初三语文教学计划（23篇）

初三语文教学计划（23篇）初三语文教学计划（精选23篇）初三语文教学计划篇1新学期又已开始，为迎接20NN年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划

一、教学目的从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想

二、教学教研的任务本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时,还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩

3、重视理论联系实际，提高学生写作水平中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平

4、融入创新教育，培养学生的创新能力在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文

5、加强同一学科教师的合作精神从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率教学资源也要共同使用，切忌有所保留初三语文教学计划篇4

一、基本情况分析

1、时间方面初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年上下两册）的新课任务从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视

2、学生方面初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应该没有差距另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的

3、教材分析人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分

二、指导思想遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人

三、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格

四、新课程要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

2、能利用汉语音识字、学习普通话

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写

4、能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，养成积累语言的习惯

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文（特别是文言文）

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯

8、认真倾听别人说话，了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号坚持写日记

五、教材分析本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强在语言训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升教材将课文分为六组，每组约4篇课文在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考-练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累•运用”全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力全册内容分为六个板块阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题第一单元“诗海徜徉”五首诗内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美第二单元“思想风采”课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示；注重引导学生树立正确的人生观和价值观;特点演讲口语性较强第三单元“少年生活”小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高第四单元“求知与读书”议论文，了解议论文的基本知识，阅读课文，形成个性认识；注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作第五单元古代白话小说注意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言第六单元史传了解历史，理解人物；结合历史，进行跨学科学习，提高语文能力；辩证认识古代社会和人物；注重文言文的教学和词句的积累，重视诵读

六、教学重点、难点精读课文是教材的主体，是全书的重点

1、要突出重点项目的训练

2、要继续重视词、句、段的训练

3、要重视朗读的指导和训练

4、要充分发挥学生的积极性和主动性

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项

七、具体措施

1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三环六步”教学模式

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

4、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用

八、教学进度具体如下周次课时教学进度第1周-第4周24课时

1、沁园春雪2课时

2、雨说2课时

3、星星变奏曲1课时

4、外国诗两首2课时出师表3课时

5、乐业与敬业3课时

6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时词五首3课时

7、傅雷家书两则2课时

8、致女儿的信1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第5周-第8周15课时

9、故乡3课时

10、孤独之旅1课时

11、我的叔叔于勒3课时

12、心声1课时写作、一二单元综合复习测验3课时

21、陈涉世家4课时、月考2课时第9周-第12周15课时

13、事物的正确答案不止一个3课时

14、应有格物致知精神1课时

15、短文两篇2课时

16、中国人失掉了自信力了吗3课时，第四单元综合复习2课时，写作、口语交际、综合性学习、2课时，月考2课时第13周-第8周28课时综合复习2课时

17、智取生辰纲3课时

18、杨修之死1课时

19、范进之举3课时20香菱学诗

12、口语交际、综合性学习、21陈涉世家3课时

22、唐睢不辱使命3课时

23、隆中对2课时24出师表2课时25诗五首2课时期末考试2课时教学总结及反思教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步按照学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展；认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获初三语文教学计划篇5

一、指导思想立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养

二、复习目标通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓其余时间综合复习并迎接期末考试

三、教学教研的步骤和方法对20NN年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等针对以上情况的分析特制定以下实施步骤

1、精心备课，优化最佳教学方案备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果

2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时,

三、方法与措施

1、明确目标，立足教材复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”

3、强化基础，突出重点教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练

4、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步

5、钻研命题在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力

四、计划积累与运用部分考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，切记一字出错，满“盘”皆输另外的语言积累适当训练现代文阅读部分要把握“考点”因此，在最后复习中，在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习做题时要牢牢地记住“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文古文阅读部分近几年的文言文阅读的考查方式一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之处而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主复习时一要抓好重点根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意同时进行断句训练作文部分命题作文仍然是今年考查的主流纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装书写规范整洁，博得阅卷老师第一印象分具体阶段任务3月20日前上新课3月20日开始进入复习指导学生整理相关知识点，使之系统化，使以前所学零散杂乱的内容形成知识框架，变得有条有理，便于学生理解、记忆5月5日古文复习完毕5月10日左右第二轮复习6月7日左右，做考试模拟训练、查漏补缺注意事项

1、大作文指导重点放在命题作文写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，书写正确，为中考写作打下基础

