小班教案小与大教案5篇

小班教案小与大教案篇51小班教案小与大教案篇主题的生成孩子们到大班去作客，活动结束时已经快吃午坂了，保育员阿姨忙着将餐具准备好，芸怡象突然发现了什么，惊讶地对萱凝说你看，筷子!哥哥姐姐用的筷子！”萱凝不以为然我家里也用筷子！妈妈也教我的一下子孩子们七嘴八舌地议论开了，气氛热闹极了师你们试过用筷子吃坂吗？振宇没试过，奶奶说大人才用筷子吃东西铮卓我会用筷子的！竹儿筷子这样夹菜的（用手比划）阳阳夹得慢，用勺子吃得很快的！（一下子，孩子们围绕着”用筷子吃东西快还是用勺子吃东西快”这个问题争论起来同时，孩子们对“筷子”这一餐具的兴趣也极大地激发出来教育与生活是密不可分的，立足于生活的活动才是孩子们所需要的）晟晟我夹肉圆夹不住，可以用筷子一戳的师用的什么样的筷子吗？晟晟有一种头上尖尖的那种芸怡我妈妈有一种红红的筷子的，放着不让我碰的！师你们还看见过哪些漂亮的筷子呢旭阳爸爸以前带我去南禅寺，有个店卖筷子有许多，还有亮晶晶的（孩子们对筷子有一些经验，并且对于尝试使用筷子跃跃欲试虽然小班的孩子对某种事物的兴趣很难持久，但他们对自己感兴趣的问题会十分投入筷子已经成为幼儿关注讨论对（以下过程实录）师你量的哪一条边蕴仪这条最长的怎么用筷子量？师你刚刚量的椅子边是怎么量的？靖儿对齐这一头，再看看超过筷子一点点师那有没有办法让筷子变得更长，和桌子边差不多长？阳阳筷子怎么变长？要么把它们粘在一起！（摆弄两只筷子）师真是个好主意，那我们能不能把筷子连起来呢靖儿和刚才一样，把筷子排在桌子的边上，一头对齐幼儿开始尝试，在几个人的合作下获得了成功（测量经常是作为中大班幼儿的活动内容这一次，我们大胆地尝试在小班开展这项活动在以前进行的大脚王等活动中，孩子们已经了解了一些比较的方法，如要一头对齐进行比较等这些规则的掌握，有助于帮助幼儿理解测量的方法同时，对于小班幼儿，我们没有强调提出“测量这一概念，而是提出“比一比，几只筷子连起来和一条边一样长”这一任务，孩子们能用“比较”的方法来理解标准的测量方法是用筷子量好一段后作记号在继续量，但对于小班幼儿来说有一定的难度，且在记录时，数标记不容易数清因此，在幼儿提出怎么用筷子量”时，我并没有直接将方法灌输给幼儿，而是以”让筷子变得和桌子一样长”这一逆向思考的方法启发幼儿，从而帮助幼儿找到了便于操作的方法）附筷子测量记录表格物体数量（注”表示筷子的数量）

2、幼儿分类时能注意分类盒上的标志按长短分时会将筷子直竖在桌面进行比较教师反思区域活动为孩子们的相互学习提供了机会，他们喜欢在这样宽松的氛围中自己选择工具、尝试方法，在遇到困难时再寻求帮助，这比我们直接传授方法有效得多活动四筷子专卖店活动来源在”筷子来帮忙”活动中，我们把许多筷子放在架子上（幼儿语言实录）阳阳老师，那么多筷子放在架子上象开店了！旭阳是有筷子店的，我去过诚诚这么多筷子，真的开店吧!许多幼儿听了都附和进来”把筷子放放好，排到架子上就好了””还要有个大招牌呢！”……我们的筷子专卖店”就这样在孩子们你一言我一语中逐渐成形了师好，我们一起开”筷子专卖店！活动目标

