师德师风培训演讲稿（20篇）

一、存在的问题

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育心理、教育言论、行动等问题

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想但有时候我仍感觉爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务,不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快

5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；在对待如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作

6、在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极

7、在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解

9、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了

二、存在问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念现代教育理论、政策法规学我会毫不犹豫地回答”是教师的微笑”在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信，能温暖一颗冰冷的心，能使绝望的学生重新树立起学习的信心；若要有人问，“世界上谁最美？我会自信地回答，“仍然是教师”；若要有人问我，“哪种教师最美“？我会骄傲而自信地回答，“是我们乡村教师”！作为乡村教师其中的一员一一我自豪，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生斗转星移，寒来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头十六年，近六千多个日日夜夜，可有时在寂静的夜晚我细细搜寻，却找不到走过的痕迹是啊！乡村教师太平凡了，平凡的许多人都忘记了这个职业；乡村教师的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也没做；乡村教师的工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业可是正是我们这些淡泊的人，默默地奉献自我的一份关爱，一份汗水，一份真情，换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天诗人泰戈尔以往说过“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”因为只要是一朵花，就必须绽放过美丽！作为一名乡村教师，我深信，丰碑无语，行胜于言学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重！学生在你心中有多美，你在学生的心中就有多美！乡村教师们，让我们在乡村中美丽绽放吧!多谢大家！我的演讲完毕了！习不够深入，放松了依法治教这个准则

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵

3、在教师服务的意识中淡卑一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念

4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够

三、整改措施

1、对待工作要专心要做一行、爱一行、专一行，扎实按照《中小学教师职业道德规范》要求，严格要求自己，不断更新观念，紧跟时代步伐；不断学习新的知识，树立终身学习思想；学习教育信息技术，运用多媒体技术手段辅助教学，使教学手段灵活多样，实现教学理论与素质教育相结合、与社会实践相结合切实加强党教育理论学习约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质首先从实践中学,向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习专业知识，学习教育理论同时，我要加强文化艺术修养，使自己更全面的发展，树立起良好的道德风范，为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作

