝贝舍利子安在塔中，让龙婆看塔，将金光寺改为“伏龙寺”.小雷音寺，妖精本领高强，弥勒佛是怎样收复妖精的？24弥勒变作一种种瓜叟，将悟空变的瓜骗妖精吃下，肚痛难忍，最终被弥勒收服.悟空施展医术，救了朱紫国国王，请问国王的病情因何而起？25妖精赛太岁夺了金圣皇后，致使国王受了惊吓娱蚣精为何要帮盘丝洞蜘蛛精与唐僧师徒作对？
26.由于由吴蚣精是蜘蛛精的师兄，他也想吃唐僧肉.狮驼山三个魔王狮王、象王、大鹏，捉了唐僧师徒，悟空因何想起去见如来？27由于妖精骗悟空说已吃了唐僧，悟空自己要到如来处将经送上东土，并把紧箍退下比丘国为何家家门口均有一种鹅笼子？
28.里面装着小孩，国王听信妖精国丈的话，要这些小儿的心肝作药引，来治他的病灭法国国王要杀和尚，为何见了唐僧师徒却变化了态度并请悟空改国号为何？
29.由于悟空一夜之间将皇宫内院及官员都剃了光头，悟空将“灭法国”改为“钦法国”凤仙郡三年大旱，悟空上天求雨，得知凤仙郡干旱的原因是什么？
30.郡侯不仁，将斋天素供推倒喂狗，口出秽言，冒犯了上天在玉华县，悟空、八戒、沙僧的随身兵器，为何会被妖精偷去？
31.玉华王的三个王子拜悟空、八戒、沙僧人为师，将他们的兵器放在厂中模仿打造，因而被妖精偷去i简要概括天竺收玉兔情节
32.悟空救起欲投河自尽的寺中女子，问明女子原是天竺国真公主，一年前被黄风刮走悟空揭破秘密与假公主打斗嫦娥下界收伏假公主一一玉兔，真公主才得与父母团聚.地灵县寇员外盛情款待唐僧师徒，却因此惹了一场什么灾祸？被强盗抢劫财产，并踢死了寇员外33通天河的寿龟为何将师徒淬入水中？
34.唐僧没有代他向如来问何时得脱本壳，修成人形《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感请举一例，详细阐明这一特点
35.如铁扇公主由于与孙悟空有仇，不仅不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同步也显示出她胸襟狭隘某校七班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不一样的见解，为此语文老师组织了一场辩
36.2论赛，假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？，反方我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，碰到困难就嚷嚷着要散伙并且还常常搬弄是非、耍小聪颖、说谎，义爱占小廉价，贪恋女色是一种贪生怕死、自私自利的人正方我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿在与妖魔的斗争中，他总是挥动钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手他知错能改，乐于助人.是一种忠勇善良、淳朴憨厚的人作文精彩语段-人生意义篇.人生如一本书，应当多某些精彩的细节，少某些乏味的字眼；人生如一支歌，应当多某些昂扬的旋律，少某1些忧伤的音符；人生如一幅画，应当多某些亮丽的色彩，少某些灰暗的色调新课标第一网.人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的2懊恼和成功的欢乐人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰苦和成功的喜悦.假如说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符假如说人生是一望无际的大海，那么挫3折则是一种骤然翻起的浪花假如说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云二生命感触篇生命真是一种奇迹一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪同样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能L在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光一株微局限性道的小草，竟开出像海洋同样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游•生命是盛开的花朵，漂亮舒展，绚丽多姿；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，2音律友好，婉转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前
（三）读书学习篇、善思则能“从无字句处读书”读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读1春雨，读出了它润物无声的柔情读大海，读出了它气势磅礴的豪情读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂书籍如同一把钥匙，它能协助我们启动心灵的智慧之窗2书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存
（四）为人处世（真诚、宽容、感恩）.冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们1需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和哀愁，脚下略不去的是艰苦和伤痛寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧.穿梭于茫茫人海中，面对一种小小的过错，常常一种淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽2容；在人的毕生中，常常因一件小事、一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容所谓“己所不欲，未施于人”也寓理于此•感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧人生在世，不也许一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地3面对，豁达的处理这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与但愿