1、能大胆选择各种绘画工具及材料装饰筷子，尝试为筷子包装

2、能用简单的语言描述某一双筷子的外形特征，学习买卖商品的交谈语活动准备

1、布置专卖店共同制作店招牌，将收集的一些筷子布置在柜台上

2、颜料、各色不干胶小片、皱纹纸条等；包装纸袋、透明胶带、色卡纸、蜡笔、记号笔、水彩笔活动过程

一、参观”专卖店店里货物太少，要进货啦！

二、讨论商品的要求师”筷子专卖店需要什么样的筷子商品呢？（以下为幼儿现场实录）瑜欣可以卖五颜六色的筷子萱凝客人喜欢漂亮的筷子旭阳我去过的那个店，筷子都装在盒子里蕴仪吃喜酒的筷子装在漂亮的袋袋里的师那么我们先把筷子装饰漂亮，再包好，好吗？晟晟专卖店卖的是名牌!师是个不错的提议，我们再给筷子设计个牌子吧！晟晟就叫名牌”！一鸣叫“小鱼牌”！竹儿我知道清嘴小麻子的，叫清嘴”牌铮卓不可以和别人一样的师那么我们举手表决吧（同意叫小鱼牌”的比较多一些）师还要设计一个商标，让人家一看就知道这是“小鱼牌筷子晟晟画条小鱼吧！（大多数幼儿都同意以一条小鱼表示）师好吧我们分成设计师、包装师和店员吧设计师负责装饰筷子，包装师负责包好、画上商标，店员把它们摆放到货柜上，还要接待客人，好吗？那么喜欢哪一组自己选！

三、幼儿自由选择、操作教师观察发现

1、选择当设计师的较多有的幼儿用颜料涂色；有的给筷子贴上各色不干胶；一个幼儿在用皱纹纸条缠绕

2、包装组的幼儿很有创意，有的在纸袋上装饰后装进筷子;有的用透明胶带将筷子贴在色卡纸上；还有的干脆只用包装带将两只筷子系在一起

3、店员组的人很少，但忙着运货、摆放，很兴奋（指导策略大多数幼儿对于装饰、包装的过程比较赶兴趣，因此愿意选择当设计师、包装师，我们尊重幼儿的自主选择，事先在位置的准备上就提供了超过150%幼儿人数的位置，以满足幼儿的选择需要对于幼儿选择较少的店员活动，我们则以“店长”的身份参与进入，通过与店员一同“进货”、〃布置柜台、接待顾客等活动丰富游戏的情节）

四、买卖游戏店员请客人说清楚是一双什么样子的筷子，才会给他教师反思孩子们在这个活动中兴趣一直十分浓厚，不管是活动目的一开店，还是装饰、包装的过程，因为是大家想出来的，所以都足以引起幼儿的热情他们根据以往的经验将筷子进行装饰，也有个别幼儿将筷子做成了小玩具由于过于关注装饰的过程，致使”开张营业”的时间过短，幼儿未能充分地交流在以后的区域游戏中，我们将继续”筷子专卖店”的活动主要相关活动活动名称活动过程资源筷子的自白

