2025年高新技术区教师选拔真题模拟训练集锦

一、单项选择题（每题分、总共分）

1100、当我们以个体的某一种特性，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一种总体的1印象时，就发生了（）o选择效应A.投射效应B.晕轮效应C.）.首因效应I、我国地区广阔，南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了（）2启发性原则A.因材施教原则B.巩固性原则C.理论联络实际原则D.、中国实行的第一种近代学制是（）3o壬寅学制A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.、意志总是和行动紧密联络着，一般称之为意志行动哪项不是意志行动的特性？

（4）克服困难是意志行动的关键A.自由是意志行动的体现B.随意运动是意志行动的必要条件C..有明确的预定目的D、冬天上课，某学生既怕冷不想起床，又怕受到批评，由此产生的冲突是（）5o双趋冲突A.赫尔巴特的《一般教育学》A.夸美纽斯的《大教学论》B.巴班斯基的《教学过程最优化》C.杜威的《民主主义与教育》D.、学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种（）43o认知内驱力A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.生理内驱力D.、班主任理解学生的内容不包括（）44o个体的性格、心理状况A.个体的家庭B.身体状况C.隐私D.、知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定情境下，运用学习资料生成意义的过程，这符合（）45o行为主义学习观A.人本主义学习观B.新行为主义学习观C.建构主义学习观D.、学习者根据一定的评价原则进行自我评价和自我监督来强化对应学习行为属于（）46o直接强化A.间接强化B.自我强化C.替代性强化D.、学过高等数学后有助于对初等数学的深入理解和掌握，这属于（）47o顺向正迁移A.逆向正迁移B..顺向负迁移C逆向负迁移D.、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段依从、认同和（）48o外化A.内化B..行为C从众D.、下列有关智力与发明性的关系的表述，不对的的是（）49o低智商不也许具有发明性A.高智商也许有高发明性，也也许有低发明性B.低发明者的智商水平也许高，也也许低C.高发明者的智商一般很高D.、教师运用图片、图标、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是（）50o实物直观A.模像直观B.语言直观C.图像直观D.、张老师每次和他人说起自己的职业，都会充斥自豪感这阐明张老师处在（）51教师职业角色认知阶段A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色信念阶段C.教师职业角色内化阶段D.、小朋友在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应当去偷药，由于假如人人都违法去偷东52西的话，社会会变得很混乱，这些小朋友的道德水平处在（）o惩罚和服从的定向阶段A.工具性的相对主义定向阶段B.人际协调的定向阶段C.维护权威和秩序的定向阶段D.、我国学校教育产生于（）53o原始社会A.奴隶社会B.封建社会C.）社会主义社会

1.、根据成就动机理论，力争成功者最也许选择的任务的成功概率为（）54oA.25%B.50%C.75%D.100%、教师通过生动的讲解、形象的描述来协助学生理解知识的直观类型是（）55o实物直观A.模象直观B.抽象直观C.言语直观D.、从“人是一种生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是（）56o弗洛伊德A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克

0.、从“人是一种生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是（）57弗洛伊德A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.、教育名著《给教师的一百条提议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联（）58o杜威A.赞可夫B.布鲁纳C.苏霍姆林斯基D.、衡量教师与否成熟的重要标志是（）59能否关注自己的生存适应性A.能否关注教学情境B.能否自觉关注学生C.能否更多考虑班集体建设D.、个体心剪发展中，充斥着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（）60o童年期A.青少年期B.青年初期C.青年期D.、教育心理学中的构造主义强调认知构造在学习中的重要作用，重要代表人物是（）61o华生和斯金纳A.布鲁纳和奥苏伯尔B.弗洛伊德和荣格C.魏特海默和考夫卡D.、教师的职业角色具有多样化的特点.学生但愿得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导.但愿教师能与他们一起62分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（）角色管理者A.示范者B.朋友C.传道者D.、当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是知觉的（）63选择性A.恒常性B.理解性C.整体性D.、如下状况不属于一种优秀教师成熟情感体现的是（）64能控制环境和自己的体现A.能延缓消极情绪的发作B.能压抑自己的情绪体现C.能控制自己的性情D.、我国学者冯忠良根据教育系统中所传递经验的内容不一样将学生的学习分为知识学习、技能学习和（）三类65机械学习A.运动技能学习B.社会规范学习C.言语信息学习D.、提出需要层次理论的心理学家是（）66弗洛姆A.罗杰斯B.马斯洛C.弗洛伊德D.、教师对学生指导、引导的目的是增进学生的（）67自动发展A.自由发展B.自愿发展C.自主发展D.、社会环境对学生品德发展有一定的影响，国家的招生、录取及人事任免制度等人才选拔原则及执行的状况，直接影68响着青少年的（）心理特性A.能力水平B.模仿意向C.价值取向D.、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（--）》提出要把（）作为国家基础教育政策69优先发展A.育人为本B.改革创新C.增进公平D.、教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）70o从众效应A.罗森塔尔效应B.马太效应C.晕轮效应D.、揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为体现发生积极变化”这一原理的效应称为（）71o霍桑效应A.罗森塔尔效应B.巴纳姆效应C.费斯廷格效应D.、西周六艺教育以（）为中心72礼、乐A.射、御B.书、数C.礼、书D.、在操作技能形成阶段中，体现出多出动作消失这一特点的阶段是（）73o操作整合A.操作纯熟B.操作定向C.操作模仿D.、（）的速度质量是智力技能形成的重要标志