（五）理想青春篇青春是一本书，有悲伤也有欢乐;青春是一条河，有平缓也有险恶;青春是一种早摘的苹果,有甜有涩,青春是一L条充斥风景的路，有平坦有坎坷!啊，青春,你是那上午树梢上低声鸣叫的小鸟，你是那湛蓝天空放飞的信鸽,你是我回忆里永远不褪色的日志，你是我生命中永远欢唱的赞歌！.青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光辉映照着我们灿烂的面庞；青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符3拨动着我们年轻的心弦青春是一种令人羡慕的资本凭着强健的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷
（六）同学友谊篇初中三年，光阴荏苒忆同学少年，良多趣味我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望L明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，4轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾•友谊，源于爱心跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤单时，捎去一瓣心香假如说友谊3是一颗常青树，那么，浇灌它的必然是出自心田的清泉；假如说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必然是从心中升起的太阳多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书在书里友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊5如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一种五彩的花坛
（七）亲情家庭篇家就是一种充斥亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无处住宿的流浪人群中没有亲L情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人.鸟儿有一种温馨的家，鱼儿有一种幸福的家，花儿有一种漂亮的家生命均有属于自己的家家是心灵的港2湾，人生的驿站;是情感的归宿，灵魂的延续家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量漫漫人生，家与我们相伴永远.在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你漂亮的也许是你的追求，令你充实的也许是3你的事业，不过，使你温暖的必然是你的母亲她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘，母亲永远是你的灿烂阳光•母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意4气消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶难过时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，协助你找好重心，支撑起一片但愿的旷野.母亲的一切言行都赋予了孩子一实际上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的质量与价值母亲的微笑5和亲吻是安慰孩子心灵的最佳的良药；母亲的拥抱和鼓励是鼓励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺
（八）成长成熟篇成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海成L长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击.成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出在成长的路上往往是2孤单的，要学会在没有人喝采的时候自己给自己加油不用畏惧，不用紧张，勇敢、坦然地面对成长中碰到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，安静的感知，勇敢地面对.站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞3的笑容里潜藏着淡淡的忧伤也许成长是这样忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静.曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐4渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中在回忆中，那曾经许下的愿望和漂亮的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏
（九）个性自我篇.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一1束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？•假如是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你仍然可以长成一片翠绿；假如是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击2翱翔，你仍然可以在枝间寻找快乐；假如是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你仍然可以在山涧自由流淌Y生而为人，就不要羡慕他人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空.个性既彰显独异又彼此映衬高山阳刚大气，流水阴柔秀美，水的围绕弥补了山的僵直和呆板刚柔相济，3才自然友好月亮明媚皎洁，浮云轻闲飘移，云的烘托弥补了月亮的孤单和冷清烘云托月，才更故意境草原广袤宁静，骏马嘶鸣飞跃，马的点缀弥补了草原的单调与空寂动静相间，才更有生机因此，挺拔的白杨不必蔑视岩松的横斜，高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵万物各有风采，世界才气象万千
（十）友好自然篇友好是鸟儿那坚硬的翅膀的，没有了它，人类再也无法翱翔；友好是汽车那提供动力的发动机；没有了它，人L类再也无法奔驰；友好是帆船那种伸展的白帆；没有了它，人类再也无法冲浪因此，我们要携手让友好永存，保卫我们漂亮的家园,天空的友好，是穿一身蓝；森林的友好，是披一身绿；阳光的友好，如钻石般耀眼；落日的友好，留下了最2终的漂亮.人与自然的友好，成就了可持续发展之美；人与社会的友好，造就了繁华富强之美；人与人的友好，促成人4性之美本来，美，源自友好！.人的友好，就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，德威并存，就是身心俱健，活力四射社会的友好，就是5全体社会组员共同进步，就是各地区、各区域共同发展，就是每一项事业可持续发展让人和社会都友好，让社会与人齐发展立，字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国古代伟大的思想家和教育家,僵家学派创始人《纪念白求恩》是毛泽东所写毛泽东，字润之,他是中华人民共和国的重要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革14命家、军事家、思想家15《植树的牧羊人》作者让・乔诺,法国作家,电影编剧《走一步，再走一步》选自《心理学与成长》,作者莫顿•亨特,美国作家,心理学家16《诫子书》选自《诸葛亮集》,作者是诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉政治家和军事家，题目中的“诫”是17告诫，劝勉的意思《猫》的作者郑振铎,现代作家，翻译家，文学史家18《鸟》的作者梁实秋,原名治华,字实秋,浙江杭县人现代作家、文学评论家、翻译家译著《莎士比亚全集》等19《动物笑谈》的作者是康拉德•劳伦兹,奥地利国别动物行为学家，科普作家,代表作有《所罗门王的指环》《狗20的家世》获得年诺贝尔生理学或医学奖1973《狼》选自《聊斋志异》,作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生渍代文学家郭沫若对其作品予以高21度评价，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》安徒生，丹麦著名童话作家,代表作有《皇帝的新装》、《卖火22o柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》等童话是小朋友文学的一种通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反应生活，对小朋友进行思想教育《天上的街市》作者郭沫若,原名郭开贞,现代作家、诗人、历史学家、古文字学家代表作有诗集《女神》《星23空》，戏剧《屈原》《虎符》等《女娴造人》袁珂一《神话故事新编》以时间为序,记叙了女娟造人的全过程，体现了原始初民对人类自身来源24的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释文中到处充斥了人类诞生的喜悦之情《伊索寓言》大部分是动物语言，少部分以神或人为主人公往往简洁客观地论述一种故事，最终一句话画龙点25睛地揭示蕴含的道理它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高尤其是动物寓言部分，广泛采用拟人手法作为古人智慧和结晶，《伊索寓言》包括的内容十分丰富书中不少内容是影射当时社会目前现实的，如《农夫与蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手《伊索寓言》尚有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺陷的,像《蚂蚁和蝉》挖苦好逸恶劳语文趣味题你能在下面句后括号内用某种动物来比方此种类型的人吗？选择四个作答例如、立场不稳见风使舵的人变1色龙、笑脸相迎两面三刀的人笑面虎、代人受过替人受罪的人替罪羊、一毛不拔吝啬钱财的人铁公鸡、2345鞠躬尽瘁为民造福的人孺子牛、孤陋寡闻见识不广的人井底蛙、趋炎附势，百依百顺的人哈巴狗、忘恩负678义，恩将仇报的人白眼狼、强横无赖独霸一方的人地头蛇9《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》,是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成26《杞人忧天》节选自《列子》一书，是由列御寇所著,战国时期道家人，“杞人忧天”现指为没根据的事情而忧虑27和紧张我国四大名著的书名、作者、重要人物以及重要人物有关事件28《三国演义》罗贯中元末明初孙权刘备曹操重要讲三国鼎立的形成发展及结束《水浒传》施耐庵元末明初宋江吴用林冲武松等梁山好汉讲的是宋朝腐败，官逼民反，大义之土群居梁山水泊，对抗朝廷的事《西游记》吴承恩明代唐僧师徒四人重要讲他们西天取经，对抗恶势力之事《红楼梦》曹雪芹清代贾宝玉林黛玉薛宝钗讲的是贾王史薛四个家族从盛转衰，并重点描述了贾黛的爱情，贾宝玉为爱情对抗封建势力，重要是对封建势力的批判字词复习run zhangcang hehong tuoyun niangyun