1、自由观察各种筷子寻找自己喜欢的一种

2、你喜欢的筷子是什么样的？

3、这些筷子是用什么做的？

4、你还知道哪些特别的筷子？

1、幼儿收集各种各样的筷子

2、幼儿通过家庭等途径了解了一些筷子仿编儿歌《逗蚂蚁》

1、回忆儿歌《逗蚂蚁》

2、你知道了哪些筷子？

3、把你喜欢的筷子编进儿歌

4、记录幼儿仿编的儿歌

1、学过儿歌《逗蚂蚁》

2、陈列幼儿收集的各种筷子筷子动动舞

1、筷子可以用来做什么？

2、你想用筷子来跳舞吗？能用筷子做什么动作

3、集体学习编得好的动作

1、欣赏过“碟子舞”等录像

2、筷子

3、音乐磁带筷子玩具？

1、筷子可以用来做玩具吗？还需要些什么材料？

2、幼儿自由选择材料制作

3、展示活动

1、陈列一些筷子制成的玩具

2、各种纸张、一次性纸杯等，绳子、图钉、胶水活动名称活动过程资源筷子迷宫

1、介绍迷宫的特别处用筷子做成小路

2、讨论要求沿小路走，不可越线

3、幼儿自由练习走小路用筷子排成较弯曲的路2小班教案小与大教案篇活动目标

110、认识以内数量的多少

2、认识“=”、活动准备

1、椅子、音乐、图片

2、等号“=”、不等号

32829、《我的数学》第、页活动过程师“小朋友们,早上好”幼“老师，早上好”

1、稳定幼儿情绪手指律动《乌龟》乌龟乌龟一个头，乌龟乌龟你好慢，乌龟乌龟短尾巴师“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”幼“喜欢”教师“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则”

2、抢椅子游戏教师说明游戏规则把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输教师“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”（引导幼儿说出“等号”、“不等号”

3、出示图片师“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”.幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点一请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等_引导幼儿用不同的方法进行比较教师“哇！小朋友们真聪明”

4、小结比较两组物体数量的相等或不相等的方法师“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术”游戏《变魔术》一变一变，看谁变出的手指和我相等一变一变，看谁变出的手指和我不相等

5、练习操作请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”3小班教案小与大教案篇活动目标

1、喜欢用各种方式玩报纸，从中感受创造的快乐

2、学习折报纸、撕报纸等各种动手技能，发展精细动作

3、体验游戏的快乐，增进亲子之间的感情活动准备人手一张大报纸，活动场地的垫子准备活动重点感受用各种办法玩报纸的乐趣活动难点学习折报纸、撕报纸等动手技能活动过程

一、出示手偶，引出主题

1、播放音乐，师“宝宝，今天我们请来了爸爸妈妈和宝宝一起做游戏，你们开心吗？（开心）嗯！陈老师也很开心呢，天气可真好呀，我们一起去和爸爸妈妈一起游玩吧，准备好了吗？师“看，好舒服的草地呀，我们找块地方坐下来休息会吧

2、出示手偶，师“今天我们这还来了一位小客人呢，你们找找在哪里？看！原来是好朋友思思呀！我们向思思打招呼吧（思思，你好！）幼儿学说今天思思给宝宝带来了一样好玩的东西出示报纸，师“对啦！思思给我们带来了一张报纸，她说这张报纸可神奇了，它可以变出许多许多的东西呢，你们想试试吗？（想）

二、以故事形式进行游戏，鼓励幼儿动手操作，组织家长帮助幼儿一起操作

1、给孩子们每人发一张报纸，师“现在每个宝宝都有了一张报纸，那我们一起和报纸做游戏吧呀！今天的天气可真热呀，我们给爸爸妈妈做顶帽子吧爸爸妈妈可以帮助幼儿一起操作

2、师示范，幼儿与家长一起跟做师“瞧！一顶打帽子做好了，我们给宝宝戴上（家长给宝宝戴上）宝宝给爸爸妈妈戴戴（幼儿给家长戴）

3、师边示范变指引“玩了那么久宝宝一定饿了吧，我们给宝宝做个饼干吧看！这是什么？（正方形）对！是正方形的饼干，它有几条边呀？我们一起数一数（大家一起数）嗯！他们的是尖尖的（师用动作表现“尖”）

4、放音乐《饼干歌》，师边示范边指导“有的宝宝说我不喜欢吃正方形的饼干，没关系，我们做个三明治吧！三明治上有许多好吃的东西，我们都好像吃啊哇！三明治做好了，闻闻，香吗？（香）我们一起吃吧！给爸爸妈妈吃吃，给陈老师吃吃，哇！真吃呀！