2、小作文训练初三语文教学计划篇6本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考,为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划到五月止，本期教学时间约14周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十一周时间复习三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备

一、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常梳理整个中学阶段『6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握复习要点

1、课文的字、词

2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、

3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等

二、专题复习（三月下旬和四月共六周）

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）

1.古诗文专题复习（两周）

2、记叙文专题复习

3、说明文专题复习

4、议论文专题复习

5、语言运用其他专项练习

（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚找一些典型范文，引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

三、模拟冲刺（五月三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求

四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训附教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点现备课组有如下思考

一、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球

二、功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救

三、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性

1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85%主观题目的考试

2、在教学中，始终突出语文的人文性让学生在潜移默化中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文

四、教会学生学会分析归纳的能力在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招

五、冲刺阶段培优辅差努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高初三语文教学计划篇7通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高两个班共有学生83人，大多数同学爱好语文学习，有二成同学语文基础较好，语文成绩优异另有三成同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施教学目标

1、德育渗透进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格

2、学习目标注意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点初步把握议论文的文体特点，掌握论证方式与方法；提高默读速度在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言，并积累一些常用的文言词语教学措施

1、强化作业管理，培养学生自主学习、自我管理习惯，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学生的特点

2、向单位时间要质量，课堂结构和时间的把握要进一步提高

3、管理与教学重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生

4、督促学生大胆巩固已经形成的语文风格，并使之不断巩固、加强

5、根据平时课堂教学多安排学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能得以提高

6、平时将定期不定期地增加课外诗词的积累，并定期督促学生复习前两个学年积累的古诗词，增加学生的日常积累同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界初三语文教学计划篇8

一、指导思想

1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划

2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化团体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力

二、目标任务

1、加强团体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质

2、搞好针对语文中考资料的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，本事的提高第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试本事和综合本事

3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高

4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高,进而实现中考语文成绩的优异

三、主要措施

1、继续加强团体备课在团体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点资料、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学资料中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训

2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率

3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩

3、重视理论联系实际，提高学生写作水平中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平

4、融入创新教育，培养学生的创新能力在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文

5、加强同一学科教师的合作精神从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率教学资源也要共同使用，切忌有所保留初三语文教学计划篇2本期接手初三18班最后一个学期语文教学时间非常紧，我讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻教师多讲多听并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质

4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习进取性

5、定期请有经验的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等资料的讲座在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要进取努力的复习，我们教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们必须更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们教师的努力和学生的努力学习，是能够到达这一目标的初三语文教学计划篇9初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下

一、基本情况分析

1、时间方面初三教学时间短，上学期要结束一学年（上下两册）的新课任务从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视

2、学生方面初三

3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应该没有差距另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的

3、教材分析苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了学会读书系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分

4、自身方面思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小课内忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高

二、教学设想总体要求是宏观上要活，微观上要实教学的重点准备放在阅读和写作两个方面宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩

三、教学措施

1、精心备课，上好课

2、采用整体教学法、单元教学法、进行第一学期的教学要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学

3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向资料的准备，自己要精心筛选

4、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，每节课前，让学生轮流上讲台进行演说，举行演讲大赛等

5、重视阅读训练，加强写作训练

6、做好学生的思想工作思路决定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文

7、实施小组评价，激励学生的上进心，积极性把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进，鞭策后进初三语文教学计划篇10

一、指导思想语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是这一阶段语文学习的关键

二、基本情况分析本册教材分为五个单元，共有30篇课文，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力学生基础性知识掌握较好，但对于一些需要深入思考的问题缺乏主动分析、解决问题的能力，思辨能力、表达能力较差，书写基本功不够扎实

三、教学目标

（一）课程目标

1、本学期要完成28篇课文的教学其中讲读课文17篇，自渎课文11篇

2、检查督促学生完成第23,28课和课外古诗词8首的背诵

3、指导学生完成《海底两万里》、培根随笔的阅读

（二）阅读目标

1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法

2、能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感

3、学会揣摩和运用文中精彩的语言

（三）作文目标

1、仍以语言训练为主要求生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库四;M成大作文氤

81、重视理论联系实际，引导学生抒写对生活的看法和感受,养成好的写作态度和习惯教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平

