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月高等教育自学考试《教育管理心理学》试题及答案4（课程代码）00455年月高等教育自学考试全国统一命题考试20114教育管理心理学试题（课程代码00455考试时间150分钟）注意事项答案必须写在答题卡规定的区域内，未按要求作答的答案无效
一、单项选择题（本大题共小题，每小题分，共分）15230在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑错涂、多涂或未涂均无分教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中
1.不同角色人们的心理现象及其规律A.教育者和被教育者的心理现象及其规律B.领导者和被领导者的心理现象及其规律C.管理者和被管理者的心理现象及其规律D.・老年人认为年轻人“嘴上没毛，办事不牢”，这姑2第一印象光环效应A.B.近因效应社会刻板印象C D.推动经济增长和发展的“两个轮子”是
3.教育和科技政治和经济A.B.忏理和技术现代化生产力和生产关系C.D.•马克思主义认为人具有4自然属性和社会属性本质属性和非本质属性A-B.动物属性和社会属性自然属性、社会属性和意识属性C,D.人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验称为
5.认知.情感A,B意志行为C D.要求做出迅速、灵活反应的工作,下列哪种气质类型的人较为适合？
6.多血质和抑郁质胆汁质和粘液质A.B,多血质和胆汁质粘液质和抑郁质C.D.焦虑属于下列哪个方面的问题？
7.品德行为A.B.情绪性格C.D.不怕酷暑严寒，不怕紧张劳累，可长时间持续工作而不太感到疲劳，这属于影响挫折容忍力
8.因素的，性格训练生理条件A B.学习与训练个体心理品质C.D.「人生之事，十有八九不如意”，说明了挫折的9丸恒常性指向性B.现实性普遍性C,D一个身材矮小、相貌平庸、得不到人们青睐的女孩子，致力于事业，拼命工作，以期出人头
10.地,这是自我防御方式的代替作用压抑作用A,B,投射作用合理化作用C D.“贫贱不能移，富贵不能连这属于态度的1L J内化服从A.B.模仿认同C.D.年，美国心理学家费斯廷格提出了
12.1957A・平衡理论H.认知失周理论一致性理论功能主义理论C.D..他已注意到锻炼有益健康，就再让他多看着锻炼有方的人的实际收效，这属于改变态度的13说服中介策略A.B.潜移默化宣传策略C.D.学生演算数学题,单独做与旁边有人看着他做，效果不一样，这种现象属于
14.群体目标.群体意识A.B群体动力群体规范C.D.马斯洛认为人最高级的需耍是11安全尊重A.B.,爱和归属自我实现C D.
二、简答题（本大题共小题，每小题分，共分）5630简述什么是“社会人”的假设及相应管理措施
16.简述能力的含义以及如何根据人的能力差异进行有效管理
17.简述惩罚的几个注意耍点
18.简述如何加强对正式群体的管理？
19.简述影响教育群体竞争的因素」
20.
三、论述题（本大题共小题.每小题分，共分）21020试述如何解决教育工作者的挫折问题
21.G试述如何提高教育领导者的影响力a
22.
四、案例分析题（本大题共分）20新校长上任后，在般师管理中引入竞争机制，对全校考试成绩排列名次，实行末位淘汰等
23.°一开始，老师们的积极性还变高，可过一段时间后，就出现了许多老师争占学生课外时间，相互揭短，相互保密筝现象,这使新校长十分苦恼，该不该继续鼓励竞争呢？请联系实际,论述在教育管理中应该如何组织好竞争？年月高等教育自学考试全国统一命题考试20114教育管理心理学试题答案及评分参考（课程代码）00455
一、单项选择题（本大题共小题,每小题分，共分）15230I.A
1.D
3.C4,D
5.B6c
7.C B
9.D
10.AII.A
12.B
13.B14,C15,D
二、简答题（本大题共小题,每小题分,共分）5630「社会人”假设认为物质利益对调动人的积极主动性只有次要的意义,良好的人际关系16是调动人的生产积极性的决定性因素＜=（分）2（）强调以人为中心的管理;（分）11（）强调重视职工间的人际关系；（分）21（）提倡集体奖励;（分）31（）提出新型的“参与管理”的方式n（分）4I能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征°（分）
17.2（）确定目标,以职选人“】分）1（）用人之长，避人之短；（分）21（）能级合理、能职相称;（分）31（）大胆改革、释优劣汰（分）41（）惩罚耍公正合理;（分）
18.11（）惩罚要掌握时机;（分）21（）惩罚要根据不同情况区别时待；（分）3I（）运用惩罚措施要掌握好尺度;（分）41（）惩罚方式要有口头的、书面的、公开的与个别的几种（分）52（）使群体成员乐于接受组织目标;（分）19,12（）提高群体成员的工作满足感;（分）21（）改善加强思想政治工作;（分）31（）增强环体意识、培养高效率群体;（分）41（）维护群体成员身心健.康（分）51（）动机;（分）
20.12（）组织机构；（分）2I（）交流信息;（分）31教育管理心理学试题答案及评分参考第页（共页）12（）个性特征;（分）41（）竞争成败°（分）51
三、论述题（本大题共小题,每小题分，共分）21020（）调整组织环境,减少导致挫折的刺激情境;（分）
21.12（）进行教育和训练,增强个体对挫折的容忍力；（分）22（）正确对待受挫者;（分）32（）讲究心理卫生，保护教育工作者的心理健康©（分）42以上各点展开阐述（分）2（】）加强教育领导者的自我修养;（分）
22.2（）缩短教育领导者影响力的力距；（分）22（）增加面射面人际交往与信息的口头传递;（分）32（）提高教育领导者自身的工作效率（分）4u2以各点展开阐述c（分）I:2
四、案例分析题（本大题共分）20竞争的枳极作用
23.（）激发教师主人翁责任感;（分）11（）增强群体凝聚力；（分）21（）提高教育管理工作绩效;（分）31竞争的消极作用（）心理压力；（分）11（）心理污染;（分）21（）小群体意识;（分）31（）认知偏差;（分）41组织竞争（）耍强化竞争的意识;（分）11（）要树立竞争的道德分）2“1（）要创造竞争的条件;（分）31（）要健全竞争的法规”（分）4I联系实际进行分析，只要言之有理就给分1-9c教育管理心理学试题答案及评分参考第页（共页）22。
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