3、在教育教学工作中，更近一步团结同志、关爱学生，积极听取家长的意见和建议同时要坚决抵制社会上一些不良风气的影响，做一位形象良好、人民满意的优秀教师师德师风培训演讲稿篇10尊敬的各位，亲爱的老师们大家好今天我演讲的题目是关爱学生如沐春风小时候，曾有人问我“你最崇拜的人是谁？我毫不犹豫地回答“是老师”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师在父亲的谆谆教诲下，我踌朋满志的登上了三尺讲台成了一名光荣的人民教师站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，不由得让我想起，那个曾经给予我师爱的老师一一赵老师，就是她激起我对教师的热爱，就是她坚定了我的理想我刚接手这个班的时候，两极分化特别严重那些成绩差的同学早已对学习失去信心看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用母亲的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，让他们首先爱上我这个老师渐渐地我发现，三天两头不进校的—同学再也没有逃课了，而且每天都早早来到学校从来没有回答过问题的—也频繁地举起了手，从不提笔的—也按时交起了作业……就是这样，我释然了，安于了教师的清贫；就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们转眼间，我在自己的工作岗位上已走过了一个春秋孩子们的一颦一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦都让我为之而牵挂亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上谢谢大家！师德师风培训演讲稿篇11我热爱自己的生活，我热爱自己的事业，我更爱身边的这些孩子们转眼间，我在幼教工作岗位上已走过了七个春秋小朋友们的一颦一笑都在我的眼中，是那么的亲切，那么的熟悉我是一名幼儿教师，从我实现这一理想的那一刻起，我注定是将自己奉献给幼儿园的小苗苗们，他们是如此的嫩绿，需要我们教师用自己的爱心去浇灌去培育，这样才能茁壮成长，成为国家未来的栋梁俗话说“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来”孩子的父母把孩子交给我们，我就应该把一颗爱心奉献给他们我的座右铭是“爱孩子、尊重孩子，树立正确的儿童观要对幼儿关心、体贴、信赖、严格，使他们感受到严中有爱，让他们健康地成长今年十二月我休完产假新接一个中班，告别幼儿三个多月自己还真是想念他们，我从不认识他们到现在慢慢的熟悉他们，了解他们，和孩子们一起快乐的做游戏孩子们在愉快的氛围中学习生活当孩子们有了行为上的问题，我并没有轻易的放弃或者一味的迁就他们孩子们常规不是很好，我耐心的引导并和家长多交谈，取得家教的共同配合我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一个一个喂等孩子们吃完，虽然我自己肚子已经很饿了，但看到孩子们都吃完，我的心里有说不出的高兴中班孩子还不会完全自己穿脱衣服，我就让孩子们互帮互助，孩子们回家前一个一个塞衣裤，虽然这样很累但是得到了家长们的认可孩子是一个社会的人，一个具有独立人格的人，我们只有尊重他们，爱护他们，深入的了解每个幼儿的特点，循循善诱，运用严与爱相结合的方法，爱中有教，教中有爱，爱是孩子的最佳滋养，爱能使孩子轻松愉快，积极主动地学习，也是促进幼儿智力发展的良方今天的幼儿是我们祖国的未来，是我们民族的希望，我们的工作任重而道远，让我们把爱生作为一位教师的工作职责吧！师德师风培训演讲稿篇12尊敬的领导、老师们大家好！初为人师时，不知道肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”后来，当渐渐融入这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭弹指一挥间，近十年过去了当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的我不知道她的话是赞扬还是讽刺如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境一一上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园记得法国作家雨果说过比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩谢谢师德师风培训演讲稿篇13尊敬的各位领导、老师们大家好!记得在读幼师的时候，我曾用少女特有的浪漫去设计自己美好的未来，用自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业毕业的时候，我将玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊，带到工作岗位上去寻找梦幻的人生，然而现实并不像伊甸园里的菩提果那般完满和甜蜜，当一个个嚣闹不停、不谙世事、淘气调皮的孩子在我面前扮鬼脸，耍滑头时，我才真正体验到了做教师的平凡滋味，体验到了其中的艰辛和压力，但我却丝毫都没有后悔过几年的实践告诉我只要拥有一颗爱孩子、爱事业的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚成为一个孩子王，便与孩子们结下了不解之缘，每天与那些天真可爱的孩子们在一起，我都会把自己融进孩子的世界里，他们的调皮，他们的任性，他们的幼稚……许许多多，让我深深地爱着这些孩子们，看到他们有一点点进步，看到他们一天天长大、长高，我感到无比欣慰，爱是奉献的，爱是不需要任何回报的不知不觉，在幼儿园工作近九年，回想过去的工作和孩子们的每一次活动，每一次交流，每一次沟通，我都用心体会，将自己的爱心奉献给每一位孩子在我付出心血的同时获得了更多我收获了一颗颗天真的童心，收获了一个个灿烂的微笑，收获了一串串信任的目光，他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的气息有人也许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里,我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋事故时；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了猛然间，我找到了自身的价值幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多丰子恺先生说过“圆满的人格，就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足“我将会在自己的人生道路上求真、求善、求美用爱心燃烧起永恒的火焰，照亮孩子们的心田，幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业是爱心让我如此美丽，愿爱心让我们更加美丽!愿我们幼儿教师爱心永驻！谢谢大家师德师风培训演讲稿篇14尊敬的各位领导、各位老师大家好！作为一名普通的美术教师，在我们学校，我有自己的崇拜者-李叔同，他在学校最有权威，最受人敬仰的老师，不像别的学校,是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和音乐的李先生李先生虽然只教图画和音乐，但他懂的不仅是图画和音乐，他的诗文比国文老师好，他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰……李先生不但才华横溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术教师用知识传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵一一这是最行之有效的教育方式，也是教育最本质的特征一个充满人格魅力的教师必定具备丰富的学识，完善的言行，高尚的道德和纯洁的心灵只有这样的教师才能真正吸引学生，影响学生，才能真正获得学生发自内心的和尊重，我们的教育事业才有可能走向成功教师的人格魅力是师德的有形表观，所以我认为，塑造和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容教师的人格魅力首先来源于教师的丰富学识“学高为师”，一个知识和技能广博的教师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生课堂之外的思考和启发记得有一次，我在上美术欣赏课时，一位学生突发奇想，提出了这样一个问题“老师，为什么蒙娜丽莎的‘莎不是沙子的‘沙‘？教师里顿时鸦雀无声我笑着反问学生“为什么美国的美是美丽的美’而不是倒霉的‘霉？为什么英国的‘英是英明的‘英而不是阴暗的‘阴‘？一阵笑声后，学生开始议论纷纷.经过短暂的思考和讨论，我向学生们简单解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象，让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求通过这个小小的插曲，让我认识到要真正做到“学高为师”，在具备扎实的专业知识和技能的同时，更需不断充实和完善的自己知识结构只有这样才能真正满足学生对知识的渴求，才能使教师自身的人格魅力永不衰竭屈原在《离骚》中写道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！我的演讲完毕，谢谢大家师德师风培训演讲稿篇15当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心我相信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭尽全力，让自己体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目一一《爱，教师的职责》！各位老师，你是否留心过生活中有这样的镜头一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的师德师风培训演讲稿篇2尊敬的各位老师、同志们师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征一一不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义