2、培养学生的创新能力高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动，提高学生的学习兴趣，促进学生语文素养的整体提高

3、加强同一学科教师的合作精神，取长补短，共同提高通过网络教学的实施，引导教师将创新理念浸润于教学之中，增强创造新方法的才能，创立多样化的教学模式（本册建议使用多媒体上的课文有《海燕》、《云南的歌会》、《谈读书》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《行路难》等）

4、讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用2—3课时；自渎课文，可放在课内（不超过1课时），也可放在课外（自习课上），但配套练习要跟上具体视时间而定

5、对于背诵的篇目，每师可以根据本班的情况采取灵活的检测方式（如师自查、生互查、小组查等等），但最终目标要落实到默写，人人须过关

6、名著阅读由生在课余时间完成，不定期举行读书交流会至少三次，本期至少出两套配套检测题

7、关于作业:

（1）抄词本适量抄写新课的生字词

（2）练习本听写字词；默写诗文等

（3）作文本本学期8篇

（4）讲义卷为配合期中、期末大考，每学期至少要自出两套精选的现代文阅读、卷、两套”语言积累与运用”卷、两套”名著导读卷

五、活动安排及日程安排

1、加强备课组活动

2、本年段备课组推出3节课参加大教研组的公开课（第四周、第八周、第十二周）

3、组织一次学生的周记（优秀作品）展（第六周）

4、年级朗读比赛（第九周）

5、一到两次读书交流会（约第七周和第十四周）

六、教学进度安排（略）初三语文教学计划篇11本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考,为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划到六月止，本期教学时间约17周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十四周时间复习三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备

一、分册复习（用时6周）中考考纲规定考课内字词和文常梳理整个中学阶段-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握复习要点

1、课文的字、词

2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、

3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等

二、专题复习5月份约4周）

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时2周）

1.古诗文专题复习（1周）

2、记叙文专题复习

3、说明文专题复习

4、议论文专题复习

5、语言运用其他专项练习

（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

三、模拟冲刺（1周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求

四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训初三语文教学计划篇12

三、四班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是高兴、痛快，没打算，也不打算再生学，要做好这部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学学生的阅读能力较差，重点原因就是读书不深入，思考不细致；写作也是弱点，中心不突出，描写少到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着不见成绩，你什么也别说，要改善这种局面就要改变学生的学习方法重点考点，抓牢抓死；掌握方法，学会技巧；打压抢占，不会干，慢慢练教材分析在下学期，第六册课文学习基本结束，重点是复习，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心并建好积累本，随时积累，养成好习惯第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备采取措施

1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课和学生的磨合期还没完全度过如何在这百余天的时间里，挖掘出学生们最佳的学习状态以及寻找最高的教学效率，我做了以下计划一学生基本情况分析经过假期补课和学生的初步接触，我发现18班的学生整体语文素养还不错，比上一届学生要好整体上看，学生的语言感受能力还可以，写作中选材不细，细节不动人，因而内容比较空学生答题感悟能力不错，但没有方法，要注重方法的指导个别来看，有几个临届生学习习惯不好，语文积累较浅，学习没注重方法，很被动所以语文成绩不是很理想还有个别学生比较懒散，学习任务不能及时完成，作业及其马虎了草，这也是成绩上不动的原因但在这紧张的最后百天时间里，为了使每一位学生都优秀，让每一位学生都合格，我需细致扎实做好我的各项工作二复习材料分析本学期已经进入全面复习阶段为了让学生在温故知新中巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我将认真研究考纲精神，依照中考试题类型先认真梳理复习六册教材上的重要知识点包括基础知识种字词的积累，古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导其中在现代文复习中要穿插一些文体

3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录

4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣

5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们

6、尽最大努力采用新的教法，和电子白板结合教学

7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学

8、学生课前把学过的古诗，认真书写到黑板上，并标出名句，进行讲解

9、作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并注意修改具体计划第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四周初中语文第四册第五周初中语文第五册第六七周期中考试讲评第八周初中语文第六册第九一一十二周短文阅读复习第十三一一周训练，心理指导初三语文教学计划篇13初中语文教学工作不仅要注重素质教育，同时也提高了学生的语文综合素养，最大限度地提高了学生的语文成绩学生们面临的是中学入学考试，他们想要的是成绩因此，我们应该认真制定本学期的语文计划，不要打毫无准备的仗，这样学生才能以优异的成绩考入高等学校

