一年级下册语文复习计划【5篇】

一年级下册语文复习计划【篇】5为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划下面是小编的为您带来的5篇《一年级下册语文复习计划》，希望能为您的思路提供一些参考小学一年级语文下册的复习计划篇

一一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来能阅读浅显的注音读物，了解大概内容

2、后进生情况班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺三是情绪的保持积极的情绪是复习质量的保证复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态四是灵活辅导1）对于优生让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学2）对于学困生

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关

3、综合练习面批面改，及时改正错漏

4、争取家长的配合，形成教育合力下学期一年级语文复习计划篇

三一、指导思想根据我校语文教研室工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学初中化学资源网改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学初中化学资源网质量

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念

2、努力提高新教师的教学工作水平

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量

三、工作要点充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生［此文转于初中化学资源网］的创新精神和主动探索精神

四、备课时间每周二下午

五、备课地点101办公室

六、具体工作时间内容负责人9月2日声母j q_董晓燕9月9日学习新课标董晓燕9月16日韵母ie ueer朱云9月23日学习低年级批改作业的要求董晓燕10月7日识字三张雪梅10月14日再学新课标董晓燕10月21日人有两个宝朱云10月28日进行拼音初段验收董晓燕n月4日看菊花董晓燕□月n日交流期中考试情况，进行试卷分析n月18日识字五董晓燕n月25日学习《小学语文研究》12月2日北风和小鱼张雪梅12月9日小河与青草朱云12月16日学习《小学语文研究》12月23日制定期末复习计划董晓燕小学一年级语文下册的复习计划篇

四一、本年级本学期建议考核重点汉语拼音

1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节

3、能准确地拼读音节识字写字

1、准确认读356个生字

2、正确书写24个基本笔画

3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词阅读理解

1、正确背诵指定的课文

2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子句子表达

1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号

二、复习内容概述

1、关注知识结构的梳理，关注教学重点一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰复习课的质量直接关系到复习的效果我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量

2、关注学生的学习基础和学习差异学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等生字上集中表现在同音字的混淆阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐

3、关注复习阶段的师生心理调适学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作

三、复习时间安排12月26日1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习〜1月6日月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复习小学一年级语文下册的复习计划篇

五一、复习的目的

1、对所学的知识进行复习巩固、归类悟法查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力

2、在复习过程中唤起学生对所学知识的记忆，引导学生将书本知识与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和自豪感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务

二、复习的范围

（一）汉语拼音

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典

（二）识字与写字

1、认识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁剩下的300个字，要求学生会认就行了

2、常见练习形式

（1）看拼音写字和词语

（2）看图写字

（3）照样子写字

（4）选字填空如155页“我会填”（区分同音字、形近字）请情完玩很得跳桃（）客事（）（）成O耍（）多（）到（）花（）舞

（5）识字方法的考查语文园地中“我的发现”加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、工、虫、口、心、t……）等识字方法的掌握

（6）多音字的考查如76页“我会读”学生能根据语言环境给多音字选择正确的读音能根据读音给多音字组词

（三）词语部分

1、能读准认读字与会写字组成的词语

2、反义词如92页“我的发现”、114页《识字七》、131页“我会写”数量词如95页《识字六》

3、照样子写词语把地翻松把白菜把飞来飞去来O去柳绿花红鸟O花

5、组词语1形近字组词语、2同音字组词语3一字组多词4多音字组词语的生字极容易回生有一部分同学，阅读短文有一定的困难看图写话有时不够通顺，错别字较多

二、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话

2、复习巩固汉语拼音

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

4、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力

三、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松地度过复习阶段复习时间1月12日——1月23日

四、具体措施根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施

1、重点复习一些难写的字和一些错的字通过形近字、音近字的比较，辨别差异通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词

（四）句子部分

1、会读句子

2、把错乱的词语排列成句子

3、将句子补充完整、看图补充句子如妈妈喜欢我替爸爸84页“读读说说”渐渐91页“读读说说“一边一边106页“读读说说”那么那么

4、照样子写句子如129页“读读想想”他十分用心地培育花种十分154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了已经

（五）阅读部分

1、能阅读短文，正确标出自然段序号

2、知道每个自然段有几句话

3、能结合短文内容，回答简单的问题

三、复习建议

1、保持良好的心态，关注孩子的身心健康调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合

2、督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量

3、每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务

四、考试时间6月15日一一6月19日朗读、背诵6月23日830词语积累7月1日830语文基础知识感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！以上就是小编为大家整理的5篇《一年级下册语文复习计划》,希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在小编

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力

4、加强后进生的辅导，查漏补缺一年级语文下册复习计划篇

二一、指导思想以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高

二、复习内容及课时安排复习内容（共16课时）

（一）汉语拼音（3课时）

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、能借助汉语拼音认读汉字能根据拼音写出要求学会的汉字

3、复习巩固大写字母会用音序查字法查字典

（二）字词（3课时）

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的

2502、复习和掌握一些常用的识字方法

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望

（三）句子（3课时）

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话

（四）积累（渗透在整个复习过程）

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇

3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空

（五）阅读（3课时）

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思

2、复习课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号、逗号和感叹号

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

（六）朗读（渗透在平时读书的时候）

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

（七）写字（渗透在平时书写的时候）

1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美（A）说话（2课时）

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价

4、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

三、复习重点和难点复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字掌握《生字表

（二）》中的250个汉字

2、了解和掌握一些常用的识字方法复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性

4、审题能力的培养

四、具体复习安排和复习措施

（一）汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音

4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节

（二）识字

1、听写生字词

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字

（三）词语

1、字、词擂台赛1）词语接力赛玩法分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对其他同学在下边写2）对对子（说明这个是用对对子的形式，复习反义词）玩法（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快3）给字宝宝找亲人！（说明这是形近字的复习）玩法先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看最后根据数量和质量，评哪个小组获胜（补充人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了4）给字宝宝找朋友（说明这是同音字的复习）玩法同上

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词

（四）句子句子的训练归类一一通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的全册共有以下7种练习句式

1、谁替/给/帮/为谁（）o

2、（）正（）呢!

3、（）渐渐（）

4、（）一边（）一边（）

5、（）把（）

6、（）那么（）,那么（）

7、（）已经（）复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏

（五）阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利不错哦

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题

（六）口语交际

1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白

2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌

五、培优扶差措施一是互帮互学，优化组合课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握。