suo朗润水涨捉迷藏应和烘托酝酿蓑衣黄晕ke sduhuo zhukan chengxiang•\J1窠巢■抖擞•暖和•一髻儿・贮蓄・看护■澄清■镶•bao guangleng11mi linse qimiao花苞■粗犷■彩棱镜•莅临■静谧•畦■高邈■首回••dud Xili dansong zhiseJie咄咄逼人•碣石•澹澹■竦峙••萧瑟■淅淅沥沥••7tui aocuan titangpo zaomi bi蝉蜕■拗攒成■确凿•觅食■枇谷••倜傥叵•••*\su ruhan cuonian zhancan fuJ1宿儒人迹罕至系展捻绽开羞，愧抚弄■/■tan huan■■iue••chu fu■■qi■muc--------pen;J诀kul____捶dicin___Ian___cen-------瘫痪憔悴另J寸r翻4W覆去分歧沐浴才卜五・入加春林弃夫千］•1兀8〃*人It1*n YT今q9•dun•■口nen■sha•lin•ni yanao」蹲下■哪过•制1X1•嫩■,-、霎■亦1••/匿■衍■11三产水强僦笑9Qn gung跟■9版播辘便盆蹒L npairui ayin bi1qi二并蒂■梗•徘徊花瑞■菌茗鼓斜荫蔽・••••••chen xunX•01bi bocui renqian热忱■殉职•狭隘■鄙薄•纯粹■麻木不仁•见异思迁♦■nian kangkai heXU tanfeng xichou拈轻怕重■慷慨••干涸■废墟•坍塌■缝隙酬劳■・♦pao gua•V JUchi youhuan shun刨根问底•沉默寡言■痴想•诱惑■幻想•瞬间•山毛棒•ning xuan凝成•喧腾.1Use linggai zu•V JIdud chang污涩■红绫■小侣■乞丐*诅骂■屋脊■懒惰•怅然■quan xiannue chengwang songyong zhagu蜷伏•衔着■虐待■惩戒■妄下断语■怂恿••栅栏■呱呱■ye huibie yushu zhumo qiao曳•长喙■干瘪•丰腴•倏地■伫立蓦然料峭11•V J1he yuannong xian•✓•/kui chixiaJU JI0战栗■戟张・羽翩・莺鹰•秣纤••踢踏••感喟■氏鸟枭••Ian luIan kuiwil wanglin lidoying wu9U斑斓•瞬视■噫亮■鹦鹉禁锢•・♦褴褛（魁梧迷惘••••、nuefu zhouhui cuanlian chenyi虐待•咒骂•余晖•蹿•敛•嗔怪■神采奕奕凫••xun haoning mengpan shandan温驯•嚎声•蹒跚怪诞不经■♦♦・♦第六单元•一xuan chenJI haixian yuchun ci炫耀•称职滑稽■骇人听闻头衔■愚蠢■赏赐■・■he tu6yu pinqin juepiao miaolong随声附和妥当■御聘••钦差■爵士■缥缈灯笼■■♦・zhou••\Jian shudfen piwa cheng溅起•闪烁■焚起■开辟*女蜗•澄澈•白昼•chan niezong zhenjuan kanrou yan捏*踪迹*莽莽榛榛疲惫不堪■揉•绵延■■掺合课内重点语段分析
一、记叙文阅读答题要点
（一）概括题who+what+how整体概括重点人物、重点情节、最终止果
1.分层概括注意线索；摘抄情感态度有关的词语；先分层，后概括2
（二）赏析题句子赏析1
①修辞手法这是比方的修辞手法，生动形象地写出了……，体现了……a这是拟人的修辞手法，将……人格化，生动形象地写出了……体现了……B
②人物描写这是……描写，生动形象（细致）地写出了……体现了……为下文故事情节额发展作铺垫电环境描写（雨雪）渲染气氛（凄清冷寂、温馨、伤感）、作铺垫、烘托心情、体现性格.人物赏析摘抄+故事情节+人物描写2
（三）作用题标题作用点明线索（贯穿全文、推进情节发展）、点明中心（体现情感）、点名内容、设置悬念，引起读者阅读爱好等段落作用开头段构造作用一总领全文、引起下文、开篇点题、作铺垫a内容作用一分析体现方式（抒情、描写）中间段构造作用一承上启下、作铺垫b内容作用一分析体现方式（抒情、描写）结尾段构造作用一总结全文、首尾呼应、照应标题c内容作用一点名深化主旨（人物情感、精神品质）环境描写作用同上词语描写作用动词，形容词语境义+特性含义题标题含义表层含义（本义）+深层含义（引申义、比方义）词语含义表层含义（本义）+深层含义（引申义、比方义）句子含义主旨句，联络情感，人物精神品质，比方义，还原本义感悟题引，议、联、结《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换次序？
1.不能这一句运用排比描绘花色的鲜艳、缤纷句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，因此不能调换次序.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”字用得好不好？有什么体现效果？2“闹，，字写出蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，并且还使画面具有一种动感，深入体现果树开花的繁华景象.第
⑤段首句运用了哪些修辞手法？有什么体现效果？3第
⑤段首句运用了引用、比方和拟人的修辞手法从触觉角度写春风的和煦引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句，将春风比方成“母亲的手”，用“抚摸”巧妙地体现了春风的温暖和柔情.“雨是最寻常的，……全笼着一层薄烟”这一句写出了春雨的哪些特点？4“像牛毛，像花针，像细丝”，运用了比方、排比的修辞手法，写出了春雨多、细、密、闪亮《济南的冬天》“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗？为何？L不可以“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的咆哮的北风而已，假如去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际状况的.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为何用“卧”字？