1.三年级学生基本情况mdash—4班有46名学生，包括20名男生和26名女生在所有平行班中，语文成绩并不突出，尤其是男生，他们在课堂上没有进步，总是强迫老师或学生回答问题，不主动回答问题或阅读课文，他们在课堂上必须受到鼓励或鼓励他们还与他们进行了讨论他们大多缺乏自信，害怕被别人嘲笑让第一个—同学起带头作用，起带头作用，让同学敢于进取，敢于说话，努力表达自己，树立自信在课堂上，师生共同努力，使课堂简单、自由、和谐，让学生快乐学习，提高自我学生的缺点是理解能力差，阅读文章少许多学生认为学习课文是无用的、，尤其是现代课文他们根本不能通过考试，喜欢做一些问题然而，阅读是一个吞咽和半理解的问题此外，他们并不寻求深层次的理解，因此阅读理解已经成为一个难点许多学生养成了记日记的好习惯他们必须提高写作水平，但还需要进一步加强让他们养成积累的习惯Iio教材分析初中三年级第二学期教材以复习为主，实践为辅考试监督以学生掌握方法为主，教师发言为辅结合县的安排和学校的实际情况，我们要密切关注基础，密切关注阅读训练，做好三轮复习第一轮复习以课本为主，让学生做好积累，记住关键词、句子、古文、古诗词和名句并建立好积累本，随时积累，养成良好习惯第二轮复习以阅读为重点，加强阅读练习，使学生掌握方法，澄清叙述、议论文和说明文考试的“要点”，并能准确理解、准确清晰地表达和回答要点第三轮需要两周时间来掌握技能并做好心理准备in.采取措施lo认真备课备课时，应尽可能深入地研究学生、课本和教学方法

2.以开放的心态向同年级、同学科的教师学习，与他们一起学习教材，设计教学方法，多听他们的课

3.读更多的书，写更多的思考在每节课上写下反思和记录

4.兴趣是试图将学习与学生的生活、事实和担忧联系起来，调动学生学习主动性的教师这是他们对汉语产生的兴趣

5.通常与学生进行更多的讨论，以了解他们对汉语学习的要求，并努力满足这些要求

6.尝试采用新的教学方法和多媒体教学

7.充分发挥学生在课堂上的个体作用，使学生快乐、能干、善于学习

四、具体计划第一周初中语文第一卷第二周初中语文第二卷第三周初中语文第三卷第

四、五周初中语文第四卷第六卷七周初中语文第五卷第八周期期中考试评语第九周和第十周初中语文第六卷第H卷mdash—14周的论文阅读复习第15周和第16周的培训和心理辅导初三语文教学计划篇14班级基本情况分析本班现有在籍学生人，其中人，女生人两年来，教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩教改措施

一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的.同时,激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

三、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念

五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力六.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础教学进度

一、指导思想初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力

二、工作重点L充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量平时做好教学常规工作，目标落到实处

2.新授与复习并举争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次坚持月考制度，做好月考的分数统计工作通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数另一方面，建立起困难生档案分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作尽最大努力提高困难生的学习成绩月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试

3.重视教学常规工作充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥写作教学准备分两步走第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练（这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练），要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处

4.充分利用现代教育技术”兴趣是最好的老师”调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的

5.改善作文教学现状，提高学生写作水平针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书

6.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处

7.加强思想教育把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观

三、教学进度和要求

1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟悉题型每次考试作好质量分知识，语法等知识的补充具体操作时可分专题复习按照考纲解读、真题精讲、及思路点拨、命题规律、复习策略指导以及专题模拟等进行系统复习在讲解练习的时候，尽量传授学生解题的方法，以及做到举一反三，让好学生在反复中加以巩固，让成绩一般的学生在练习中了解、掌握知识三教学目标与重点、难点本期复习教学的目标就是让人人合格，让更多的人优秀力争达到30个A等不出现一个E、F等重点进行答题初中阶段知识的梳理和答题的规范与方法的指导；难点是对后进生和临届生的指导，让后进生合格，让临届生优秀四教学措施1教学方法对于我校的教学改革，其实最终还是要达到提高教学质量，提高学生成绩的目的所以，针对本学科，我计划从提高备课中学生预先复习内容的设计入手，争取将预习设计得精当而巧妙，使之有效贯穿整个课堂，为高效课堂教学服务虽然工作量大而杂，我会借助各种可利用资源，认真备课，整合优化教学设计课堂上将学生的复习测试作业展示与教师机动抛出的预设问题的探讨有机结合，在适时、恰当的点拨后，进行合理的延伸，并且析