一、教师应怎样理解师德首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱他们的心，有更多需要被人理解的东西当然，爱这样的学生，可能会花费一些时间、些精力或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，从而产生积极的效果对于这我有着深刻的体会去年九月，我带着一身的稚气踏入了学校大门记得刚进入学校大门的那一天，我很兴奋，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生听说做教师最重要的就是“威严”于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即一溜烟地不见了有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，学生便立刻钉在座位上，大气不出这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究用自己所谓的威严镇住了学生，并因而在接下来的几次活动中取得了可喜的成绩这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪与得意之中然而不久，一件意想不到的事把我击醒了班上有位男孩子叫刘星宇，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他自然没有好脸色有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”我幸灾乐祸地说“怎么，怕回家挨打？还是回去好，回去你就能记住这次教训了，以后就会写作业了”他走了，我的心也“宽”了，然而他下午没有来，我的心不安了我的良心牵着我拨通了他父亲的电话，然而他并没有回家补作业，只是对他爸爸说“爸爸，我不想读书了，我给您修车吧”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来刘星宇渴望谅解，渴望关怀，我作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？教师这一神圣的职责，被我亵渎了！就在这时我想到了一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、博大的胸怀、温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩想到这我醒悟了我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的师风师德演讲稿我若还一味地保住自己的所谓“威严”，能保证不会出现第