和文章什么地方相呼应？用2“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，体现了一种安适安静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效和前文“一种老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”相呼应.这一圈小山在冬天尤其可爱，仿佛是把济南放在一种小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，3这儿准保暖和”句子把老城四面的小山新巧地比作“小摇篮”，写出了山的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情躺在摇篮里享有母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，况且小山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪仿佛忽然害了羞，微微露出点儿粉色4句子把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟成害羞的少女，突出了雪色的娇美和小的秀丽，情态可掬，粉色羞容以III微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目通过比拟把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出《秋天的怀念》.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”中的“扑”“抓”“忍”阐明了什么？1从母亲“扑”过来，“抓”“我”手的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，胆怯“我”禁不住打击，失去生活的勇气“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲伤，却克制悲伤去鼓励、安慰儿子的痛苦心情.文章为何取题为《秋天的怀念》2《散步》第
④段景物描写起什么作用？L这一段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意用景物烘托作者一家散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将伴随季节的轮回而获得新的活力.怎样理解“仿佛我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句的含义及作用？3“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任形象地表明了“我”对生活的使命感《从百草园到三味书屋》.试从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的体现作用1运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳.作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷若请你来赏析第
②段，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说2说你的理由第
②段的形容词用得精彩，如用“碧绿”“紫红”，既精确地描写了这些植物的颜色，又给人以明艳漂1亮、充斥生气的感觉层次井然，条理分明，先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；单2是……就……”从局部强调了“泥墙角一带”，这是一种次序整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种次序几种次序配合起来，使写景不仅有序，并且活泼生动《猫》花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的L运用比方的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱.在廊前太阳光里滚来滚去2“滚来滚去”这一动词富有体现力，形象地写出了猫活泼、可爱的情态.它便扑过来抢，又扑过去抢3“扑”和“抢”用得好，运用动作描写突出小猫的活泼好动和惹人爱慕.它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳
4.第二只猫丢失后，作者写道“自此，我家很久不养猫”第三只猫死后，作者又写道“自此，我家永不2养猫”体会这两句话中包括的思想感情有什么不一样第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心养猫当然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想立即养猫的想法第三只猫的死，责任在“我”“我”没有判断明白，便妄下断语，并且在暴怒之下打它致使它后来死在邻家屋脊之上，这个过错是无法补救的由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对此类生命，于是才有永不养猫的想法
二、文言文阅读《世说新语》两则8
一、生字读音陈富在不谢道镉无奕女王凝之shi fbuy€in yining
二、句读停止
①与子女/讲论文义
②白雪纷纷/何所似
③撒盐空中/差可拟
④未若/柳絮因风起
⑤陈太丘与友/期行
⑥君与家君/期日中
⑦元方/入门不顾
三、特殊使用方法的文言词语-通假字尊君在不不通否，句末语气词，相称于“吗”？二古今异义与子女讲论文义:古义对子侄这一代晚辈的统称今义指儿子和女儿
1.陈太丘与友期行古义约定，动词今义日期，名词
2.太丘舍去古义拜别、离开今义前去
3.下车引之古义拉今义引用
4.元方入门不顾古义回头今义照顾或顾客