2.一学期完成不少于七篇大作文（包括月考试题中的作文），认真批改，及时讲评随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔

3.在平时教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度初三语文教学计划篇15新学期又开始了，九年级新课程结束了，我们进入了紧张的复习阶段对于那些没有上过初中三年级的学生，我感到有点不知所措为了更好地开展这项工作，使初三复习顺利进行，经复习，现制定计划

一、教学目标,使学生对初中语文基础知识有一个清晰、系统的认识，掌握必要的语文基础知识如认真、规律地写古诗词，掌握文言文中的关键词实词和虚词，加强学生的阅读理解和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，加强写作，提高学生写作水平二学生基本情况分析初中三年级第一学期学习后，学生语文学习兴趣增强，学习能力显著提高但也有许多不令人满意的地方两个班的成绩参差不齐，差距很大一级平均分

91.7分，合格率

93.3%,优良率

13.3%二级平均分79分，合格率70%,优良率20%o从表现上看，o优良率较低原因是大多数男生对汉语学习兴趣低，负担不起学习费用此外，他们的写作不够严肃和规范，分析和解决问题的能力较差

三、复习工作方面，认真阅读语文新课程标准，了解高考动态本学期复习时间为16周我们将分三轮复习汉语知识第一轮卷复习（第2-9周）将全面复习教材，使学生全面系统地掌握教材知识第二轮专题复习（10-14周）开展古诗词、文言文、现代汉语阅读、文学知识、名著阅读、写作等专题培训，提高学生分析问题、解决问题的能力第三轮综合训练（第15-17周）为高考冲刺，做一些相关的综合练习和模拟题，掌握高考动态

四、教学措施lo继续做好学习困难学生的转化工作我们要努力克服学生的厌学情绪，充分调动一些不爱学习的学生的学习积极性，使他们快乐、乐于学习、善于学习在日常教学和复习中，我们必须与班主任合作，与更多不梦想成绩的学生交谈，引导他们树立正确的人生观和价值观，全力以赴地学习和复习，努力取得令人满意的成绩

2.在以后的复习中，我们也要注意对优秀学生的培养有些男生对科目有严重的偏见在课下的课堂教学和辅导中，我们应该更加关注他们，给他们信心，帮助他们掌握科学的学习和复习方法，逐个突破他们的薄弱知识和技能，即因人而异，因材施教

3.规范写作，加强写作，培养学生通过提问分析和解决问题的能力

4.阅读古诗文首先，根据文章安排古诗文时间表，分配任务给学生，让学生根据进度进行整理（如常见的关键词实词、虚词、常见的虚词、一词多义、词类灵活使用、古今同义词、一般句型等）然后进行专项检查和说明但要注意从课堂到课外的迁移和运用，以相近的阅读水平引导课外文言文的学习复习思路注重积累mdash—查找规则mdash—掌握方法mdash一背诵与理解并重一同步培训和考试

5.现代文学阅读首先要复习文体学知识，明确阅读测试点，掌握问题初三语文教学计划篇16

一、学生情况分析我所任教的初三11和初三12两个班，从上学年的教学和测试情况来看，学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未平均分只有分多点，70分以上的只有人，不及格的有人，最高分92分，最低分只有145分思想方面部分学生心理素质较好，有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有1/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，有时不能完成老师的要求有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外学习心理方面本班学生在学习语文方面有1/3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好准备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的

二、本学期教学目标思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续打基础知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，复句，小说的有关知识和戏剧的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义常用的文言虚词和实词，通过复习能熟练掌握初中阶段的所有知识掌握和运用知识能力的目标进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练的能力为主人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

三、教学措施

1、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施:

1.首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动

2.根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.3二每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.