二、第三个刘星宇吗？严峻的教训催我自省，教我悔悟于是，我决定改变自己的任教风格，找回了一度失去的童心，并和孩子们的心融汇到了一起孩子们变的爱笑了，活跃了，对我也不再那么胆怯了，渐渐地喜欢上我了当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我没有告诉孩子们缘故请了一天假返校后，学生围在我身边问我怎么了的时候，我好像飘游在爱的海洋老师们，听到这里，您难道感觉不到作为一名教师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的心灵之中要知道，爱可以化冷漠为热情，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋爱是真正催人复苏的动力这种爱每个教师应该贡献，每个学生应该获得因为在我毕业的时候，一位导师的话时时刻刻萦绕在我的耳畔教师是个良心活从教一年，我认识了孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”认识了贾平凹的“百无聊赖何为教,一事无成怎做授？”从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师”师德师风培训演讲稿篇16尊敬的各位评委、各位老师大家好!今天我演讲的题目是《十载李镇西温暖我成长》20—年，几多花开花落;20__年，几多欢歌惆怅;20_年来，有一个人一直温暖着我成长，让我没齿难忘他，就是著名教育专家，中国苏霍姆林斯基式的教师李镇西李镇西不认识我，我却常常在寂静的夜晚拜读他从吉首民师到谷韵民小，从吉首八小到双塘小学，从教会我当老师到指引我当校长，李老师的故事和思想春风化雨般地滋润着我成长！初识李镇西，是在1999年中师二年级的我读到了一本对我以后的教育生涯产生深远影响的书《爱心与教育》，作者李镇西一个个温暖的故事，一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我坚信没有爱，便没有教育！20—年9月2日，19岁的我自愿分配到吉首市马颈坳镇最偏远的红岩小学扛着被子步行3个小时的山路，我走进了红岩小学至此，这所学校终于有了一名公办教师看着村民们热情的笑脸和孩子们那一双双渴望的眼睛，我投入了我全部的热情和力量一个春日的下午，突然就下起了瓢泼大雨雨越下越大，河水很快就涨起来了就在放学我清点人数时，一个家住河对岸的学生不见了，难道我急忙跑出教室，四处张望隔着茫茫雨幕，我看到河中间有一个蓝色的身影对，正是石东！此时的他，如同一只跌入深渊的小鸟，惊慌地站在河中央的大石头上张望，随时都有被洪水卷走的可能别动，石东，杨老师来了！来不及脱下衣裤，我就冲下了河一路上跌跌撞撞，当我把石东背到河对岸往回走的时候，洪水已经浸到了我的腰上我有些害怕，可教室里还坐着一群学生呀！一股强大的力量，让我再次扑入了水中在被洪水冲出了好几米之后，我终于抓住了一根树枝，气喘吁吁地爬上了岸看着浑黄的咆哮着的河水，难以置信，我竟然在里面淌了一个来回爱，果真能创造奇迹！然而，作为一个教育者，仅仅有爱，是远远不够的要知道，热爱学生仅仅是新修订的《教师职业道德规范》所要求的一部分譬如爱国守法，譬如教书育人，譬如为人师表，譬如终生学习它们同样考验着一个教师职业道德的良知和境界！20年，我有幸迈入了吉首市谷韵民族小学能在如此优秀的市窗口学校任教，自然十分高兴但是，专业上的差距，常常让我举步维艰这个时候，李镇西老师《做最好的老师》一书出版了！任何一位教育者都应该同时是一位思考者，尤其是语文老师!他用生动的故事和深邃的思索告诉我要勤奋阅读和写作，要学会反思，做一个有思想的老师从此，我踏上了持续而深入的专业阅读之路我渴望专业阅读，热爱专业阅读，痴迷专业阅读，以至于有一次急着停车去买某本书，把摩托车锁锁在了别人的车轮上大量的专业阅读后，我开始锤炼自己的语言，打造有自己风格的课堂；我关注寄宿生的心理辅导，重视班级管理的民主导向；我积极改变学生的学习方式，注重学生能力的培养；我勤于反思和写作，提升了自己的科研素养因为反思，我被评为州级学习型教师；因为反思，我撰写的论文不断获得省级、国家级一等奖；因为反思，我执教的《莲叶青青》一课获得州级特等奖；因为反思，我把《剥枝柑比赛》剥向了省级赛场！感谢李镇西，感谢在谷韵民小的6年时光，在这里，我的能力获得了最大的提升；我的专业获得了最快的成长！取舍之间，见证热爱;倾情投入，书写执着20__年8月，而立之年的我遇到了人生路上一个重要抉择是去市政府大楼工作，将来成为一名公务员；还是继续呆在学校，和我的学生朝夕相伴？看着眼前高耸的市政大楼，我在心里一遍遍地追问自己真的要走吗？真的要离开我耕耘了20—年的教育事业吗？泪光中，我的眼前又浮现出背着石东过河的场景，浮现出在课堂上慷慨陈词的场景，浮现出参加各级赛课的场景，浮现出在红岩小学、谷韵民小、吉首八小经历的许许多多毫无疑问，教育带给了我太多的温暖，太多的感动，太多的太多的牵挂扪心自问我又有什么理由离开呢？我将把我所有的热情和力量全部献给教育事业！就在这个时候,我的家乡向我发出了召唤，希望我回家乡的小学协助学校的管理工作于是，我从吉首八小调入双塘小学，成了学校分管教学工作的副校长同时，我还兼带一个班的语文驼上棉被，骑行10公里，7年之后，我又一次回到了农村小学任教开学的一个多月里，我亲自带领师生们大扫除，认真指导各班级布置教室，还一口气上了两堂语文示范课，用实际行动诠释着校长即示范的管理理念我知道，这仅仅是个开始我将继续努力，像李镇西校长管理武侯实验中学那样，探索出一条适合我校的乡村平民教育之路；我将继续努力，让双塘孩子也和城里孩子一样享受同样优质的教育；我将继续努力，共同书写双塘小学教育发展灿烂的明天！读《爱心与教育》《做最好的老师》；读《走进心灵》《做最好的班主任》；读《怦然心动》《做最好的校长》十余年来，从学习当老师，到指引当校长，李镇西老师的思想温暖了我的成长未来，我将继续用教师职业道德规范严格要求自己，与学习结缘，与学生共成长我相信，将会有更多的李镇西照亮我前行，指引我人生的航向！师德师风培训演讲稿篇17尊敬的各位领导、老师们大家好！当我站在这里和大家表白我的心情时，我坦白的说“在我语言文字颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，经过反复考虑我只能把我的讲稿取名为”追求“！同时表白我的渴望！我由一名代课教师成长成为今天的我，是我人生的一大转折!在20—年8月，我怀着无比激动的心情，由新坡小学来到了中心校，从那一刻起，我真正领略到我进入了教师队伍高手如云的行列，我实感自己力不从心，但是，在许多教师年轻有为、精明强干、团结进取、热情交流……的帮助下，我终于找到一点感觉，他们的作为，无不给我留下了深刻的印象！20—年9月，我带着一颗赤诚的心踏上了轮教的队伍，来到了美丽的三合小学，在这个全新的环境里，又一次让我深深的感受到教师们身上那种可贵的精神！正是他们的热情，让我又一次感受到了家的温馨；正是因为他们团结协作的精神，让我感受到了集体的力量虽然他们年纪稍大，但他们执着的追求，丰富的经验，不屈的精神，给我增添了一股向上的冲劲！我虚心地向老教师们学习，很快地适应新的环境，通过和很多聪明、可爱、纯朴的学生接触，又和很有经验的老教师们交流，我感觉收获很大，更重要的是我也接受了一个全新的教育！在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，我得到了他们的关心和鼓励，使我能在轻松愉快的环境里工作，为了让我在今后的教学工作中，更加适应时代的要求，领导和老师们让我到了县城听课一节节出色教师的讲课，使我受益匪浅他们真正的让我懂得了什么叫合作“；什么叫民主“；什么叫”个性“；什么叫创新“……是啊，作为教师，把课上好是我们每个教师义不容辞的责任和义务，对于我这样年纪的教师而言，要取得令人满意的教学效果，我必须付出比其他老师更多的时间和精力，但是，因为有了教师们的关心和鼓励，才让我的教学成绩取得了事半功倍的效果俗话说教书、育人是教师的天职，它们就象一对密不可分的李生姐妹的确，在这里教书和学习，不但给我的头脑充实了许多新知识，而且，我的心灵也得到了进一步净化！老教师们那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为我感动！我们都知道教师不一定是伟人，不能象伟人一样成为人们偶像，受人崇拜；教师不一定是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更明白，教师很难成为明星，不能象明星一样戴着美丽的光环；变成人们追逐的对象……相比之下，教师所做的一切，是那么平凡、那么普通、那么锁碎！但是，我们仍然是如此执着当那下班的铃声敲响时，好象那就是正常的下课铃声一样，老师们仍然寄扶在桌上，各自忙着自己的工作，有的认真批改作业，有的继续辅导学生……有的老师甚至经常加班到晚上了9点、10点还没有回家！就说覃克壮老师吧，已是临近退休年龄，满头银发，每天从大麻赶到三合小学上课，绕了半个大才，可他从不迟到象他这样的年纪还担任两个主科，四年级数学和一年级语文，每周28节课，可他毫无怨言欧爱姣老师还有三年就退休了，在她几十年的教书生涯中，所任科目教学成绩始名列前茅究竟是什么力量让他们如此敬业呢？那就是教师对事业的这份执着的追求！是啊！所以我们要有不断的追求，才能与时俱进，古人云”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“我一直没有忘记我在高中的班主任对我的寄语，那是”勤奋，进取，不断的追求，你就总有成功的一天！“大家都知道一句名言那就是浪花永不凋萎的秘诀，是因为永远追求不安闲的生活“今天我建议让我们也留下16字宣言这就是“热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌！“我们要活到老就学到老，”追求“！永无止境！”奋斗“永社会观、教育观、教学观、师生关系观再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素子日“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又日“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”因此，作为教师要看重自我，懂得自重陶行知先生说“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重”