5.三一词多义、而俄面雪骤与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“很快”等1相委面去连词，表顺承，可译为“就”“然后”等、之左将军王凝之妻也（人名）下车引之（代词，他，代元方）2
（四）解释下列词语君对对方的尊称，您尊君对他人父亲的尊称家君对人称自己的父亲，谦词《陈太丘与友期》
①相委.而去.委丢下去离开
②下车引之..引拉之代词，他
③乃至乃才
④则是无信则就《咏雪》
①谢太傅寒雪日内集・・内集家庭聚会
②俄而・・雪骤俄而很快
③公欣然.・日“白雪纷纷何所似.？欣然快乐地似像
④兄子胡儿日“撒盐空中差.可拟.“差差不多拟相比
⑤兄女日“未若・・柳絮因.风起”未若不如因凭借
⑥即.公大兄无奕女即就
五、句子翻译【特殊句式及难译易错句】、太丘舍去，去后乃至（省略句）1太丘丢下他就离开了，太丘离开后朋友才到、与人期行，相委而去（省略句）2跟他人约定一起出行，丢下他人自己就走了、友人惭，下车引之，元方入门不顾3朋友很羞愧，下车拉元方，元方进入大门不回头看、与子女讲论文义4跟子侄辈一起谈论诗文、兄子胡儿日“撒盐空中差可拟”（倒装句）5哥哥的儿子胡儿说跟把盐撒在空中差不多可以相比、兄女日“未若柳絮因风起”6哥哥的女儿说不如把它比作柳絮乘风而起
六、内容理解、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？1点拨融洽欢快轻松、撒盐空中、柳絮因风起两个比方，哪一种更好？同步说说还可以用哪些事物来比方雪2点拨⑴“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较靠近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不一样
（2）“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴文章最终写道“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也你认为作者写上这一句的用意何在？
3.答补充谢道镉的身份，这是一种有力的暗示，表明作者赞赏道福的才气、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是做人要诚实守信，重视礼仪4
七、人物形象、文中对谢道福的评价怎样？点拨聪颖有才学
1、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？2点拨课文中，友人与陈太丘“期日中”，成果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”体现得较为有礼；当得知陈太丘已先行拜别，不反省自己的过错，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一种缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又体现得较为诚恳，有知错勇改的精神、元方的性格特点怎样？3点拨阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，体现了他懂礼识义的品质元方对粗鄙的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特性、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”与否失礼？4点拨这是一种开放性的问题，可以肯定，也可以否认认为元方并非无礼的理由是元方年仅七岁，我们不应对其求全责怪；一种失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应当断然拒之千里之外认为元方确实有失礼仪的理由是人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否认一种人呢？原谅一种知错能改的人，不正体现了一种人胸襟广阔，有修养吗？、主题归纳（多角度思索）5元方明事理、懂礼识仪；友人不守信用、不懂礼貌、知错能改启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正（）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比方词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？词鹅61毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，句
①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花一一韩愈《春雪》
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开一一岑参《白雪歌送武判官归京》（）你懂得哪些有关诚信的的词语或名言？你还懂得哪些类似的故事？2词语一言九鼎，君子一言，驷马难追名言言必行，行必果金诚所至，金石为开故事司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗《论语十二章》知识点复习12
一、文学常识《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成以语录体和对话体为主，记录了孔子
1.及其弟子的言行，共篇，世人称“半部《论语》治天下”20四书《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》五经《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人政治上主张“仁
2.政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”
二、生字注音论（）语不亦说（）乎愠（）三省（）传（）不习乎逾（）矩（）罔（）殆（）liln yuByfin xingchudn yUjti wangd^i哉（）箪（）陋巷（）堪（心）肱（）笃（）志限邑（）z^i d3n xiangn gongd zbuyi