4.从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣

5.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高（快班）

6.要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维（快班）

7.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

8.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文20_年度下学期初三语文教学计划，

18.课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力

19.组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用

21.要求写一篇小论文

22.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会.演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70%

23.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

24.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

四、培养辅差计划指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培化计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩培优对象辅差对象待定定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力（阅读和写作）定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说主要措施

1.课外辅导，利用午读前组织学生加以辅导训练

2.采用一优生带一差生的一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题初三语文教学计划篇17

一、指导思想认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会二期课必的精神，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收

二、工作要点

1、教学理念语文新教材试点工作已经开展一年，有的年级已积累一定的经验学习并领悟新的教学理念，让研究型教学走进课堂，把老教材上出新面目，使学生主动学习的积极性得以提高

2、重视教学常规工作充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处

3、充分利用现代教育技术”兴趣是最好的老师”调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入鸭的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务进行答题方法归纳的指导与此同时，尽自己最大努力将课改理念自觉运用于信息技术与课件整合的设计之中，充分利用各种资源，加大并提高教学质量2备课设想进入总复习，时间更显得珍贵，所以每节课的准备都要力求扎实有效这就需要我必须自己提前认真在吃头教材、吃头学生地基础上合理安排复习内容，明确每节课的知识点，梳理清各知识点间地关系，做到重点、难点、关键点都了然于胸而这一切的具体实施还要于本校的教学改革模式有机结合起来，这就要精心设计各个教学环节尤其是课前的复习预习内容的设计，处处都应以复习知识、巩固知识、提升运用知识为准同时努力使课堂教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生双基更扎实、学生思维更灵活以此作为构建高效课堂的目标追求3培优转差与临届生辅导学生的语文成绩依靠课堂时间很难立竿见影，但是为了突出课堂教学的有效性，要采取有效措施设计课堂上的关键环节从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人这样语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重

4、新授与复习并举在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻第二学期复习负担，巩固知识，强化能力

5、加强思想教育把“和谐发展，人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观

三、教学进度和要求

1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题向中考靠近，使学生熟悉题型，每次考试作好质量分析

2、一学期完成七篇大作文每周写好随笔

3、争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行诵读、默写

一、指导思想根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研在教学过程中，结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人

二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析

1、学生双基该班共有学生54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%,中等生占65%,其余的为学困生，部分学生语文基础差，学习兴趣不浓

2、智力状况分析学生能力发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思考不够，创造性水平较低本期在分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度

3、非智力因素分析当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点一是部分学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平提高不快二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生

三、教材内容分析九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的能力，全册内容由五大板块组成，分别为阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排单元内容的顺序是社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活教读课文17课，每课一般用2-3课时课文前面有预习提示，后面有练习预习提示提问富有启发性，能唤起学生思考，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文可以让学生课外阅读，有利于提高学生阅读能力的培养写作主要学习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践有利于弘扬学生个性口语交际，重点是开演讲会，有利于培养学生熟练运用语言的能力和使学生成为能言善辩的人才此外，学生自主阅读，了解一些汉语知识短文

四、教学任务与要求

1、深钻教材，吃透新教材精神指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际能力本期着重培养学生记叙、分析、议论的能力

2、利用语文课，陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣,发展语感和思维，开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格

3、充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动

4、认真完成本册的教学内容，把学生的写作和阅读能力落实到实处

五、落实教学任务的措施

1、做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量

2、抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律

3、关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受

4、运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习

5、加强作文训练，培养学生口语交际能力，要求学生每日一练，养成写日记的习惯

6、注重课内、课外一把抓，在学生当中开展一帮一的活动,促使学生共同提高

六、教学课时安排（略）初三语文教学计划篇18我所任教的136班，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理想，要防止学生滋生骄傲情绪本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备，因此，教学中要更加注重培养学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平要提出更高的要求

一、教材分析本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容，上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌，第二单元演讲、议论，第三单元是小说，第四单元也是议论文，第五单元是古典白话小说，第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为学生的中考语文应试服务

二、教学目标初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到人文精神的启蒙教育，培育学生的创造力，培养和提高学生的审美情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格

三、教学要求

1.在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国的语言文字；培养学生的健康的情趣；引导学生思考人生，热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

2.能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，养成积累语言的习惯

3.继续训练学生书写汉字的能力，为中考做好准备，为学生生活、工作需要做准备

4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文（特别是文言文）初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