74.思维A反应B.语言C.理解D.、提出只有当两种学习的某些方面有相似之处时，才有也许进行迁移的是（）75o形式训练说A.共同要素说B.概括说C.关系说D.、教师提问学生，规定学生列举砖头的多种用途学生给出也许答案建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用76于固定某东西……，这种寻求答案的思维方式是（）发散思维A.形象思维B.抽象思维C.直觉思维D.、因材施教的原则反应了人的身心发展具有

（77）阶段性A.不平衡性B.个别差异性C.次序性D.、“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）78o感觉对比A..感觉后象B感觉适应C..联觉D、（）是对字词、概念、规律和公式等多种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联络79陈说性知识A.程序性记忆B.情景性记忆C.语义记忆D.、提出“教育性教学”原则的德国教育家是（）80杜威A.卢梭B.赫尔巴特C.保罗.弗莱雷D.、教师答疑时可以迅速灵活地提取脑中知识，以处理学生目前的问题，这重要体现了记忆品质的（）81o精确性A.持久性B.敏捷性C.准备性D.、在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性.这种知识观属于（）82o联结主义学习理论A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.、在读书时碰到残缺字能根据经验将其补全，这是由于知觉具有（）83整体性和理解性A.整体性和选择性B.选择性和恒常性C.选择性和理解性D.、上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中的注意品质重要属于注意（）84o范围A.转移B.分派C.分散D.、教师板书设计时，运用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的（）85o强度律A.差异律B.活动律C.）组合律I.、从例子到规则的学习实质上是一种（）86上位学习A.下位学习B.并列结合学习C.发现学习D.双避冲突B.趋避冲突C.多重趋避冲突D.、某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）6o正强化A.负强化B.消退C.惩罚D.、循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生积极性的德育原则是（）7o疏导原则A.因材施教原则B.导向性原则C.教育一致性与连贯性原则D.、教师进行教学工作的起始环节是

（8）备课A.上课B.作业的检查与批改C.课外辅导D.、著有《一般教育学》，被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是（）9亚里士多德A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.、卓林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是由于何迁移的作用导致的？（）87横向迁移A.纵向迁移B.正迁移C.负迁移D.、孟禄认为“所有教育都归之于小朋友对成人的无意识模仿”，这种观点是教育来源论中的（）88o生物来源论A.交往来源论B.心理来源论C.劳动来源论D.、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（--）》提出我国的基本教育政策是（）89o提高质量A.增进公平B.改革创新C.育人为本D.、（）是指教师认为自己可以有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力90教师威信A.教学效能感B.教学反思C.职业承诺D.、天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这重要体现了思91维的（）o间接性A.抽象性B.概括性C.稳定性D.、初次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理，并且在世界上有较大影响的教育学家是（）92o苏霍姆林斯基A.杨贤江B.凯洛夫C.福勒D.、加德纳多元智能理论认为，能对的建构自我的能力，懂得怎样运用这些意识察觉做出合适的行为，并规划、引导自93己的人生，这属于（）o人际智能A.内省智能B.自然观测智能C.逻辑-数学智能D.、菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联合阶段和（）三个阶段94有声的外部言语阶段A.无意识阶段B..活动的定向阶段C自动化阶段D.、联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为（）95oA.S-O-RB.R-O-SC.R-SD.S-R、《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括（）96o工作态度A.学生意见B.工作成绩C.业务水平D.、态度与能力都是内部倾向，两者（）97o相似A.不一样B.有时相似C.基本一致D.、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体.从而把对集体和个人的管理结合98起来的管理方式是（）o常规管理A.民主管理B.平行管理C.目的管理D.、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终受用无穷”阐明教学中应重视（）99o知识的传授A.发展学生的能力B.培养学生积极的心理品质C..培养学生良好的思想品德D、教育心理学的初期研究重要集中在学生的（）100影响原因问题A.成长环境问题B.学习问题C.教师问题D.、奥苏伯尔提出的故意义学习是相对于（）而言的10机械学习A.理论学习B.合作学习C.指导学习D.、在教育的社会功能中，与人类教育共一直的基本功能是