5、师拍拍肚子“我们都吃的饱饱的了，我们在去玩玩吧,哇！宁波的东钱湖可真美啊，上面有许多船呢，我们想不想去游船呀？（师示范幼儿与家长跟做）瞧！我们的大船做好了，和爸爸妈妈一起去湖上游船去吧

6、放音乐《小小的船》，宝宝带着爸爸妈妈离开位置到中间游船鼓励宝宝主动带着爸爸妈妈一起玩也组织家长带着孩子游船

7、师故作紧张“呀！不好了，船撞到尖尖的角了这边破象，在孩子们无数个问题中形成了初步的活动方案因此，我们逐渐产生了将”筷子总动员”形成一系列活动的设想）典型活动过程活动一筷子自助餐活动来源孩子们看见大班的哥哥姐姐都用筷子进餐，十分羡慕，七嘴八舌地议论，气氛热闹极了师你们想试试用筷子吃东西吗？想用筷子夹什么吃？铮卓夹饼干!好儿夹饼干！还有火腿肠！一鸣我会夹豆子呢萱凝还可以夹水果阳阳妈妈还会夹鹤鹑蛋师你们想夹这么多种东西啊!那么明天我们一起来用筷子吃自助餐，好吗？你可以和爸爸妈妈一起准备一双你喜欢的筷子，带到幼儿园里来活动目标

1、能尝试探索筷子的使用方法

2、体验品尝美味食物带来的乐趣活动准备

1、条形、方形、圆形的食物若干

2、筷子、小碗若干

3、小猪手偶一只活动过程、导入情景，激发幼儿的活动兴趣了（撕到一边的纸），另一边也破了（撕掉另一边的纸），中间也破了（撕掉中间的角）呀！这可怎么办啊？没关系，没关系，船上一定有救生圈、救生衣，我们打开看看，不要紧张，慢慢打开把救生衣戴上我们一起游上岸吧！

8、鼓励幼儿大胆的离开位置去游泳，并能和同伴快快乐乐的一起玩游戏

三、延伸活动

1、给予表扬，师“今天我们宝宝可真能干呀！我们给宝宝拍拍手吧！宝宝喜欢这个游戏吗？谁能告诉我，你认为报纸还可以怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆讲述）

2、师小结“宝宝说的可真不错，报纸的游戏可多了原来一样很普通的东西也能做好多好玩的游戏呢现在我们一起去做做刚才这些宝宝说的报纸游戏吧！4小班教案小与大教案篇活动目标

1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力活动准备牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物活动过程

1、儿歌欣赏《朋友》——提问谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？——学念儿歌《朋友》两遍

2、找朋友——师老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友）——提问为什么他们是好朋友？——师老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友——交流匹配情况，并说出理由

3、为“杯子”找朋友——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友——师杯子的朋友是谁呢？为什么？——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现

4、为自己找朋友——师皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）——延伸请你们回家找找还有谁是你的好朋友活动反思活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的.物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物5小班教案小与大教案篇

一、幼儿发展目标与主要内容

1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日

2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系

二、活动准备大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

三、活动过程一.介绍重阳节

（1）老师引出重阳节主题师每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？

（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗注假如不够详细，老师可补充介绍二.幼儿表演环节师小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗歌曲”我上幼儿园律动我的小手”歌表演小猪吃的饱饱儿歌拍皮球”歌表演“两只老虎”三.互动环节1击鼓传花游戏规则老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目游戏反复进行2小脚踩大脚游戏规则小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上,一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜游戏可反复进行3剥橘子师以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快4品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕5赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大四.活动结束活动反思农历九月初九是中国的传统节日一重阳节（也称敬老节），敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长特别是我们班的.孩子由于父母工作比较忙，很多都是由爷爷奶奶、外公外婆来带的但是平时孩子们对于爷爷奶奶、外公外婆更多的是索取，要什么给什么，而没有体会到爷爷奶奶外公外婆对自己是多么的爱护多么的好，更是谈不上什么尊老敬老的意识为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养孩子们感恩祖辈的情怀，让孩子们想想祖辈对自己的好、对自己的爱，同时也想想自己能为祖辈做些什么，于是，我结合一年一度的传统节日一重阳节，设计了一系列的重阳节活动通过这个活动，也让孩子感恩祖辈的关爱，同时也学会为祖辈做一些什么师（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢!准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物）