5.在教师的指导下，能初步把握课文内容默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论

6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯

7.认真倾听别人说话，了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

8.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺坚持写日记

9.组织学生开张综合实践活动课，在实践中运用自己掌握的语文知识和语文能力解决问题

四、教学重点、难点精读课文是教材的主体，议论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点

1.要突出重点项目的训练

2.要继续重视词、句、段的训练

3.要重视朗读的指导和训练

4.要充分发挥学生的积极性和主动性

5.积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项

五、教学措施为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法

1.明确目标，自主研讨一一初读明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标

2.激趣导疑，合作探讨一一促思不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读方法是读一读，问一问，议一议，品一品，写一写引导学生求异求新，主动发展

3.巧设促想，自能解题一一深化自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程因此，这一环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的

4.点评深化，模拟拓展一一创新点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新

六、教学进度第一单元

1.沁园春〃雪2课时

2.雨说2课时

3.星星变奏曲1课时

4.外国诗两首1课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时第二单元

5.乐业与敬业2课时

6.纪念优乐泰逝世一百周年的演说2课

7.傅雷家书两则2课时

8.致女儿的信2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第三单元

9.故乡2课时

10.孤独之旅1课时

11.我的叔叔于勒2课时

12.心声1课时写作、综合性学习3课时期中考试3课时第四单元

13.事物的正确答案不止一个2课时

14.应有格物致知精神2课时

15.短文两篇2课时

16.中国人失掉了自信力了吗2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第五单元

17.智取生辰纲2课时

18.杨修之死2课时

19.范进之举2课时

20.香菱学诗第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第六单元

21.陈涉世家4课时、

22.唐睢不辱使命3课时

23.隆中对3课时

24.出师表3课时

25.诗词五首3课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时复习迎考综合复习10课时期末考试初三语文教学计划篇19

一、指导思想本学期，围绕《丰华中学语文科工作计划》结合本级实际，全面推进素质教育和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅

二、工作目标

1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量

3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课

4、考绩指标全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置

三、教材分析点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，对于临届生和后进生尽量做到面批面改，以改促写，有效提高作文水平实行分层目标教学，在课堂、作业、测试中细致分析学生，了解学生的问题，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课内、外进行临届生辅导和培优辅差，力争人人合格，更多优秀.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点五教学进度第一周七年级教材上下册的复习第二周八年级教材上下册的复习第三周九年级教材上下册的复习第四周古诗词专项训练第五周；现代文专项训练第六周文言文专项训练第七周；名著专项训练第八周综合性学习专项训练第九周作文专项训练第十周；综合性复习训练第十一周综合性复习训练我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力课文按照文体分类编排语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

四、具体措施

1、严格控制各备课组的进度统一，按时完成严格安排好并监控好平时测验和月考月结

2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率

3、期初分好工，每老师负责1——3个专题的出题工作

4、做好教学质量监控对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析和跟踪，保证没有一个班级落后

5、研究历屉中招考试，编写好5——8份综合测试题，进行针对性训练

6、抓好学生的书写

7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

10、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高IE引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣

15、加强集体备课，通过集体的智慧来提高每位老师的课堂教学质量和教学复习效率

五、教学进度第一周一一期中考试完成第

一、

二、和第五单元的课文教学,期中考试-一期末完成剩余单元课文和期末复习教学，具体安排如下第一周一一第三周期

1、沁园春雪2课时

2、雨说2课时

3、星星变奏曲2课时

4、外国诗两首2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时机动课3课时第四周——第五周

5、乐业与敬业2课时

6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时

7、傅雷家书两则2课时

8、致女儿的信1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第六周一一第七周

17、智取生辰纲3课时

18、杨修之死1课时

19、范进之举3课时20香菱学诗1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时机动2课时第十周一一第十二周中段复习3课时阶段测试2课时段考

9、故乡3课时

10、孤独之旅1课时

11、我的叔叔于勒3课时

12、心声1课时写作2课时第十三周一第十五周

13、事物的正确答案不止一个3课时

14、应有格物致知精神1课时

15、短文两篇2课时

16、中国人失掉了自信力了吗3课时第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习、2课时第十六周一一第十八周