（11）0文化功能A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.、下列有关教育与社会政治经济制度关系的表述不对的的是（）12社会政治经济制度决定教育目的的性质A.社会政治经济制度决定教育的领导权B.社会政治经济制度决定受教育的权利C.社会政治经济制度决定教育的规模和速度D.、孟母三迁的故事中，孟母采用的德育措施是（）13奖惩法A.楷模法B.陶冶法C.说服法D.、学校教育在人的身心发展中的作用是（）14物质前提A.主导作用B.发展动力C.决定作用D.、具有英语基础的人比其他人更轻易学习德语的现象属于学习中的（）15定势A.正迁移B.记忆C.负迁移D.、学校作为法人最重要和最应当具有的条件是（）16必要的财产经费A.依法成立B.名称、组织和机构C.独立承担责任D.、在动物技能形成的过程中，个体在理解某些基本的操作机制后，试图尝试做出某种行为的阶段是（）17o操作纯熟A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.、下列有关经验主义课程论的描述不对的的是

（18）经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物A.经验是教育的目的，也是教育的措施B.经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程C.经验主义课程论倡导小朋友是课程的中心D.、根据埃里克森的社会化发展理论，岁的个体要处理的重要矛盾是（）1912〜18角色同一性对角色混乱A.积极感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.友爱亲密对孤单D.、某学生既想参与演讲比赛锻炼自己，又胆怯讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）20o双趋冲突A.双避冲突B.趋避冲突C.双重趋避冲突D.、小高老师教学责任心强，但教学不讲求方式，对学生的意愿不注意听取学生只能唯命是从，不能发挥独立性和发21明性，由此推测小高老师与学生之间的关系倾向与（）师生关系放任型A.专制型B.民主型C.友好型D.、教师要加强廉洁自律，下列不对的的选项是（）22o严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参与各类培训班A.严禁体罚学生，但可训斥学生B.严禁教师从事有偿补课C.严禁向家长提过度规定D.、试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（）23道尔顿制A.个别教学制B..特朗普制C班级讲课制D.、学校德育的基本途径（）24团体活动A.课外校外活动B.品德和各科教学活动C.班主任工作D.、提出“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应当进学校”的欧洲近代教育家是（）25o夸美纽斯A.卢梭B.福禄贝尔C.裴斯泰洛奇D.、对班级管理理解对的的是（）26o教师是班级管理的主导者，也是班级管理的内部力量A.课外活动是班级管理最重要的环节B.学生是班级管理的主体，也是班级管理的内部力量C.课堂管理是班级管理的所有内容D.、中国近代第一种正式施行的学制是（）27o壬寅学制A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.、职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要原因之一，在职业倦怠发展的（），教师个体的枯竭已经到达28最低程度，身心健康严重受损热情期A.冷漠期B.停滞期C.挫折期D.、根据心理辅导的目的，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）29发展性辅导A..小组性辅导B整体性辅导C.个别性辅导D.、老师在组织学生思索和讨论时，常常鼓励学生尽量列举所有也许的想法，这种思维训练措施是（）30分合法A.清单法B.试误法C.头脑风暴法D.、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为

（31）自主、合作、探究A.参与、合作、活动B.讲授、练习、探究C.反思、生成、探究D.、中学生小钮是班里的劳动委员，为人热情，积极肯干，常常积极协助同学，学习上思维敏捷，精力充沛，但轻易感情32用事，不善于通过思索来化解多种困难和障碍小锌的气质类型是（）o胆汁质A.多血质B.黏液质C.抑郁质D.、小李是某大学专科毕业生但愿从事教育事业，则（）33只能申请小学教师资格A.可以申请初中教师资格B.只能申请初中教师资格C.可以申请高中教师资格D.、教师职业道德的关键内容就是（）34o爱岗尽责A.热爱学生B.依法执教C.为人师表D.、根据罗杰斯的观点，增进学习的心理气氛原因不包括（）35o同理心A.感召力B.真诚一致C.无条件积极关注D.、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）对智力的影响36学校教育A.社会实践B.遗传C.家庭环境I）.、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》指出，至基本实现教育现代化，基本形成（）37IJ,o创新型社会A.友好型社会B.学习型社会C.发展型社会D.、假如某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的原则.那么该学生处在道德发展的（）38o前习俗阶段A.习俗阶段B.后习俗阶段C.超习俗阶段D.、师生关系在人格上是一种（）39平等关系A.上下关系B.道德关系C.教育关系D.、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为理解教学活动的效果，除学校统一举行40的期中和期末考试外，他还会对学生平常学习过程中的体现、所获得的成绩以及所反应出的情感和态度发展等做评价这种评价方式属于（）形成性评价A.诊断性评价B.总结性评价C.定量评价D.、人们对学习自身的爱好所引起的动机称为（）41o内部动机A.外部动机B.近景动机C.远景动机D.、奠定班级讲课制理论基础的代表性著作是

（42）。