二、社会应怎样理解师德首先，教师是一种社会人教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他无穷期!师德师风培训演讲稿篇18尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们记得法国作家卢梭说过榜样!榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西，法国作家罗曼•罗兰也说过要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的榜样和阳光吧作为一名教师，如果你自己都不具有那样的榜样和阳光，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的中国古代大教育家孔子说过其身正，不令则行其身不正，虽令不从教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子，教师的爱源于高尚的师德，意味着无私的奉献从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐身为一名工作在高校行政的人民教师,虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行育人者先自律的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了一切的学生不懈努力印度大诗人泰戈尔说过花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的桃李不成、下自成蹊，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！我的演讲完毕，谢谢大家！师德师风培训演讲稿篇19尊敬的各位领导、各位教师您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！朋友，作为教师，你是否有这样的感觉爱品学兼优的“尖子”学生容易----------这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了你是否留心过生活中有这样的镜头一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑他们的心，有更多需要被人理解的东西当然，爱这样的“差生”，需要付出必须的代价，牺牲一些时间，花费一些精力可是这种爱更有价值，更为人称道或许这种爱，未必必须能在学习上显出效果来，可是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生进取的效果这是我深刻的体会啊！我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中要明白，爱能够化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋爱是真正促使人复苏的动力这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记他们更需要爱；爱，教师的职责!谢谢大家！师德师风培训演讲稿篇20尊敬的各位领导、各位评委著名作家雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报我逐渐感悟到人生的哲理甘于寂寞是成熟的标志因而我感觉自己在前进，在成长这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生树立良好的师德形象教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”史烟飘过，回看今天走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力还是魏书生说得好把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远……青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳们这时具有教师的.一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇

三、对师德的错误认识教师本身对师德的错误认识一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德这些都应为教师认识戒社会对师德的错误认识教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说“还说是当老师的”

四、教师、学校、社会共建师德

1、就教师自身而言人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人具体表现在对学生的人格尊重上平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生要关注学生的全面发展，和谐发展对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值

2、就学校、社会而言理解、关怀、规范、监督加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城,使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者,成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使另外，学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬师德师风培训讲座讲稿如何做一个学生喜爱的老师不管对老师的评价有多少，我觉得最关键的应该是学生对老师的评价因为我们的对象是学生，我们接触最多的还是学生因此“做一个受学生喜爱的教师”，应是每一个有事业心和责任感的教师的共同追求，也应是师德评价的一个最基本的标准那我们要如何做一个学生喜欢的老师呢？首先，我觉得应该真诚无私地热爱学生“要把爱播洒到别人心里，自己心中必须充满爱的阳光”对学生的热爱是一个合格教师应当具备的基本的品质只有对学生发自内心的爱，才会全面关心学生的成长和发展；只有对学生发自内心的爱，才能在工作中兢兢业业特别是在我们农村偏远学校里，许多后进学生与其他孩子比起来，也许他们得到的老师的爱会少很多很多，但其实在内心，他们更希望得到老师和他人的关心和关注我们更应该给这些孩子更多的关爱其实爱学生也是爱自己给学生带来快乐的同时，最感到快乐和幸福的应该是教师自己师生之间互敬互爱，互帮互助，互谅互让，融洽和谐，怡然陶然，这是一种怎样幸福而快乐的教育境界其次，我觉得应该乐观全面地评价学生要赢得学生的喜爱，还要全面正确地评价学生，用乐观的态度和发展的眼光去看待学生，尊重和信任每一个学生，为所有的学生营造一个宽松的成长和教育环境在我们传统的教育中，一贯主张“严”字当头，所谓“教不严，师之惰”、“严师出高徒”认为对学生不严加管教就难以成人，更难以成材主张采取强制管束、强行灌输等方式这种教育方式和我们时代的主体教育精神是相违背的因此，我们做教师的，对我们的学生，不妨多一些理解，多一些宽容，从长远的、发展的角度，用乐观的态度，全面正确地评价我们的学生，尊重其个性特质，给他们以恰当、必要的引导和帮助而有了理解和宽容，才会有真正的沟通真情的贴近，才是赢得学生的有效途径再次，我觉得应该永远保持年轻的心态教师的工作是专门。