21、陈涉世家3课时

22、唐睢不辱使命3课时

23、隆中对2课时

24、出师表2课时词五首3课时第六单元复习2课时第十九周一一第二十周期末综合复习6课时期末考试初三语文教学计划篇20学习是劳动，是充满思想的劳动为大家整理了最新一年初三上学期语文教学计划，让我们一起学习，一起进步吧！指导思想本学期，初三语文备课组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作现将本学期工作做好如下安排教材分析这个学期是中考前的最关键学期，也是决定教学质量的关键学期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文安排比较少，初三安排了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间非常紧张，要想按质按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重大目前，学生由于在初一初二语文学习感觉比较轻松，大部分学生有学习兴趣，书写比较端正，有一定的语文素养但是初二两极分化比较严重，也有一部分学生什么都学不进去，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以很多学生不很适应，有部分学生跟不上教学进度，面对此种情况教学任务和要求完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的教学，附录；计划性关联回顾相关语文知识、文言赏识；增加“主题学习”相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读名著推荐以阅读《格利佛游记》、《朝花夕拾》、四大名著为主，计划性开展名著推荐与阅读教学措施1加强教研活动，形成浓厚的教研氛围组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初三语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求研究教学方法，钻研教材，撰写论文2充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得统一教学进度和教学重点、难点；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平要求本组每位老师都能参与学校组织的“优质课”评比，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使研究课真正落到实处规范课堂教学，提高课堂效率

3.优化课堂教学结构课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高4结合新教材，积极开展各类语文活动调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面

5.继续开展“四个一”的语文活动写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文6落实教导处狠抓教学质量的要求规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优秀生的学习成绩，增加优秀生的人数另一方面，建立起困难生档案分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作尽最大努力提高困难生的学习成绩试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试7注重学习过程学生平时学习情况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性指导学生建立“语文学习成长袋”“语文学习改错袋”教学进度第一周第五单元古文《陈涉世家》第二周《桃花源记》《与朱元思书》第三周《陈涉世家》《岳阳楼记》第四周《醉翁亭记》第五周第一单元第六周第二单元第七周第二单元第八周第三单元第九周第四单元第十周复习期中考试第十一周第六单元第十二至十九学习九年级下册上面就是为大家准备的最新一年初三上学期语文教学计划，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩初三语文教学计划篇21马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好所以我制定了我的语文教学工作计划

一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题，第十二周综合性模拟试题训练第十三周综合性模拟试题训练第十四周中考模拟试题训练第十五周中考模拟试题训练第十六周查漏补缺、中考心理辅导初三语文教学计划篇3新学期又已开始，为迎接20—年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划

一、教学目的从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想

二、教学教研的任务本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等该教材有以下突出特点1立足学生实际2体现现代意识3弘扬人文精神4突出开放性5注重策略引导

二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高共有学生44人，大多数同学，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚

三、教学目标

1、德育渗透在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础

2、学习目标课程目标根据知识和能力、过程和、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会准确、周密的语言要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度;能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

四、教学

1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯

2、除课堂的大外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高

3、多给学生一些实践的机会如让学生自己办等，让学生在实践中提高自己的能力

4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理,加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近

6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量

7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络

8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾

9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强如要求学生学会、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等

10、语文学习重在积累因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界

五、科研课题《如何提高学生的写作水平》

1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度

2、广泛征集资料，形成初步材料

3、把写大作文目标细化成一个个小目标

4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度

六、本学期个人提高方面

1、业务提高计划1定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究2写好教学、教学并及时进行整理，升华为和3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识⑸黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法

2、计划阅读书目《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小大道理》

3、其他活动，撰写论文，争取在刊物上发表在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好但是只用更努力才会有收获，我相信我会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成绩不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的！初三语文教学计划篇22新学期又已开始，为迎接20nn年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划

一、教学目的从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想

二、教学教研的任务本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓其余时间综合复习并迎接期末考试

三、教学教研的步骤和方法对20nn年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等针对以上情况的分析特制定以下实施步骤

1、精心备课，优化最佳教学方案备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果

2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时,还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩

3、重视理论联系实际，提高学生写作水平中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平

4、融入创新教育，培养学生的创新能力在当前的素质教育能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓其余时间综合复习并迎接期末考试

三、教学教研的步骤和方法对20_年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢;对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等针对以上情况的分析特制定以下实施步骤

1、精心备课，优化教学方案备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果

2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力在重视巩固基。