二、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法

1、幼儿尝试使用筷子（以下是活动现场实录）师阳阳你用筷子夹什么好的东西？阳阳小蕃茄！师你是怎样夹住的？阳阳:我是这样夹的（一边说，一边用筷子示范）师振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹤鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹤鹑蛋拨入碗内）振宇我……会（回答有些犹豫）师那请你用筷子夹一个鹤鹑蛋给小猪瞧瞧!振宇用筷子使劲去夹鹤鹑蛋，可是鹤鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对）师你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹤鹑蛋好吗？振宇好的（指导策略活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程）

2、引导幼儿学习“筷子歌”师振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹤鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？铮卓来夹一个给振宇看看（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃铮卓用筷子成功的夹了一个鹤鹑蛋送入了振宇碗内）师噢！原来是这样用筷子夹食物的！”小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！师我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习）（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物）

三、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论师你们会用筷子夹什么？（以下幼儿语言实录）萱凝我会用筷子夹火腿肉、小豆子!好儿我会夹小蕃茄和汉堡球晟晟我都能夹起来的！（说的很骄傲）师大家觉得筷子用起来方便吗？阳阳我会用筷子了，挺方便的！小靖我也会用了，筷子能夹好多东西吃！振宇圆圆的东西筷子难夹住，筷子不好用！（从孩子们的交谈中，我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情并且在操作过程中，孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响）师筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧教师反思通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程活动中“筷子儿歌”的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个“脚手架”，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验活动二筷子派对活动来源筷子自助餐”活动之前我们让幼儿带一双自己喜欢的筷子幼儿的参与性很高，所带筷子的式样五花八门、色彩缤纷，”茶余饭后”他们会与同伴相互交流自己的筷子在观察中发现幼儿交流的话题始终是围绕筷子的颜色和花纹等，而且他们的讨论很热烈所以我们想为幼儿提供一个交流的舞台，满足幼儿的欲望，进行”筷子派对”这一活动活动目标

1、了解筷子以双为单位的特点，初步了解不同材质的筷子名称

2、能从材质、图案、颜色等角度简单描述自己和筷子

3、尝试以筷子的长短、花色等为线索进行配对活动准备

1、幼儿收集的各种材质、图案的筷子

2、邀请舞磁带活动过程

一、幼儿人手一只筷子，以材质、图案、颜色等，请幼儿介绍自己带来参加派对的筷子师我们的派对要开始了！你带来的客人是什么样的？给大家介绍一下吧！（以下是幼儿语言实录）博卓我的筷子有红色和黄色的道道!是木头的靖儿我的蓝色上有小鱼，还有泡泡！阳阳看，有许多星星在上面，它是竹子的晟晟我的下面是尖尖的，它是金色，亮晶晶的，还有大象呢!超男这个是木头的，绿的，有金鱼萱凝我喜欢这个筷子，是红的，妈妈说是塑料的