三、重点字词解释及翻译第一章原文子日“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”字词解释时准时说通“悦”，快乐朋志同道合的人愠生气，发火君子指道德上有修养的人
1.译文孔子说“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很快乐吗有志同道合的人从远处（到
2.这里）来，不也是很快乐吗人家不理解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”.课文探究第句讲学习措施31第句讲学习的乐趣第句讲个人修养23第二章原文曾子日“吾日/三省吾身为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”.字词解释日每天三省多次反省省；自我检查、反省三泛指多忠尽心竭力信真诚，诚实传1老师传授的知识译文曾子说“我每天多次地反省自己替他人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是不是诚实呢老师传授2,的知识是不是复习过呢？”.课文探究本章强调治学的人重视道德修养3第三章原文子日“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩”.字词解释有通又用于零数和整数之间立独立做事情惑困惑、疑惑1逾越过、超过矩规范、规范译文孔子说“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁可以独立做事，自立于世；四十岁能通达事理，不
2.为外物所困惑；五十岁的时候懂得哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不一样意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩”课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程
3.第四章原文子曰“温故/而知新，可/认为师矣」字词解释故旧的知识知新新的理解与体会可以可以凭借以凭借为做，成为
1.•译文孔子说“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师”.课文探究本章23谈学习措施（强调“温故”，还要能“知新”，新旧知识相融合）第五章原文子曰“学而不思/则罔，思而不学/则殆”.字词解释而表转折，去罔困惑,意思是感到迷茫而无所适从殆疑惑1•译文孔子说“只学习却不思索，就会迷茫而无所适从只空想却不学习，就会有疑惑”
2.课文探究本章讲学习措施，论述学习与思索的辩证关系，强调学思相结合3第六章原文子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐贤哉，回也！”字词解释贤贤德、崇高箪盛饭用的圆形竹器堪能忍受乐乐趣
1.译文孔子说“颜回的品质是多么崇高啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，他人都忍受不了这种清
2.苦，颜回却不变化他好学的乐趣颜回的品质是多么崇高啊！”.课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质（学习态度）3第七章原文子曰“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者”.字词解释之代词，指学问和事业好喜欢、爱好乐以……为乐趣
1.译文孔子说“对于学习，懂得怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣2的人”.课文探究本章论述了学习态度以学习为快乐3第八章原文子曰“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣不义/而/富且贵，于我/如浮云”字词解释饭吃饭名词作动词水冷水肱胳膊于对于L•译文孔子说“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了用不合法的手段得来的富贵，2对于我来讲就像是天上的浮云同样”.课文探究本章讲人的道德修养，倡导安贫乐道、淡泊名利的精神品质3第九章原文子曰“三人行，必有/我师焉择其善者/而从之，其不善者/而改之”字词解释焉于此，在其中择选择善者好的方面，长处从跟从、学习L.译文孔子说“几种人一起走路，其中必然有可以作我的老师的人选择他们的长处去学习，看到他们的2缺（假如发现自己也有），就要改正”.课文探究本章讲学习态度向一切人学习不仅要学习他人的长处，还要借鉴他人的短处，反省自己有无3类似的毛病第十章原文子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”字词解释川河、河流逝流逝斯这舍舍弃L•译文孔子在河边感慨道“时光就像这流水同样消逝，日夜不停呀！
2.课文探究本章讲时光易逝，应爱惜时间3第十一章原文子曰“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也”字词解释三军军队的通称匹夫一般人，男子汉夺；变化L译文孔子说“军队的主帅可以变化，但一种一般人的志气却不可变化”2,.课文探究本章讲一种人应当坚定信念、矢志不渝每一种人都应当有志向3第十二章原文子夏曰“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”.字词解释博广泛笃忠实、坚守切恳切仁仁德
1.译文子夏说“广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向他人提问并多考虑目前的事，仁德就2在其中了”.课文探究本章讲坚定信念、广泛学习理论联络实际（多学、多思、多问）
四、字词积累
（一）通假字3不亦说乎说通悦，快乐,吾十有五而志于学有通又，用于整数和零数之间L2。
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