二、听音乐自由尝试为筷子配对师听，客人们要跳舞了！帮它的好朋友一起跳舞吧！（幼儿自由为筷子配对）

三、讨论配对方法师我们来找找，哪一对客人最亲热？（寻找配对成功的幼儿）你们是怎么帮客人找朋友的？（以下幼儿语言实录）诚诚先看看，找的时候看颜色，还有花纹也一样……再要一样长的阳阳筷子的好朋友和它一模一样，是一个颜色的瑜欣它的朋友上面也有一个唐老鸭！蕴仪我一看也是红色的，还有金的字师筷子都是两只两只一起行动的，所以我们说一双筷子每一双筷子都是长短一样的，还有同样漂亮的颜色和图案晟晟我上次戳肉圆只用一只筷子就够了！蕴仪妈妈冲牛奶，也只要用一个筷搅一搅凌整不是的，打鸡蛋用两只筷搅的子逸还可以用筷子包馄饨，（用手比画）要这样拌馅的瑜欣还用来把馅夹过来，或者涂涂水……（孩子们突然对筷子的更多用途感兴趣了，七嘴八舌地发表自己的意见）师哇，原来筷子还有这么多用处！我们回去想想，和爸爸妈妈讨论筷子还能用来做哪些事，明天再来告诉大家，好吗？教师反思小班的孩子在自由地尝试、探索的过程中能够发现一些简单的方法，这是出乎我们预料的但在语言表达上并不能很清楚的表述出来，我们可以根据幼儿的需要，设计一些简单的便于记录的表格来他们将自己的这些方法记录下来这将是比“语言”更适合小班幼儿的表达“语言对幼儿中出现的筷子的用法，我们让幼儿主动地去收集信息，再来反馈信息在交流的过程中幼儿操作的欲望引发了筷子来帮忙”这一活动内容三区域活动筷子来帮忙活动来源筷子派对活动中，老师在小结时谈到”筷子都是两只两只一起行动的，所以我们说一双筷子每一双筷子都是长短一样的，还有同样漂亮的颜色和图案幼儿提出了不同看法”我上次戳肉圆只用一只筷子就够了！““妈妈冲牛奶，也只要用一个筷搅一搅”……由此又引出了其他议论”打鸡蛋用两只筷搅的””还可以用筷子包馄饨，（用手比画）要这样拌馅的还用来把馅夹过来，或者涂涂水”……孩子们突然对筷子的更多用途感兴趣了，七嘴八舌地发表自己的意见对幼儿中出现的对筷子的用法”的关注,我们让幼儿主动地去收集信息，再来反馈信息在交流的过程中,幼儿产生了强烈的操作的欲望我们觉得有必要提供操作的机会,让孩子们在动手的过程中自己去探索，发现“筷子”这一工具更多的用处活动目标自由选择区域，并能在活动中大胆使用筷子这一工具活动准备准备美工、音乐、生活、益智个区域活动材料放满筷子的架子活动提示师如果你在活动时需要筷子帮忙，架子上有许多筷子愿意去帮助你们（以下是幼儿活动实录）场景一美工活动一包饺子活动准备橡皮泥、面泥、豆子、果子（坚果）、泥工板、白面泥、颜料教师观察发现

1、有的幼儿选用了筷子擀面皮，又快又好有的幼儿用手压泥片做饺子皮

2、幼儿间在相互模仿，许多幼儿都选用了筷子

3、有个别幼儿用筷子捣出了一小块颜料加进了面泥，想揉成彩色面泥场景二音乐活动一敲敲乐活动准备录音机、磁带《惊愕交响曲》、双响筒、鼓、铃鼓、杯子、碗、盘子等，少量配套小棍教师观察发现

1、几个幼儿用筷子敲击杯子等为乐曲伴奏，并尝试将几种容器结合起来

2、有的幼儿用小棍或筷子敲击乐器，后来索性拿着乐器围坐在一起为乐曲伴奏场景三生活活动一喂动物活动准备纸盒制成开口动物、装有豆子、花生、绳子小段、花片等的瓶子，小勺少量教师观察发现

1、有的幼儿用勺子到瓶子里舀东西很困难；有的幼儿选择了筷子从瓶里夹东西较方便

2、幼儿在交谈，讨论哪一种东西比较好夹场景四科学活动一小小筷子走天下、筷子休息室活动准备记录纸、分类盒（按材料分、按长短分）、蜡笔、粉笔教师观察发现

1、有的幼儿研究记录纸，尝试用筷子测量后记录，有的幼儿遇到困难互相询问，并请求老师的帮助部分幼儿在尝试用筷子测量时遇到了困难，在量桌面时不会用筷子量好一段再量一段。